Modelo de Informe Wais Adulto

INFORME DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA WESCHLER (WAIS-IV)
I. DATOS GENERALES
Nombre : Lucia
Edad : 50 años 00 meses 29 días
Genero : Femenino
Lugar de nacimiento : Piura
Grado de instrucción : Enfermera técnica
Estado civil : Separada
Fecha de nacimiento : 28 de marzo del 1972
Fecha de evaluación : 27 de abril del 2022
II. MOTIVO DE LA CONSULTA
Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de

psicometría II.
III. PRUEBA APLICADA
Test de Inteligencia del Wechsler para adultos WAIS IV.
IV. OBSERVACIONES GENERALES
Lucia presenta contextura obesa y una estatura pequeña.
Presentaba cicatrices en sus piernas producto del trabajo en el campo
durante su niñez. La señora llegaba del trabajo, para la prueba ella se
presentó con vestimenta cómoda de casa y una falda y blusa.
Colaboro para la prueba, Lucia se ofrecía con mucha
cooperación y voluntad, además la señora mencionó que se sentía
muy emocionada, dado que le agradan las evaluaciones.

Se comunicó y explico el procedimiento a la evaluada, ante esto
la señora revelaba un buen humor, después de resolverle mínimas
dudas, se dio inicio a la evaluación, teniendo como punto de partida la
prueba de los Cubos, en el preámbulo le resulto un poco difícil la
explicación, por lo que le costó un poco comprenderlo, razón por la
cual se le percibía fastidiada, ante esta incomodidad de la evaluada se
volvió a explicar detalladamente el procedimiento, logrando y
confirmando el entendimiento de la señora en relación a la prueba
promoviendo así la solución del ítem 5 y 6, obteniendo más tarde una
puntuación directa de 24.
Después, en el subtest de Semejanzas Lucia manifestaba más
concentración, en todo momento mantuvo sus brazos sobre la
mesa o sobre sus piernas sin entrelazar.
En el subtest de Dígitos, luego de la explicación previa para el
desarrollo del subtest, se evidenció aburrimiento a través de bostezos,
ella mencionó con anterioridad que no tenía un buen rendimiento con
todo relacionado a los números, no obstante, decidió dar su mejor
esfuerzo. Durante la evaluación de Orden Inverso la señora con su
buen humor expresó ronquidos fuertes y cerró los ojos, en Orden
Creciente Lucia realizó intrusiones, lo cual produjo que terminara la
prueba, de ahí ella se mostraba tranquila y contenta. Asimismo, ocurrió
cuando se efectuaba el subtest de Aritmética, pero en este ella se
percibía nerviosa.
Por último, Lucia expresó que la prueba le demando trabajo,
asimismo se le notaba aliviada y feliz de haber concluido la evaluación.
V. RESULTADOS
Comprensión Verbal P P Memoria de trabajo P P

D E D E
Semejanzas 22 11 Dígitos 18 6
Vocabulario 33 11 Aritmética 13 10
Información 15 10 (Letras y Números) 22 14
(Comprensión) 29 15
Razonamiento P P Velocidad de P P
Perceptivo D E Procesamiento D E
Cubos 24 5 Búsqueda de 19 6
símbolos
Matrices 15 9 Claves de números 56 9
Puzles Visuales 10 8 (Cancelación) 33 8
(Balanzas) 12 9
(Figuras Incompletas) 5 4
PUNTAJES ICV IRP IMT IVP CIT

CI/ ÍNDICE
Suma de Puntajes 32 22 16 15 85
de Escala.
Puntuación 104 83 88 86 88
Compuesta
Percentil 61 13 21 18 21
Categoría Promedio Promedio Promedio Promedio Promedio
Descriptiva bajo bajo bajo bajo
VI INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
El Coeficiente Intelectual Total (CIT) presenta 88 de puntuación
compuesta, equivalente al nivel de promedio bajo.

El Índice de Comprensión Verbal (ICV) presenta 104 de
puntuación compuesta equivalente al nivel de promedio. Lo cual señala
desenvolvimiento normal a nivel de compresión verbal, capacidad para
el pensamiento asociativo, memoria a largo plazo, sentido común, así
como también sobre el juicio moral y ético.
El Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP) brindó 83 de
puntuación compuesta, equivalente a la clasificación de promedio bajo.
Lo cual indica que la evaluada presenta dificultades a nivel viso
perceptual, así como también para el razonamiento abstracto y serial.
Presenta también ansiedad, la cual afecta su nivel de
concentración y atención.
El Índice de Memoria de Trabajo (IMT) presenta 88 de
puntuación compuesta, por lo que se encuentra en la clasificación de
promedio bajo. Indicando así que la evaluada presenta problemas de
ansiedad,
concentración deficiente y un posible déficit en el aprendizaje.
El Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) produjo 86 de
puntuación compuesta, correspondiendo así a la clasificación de
promedio bajo. Esto refleja que la evaluada presenta problemas de
distracción, lentitud, defectos visuales además de una excesiva
preocupación por los detalles al reproducir símbolos con exactitud.
Por otra parte, el Índice de Comprensión Verbal (ICV) ocupa el
primer puesto, debido a que presenta 104 de puntuación compuesta;
en segundo lugar, se sitúa el Índice de Memoria de Trabajo (IMT),
puesto que presenta 88 de puntuación compuesta; en tercer lugar, se

posiciona el Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP), dado que
brindó 86 como puntuación compuesta; y, por último, se halla a el
Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP), dado que su rendimiento es
83 de
puntuación compuesta.
La evaluada presenta debilidades en el sub test de Cubos,
posee una tasa base de 15%; lo cual indica que tiene dificultades para
brindar
una respuesta a través del material de tipo concreto.
No presenta deterioro cognitivo.
VII. CONCLUSIONES
● Capacidad Intelectual Promedio bajo.
● Puntajes equivalentes a la clasificación de promedio y promedio
bajo en los índices.
● Capacidades asociadas a coordinación visomotora, atención,
concentración y memoria se encuentran disminuidos.
● El CIT de la evaluada se ubica en la categoría intelectual de
promedio bajo.
● En cuanto al índice de memoria de trabajo, Lucia obtuvo 88.
Evidenciando así un posible déficit de aprendizaje, además de
problemas de ansiedad y constante distracción.
● Lucia presenta dificultades en los niveles de atención,
concentración y memoria a corto plazo. Evidencia también un
pensamiento de tipo concreto.

● Presenta debilidad en el subtest de cubos
● No presenta deterioro cognitivo.
VIII RECOMENDACIONES
● Programas que incrementen las capacidades de atención,
concentración y memoria en la examinada.
● Realizar evaluaciones de destreza académica para descartar un
posible déficit de aprendizaje
● No evidencia deterioro cognitivo.

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INFORME DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA WESCHLER (WAIS-IV)

Edad : 50 años 00 meses 29 días

Lugar de nacimiento : Piura

Grado de instrucción : Enfermera técnica

Estado civil : Separada

Fecha de nacimiento : 28 de marzo del 1972

Fecha de evaluación : 27 de abril del 2022

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de

III. PRUEBA APLICADA

Test de Inteligencia del Wechsler para adultos WAIS IV.

IV. OBSERVACIONES GENERALES

Lucia presenta contextura obesa y una estatura pequeña.

Presentaba cicatrices en sus piernas producto del trabajo en el campo

durante su niñez. La señora llegaba del trabajo, para la prueba ella se

presentó con vestimenta cómoda de casa y una falda y blusa.

Colaboro para la prueba, Lucia se ofrecía con mucha

cooperación y voluntad, además la señora mencionó que se sentía

muy emocionada, dado que le agradan las evaluaciones.

la señora revelaba un buen humor, después de resolverle mínimas

dudas, se dio inicio a la evaluación, teniendo como punto de partida la

prueba de los Cubos, en el preámbulo le resulto un poco difícil la

explicación, por lo que le costó un poco comprenderlo, razón por la

cual se le percibía fastidiada, ante esta incomodidad de la evaluada se

volvió a explicar detalladamente el procedimiento, logrando y

confirmando el entendimiento de la señora en relación a la prueba

promoviendo así la solución del ítem 5 y 6, obteniendo más tarde una

puntuación directa de 24.

Después, en el subtest de Semejanzas Lucia manifestaba más

concentración, en todo momento mantuvo sus brazos sobre la

mesa o sobre sus piernas sin entrelazar.

En el subtest de Dígitos, luego de la explicación previa para el

desarrollo del subtest, se evidenció aburrimiento a través de bostezos,

ella mencionó con anterioridad que no tenía un buen rendimiento con

todo relacionado a los números, no obstante, decidió dar su mejor

esfuerzo. Durante la evaluación de Orden Inverso la señora con su

buen humor expresó ronquidos fuertes y cerró los ojos, en Orden

Creciente Lucia realizó intrusiones, lo cual produjo que terminara la

prueba, de ahí ella se mostraba tranquila y contenta. Asimismo, ocurrió

cuando se efectuaba el subtest de Aritmética, pero en este ella se

asimismo se le notaba aliviada y feliz de haber concluido la evaluación.

Comprensión Verbal P P Memoria de trabajo P P

PUNTAJES ICV IRP IMT IVP CIT

El Coeficiente Intelectual Total (CIT) presenta 88 de puntuación

compuesta, equivalente al nivel de promedio bajo.

puntuación compuesta equivalente al nivel de promedio. Lo cual señala

desenvolvimiento normal a nivel de compresión verbal, capacidad para

el pensamiento asociativo, memoria a largo plazo, sentido común, así

como también sobre el juicio moral y ético.

El Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP) brindó 83 de

puntuación compuesta, equivalente a la clasificación de promedio bajo.

Lo cual indica que la evaluada presenta dificultades a nivel viso

perceptual, así como también para el razonamiento abstracto y serial.

Presenta también ansiedad, la cual afecta su nivel de

El Índice de Memoria de Trabajo (IMT) presenta 88 de

puntuación compuesta, por lo que se encuentra en la clasificación de

promedio bajo. Indicando así que la evaluada presenta problemas de

concentración deficiente y un posible déficit en el aprendizaje.