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    Otro TG

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    Yenelys Llovera
    Este documento describe un estudio que utiliza el acompañamiento pedagógico como una estrategia para optimizar la creatividad e innovación de los docentes de una escuela en Venezuela. El acompañamiento incluye acciones como el aula taller y la reflexión sobre la práctica docente. El objetivo es promover la autonomía de los docentes y su habilidad para transformar su práctica a través de la autorreflexión. La investigación utiliza un enfoque cualitativo de investigación-acción participativa en cuatro fases: sensibilización, constru

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    Este documento describe un estudio que utiliza el acompañamiento pedagógico como una estrategia para optimizar la creatividad e innovación de los docentes de una escuela en Venezuela. El acompañamiento incluye acciones como el aula taller y la reflexión sobre la práctica docente. El objetivo es promover la autonomía de los docentes y su habilidad para transformar su práctica a través de la autorreflexión. La investigación utiliza un enfoque cualitativo de investigación-acción participativa en cuatro fases: sensibilización, constru

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    República Bolivariana De Venezuela

    Ministerio del Poder Popular para la Educación Básica


    Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
    Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson”
    Maturín Estado Monagas

    El acompañamiento pedagógico como estrategia metodológica para optimizar


    la creatividad e innovación en las experiencias de aprendizaje de los docentes
    de la Escuela Concentrada Bolivariana “Dr. Arturo Uslar Pietri” del municipio
    Maturín del estado Monagas

    Trabajo de Grado para obtener el Título de Magister en Educación Primaria

    Asesor: Douglas Rivero Autora: Yenelys Llovera


    C.I. V- 8.372.942 C.I.V-8.969.989

    Maturín, Marzo de 2021


     Línea de Investigación: PRÁCTICAS DOCENTES EMERGENTES Y SU
    ÁREA TEMÁTICA: DESDE EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
    AL DESARROLLO DEL POTENCIAL CREATIVO, CRÍTICO E INNOVA-
    DOR.

    Resumen
    El acompañamiento pedagógico como estrategia metodológica de formación
    centrada en los docentes de la Escuela Concentrada Bolivariana “Dr. Arturo Uslar
    Pietri” del sector Los Guaros en el municipio Maturín del estado Monagas, para
    optimizar la creatividad y la innovación en sus experiencias de aprendizaje y así
    mejorar la práctica pedagógica con la participación de estudiantes, padres,
    representantes y responsables. Para tal fin, el acompañamiento pedagógico incluye
    un conjunto de acciones concretas basadas en distintos aportes teóricos que
    postulan un acompañamiento crítico, colaborativo, respetuoso y reflexivo. Entre las
    acciones destaca: el aula taller como actividad pedagógica para promover la
    participación de los estudiantes favoreciendo el aprender haciendo en un contexto
    de trabajo cooperativo. El propósito central de este acompañamiento es promover la
    autonomía progresiva del docente y el hábito de la reflexión continua sobre la
    acción, antes y durante las clases participativas. Esta reflexión incluye la proyección
    de escenarios a partir de estrategias metacognitivas y autorreguladoras del análisis
    de lo que se hace, de su pertinencia socio cultural, de las razones por las que se
    hace, de los supuestos que implica y de la construcción de alternativas de cambio.
    De esta manera, el acompañamiento se enmarca en un enfoque crítico y reflexivo.
    Con este proceso, se pretende desarrollar en el docente la capacidad de
    autoevaluación y autorregulación de su labor educativa; el objetivo es que sea
    autónomo en su reflexión y que sea capaz de transformar su práctica pedagógica.
    Es una investigación de corte cualitativo que sigue la metodología de la
    investigación acción participativa y transformadora. La investigación se desarrolló en
    cuatro fases: sensibilización, construcción colectiva, aplicación de la estrategia de
    acción y clarificación o divulgación de los logros, avances, hallazgos, impactos,
    retos, desafíos y recomendaciones.

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