11 SESIÓN (PS) - Prejucios y Estereotipos

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
I. NOMBRE: Dejamos de lado los estereotipos y prejuicios en nuestra escuela.

II. ÁREA: Personal social
III. DATOS INFORMATIVOS:

3.1. DRE/UGEL : LAMBAYEQUE
3.2. I.E. :
3.3. GRADO Y SECCIÓN : 5to “A”
3.5. DOCENTE :
3.6. DIRECTORA :
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños Criterio de Evaluación Evidencia de Instrumento
aprendizaje Evaluación
• Interactúa con todas las Propone, a Convive y participa Elabora un
personas. partir de un democráticamente afiche sobre los Lista de cotejo
CONVIVE Y • Construye normas y diagnóstico y de cuando se relaciona con estereotipos,
PARTICIPA asume acuerdos y la los demás, respetando prejuicios y
DEMOCRÁTICAMENTE leyes. deliberación las diferencias, los discriminación.
EN LA • Maneja conflictos de sobre asuntos derechos de cada uno,
BÚSQUEDA DEL BIEN manera constructiva. públicos, cumpliendo y evaluando
COMÚN” • Delibera sobre asuntos acciones sus deberes.
públicos. orientadas al
• Participa en acciones bien común, la Maneja conflictos
que promueven el solidaridad, utilizando el diálogo y la
bienestar común. la protección de mediación con base en
personas criterios de igualdad o
vulnerables y la equidad.
defensa de sus
derechos.
Propone, planifica y
Sustenta su
realiza acciones
posición
colectivas orientadas al
basándose en
bien común, la
fuentes
solidaridad, la
protección de las
personas vulnerables y
la defensa de sus
derechos.
Competencia Transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoque Transversal Los estudiantes muestran disposición de expresar y participar
Enfoque del bien común respetando la opinión de sus compañeros y compañeras.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué debo hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizan en la sesión?
● La situación problema · Lapiceros
● Elaboración de la ficha informativa · Cuaderno del área
● Elaboración de la lista de cotejo . Lista de cotejo
● Elaboración del cuadro comparativo
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
1. INICIO
 Se saluda a los estudiantes.
 Se solicita la participación voluntaria de los estudiantes para que socialicen sus
respuestas, teniendo en cuenta las repuestas de sus compañeros.
 Luego se plantean una pregunta para iniciar el dialogo:
 ¿Todas las personas somos iguales?
 ¿En qué nos diferenciamos?
 Se presenta una imagen sobre una persona con mal aspecto
 ¿Qué observan?
 ¿Qué idea les trae al observar esta persona?
 ¿Lo que mencionan será un prejuicio?
 Se menciona el propósito del tema
“Hoy reflexionaremos sobre los estereotipos, prejuicios y discriminación que dañan nuestra
sociedad.
 Se pide a los niños y niñas que establezcan las normas de la sesión

2. DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se solicita que lean el caso de Sara para ello se les da unos minutos. (anexo n° 1)
Analizamos el siguiente caso a través de preguntas:

 ¿Quién es Sara?
 ¿Qué quiere hacer Sara?
 ¿Por qué no le permiten pertenecer al equipo?
 ¿Cómo se siente Sara?
 ¿La niña Sara será víctima de estereotipos?
 ¿Qué entienden por estereotipo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Se entrega una ficha informativa (Anexo n° 2)
 Promueve el análisis de la información del texto leído.
Reflexiona
 Conversa con tus compañeros sobre los estereotipos o prejuicios que tienen
o han visto en su entorno.
 Luego se presenta unas imágenes (anexo n° 3)
TOMAMOS DECISIONES
 Se retoma el diálogo con el grupo clase para la toma de decisiones, a partir de la siguiente
pregunta:
 ¿Por qué será importante entender los conceptos de los estereotipos, prejuicios y discriminación?
 ¿conocen a alguien que haya sido víctimas de estas situaciones?, ¿Cómo se sintieron?
 ¿Alguna vez han prejuiciado a alguna persona?
 ¿El evitar estas situaciones nos mejora cómo personas?, ¿De qué manera?
 Felicítalos por la actitud de escucha mostrada y el respeto ante las ideas, los
aportes y las emociones de los demás expresadas durante el diálogo.
3. CIERRE
 Se realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga con ellos acerca
de cómo se han sentido durante el desarrollo de la sesión.
 Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
 ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y
opiniones?
 ¿Todos logramos participar en dar nuestras opiniones?
 ¿Se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por qué?
ACTIVIDAD
Elaboran un afiche sobre evitar los estereotipos, los prejuicios y la

discriminación.
VII. REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VIII. ANEXOS:
ANEXO N° 1
CASO DE SARA
Sara es una niña de 10 años a quien le gusta mucho jugar fútbol. Ella quiere pertenecer
al equipo de fútbol de su escuela. Peros los integrantes del equipo no se lo permiten,
ellos le dicen que las niñas no juegan futbol. Las niñas juegan con sus muñecas y que
son débiles y no están hechas para este deporte, ya que el fútbol es solo para varones.
Esta situación ha causado que Sara se sienta triste y frustrada porque no puede realizar
el deporte que le gusta.
ANEXO N° 2
DEJAMOS DE LADO LOS ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS EN NUESTRA ESCUELA
NOS INFORMAMOS
LOS ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN
Estereotipos, prejuicios y discriminación son términos difíciles de entender

por separado dado que están íntimamente relacionados.
1. ¿Qué es un estereotipo?
Es una imagen o idea que tiene un grupo social sobre otro, al que le son atribuidos
de forma generalizada conductas, cualidades, habilidades o rasgos distintivos.
Un estereotipo es una idea que tiene un grupo de personas acerca de las
cualidades, características o comportamientos de otro grupo de personas. La
mayoría de los estereotipos son ideas que generalizan a un grupo de personas
como si todos fueran iguales o se comportasen de la misma manera.
Por ejemplo:
 Muchos varones creen que las mujeres deben dedicarse a las
labores del hogar.
 Las mujeres no saben conducir
 Solo los varones pueden jugar fútbol.
 Solo las niñas juegan con muñecas.
 El azul es de niños y el rosa de niñas
 La mujer trabaja en la casa y el marido es el que trae dinero y
mantiene a la familia.
 Los hombres no lloran.
2. ¿Qué es un prejuicio?
Es la forma de un concepto o juicio sobre alguna persona, objeto de manera
anticipada son pensamientos u opiniones de carácter negativo, se forman hacia
una persona, comunidad de personas, objetos o evento determinado de ideas
preconcebidas, estereotipos y preferencias.
los prejucios suelen ser ideas erradas en las que creemos sin comprobar si son
verdaderas o no.
Los estereotipos y prejucios pueden estar relacionados con difrentes aspectos,
como: sexo, religión, politica, etnia, moda, ocupaciones, niveles economicos,
rasgos físicos,etc.
Ejemplos de prejucios
 La gente que viste mal no es confiable
 La gente de Rusia es muy arisca
 Los empresarios son ladrones
 Los gitanos son dilincuentes
Que causa en una persona los prejucios

Cuando prejuiciamos podemos ocasionar que las personas se sientan
discriminadas o violentadas, porque no se les toma en cuenta o las rechazamos
causando en ellas: ansiedad, tristeza, depresión, soledad, desesperación y en
casos más graves suicidio.
3. ¿Qué es discriminar?
Discriminar es burlarnos, rechazar o dejar de lado a otra persona por ser distinta
en sus características físicas, su forma de hablar, sus costumbres u otras razones.
Eso hace daño a las personas y no ayuda a la convivencia. Todas las personas
merecemos y ser reconocidas como iguales en nuestros derechos. Recordemos
que, si vemos una situación de discriminación, no debemos callar. Alguien está
necesitando nuestra ayuda.
Causas que generan los estereotipos y prejucios

 Necesidad de entender el mundo
 Falta de educación
 Falta de valores
 Falta de una identidad
ANEXO N°3
Ficha de práctica
Observa las imágenes y contesta las preguntas
 ¿Qué mensajes crees que transmiten estas imágenes?

 ¿Todos opinan igual sobre lo que pueden hacer o no los varones y las mujeres?
Observo con atención las imágenes.
 ¿Qué crees que está pasando en cada situación?

 ¿De qué son víctimas esos niños?
 ¿Cómo podemos evitar la discriminación?
REFLEXIONA
¿Qué consecuencias causa en las personas los prejuicios?

Personal social 20 – 04 – 22
LISTA DE COTEJO
CONOCIENDO NUESTRA NUEVA ESCUELA, APRENDEMOS CON ENTUSIASMO Y RESPONSABILIDAD
SESIÓN: Dejamos de lado los estereotipos y prejuicios en nuestra escuela.
PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos sobre los estereotipos, prejuicios y discriminación que dañan nuestra sociedad.
CRITERIOS A EVALUAR
Convive y participa Maneja conflictos utilizando el Propone, planifica y realiza
NOMBRES Y APELLIDOS democráticamente cuando diálogo y la mediación con base en acciones colectivas orientadas al
N° se relaciona con los demás, criterios de igualdad o equidad. bien común, la solidaridad, la
respetando las diferencias, protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus
los derechos de cada uno,
derechos.
cumpliendo y evaluando sus
deberes.
01 ACOSTA SANTISTEBAN, Diego Fabian
02 AKUTS JUAREZ, Genesis Gabriela
03 ALAMO BRAVO Ana Lisbeth
04 ASALDE CISNEROS, Cristhian Paul
05 BALDERA ZEÑA JAIME JHAIR
06 BANCES LOPEZ, Erick Ruben
07 BANCES SUCLUPE, Fabian
08 BENITES LLOCLLA, Romina Angeline
09 BRAVO CHAFLOQUE, Ana Belen
10 CASTILLO BANCES, Luver Ivan
11 CHANAME SANTISTEBAN, Brayan Dayiro
12 CHAPOÑAN LLAUCE KAREN JULISSA
13 CHOZO GOMEZ, Mia Fernanda
14 CISNEROS BARTUREN, Nallusmi Jasmin
15 DAMIAN BALDERA, Estrella Juana
16 DAMIAN SUCLUPE, Dallomi Esmith
17 DE LA PUENTE PIZARRO, Cesar David
18 ESCOBAR EFFIO, Jeongseo Belen
19 FALCON DAMIAN, Arnaldo Ismael
20 GARCIA BALDERA, Luis Emiliano
21 GARCIA FLORES, Edgar Fabian
22 GARCIA OLAYA, Cesar Adrian
23 HUAMAN CHOZO, Edinson Junior
24 IRIGOIN SANCHEZ, Diana Noreli
25 LLAUCE CAPUÑAY, Diego Fabricio
26 PECHE VASQUEZ KATHERINE JASMINE
27 PINGLO LOPEZ, Adriana Killari
28 PIZARRO LA CHIRA Luciana Belen
29 RAMOS SANTAMARIA, Luana Maribeth
30 RIVAS GARCIA, Maria Guadalupe
31 SANCHEZ CARLOS JHONATAN SMITH
32 SANCHEZ SANTISTEBAN Yasuri
33 SANDOVAL SANTAMARIA, Kiara Lizbeth
34 SANDOVAL SECLEN, Jose Cruz
35 SANDOVAL ZAPATA, Guillermo Stefano
36 SANTAMARIA SANTAMARIA, Adrian Leonel
37 SUCLUPE BRAVO, Piero Jair
38 VELEZ GARCIA, Dulcemaria Nicolle
39 VELEZ ORDOÑEZ, Leyssi Dayana
40 VERA SANTAMARIA, Daniel
 Lo hace siempre.  Lo hace a veces. o Solo lo hace con ayuda o con dificultad. X No lo hace.
Matemática
http://s3.amazonaws.com/corefo.corefonet/2017/Docentes/Ebook/Primaria/
PRIM_MAT_5/mobile/index.html#p=14
razonamiento mate
https://s3.amazonaws.com/corefo.corefonet/2018/ebook/Primaria/
Razonamiento_matematico/prim_rm_5/index.html#p=14

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11

I. NOMBRE: Dejamos de lado los estereotipos y prejuicios en nuestra escuela.

III. DATOS INFORMATIVOS:

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Se menciona el propósito del tema

 Se pide a los niños y niñas que establezcan las normas de la sesión

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Analizamos el siguiente caso a través de preguntas:

Elaboran un afiche sobre evitar los estereotipos, los prejuicios y la

VII. REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LOS ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y DISCRIMINACIÓN

Estereotipos, prejuicios y discriminación son términos difíciles de entender

Que causa en una persona los prejucios

Causas que generan los estereotipos y prejucios

Observa las imágenes y contesta las preguntas

 ¿Qué mensajes crees que transmiten estas imágenes?

Observo con atención las imágenes.

 ¿Qué crees que está pasando en cada situación?

¿Qué consecuencias causa en las personas los prejuicios?

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