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    Plan de Clases

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    Carla
    El resumen describe un plan de clase de música para preescolar con dos sesiones. La primera sesión se centra en los sonidos, donde los niños aprenderán a clasificar sonidos y participar en canciones y movimientos de animales. La segunda sesión enseña ritmo y coordinación a través de canciones que incluyen movimientos rítmicos de palmas y dedos. Ambas sesiones buscan hacer que el aprendizaje sea agradable utilizando el método Orff.

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    El resumen describe un plan de clase de música para preescolar con dos sesiones. La primera sesión se centra en los sonidos, donde los niños aprenderán a clasificar sonidos y participar en canciones y movimientos de animales. La segunda sesión enseña ritmo y coordinación a través de canciones que incluyen movimientos rítmicos de palmas y dedos. Ambas sesiones buscan hacer que el aprendizaje sea agradable utilizando el método Orff.

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    PLAN DE CLASES

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    El resumen describe un plan de clase de música para preescolar con dos sesiones. La primera sesión se centra en los sonidos, donde los niños aprenderán a clasificar sonidos y participar en canciones y movimientos de animales. La segunda sesión enseña ritmo y coordinación a través de canciones que incluyen movimientos rítmicos de palmas y dedos. Ambas sesiones buscan hacer que el aprendizaje sea agradable utilizando el método Orff.

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    Carla
    El resumen describe un plan de clase de música para preescolar con dos sesiones. La primera sesión se centra en los sonidos, donde los niños aprenderán a clasificar sonidos y participar en canciones y movimientos de animales. La segunda sesión enseña ritmo y coordinación a través de canciones que incluyen movimientos rítmicos de palmas y dedos. Ambas sesiones buscan hacer que el aprendizaje sea agradable utilizando el método Orff.

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    PLANIFICACION DE BASES CURRICULARES

    Curso: Preescolar Unidad: Introducción a los sonidos


    Nombre Docente: Carla E. Bonivento Pimienta Mes de abril
    Asignatura: Música Semestre I
    HORAS OBJETIVO ACTIVIDADES HABILIDADES ACTITUDES RECURSOS INDICADORES
    DE LA CLASE
    Escuchar las INICIO Percepción Desarrollar la Cd con algunas Clasificar el
    cualidades del Los niños pequeños son auditiva. creatividad y el canciones. sonido según
    sonido (altura, sensibles a la música. Al entrar disfrute de los sus cualidades.
    intensidad y en un aula, por su naturaleza los Desarrollo de la sonidos Pistas de
    duración) niños son hiperactivos y capacidad mediante algunas Coordinación
    encontrare que algunos se creativa. diferentes canciones que en los
    Hacer del balancearan en sus puestos. formas de haya creado movimientos.
    aprendizaje Elegí una canción que trate Trabajo en expresión para esos
    dentro del aula sobre los animales y preguntare grupo. musical. momentos.
    sea agradable y a ellos cuáles son sus
    sean parte preferidos. Demostrar la Si no me
    fundamental de DESARROLLO disposición en funcionan
    la clase. Para comenzar pediré a los las actividades Tocare la
    1 ( una) niños que se retiren los zapatos, de una manera guitarra
    Utilizar el así estarán más cómodos, como respetuosa y ayudándome en
    Método Orff elegí una canción que trata atenta cuanto a la
    durante la sesión sobre los animales comenzare a afinación
    cantarlas, a medida que se canta
    hare diferentes movimiento
    simulando a los animales, de
    esta forma el niño el niño
    querrá hacer lo mismo que el
    docente. Y para ponerlo más
    interesantes les pediré que ellos
    también participen con los
    animalitos que les gusta.
    PLANIFICACION DE BASES CURRICULARES
    Curso: Unidad: Introducción al ritmo y Coordinación Motriz
    Nombre Docente: Carla E. Bonivento Pimienta Mes de Mayo
    Asignatura: Música Semestre I
    HORAS OBJETIVO ACTIVIDADES HABILIDADES ACTITUDES RECURSOS INDICADORES
    DE LA CLASE
    Lograr que los INICIO Percepción Desarrollar la Algunas Coordinación
    niños aprendan aLos niños son sensibles a la auditiva. creatividad y el dinámicas en los
    llevar el ritmo y
    música. Al entrar en un aula, disfrute de los trabajare sin la movimientos.
    coordinación por su naturaleza los niños son Desarrollo de la diferentes guitarra, luego
    motriz a través hiperactivos y encontrare que capacidad actividades que cuando los Trabajare la
    de las cancionesalgunos se balancearan en sus rítmica y se han niños ya tengan parte rítmica.
    puestos. coordinación a programado afianzado en
    Hacer del Comenzare con la Canción través del para la clase canto los Además
    aprendizaje Jesús Jesús a mí me quiere, movimiento. acompañare, trabajare en las
    dentro del aula para romper el hielo. Demostrar la asi mismo para emociones que
    sea agradable y Luego Seguiré con la canción Trabajo en disposición en mantener una le producen las
    sean parte Había un sapo, donde podrán grupo. las actividades afinación. dinámicas.
    fundamental de aprender el canto y asi mismo de una manera
    1 ( una) la clase. hacer la dinámica de la canción respetuosa y
    DESARROLLO atenta
    Utilizar el Pediré a los niños que hagamos
    Método Orff y un circulo para que todos
    Willems puedan ver como se trabajara
    durante la sesión con la canción PALMAS
    .
    PALMAS
    PALMAS PALMAS: Se marca
    el pulso sobre los muslos-
    HIGOS: Se marca con una
    palmada.
    ALMENDRAS Y TURRON:
    Se marca con un chasquido de
    los dedos.
    PARA LOS NIÑOS SON. Se
    marca con los brazos
    extendidos hacia el frente
    De igual manera se hace con la
    cancion AIEPO.
    AIEPO: Se marca el pulso
    sobre los muslos con las dos
    manos.
    TATA: Se marca el pulso sobre
    los hombres con las dos manos
    cruzadas.
    IE: S e marcan 3 pulsos con
    chasquidos de dedos, llevando
    las dos manos al frente
    moviéndolas de derecha a
    izquierda durante los tres pulsos
    TUQUI: Se toca la cabeza con
    las yemas de los dedos

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