Capítulo 6.

Estructura de la propuesta de intervención

Se presenta la propuesta implementada en sus aspectos pedagógico y tecnológico, de

acuerdo con las características del trabajo de grado. El diseño de esta propuesta se basa

fundamentalmente en la gamificación, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en el

diagnostico aplicado a los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Bateas

del municipio de Acevedo.

Para tal fin, se propone el diseño de una estrategia basada en gamificación mediante la

herramienta tecnológica My Classgame, una plataforma creada con el objetivo de potenciar y

fomentar el uso y manejo de las nuevas metodologías por parte de los docentes y potencializa

mediante la didáctica y el juego el aprendizaje de los estudiantes.

Propuesta pedagógica

En la búsqueda de mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del

grado segundo mediante la gamificación, se crea una serie de actividades mediante niveles de

avance los cual quiere decir que a medida que el estudiante realiza una actividad se abre un

nuevo nivel, en el cual va obteniendo recompensas y beneficios según los logros alcanzados.

Nombre de la Propuesta

El Pequeño Rey Comprendiendo la Lectura

Narrativa

la actividad consiste en ayudar al Rey a llegar a su reino, cumpliendo ciertas misiones

las cuales mediante la recolección de monedas le permitirán cumplir su objetivo. Los

estudiantes serán responsables de ir acumulando puntos dedicándole tiempo a la actividad

reconociéndole de esta manera su esfuerzo y dedicación, de lo contrario podría perder puntos

por la poca colaboración con la actividad o por ejecutarla mal.

En cada nivel los estudiantes abordaran actividades que los llevaran por el mundo de la

comprensión lectora, haciendo que sea más fácil para el Rey avanzar y lograr su cometido

llegar hasta su castillo donde lo esperan su pueblo.

 FORMATO MODELO GAMIFICACIÓN GAMESCRIPT

¿Cuál es el nombre de tu escenario de gamificación?

Fortalecimiento de la Comprensión Lectora
Elementos Pedagógicos:
¿cuál es la ¿Cuáles son ¿Cuáles son ¿Cuáles con
asignatura o los objetivos los las
temática en de la contenidos competencia
la que se asignatura, de s en las que
basa el en los que se aprendizaje se basa el
escenario de basa el en los que escenario de
gamificación escenario de se basa el gamificación
? gamificación escenario de ?
Asignatura: Lenguaje ? gamificación
Conocer la ? Desarrollo e
importancia de la Lectura de textos
interpretación de la
comprensión lectora con contenidos
en el aula de clase. educativos, cuentos, lectura.
fabulas, poesías,
Interpretar los
elementos de los canciones, etc. Pensamiento lógico y
textos como cuentos
infantiles, fabulas, Enlaces para el razonamiento.
etc., los personajes, conocer la
espacios y las importancia de la Fluidez en la lectura.
acciones, para comprensión lectora.
desarrollar la
comprensión lectora.
Manejo de los Memoria funcional y
Crear ambientes de niveles que mejoramiento de la
aprendizaje comprenden la
atención.
adecuados para comprensión lectora.
motivar y despertar
el interés en el
fortalecimiento de la
comprensión lectora.
Elementos de gamificación:
 ¿Cuál es el ¿Existe ¿Cuál es el
¿De qué se personaje algún objetivo del
trata tu (es) principal personaje o Jugador
historia? de la historia personajes dentro del
(Jugador)? secundarios escenario de
La historia se basa (Profesor, gamificación
en un Rey que ha El personaje tutor, etc) si , incluye la
salido de su reino, al principal es el es así, cuál información
momento de regresar Pequeño Rey Lector, es su rol? de la
olvida la ruta, la quien mediante la recompensa
unica manera que lectura busca llegar a Como el profesor principal que
tiene de llegar es su reino. será el moderador de obtendrá el
pasando por Los estudiantes la actividad será jugador al
diferentes niveles lo deberan ser quienes quien desde su alcanzar el
cual le permitira ir guian la trayectoria perspectiva premiara objetivo
recolectando del pequeño Rey, o castigara al antes
monedas suficientes logrando mediante la estudiante en la descrito?
que le permitan ir resolucion de las ejecución de la
reconociendo el actividades él, actividad e El estudiante debera
camino que lo lleve a avance, recolecte igualmente motivará culminar
su reino donde es monedas, no pierda al estudiante para satisfactoriamente
esperado por todo su puntos, vidas, y que este haga buen las actividades es
pueblo. pueda culminar su desarrollo de sus decir llegar hasta el
ruta actividades en la nivel maximo
satisfactoriamente. herramienta permitiendo al
tecnológica. protagonista en este
caso el Pequeño Rey
a logras su objetivo,
una vez se logre ir
pasando los
diferentes niveles
obtendra
recompensas,
monedas, puntos y
de esta manera
lograra finalizar la
actividad.

¿Qué misiones, etapas, ¿Cuál será la recompensa por

niveles o retos debe lograr el cada misión, etapa, nivel o reto
Jugador para alcanzar el que debe lograr el Jugador para
objetivo del escenario de alcanzar el objetivo del escenario
gamificación (nivel de de gamificación?
dificultad, tiempo, No.
intentos, grupales o
individuales, comodines, El paso por cada nivel otorgara al estudiante
elementos sorpresa, progreso punto de vida, monedas, insignias, poderes
de una misión a otra) según sea el beneficio entregado en el nivel
de avance.
Las misiones, etapas, niveles, retos, que los A cada nivel le corresponde una insignia, Se
estudiantes deben lograr con el fin de otorgan poderes cuando se cumpla el
alcanzar el objetivo trazado, mediante el uso requisito de estar en cierto nivel. Además,
de la gamificación, el juego a realiza tienen un costo que se descontará el dinero
obtenido.
mediante cinco niveles, una vez se va
avanzando el nivel aumenta su complejidad.

Nivel 0 Principiante
Nivel 1 Junior
Nivel 2 Aficionado
Nivel 3 Amateur
Mivel 4 Avanzado
Nivel 5 Experto

¿Cuáles serán las reglas para el ¿Cuáles serán las penalizaciones

jugador o jugadores? que afectarán al jugador o
jugadores?
Cada jugador (estudiante) deberá cumplir
con las actividades a ejecutar para avanzar Castigo por Incumplimiento: cuando el
de nivel en el juego, este, deberá entregar estudiante incumpla la entrega de una
cada una de las actividades en los tiempos actividad que le permita avanzar en el
establecidos con el fin de ganar o perder
juego, perderá de esta manera
recompensas y puntos, en caso que el
estudiante no entregue las actividades a inmediatamente el nivel donde se encuentra
tiempo no podrá aumentar su nivel y no se lepor un nivel inferior. Si este incumple
entregara puntuación y si él estudiante se nuevamente perderá de esta manera todos
encuentra en un nivel superior
los niveles y volverá al inicio.
automáticamente será devuelto al nivel Castigo por no asistir a la actividad:
inferior en este caso nivel principiante. cuando el estudiante no asiste a la clase
perderá puntos lo cual hace que baje el
ranking o posición ante sus compañeros.
Castigo por Fraude: cuando el estudiante
hace fraude con las actividades o se
encuentra que es igual o copia al otro trabajo
presentado.
¿Qué estrategia, o estrategias usarás para realizar seguimiento y re
alimentación al jugador o jugadores?

La comunicación en general estará dada mediante las herramientas comunes y de fácil

manejo por parte de los estudiantes como redes sociales especialmente por chat en la
aplicación (WhatsApp)., llamadas telefónicas, enlaces relacionados con las actividades de
gamificación, encuentros sincrónicos por plataforma zoom y/o Google meet.

Tecnología que soporta el escenario de gamificación:

¿Qué tipo de ¿Por qué escogiste ¿El acceso a
herramientas estas herramientas las
tecnológicas usarás tecnológicas, cuál herramientas
para tu escenario de será su función será de qué
gamificación? específica? forma: offline,
MyClassGame: es una online o
- My ClssGame aplicación web que pretende ambas?
- Google Meet ayudar a cualquier docente a
- Zoom introducir nuevas metodologías Se tomaron ambas
- Youtube en sus clases de forma fácil e herramientas ya que
- Enlaces didacticos intuitiva. La idea es que se los encuentros
Google puedan crear Proyectos sincrónicos se hacen
Gamificados a través de la de manera online y
 plataforma y de esa forma otras actividades de
gestionar todos los datos manera presencial
relevantes para tener un durante las clases
seguimiento de cada tarea que donde se tendrá un
realizan los alumnos. tiempo estimado para
tal fin.
Google Meet: es un servicio
de videotelefonía desarrollado
por Google, permite de manera
sincrónica la comunicación en
vivo donde se mostrará a los
estudiantes la manera de
ingresar a la plataforma, hacer
el registro, procedimiento de
juego, retroalimentar aspectos
que no se pueden desarrollar
en el aula por la limitación del
tiempo.

Zoom: de la misma manera

que Google Meet, la
herramienta zoom permitirá
realizar encuentros tanto
grupal como individual y
retroalimentar algunos
aspectos referentes a la
gamificación que se desarrolla.

YouTube: permitirá enlazar

video a la herramienta
gamificadora donde se
presentará de manera visual,
auditiva y didáctica actividades
relacionadas con el juego.

Enlaces Google: permitirá

desarrollar actividades
didácticas y lúdicas como
lecturas, sopas de letras,
textos para completar, etc.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar: Desarrollo e interpretación de la lectura.

Impacto a generar:
Contenidos temáticos : unidades temáticas (mínimo 3)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada
unidad propuesta en Contenidos Temáticos, mínimo una actividad de aprendizaje (es
decir se deben presentar mínimo 4 actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que

consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.
Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos:

Enlace:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada

unidad propuesta en Contenidos Temáticos, mínimo una actividad de aprendizaje (es
decir se deben presentar mínimo 4 actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que

consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.
Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos:

Enlace:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada

unidad propuesta en Contenidos Temáticos, mínimo una actividad de aprendizaje (es
decir se deben presentar mínimo 4 actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que

consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.
Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos:

Enlace:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada

unidad propuesta en Contenidos Temáticos, mínimo una actividad de aprendizaje (es
decir se deben presentar mínimo 4 actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que

consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.
Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos:

Enlace:
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