Ficha de Comunicación

ÁREA: COMUNICACIÓN (2° - 27 - 04- 2022)
 Saludamos a los estudiantes que es otro día más y damos gracias a Dios
Oración por la familia

Padre Celestial,
que nos has dado un modelo de vida
en la Sagrada Familia de Nazaret.
Ayúdanos, Padre amado,
a hacer de nuestra familia otro Nazaret,
donde reine el amor, la paz y la alegría.
Madre Teresa de Calcuta
 Proponemos normas de convivencia
EVIDENCIA: Responde a preguntas sobre un texto que lee en una ficha.

INICIO
 Escucha y observa el video: Mi familia https://www.youtube.com/watch?v=Y-Z9uQprjvA
Hoy te quiero agradecer, Señor, por mi papá y mi mamá.
Por los padres que Jesús me dio, para que me puedan cuidar.
Hoy te quiero agradecer, Señor, por mis hermanos, hijos de mi papa.
Con ellos corro, salto, puedo cantar con ellos feliz siempre estar.
Te doy las gracias, Dios, por mi familia porque me aman y también
me cuidan.
Es mi familia para mi es perfecta, mi familia llena mi corazón.
Hoy te quiero agradecer, Señor, por mis abuelos, papis de mis papás.
Cuando mami no me puede cuidar, con ellos siempre puede contar.
Hoy te agradezco por mis tíos, Señor, ellos son hermanos de mis
papás.
Por sus hijos, que mis primos son, con ellos siempre puedo jugar.
Te doy las gracias, Dios, por mi familia por que aman y también me
cuidan.
Es mi familia y para mi es perfecta, mi familia llena mi corazón.
Mi familia llena mi corazón…
 Como puedes ver en el video es importante nuestra familia porque están a nuestro lado.
 Invito a los estudiantes a

 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
LEER UN POEMA SOBRE DIFERENTES FAMILIAS Y DIALOGAR SOBRE ÉL

RELACIONÁNDOLO CON NUESTRAS EXPERIENCIAS PERSONALES.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
 Observa el título y las imágenes
 Lee el titulo
 ¿Por qué dirá mi tesoro? ¿Qué nos muestra las imágenes?

 Pido a niños y niñas que se fijen en las ilustraciones y las describan: “¿Qué vemos en
esta ilustración?”
 Observan la lectura dialogamos y responden a preguntas:
 ¿De qué creen que tratará el poema? ¿Cuántas estrofas tiene el poema? ¿Qué
observan en las imágenes? ¿Todas las familias están formadas por los mismos
integrantes? ¿En qué se diferencian? ¿Alguna de estas imágenes que se muestran en
el texto se parece a su familia?
 Anoto en la pizarra las hipótesis planteadas por los estudiantes para que las tenga
presentes durante y después de la lectura del texto
Mi tesoro
En la vida
hay muchas familias.
Las hay de dos
como la de Malena
que vive con su abuela.
Las hay de tres

como la de Andrés
que vive con su mamá
y su hermano.
Las hay de cuatro

como la de Julio Sato
que vive con su papá,
su abuelo y su hermano.
Las hay de más de cinco

como la de José Huinco
que vive con sus padres,
sus hermanos,
sus abuelos y sus tíos.
Y así en la vida,
hay muchas familias
pequeñas, medianas o grandes
pero todas son un tesoro.
Hernán Becerra Salazar
DURANTE LA LECTURA
 Realizo una primera lectura del texto en voz alta, cuidando la entonación y
pronunciación.
 Pido a los niños que de manera voluntaria lean en voz alta cada una de las estrofas
 Finalmente, hacen una relectura en silencio de manera personal, los observo mientras
lo hacen la lectura del poema. “MI TESORO”
 Leen conjuntamente con la/el docente estrofa por estrofa y respondemos a preguntas
¿Cómo se titula el poema?
¿Con
quién vive
Malena?
¿Con
quién vive
¿Con quién vive Julio? Andrés?
¿Con quién vive José?
 Escriben en tiras de papel los nombres de los niños y niñas que se proponen en el poema.(distribuidos en 4
grupos)
 Cada grupo dibuja la composición familiar que le corresponde. Puede resultar una
distribución así:
¡Recuerda!
Que, es muy importante tener presente que cada familia es
diferente en su composición, características y costumbres.
DESPUÉS LA LECTURA
 Responde y realiza las siguientes preguntas:

¿Descubriste a qué tesoro se refiere el texto? ¿Cuál es? Escríbelo dentro del cofre.
En la lectura encierra en un círculo la imagen de cada familia. Y responde ¿Cómo

es cada una?
¿Por qué no todas las familias son iguales?
 Alguna de estas familias se parece a la tuya
¿Por qué?
 Finalmente, solicítales que escojan la estrofa que más les interesó o gustó y que la
copien en su cuaderno.
 Escribe la palabra cofre en tu cuaderno de comunicación.
 Indica en que termina la palabra cofre.
 Colorea el cofre
 Te invito a leer una lectura
Francisco y Flavia son hermanos
ellos sueñan con viajar a Florida,
por eso cada uno guarda sus monedas
en lugares diferentes:
Francisco en un cofre de libros y
Flavia en un florero morado.
Para su viaje llevaran su flotador,
una frazada para el frío y su flauta.
Comerán pescado frito y tomarán jugo
de fresas con frambuesas.
¡Qué alegría pronto conocerán Florida!
 Ahora elige V si es verdadero o F si es falso:
a. Florinda y Franco son hermanos.

b. Irán de viaje a Florida.
c. Francisco guarda sus monedas en un cofre.
d. Flavia las guarda en un frasco de fréjoles.
e. Llevarán un flotador, una frazada y un xilófono.
f. Comerán pescado frito.
g. Tomarán jugo de fresas y durazno.
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Ficha de Aplicación
1. Aprenden la siguiente poesía a la familia, luego dibujan una familia
Es mi familia
Porque están a mi lado,
porque siempre me miman,
porque juegan conmigo
y me dan alegría.
Yo los quiero hasta el cielo

y les canto este día,
porque estamos juntitos,
somos una familia.
Una familia,
linda familia,
la que me quiere,
la que me cuida.
Una esperanza,
un sol que brilla,
todo mi mundo
es mi familia.
2. Lee y subraya las palabras con "fr".
Franco compra frutas y verduras

para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
3. Cambia el número de las siguientes oraciones.

- La fruta es muy nutritiva.
- Las frutas son muy nutritivas.
- Me gustan los refrescos de frutas.
- El cofre está lleno de joyas.
REPASAMOS PALABRAS CON “FR”

4. Lee las silabas, luego las palabras
Fra Fre Fri Fro Fru
1. Africa 6. francés 11. frasco 16. frijol 21. frotar
2. Alfredo 7. Francia 12. freno 17. frío 22. fruta
3. cofre 8. Francisco 13. frente 18. frito 23. frutero
4. Efraín 9. franela 14. fresa 19. fritos 24. refresco
5. Efrén 10. franja 15. fresco 20. frontón
5. Lee las silabas, luego las oraciones

1. El cofre es de Alfredo
2. El refresco es de fresa
3. En invierno viene el frío
4. Efrén se frota las manos
5. El refresco está muy frío
6. Efraín come frijoles refritos
7. Efraín come fritos y fritangas
8. Guarda las fresas en el frasco
9. Alfredo trajo fresas del campo
10. Las frutas están en el frutero
11. El frasco de fresas está sucio
12. Efrén tiene un saco de franela
6. Subraya las palabras que tengan las sílabas: “fra - fre - fri - fro – fru”
A Francisco le gusta la fruta fresca. Siempre tiene un frutero en el

frigorífico.
Cuando hay fresas, Francisco las toma con nata muy fría. Francisco tiene
un tío fraile; se llama Froilán. Un día, Francisco y su papá fueron a
visitarle. En el convento del tío Froilán hace mucho frío y a Francisco se
le quedaron las manos frías pues es un friolero. Francisco, su papá y tío
Froilán comieron huevos y patatas fritas. De camino a casa tuvieron que
frenar con frecuencia porque había mucho tráfico.
7. Clasifica las palabras que has subrayado según su sílaba:
Fra
Fre
Fri
Fro
Fru
Ahora con "fl"
10. Lee y encierra con una cuerda roja las palabras con "fl".
Doña Florencia
En un mandil floreado
puso doña Florencia
flecos de algodón
y flores de seda.
Con ese mandil floreado
doña Florencia ganó el
concurso de cocina.
Doña Florencia preparó flan
y coliflor saltada.
11. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos:
flauta
flechas
floreros
rifles
flores
inflador
desinflador
flaco
12. Colorea según las claves y descubre un dibujo.
fla rojo fli verde fle verde claro flo – flu azul
fal – fel – fil – fol – ful de

naranja
PARA CASA
 Colorea el cofre
 Te invito a leer una lectura

Francisco y Flavia son hermanos
ellos sueñan con viajar a Florida,
por eso cada uno guarda sus monedas
en lugares diferentes:
Francisco en un cofre de libros y
Flavia en un florero morado.
Para su viaje llevaran su flotador,
una frazada para el frío y su flauta.
Comerán pescado frito y tomarán jugo
de fresas con frambuesas.
¡Qué alegría pronto conocerán Florida!
 Ahora elige V si es verdadero o F si es falso:
a. Florinda y Franco son hermanos.

b. Irán de viaje a Florida.
c. Francisco guarda sus monedas en un cofre.
d. Flavia las guarda en un frasco de fréjoles.
e. Llevarán un flotador, una frazada y un xilófono.
f. Comerán pescado frito.
g. Tomarán jugo de fresas y durazno.

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Oración por la familia

EVIDENCIA: Responde a preguntas sobre un texto que lee en una ficha.

 Invito a los estudiantes a

LEER UN POEMA SOBRE DIFERENTES FAMILIAS Y DIALOGAR SOBRE ÉL

 Observa el título y las imágenes

 ¿Por qué dirá mi tesoro? ¿Qué nos muestra las imágenes?

Las hay de tres

Las hay de cuatro

Las hay de más de cinco

¿Con quién vive José?

 Responde y realiza las siguientes preguntas:

En la lectura encierra en un círculo la imagen de cada familia. Y responde ¿Cómo

¿Por qué no todas las familias son iguales?

 Alguna de estas familias se parece a la tuya

a. Florinda y Franco son hermanos.

Yo los quiero hasta el cielo

2. Lee y subraya las palabras con "fr".

Franco compra frutas y verduras

3. Cambia el número de las siguientes oraciones.

- Las frutas son muy nutritivas.

- Me gustan los refrescos de frutas.

- El cofre está lleno de joyas.

REPASAMOS PALABRAS CON “FR”

5. Lee las silabas, luego las oraciones

A Francisco le gusta la fruta fresca. Siempre tiene un frutero en el

7. Clasifica las palabras que has subrayado según su sílaba:

fal – fel – fil – fol – ful de

 Te invito a leer una lectura

 Ahora elige V si es verdadero o F si es falso:

a. Florinda y Franco son hermanos.

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