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    Diagnostico Lengua Castellana Sexto 2022

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    jessica delgado
    Este documento presenta una guía de estudio para el grado sexto sobre el área de lenguaje. Incluye preguntas de diagnóstico sobre comprensión e interpretación de texto, producción textual, literatura, ética de la comunicación y medios de comunicación. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos previos en estas áreas del lenguaje a través de respuestas individuales. La guía también incluye instrucciones sobre cómo completar la prueba de diagnóstico.

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    Diagnostico Lengua Castellana Sexto 2022

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    jessica delgado
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    Este documento presenta una guía de estudio para el grado sexto sobre el área de lenguaje. Incluye preguntas de diagnóstico sobre comprensión e interpretación de texto, producción textual, literatura, ética de la comunicación y medios de comunicación. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos previos en estas áreas del lenguaje a través de respuestas individuales. La guía también incluye instrucciones sobre cómo completar la prueba de diagnóstico.

    Descripción original:

    Taller diagnóstico grado 6

    Título original

    DIAGNOSTICO LENGUA CASTELLANA SEXTO 2022

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una guía de estudio para el grado sexto sobre el área de lenguaje. Incluye preguntas de diagnóstico sobre comprensión e interpretación de texto, producción textual, literatura, ética de la comunicación y medios de comunicación. El objetivo es que los estudiantes demuestren sus conocimientos previos en estas áreas del lenguaje a través de respuestas individuales. La guía también incluye instrucciones sobre cómo completar la prueba de diagnóstico.

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    GA-12-F008

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA DIVINA PASTORA


    “AMOR, ELEGANCIA Y EXCELENCIA” Version 1.0
    GESTIÓN ACADÉMICA 18-10-2019
    NIT 901.232.370-4 GUÍA DE ESTUDIO Página 1 de 5
    DANE 354001007714

    FECHA: GRADO: Sexto PERIODO:


    DOCENTES Keidy Paola Duque Quintero
    TRASVERSALIDAD Diagnóstico Lenguaje

    Comprende textos, analizando sus contenidos, características


    formales e intenciones comunicativas.

    Produce textos que responden a distintos propósitos y


    necesidades comunicativas.

    Reconoce los elementos de la comunicación en diferentes


    COMPETENCIAS
    situaciones.

    o Escribe tu nombre completo y grado en la parte superior de las


    hojas con lapicero y teniendo en cuenta la ortografía
    o Lea atentamente las preguntas del diagnóstico y responda
    marcando la respuesta correcta para cada pregunta. (con
    lapicero marca con una x la opción elegida)
    OBSERVACIONES o Esta prueba corresponde al diagnóstico inicial donde el
    estudiante demostrará los presaberes que tiene frente a los
    diferentes ejes de la lengua castellana.
    o El objetivo del diagnóstico debe apuntar a que el estudiante lo
    realice de manera individual sin ningún tipo de ayuda, esto
    ayudará a establecer cuáles son las fortalezas y debilidades
    que el estudiante posee en este en el área de lengua
    castellana.

    VALORACIÓN: AVANZADO: A SATISFACTORIO: S DEBE MEJORAR: DM

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________

    COMPRENSIÓN PRODUCCIÒN LITERATURA ÈTICA DE LA MEDIOS DE VALORACIÓN


    E TEXTUAL COMUNICACIÒN COMUNICACIÓN FINAL
    INTERPRETACIÓN Y OTROS SITEMAS
    DE TEXTO SIMBÓLICOS

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    GUÍA DE ESTUDIO

    COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTO


    PELUSO

    Peluso era un pájaro pequeñito con plumón gris y sin


    brillo, como el de todos los pájaros pequeños. A Peluso
    no le gustaba su plumón; quería tener unas bonitas alas,
    llenas de color, para poder volar y se sentía lleno de
    envidia cada vez que veía una mariposa.
    Un día decidió hacerse unas alas con papeles de
    colores, pero el primer soplo de viento le arrastró como si
    fuera una brizna de paja, ya que no tenía fuerzas
    suficientes para manejar las grandes alas de papel. Por
    suerte, Marcos ha visto la caída y recoge al
    desafortunado
    pajarillo. Marcos pasó noches y días enteros cuidando a Peluso. Cuando Peluso,
    ya recuperado, pudo por fin levantarse, Marcos lo llevó a jugar con él. Pero la
    cometa de Marcos era mucho más hermosa que el pobre plumaje gris de Peluso
    y la envidia invadió de nuevo el corazón de Peluso. Entonces llamó a sus primos
    los cuervos y les pidió que le destrozaran la cometa con sus fuertes picos. Marcos,
    lleno de tristeza, contempla su bonita cometa destrozada y se hecha a llorar sobre
    los restos de su juguete. Peluso, de repente, sintió una gran vergüenza por lo que
    le había hecho y, junto con sus primos los cuervos, construyó para Marcos la
    cometa.
    Autor anónimo

    Responde acuerdo al texto

    1. Las alas de la mariposa y la cometa de Marcos le produce a Peluso:


    a) Vergüenza
    b) Admiración
    c) Asombro
    d) Envidia

    2. Finalmente, Peluso:
    a) Se arrepiente por la acción cometida.
    b) Cambia su forma de ser
    c) Vive feliz
    d) Se hace unas alas de papel

    Página 2 de 5
    GUÍA DE ESTUDIO

    PRODUCCIÓN TEXTUAL

    3. Observa la imagen y crea una corta historia.

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    4. De la siguiente lista escoge cuales son verbos:


    a. Música ,árbol, gato
    b. Zapato, Lucia, maleta
    c. Corriendo, saltó, hablará
    d. Luna, bailando, escribió
    Página 3 de 5
    GUÍA DE ESTUDIO
    LITERATURA

    5. Son grupos dentro de los cuales se han ubicado las obras literarias,
    teniendo en cuenta sus características comunes.
    a) Géneros literarios c) Género dramático
    b) Estilos literarios d) Género narrativo

    6. El género narrativo, relata historias utilizando los siguientes elementos


    a) Personajes, tiempo, animación, estructura
    b) Espacio, tiempo, escenografía
    c) Personajes, espacio, narrador, tiempo, estructura.
    d) Estructura, espacio, narrativo

    ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN

    7. Para que el proceso comunicativo se de, es necesario la presencia de


    los elementos la presencia de los elementos de la comunicación, estos
    son:
    a) Emisor-recetor-código código-mensaje
    b) Mensaje- receptor- emisor- d) Canal-correo-televisión-
    canal personas
    c) Emisor-receptor-canal-

    8. En el acto comunicativo es el sistema de signos y señales que se utilizan


    para construir el mensaje
    a) El mensaje d) El código
    b) El receptor
    c) El emisor

    MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLOCOS

    9. Cuáles de los siguientes medios de comunicación se consideran masivos:

    a. Prensa, radio, internet, televisión


    b. Carta y radio
    c. Correo y televisión
    d. Carta y correo

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    GUÍA DE ESTUDIO

    10. Observa la infografía y escribe cuál es el medio de comunicación que más


    utiliza y por que

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