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    Pefe 7-12

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    Paulina Hinostroza Fuentes
    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para niños de 7 a 12 años que consta de dos niveles. El Nivel Semántico evalúa las habilidades semánticas del niño a través de 8 pruebas como evocación categorial, relación de términos, definiciones, semejanzas verbales y comprensión de lenguaje figurado. El Nivel Morfosintáctico evalúa las habilidades morfosintácticas mediante pruebas de construcción de oraciones, completación de oraciones y an

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    Descripción original:

    PEFE DE 7 A 12 AÑOS

    Título original

    PEFE 7-12

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    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para niños de 7 a 12 años que consta de dos niveles. El Nivel Semántico evalúa las habilidades semánticas del niño a través de 8 pruebas como evocación categorial, relación de términos, definiciones, semejanzas verbales y comprensión de lenguaje figurado. El Nivel Morfosintáctico evalúa las habilidades morfosintácticas mediante pruebas de construcción de oraciones, completación de oraciones y an

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    PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA PARA NIÑOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AÑOS DE EDAD (PEFE)

    (Barrera, Varela 1991).

    Nombre: ..............................................................................................................
    Fecha de Nac:…………………………………. Edad..........................................
    Colegio...........................................................................................................................
    Curso.............................................................
    Fecha de ex...............................................................................................

    I.- NIVEL SEMANTICO

    1.- EVOCACION CATEGORIAL: Nombra dos...


    Herramientas:.................................................................................................................................................
    Deportes:........................................................................................................................................................
    Trabajos:................................................................................................................................... .......................
    Aves:................................................................................................................................................................
    Insectos:.................................................................................................................... ......................................

    2.- RELACION DE TERMINOS POR EL USO: ¿Qué usamos para. ?


    Construir:................................................................................................................... ......................................
    Aprender:........................................................................................................................................................
    Enseñar:..................................................................................................................... ......................................

    3.- DEFINICIONES: ¿Qué es...?


    Uva:.......................................................................
    Tijera:......................................................................
    Lápiz:....................................................................
    Muñeca:................................................................
    Chaleco:.................................................................
    Mesa:.......................................................................
    Niño:.....................................................................
    Amigos:.....................................................................
    Gato:....................................................................
    Sol:..........................................................................

    4.- SEMEJANZAS VERBALES: ¿En qué se parecen...?


    Cuchillo – Tijera:...........................................................................................................................................
    Bicicleta - Avión:.........................................................................................................................................
    Mano – Pala:.................................................................................................................................................
    Ser humano – Gato:......................................................................................................................................

    5.-ASOCIACION AUDITIVA:
    Completa las oraciones, “El papá es grande- El niño es...”

    1
    a) Cuando estoy allá estoy lejos
    Cuando estoy aquí estoy........................................................................................................................
    b) Las maletas llevan ropa
    Los sobres llevan.......................................................................................................................................
    c) Los años tienen meses
    Las semanas tienen...................................................................................................................................
    d) Los lobos tienen hocico
    Los patos tienen.........................................................................................................................................
    e) Un metro tiene centímetros
    Un minuto tiene..........................................................................................................................................

    6.- SINONIMIA:
    a.- Completa la oración con una palabra que signifique lo mismo: Ej: mi hermana es chica; mi hermana es..........
    a) La niña esta contenta; la niña esta....................................................................................................
    b) Los alumnos son aplicados; los alumnos son....................................................................................
    c) Se enojo mucho; se enojo...................................................................................................................
    d) Los niños están tristes; los niños están...................................................................................................

    ANTONIMIA:
    b. Ahora completa la oración con una palabra que signifique lo contrario: Ej: “mi hermana es chica; mi hermana
    es.....”
    a) La niña esta contenta; la niña esta.....................................................................................................
    b) Los alumnos son aplicados; los alumnos son......................................................................................
    c) Se enojo mucho; se enojo......................................................................................................................
    d) Los niños están tristes; los niños están....................................................................................................

    7.- COMPRENSION DE LENGUAJE FIGURADO


    “¿Qué quiere decir la gente cuando dice?
    Juanito es un ángel:
    ............................................................................................................................................
    Esa niña está en la luna:
    ............................................................................................................................................
    José tiene un corazón de oro:
    ............................................................................................................................................
    Luisa no le dio bola a su primo:
    .............................................................................................................................................
    Jaime tiene la cabeza dura:
    ..............................................................................................................................................

    8.- COMPRENSION DE ABSURDOS VERBALES.-


    “Escucha atentamente y dime si está bien o no lo que dije y por qué”

    2
    “Un leñador cuando iba en su carreta con una bolsa muy pesada, se la ponía al hombro para que le
    pesara menos al caballo”
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………
    “Me gustan mucho los fines de semana, porque es muy bueno dormir hasta tarde los miércoles”
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    ….………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
    …………….

    II.- NIVEL MORFOSINTACTICO

    1.- CONSTRUCCION DE ORACIONES:


    a.- Haz una oración con las siguientes palabras...”
    Lápiz:...............................................................................................................................................................
    Colegio:...................................................................................................................................... ....................
    Madera:..........................................................................................................................................................

    b.- Ahora las dos palabras tienen que estar en la misma oración
    Salir – Sabía:..................................................................................................................................................
    Tener – Gratis:...................................................................................................................... .........................
    Conocimientos- Hay:....................................................................................................................................

    2.- COMPLETACION DE ORACIONES A PARTIR DE UN NEXO:


    “Completa las oraciones”
    El niño no quiere cantar porque
    ......................................................................................................................................
    No me gusta hacer las tareas, pero
    ......................................................................................................................................
    Voy a ir al supermercado, para
    .......................................................................................................................................
    Estábamos en clases, cuando
    ..........................................................................................................................................

    3.- ANALISIS DE MUESTRAS DE LENGUAJE.-


    a.- Narración
    “Observa atentamente estas láminas, porque después me tienes que contar la historia que hay en ellas”
    Narración 1:......................................................................................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………...
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
    ..............................................................................................

    Narración 2:
    .........................................................................................................................................................................

    3
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………...

    b.- Descripción de láminas.


    “Mira atentamente esta lámina, porque después me vas a contar de que se trata”
    Lámina 1: .........................................................................................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………

    Lámina 2: .........................................................................................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………….…………………………………………………...

    c.- Argumentaciones
    ¿Crees tú que la lluvia es importante? ¿Por qué?
    …………………….……………………………………………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………..……………………………..

    ¿Tú crees que es posible terminar con el problema de la contaminación? ¿Por qué?
    .........................................................................................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ¿Qué te gustaría ser cuando grande? ¿Por qué?


    …………………………………………..............................................................................................................
    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………….

    Nombre Evaluador:……………………………………………………………………………………

    REGISTRO DE LA PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA


    PARA NIÑOS ESCOLARES ENTRE 7 Y 12 AÑOS DE EDAD
    (PEFE)

    4
    Nombre:………………………………………………………………………………………………………………
    Fecha de Nacimiento:…………………………………………… Edad:…………………………………………………………………..
    Fecha de Evaluación:……………………………………………. Curso:…………………………………………………………………
    Establecimiento:……………………………………………………

    Nivel Semántico Puntaje Obtenido Puntaje Esperado


    Evocación Categorial 10
    Relación de Términos por el Uso 3
    Definiciones 12
    Semejanzas Verbales 8
    Asociación Auditiva 5
    Sinonimia / Antonimia 8
    Comprensión de Lenguaje Figurado 10
    Puntajes Total (A) 56

    Nivel Morfosintáctico Puntaje Obtenido Puntaje Esperado


    Construcción de Oraciones 10
    Completación de Oraciones 8
    Narraciones 12
    Descripciones 9
    Argumentaciones 3
    Puntaje Total (B) 42

    Puntaje PEF (Sumatoria Puntajes A y B) : Categoría de Rendimiento:

    CATEGORÍA DE RENDIMIENTO PUNTAJE TOTAL


    Insuficiente 0- 29 puntos
    Suficiente 30- 49 puntos
    Bueno 50-68 puntos
    Muy Bueno 69-98 puntos

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