Institución Educativa Cristiana “Elliot”

CARPETA DE RECUPERACIÓN
CIENCIAS SOCIALES

5° Año
Docente:
Lic. Verónica Blas Ferrel

Estudiante: MARCELO CÁRDENAS BELLETICH

5°CCSS-2021 1
 Ciencias Sociales
DOCENTE: VERÓNICA BLAS FERRELQUINTO AÑO DE SECUNDARIA

CARPETA DE RECUPERACIÓN

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE INTERPRETACIONES

HISTÓRICAS
ANALIZAMOS LA DESIGUALDAD Y LA DISCRIMINACION ETNICO RACIAL EN LA
ÉPOCA REPUBLICANA.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Acabamos de celebrar nuestro bicentenario, 200 añ os de
independencia, y sí, hemos avanzado como país y como sociedad. Sin
embargo, todavía tenemos mucho por mejorar y seguir construyendo.
Por ejemplo, aú n vemos manifestaciones de discriminació n, de racismo,
de exclusió n y de desigualdades; estos son problemas que debemos
resolver. Solo así, entendiendo la diversidad como un Aspecto positivo
del que nos debemos sentir orgullosos, podremos sumar al bien comú n
y al buen vivir. En ese sentido, te proponemos responder al siguiente
reto: ¿Por qué en nuestra sociedad existe discriminación y
exclusión y no nos reconocemos como sujetos en igualdad de
derechos y oportunidades? ¿Qué acciones propondrías para
mejorar el bien común y el buen vivir?

PROPÓSITO:
En esta semana, analizaremos algunas fuentes con el objetivo que, comprendas las
raíces históricas de la discriminación étnico-racial en nuestro país desde inicios de la
República hasta la actualidad.
¿Por qué en nuestra sociedad existe discriminación y exclusión y no nos reconocemos como sujetos en
igualdad de derechos y oportunidades? ¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien común y el
buen vivir?

Porque la mayoría de las personas no conocen ni se identifican con la identidad cultural de nuestro país.
Seguir promoviendo e incentivando nuestras costumbres, tradiciones fortalece el arraigo cultural de
nuestra sociedad, consecuentemente ayudaría a mitigar la discriminación.

INFÓRMATE
En esta actividad, analizaras la desigualdad y la discriminación étnica racial
evidenciada a inicios de la República a partir de la interpretación de diversos
tipos de fuentes. Esto te permitirá establecer algunas relaciones con los desafíos
que tiene la sociedad peruana actual.
Para dar respuesta a la pregunta histórica:
¿Por qué, tras haberse proclamado la independencia del Perú, se continuaba
sometiendo a la población afrodescendiente e indígena? ¿Cuál es su situación
en la actualidad? Porque dicha práctica era costumbre y tradición en la época
colonial. En la actualidad se ha mitigado, gracias a las leyes, pero aún queda
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 un sector que discrimina por razones étnicas a sus compatriotas.

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 RECURSO 1: LA AUTOIDENTIFICACIÓN ÉTNICA - ENAHO
LA AUTOIDENTIFICACION

En nuestro país existe una diversidad cultural; por ello, es necesario comprender que la auto
identificación étnica significa “cómo una persona se reconoce a sí misma, tomando en cuenta sus
costumbres, sus antepasados, si se siente parte de un grupo étnico, o qué elementos prefiere
resaltar o revalorar a la hora de responder”. Por ejemplo, una persona se puede considerar
asháninka, awajún, quechua, afroperuana, mestiza, etc., tal como se presenta en la imagen anterior

RECURSO 2: VIDEO SOBRE DESIGUALDAD Y DISCRIMINACION

1. Reúnete con tu familia y observen el video “Sobre bullying y racismo”, Luego,

dialoga con tu familia y reflexiona en torno a la en torno a la pregunta

https://drive.google.com/file/d/13wyMY4_nbksi7eQaRgb2X
x4_NeGUD3x6/view?usp=sharing

¿CÓMO INFLUYE LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL EN LA

CONVIVENCIA?

Mamá Genera baja autoestima en el integrante(s) que sufre(n) la

discriminación.

Papa Provoca rupturas de vínculos afectivos en la convivencia,

desconfianza y baja autoestima por parte de los integrantes
involucrados.

Hermano
-

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 2. Dialoga con tu familia y responde: ¿Cómo se autoidentifica tu familia?, ¿qué criterios
has considerado para poder auto identificarte étnicamente?

LA AUTOIDENTIFICACION DE TU FAMILIA

¿Cómo se autoidentifica tu Como una familia unida y fuerte. Que respeta sus raíces e ideologías de
familia?, cada integrante.
¿Qué criterios has
considerado para poder Mi rasgos físicos, color de piel y las raíces familiares de mis padres.
autoidentificarte étnicamente?

RECURSO 3: ANALISIS DE IMÁGENES Y DATOS

3. Lee con atención el siguiente texto y luego responde:

ASPECTO HUMANO DE LA LOCALIDAD DE VILLA EL SALVADOR
El censo del año 2017 determinó que Villa El Salvador posee 393.254 habitantes. El número de varones es
193.833, mientras que el de mujeres es 199.421. El número de mujeres en edad fértil es de 133.519, de las
cuales provienen 152.087 hijos nacidos vivos, lo que hace un promedio de 1.3 hijos por mujer salvadoreña.
En el distrito el número de menores de edad es 113.865, mientras que 279.389 son mayores de edad. De toda
la población 304.936 habitantes se encuentran en edad de trabajar, de los cuales 148.639 varones y 156.297
son mujeres.
En el tipo de autoidentificacion étnica, 57.661 se identificaron como quechuas, 2.902 como aimaras, 591
como amazónicos, 271 como parte de otro pueblo indígena, 3.504 como afrodescendientes, 16.296 como
blancos, 201.833 como mestizos, 4.899 de otro grupo étnico y 10.979 se abstuvieron de responder.
Cuál consideras que es la información más valiosa en este texto

R: El tipo de autoidentificación étnica.

Tomando como referencia la autoidentificación étnica (que representa características similares a la región de
Lima) responde lo siguiente:

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 A. ¿Porque crees que muchos peruanos utilizan en sus redes sociales estos memes? ¿Cuál es
la intención? ¿Se desean hacer notar frente a los demás? ¿utilizas estos memes en tus redes
sociales?

R: Para hacerse notar burlándose de otros. Burlarse de las personas diferentes a ellos.
Sí, tienen el deseo de hacerse notar frente a los demás. No.

B. ¿Qué le responderías a un amigo o familiar si es que recibes algún meme que

denote racismo y discriminación?

R: Que no es gracioso y que dichos memes denotan discriminación de su parte.

ESTOY EN
CRITERIOS DE LO PROCESO ¿QUÉ PUEDO HACER
EVALUACIÓN LOGRÉ DE PARA MEJORAR MIS
LOGRARL APRENDIZAJES?
O
Expliqué la desigualdad y
discriminación étnico-racial
que se dio en la época de la
República a partir de la Si
interpretación de diversas
fuentes históricas.

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EXPLICAMOS LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS RESPECTO A LA DESIGUALDAD
Y LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO RACIAL, AL CONTRASTAR FUENTES

1. La discriminación genera desigualdad de derechos y acceso a oportunidades.

2. La discriminación racial se encuentra prohibida por la Constitución.
3. Debemos trabajar para contruir una cultura de paz.
4. La discriminación racial es peligrosa, mata.

La inclusión social para la convivencia en la sociedad peruana implica el respeto de

diferentes derechos, la integración y la formalización de esta inclusión.

Además, la inclusión social implica una responsabilidad social en donde todas las

personas y ente gubernamentales se comprometen a fomentar la misma en diferentes
contextos y situaciones.

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 Siendo ejemplo en promover e incentivar la igualdad y equidad en las personas, esto
ayudará en que los más jóvenes sean concientizados. Realizar actividades
interculturales ayudaría a una mejor inclusipon social.

5°CCSS-2021 8
 Si

Si

Si

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SUSTENTAMOS UNA POSTURA CRÍTICA ANTE EL PROBLEMA HISTÓRICO, RESPECTO A
LA DESIGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL

Justificando la discriminación de términos históricos peyorativos, como si fuese

algo natural o incluso palabras de “cariño”.

Se relacionan en que estas leyes buscan o tienen como propósito acabar con estos dos problemas de la sociedad, pero aún no son las
correctas puesto que seguimos enfrentándonos a estos problemas.

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 Por la falta de normas y leyes de ese entonces, que no protegían al ser humano, sino que venía desde la época colonial con una gran brecha
social. Esto a cambiado con el amparo de las leyes republicanas; sin embargo la brecha no ha cerrado totalmente.

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 Fomentando mayor convivencia intercultural en distintos contextos de la sociedad, familias,
colegios, lugares de esparcimiento, etc.

“Discriminación étnico-racial es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo basado en

el origen étnico-cultural (hábitos, costumbres, indumentaria, símbolos, formas de vida,
sentido de pertenencia, idioma y creencias de un grupo social determinado)  y/o en las 
características físicas de las personas (como el color de piel, facciones, estatura, color de
cabello, etc.) que tenga como objetivo o por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos y libertades fundamentales de las personas
en la esfera política, económica, social y cultural”1. Por ejemplo, si dos personas quieren
acceder a un lugar público y solo pudo ingresar una porque cuenta con rasgos aceptados
como más bellos por la sociedad, este acto es racista.

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 COMPETENCIA 2: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE
ANALIZAMOS EL CRECIMEINTO DEL ESPACIO URBANO Y SU
IMPACTO EN LA SALUD

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ACTIVIDADES

Por medio del crecimiento vertical de las viviendas conformadas por multifamilias. Nuevos espacios de recreación, edificios, condominios, etc.

Por la falta de planificación de la expansión y acondicionamiento territorial urbano por parte de los gobiernos, lo que permite nuevas tomas de territorios.

Carencia de servicios básicos de saneamiento (agua, alcantarillado); fundamental para la salud.

La planificación de la expansión y acondicionamiento territorial.

¿Qué factores influyen en el crecimiento desordenado de nuestro espacio urbano? ¿En qué
se asemeja o diferencia con los factores propuestos en el texto? Utiliza el siguiente
organizador gráfico para formular tu respuesta:

 Falta de hablitación de
terrenos debidamente
 Falta de delimitación entre lo
saneados.
rural y lo urbano.
 Ausencia de planificación
para la expansión urbana.

 Crecimiento vertical de las

 Viviendas interfamiliares.
viviendas.

EL ESPACIO URBANO DESORDENADO Y SUS CONSECUENCIAS

1.- Limitaciones para acceder al agua

En medio del estado de emergencia, donde se exigen

protocolos de sanidad en el hogar, hay miles de familias
peruanas que tienen problemas inmediatos como el de acceso
al agua. La oficina peruana de la Organización Panamericana
de la Salud (OPS) responde a interrogantes sobre los
problemas de acceso al agua potable. Resalta la importancia
de abogar por principios de solidaridad y cuidado colectivo
para enfrentar pandemias como la de COVID-19.

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¿Por qué para estratos económicamente vulnerables es tan difícil acceder al agua potable?

La falta de planificación urbana es uno de los motivos. Las

familias con escasos recursos económicos viven en
asentamientos humanos alejados de la ciudad. Extender la
distribución del agua en estos lugares resulta más costoso, por lo
que tienen que gastar más de su mínimo ingreso familiar para
acceder al agua que todos aquellos que tienen conexiones
domiciliarias. Un informe sobre el derecho al agua de la
Comisión de Derechos Económicos y Sociales de Naciones
Unidas 2002 (Pacto Internacional de Derechos Económicos,
Sociales y Culturales) señala que el 10 % más pobre de los centros urbanos pagaba el doble que el
10 % más rico por el uso del agua.

2.-Diversas situaciones de los habitantes en ciudades en el contexto de la Covid-

19

Hoy, el coronavirus ha logrado que muchas personas,

especialmente las más afluentes, dejen sus residencias citadinas por
urbanizaciones exclusivas en los alrededores [de la ciudad] para
acceder a sitios naturales y escapar de la multitud de gente.
Millones de otras personas, en cambio, se enfrentan cotidianamente
a las restricciones e inconveniencias de sus propios espacios
domésticos: pequeños apartamentos o casas que no cuentan con el
diseño y la distribución adecuados para mantener actividades
laborales y escolares virtuales por largos periodos. A esta situación
se suma la gran cantidad de inmuebles públicos y privados
desocupados en ciudades acuarteladas, debido a que no fueron
concebidos para hacer frente a propagaciones virales. Más aún, millones de familias de escasos
recursos se ven obligadas a ganarse el sustento diario en las inseguras periferias, ya que carecen de
las oportunidades o habilidades para trabajar de forma remota. Estas residen, en el mejor de los
casos, en viviendas precarias, hacinadas y en condiciones insalubres.

3.- Aglomeraciones de personas en establecimientos comerciales con limitaciones en

planificación urbana
En abril del año 2020, el Ministerio de Agricultura y Riego, en coordinación con el Ministerio de
Defensa, cerró mercados que no ofrecían garantías para evitar contagios por el coronavirus. En
una entrevista, el ministro Walter Martos [a la fecha de la nota periodística] dijo que el ministro de
Agricultura y Riego Jorge Montenegro [a la fecha de la nota periodística] ya había tomado la
decisión de que se debía cerrar el mercado de Caquetá porque se ejecutaría un reordenamiento
general de este centro de abastos. [Martos señaló que] “El objetivo era que cuando se reabra haya
un estricto manejo del tránsito de las personas, de la distancia que debía guardarse y de las
medidas preventivas para evitar los contagios”. Se indicó que para no afectar a los vecinos que
efectuaban sus compras en el mercado Caquetá, el Ministerio de Agricultura habilitaría en la zona
los mercados itinerantes hasta que vuelva a atender dicho centro de abastos. “Lo que se va a hacer
es tener un protocolo de un mercado modelo y eso consensuarlo con todas las autoridades locales,
con ayuda de la Policía y Fuerzas Armadas, para ir implementando todas las condiciones de salud
pública cuando comiencen a funcionar”, aseveró en ese entonces.

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REFLEXIONAMOS:

En este contexto de pandemia por la COVID-19, pensemos en cómo estamos organizando y

utilizando el espacio en nuestra vivienda y qué acciones realizan nuestras autoridades para
promover un espacio urbano saludable (en las calles, espacios recreativos, establecimientos de
salud, establecimientos comerciales, servicios básicos, etc.).

ACTIVIDADES
A partir del análisis que hemos realizado, responde en tu cuaderno:

1. ¿Cómo influyen nuestras acciones y decisiones, las de nuestra comunidad, autoridades y

organizaciones de la sociedad civil en el problema de crecimiento desordenado del espacio
urbano?
En el futuro de la expansión urbana de una sociedad; si no se tiene una adecuada planificación de extensión
territorial urbana, en un futuro todo será un desorden.

2. ¿Cómo se relaciona la planificación urbana con el limitado acceso al agua por parte de las
familias?
Se relaciona de manera directa, sin una planificación urbana, es difícil cubrir las necesidades básicas de agua y
alcantarillado.

3. ¿En qué medida el limitado acceso de agua afecta nuestra salud en este contexto de pandemia
por la COVID- 19?
En una medida alta, ya que las sociedades sin acceso a agua potable son más propensos a la pandemia actual,
debido a que sin agua no hay higiene.

Para elaborar una propuesta que permita alcanzar un espacio urbano saludable, iniciemos
la lectura del siguiente texto:
HACIA UN DESARROLLO SOTENIBLE DEL ESPACIO URBANO

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ACTIVIDADES:
Seleccionamos una de las acciones de la “Propuesta de las Naciones Unidas en la nueva agenda
Urbana” y luego respondemos:
1.- ¿Qué problema del espacio urbano de nuestra comunidad nos permitiría resolver la acción
seleccionada?
Emisiones de gases de efecto invernadero, por la emisión de gases de los vehículos.
2.- ¿Qué actividades podemos realizar junto a nuestra familia si implementamos esta acción en el
espacio urbano de nuestra comunidad?
Promover mayor uso de bicicletas y construcción de ciclovías, junto con las juntas vecinales.
3- ¿Qué situaciones pueden limitar la realización de dichas acciones?
La predisposición en el presupuesto por parte de las autoridades.

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Observa la maqueta sobre “Generación de suelo urbano” e identifica las características de los
componentes del desarrollo urbano sostenible propuestos. A partir de ello, plantea al menos tres
acciones que deberían seguir la población de tu localidad y las autoridades para ejecutar este
modelo de desarrollo urbano. En este ejercicio eres parte de estos actores sociales, como
integrante de la junta vecinal; por tal motivo, antes de elaborar el cuadro debes situarte y
cuestionarte sobre:

5°CCSS-2021 18
  ¿Cuáles son las características de los componentes de desarrollo urbano sostenible?
Que los tres componentes interactuén y se interrelacionen entre sí.

 En mi rol como miembro de la junta vecinal, ¿qué debo comprender del modelo
propuesto?
Los componentes para el desarrollo urbano sostenible. Proponer proyectos de al menos algún
componente.

 ¿Qué condiciones sociales, económicas, políticas y culturales debo evaluar para ver si
es posible este modelo en mi localidad?
Las brechas sociales, la predispocisión política de las autoridades, la convivencia vecinal, el
entorno medioambiental.

 ¿Cómo es el comportamiento de mi grupo en nuestro espacio urbano?

Con buena predispocisión para un mejor desarrollo sostenible.

 ¿Conozco políticas de mis autoridades en relación a este modelo?

En mi localidad, no.

 ¿Qué logros y limitaciones han tenido en su ejecución?

Emprender un mejor desarrollo sostenible en mi localidad, continuar con la organización
vecinal.

Lectura:

5°CCSS-2021 19
¡A pedalear! Más de 500 kilómetros de ciclovías implementarán las municipalidades provinciales
de 23 ciudades del interior del país gracias a la asistencia técnica y financiera que viene brindando
el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC), a través del Programa Nacional de
Transporte Urbano Sostenible (Promovilidad). Para ello, el Gobierno Central ha destinado 22
millones de soles.

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Con esta iniciativa, el ente rector en materia de transporte busca fomentar el uso de la bicicleta
como un medio alternativo al servicio de transporte público urbano y reducir así las posibilidades
de contagios de COVID-19.
Se estima que la ampliación de la red de ciclovías en las 23 ciudades beneficiará
aproximadamente a ocho millones de personas, quienes podrán contar con la infraestructura
adecuada para el transporte no motorizado en sus localidades.
De las 29 ciudades que son ámbito de competencia de Promovilidad, 23 ya presentan un notable
avance. Entre ellas figuran Chachapoyas, Moyobamba, Cajamarca, Ica, Maynas, Chimbote,
Tacna, Juliaca y Huancayo.
Destaca Arequipa por ser la primera ciudad que cumplió al 100 % el proceso de planificación y
diseño de sus ciclovías temporales. Asimismo, Moquegua, Huancavelica, Cerro de Pasco, Huaraz,
Tacna y Piura se encuentran con un nivel de avance al 90 %, seguidas muy de cerca por Abancay,
Sullana, Puno, Tarapoto, Ayacucho, Chiclayo y Trujillo con un 85 % del trabajo adelantado.

 Organización de las juntas vecinales para la búsqueda del desarrollo

sostenible.
 Ayudar en promover la buena cultura ambiental en nuestros ambientes de
esparcimiento.
 Buscar nuevas alternativas para la interacción cultural de nuestros vecinos.

5°CCSS-2021 21
 COMPETENCIA 3: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
ANALIZAMOS EL IMPACTO DE LOS EMPRENDIMIENTOS EN LA
ECONOMÍA FAMILIAR Y COMUNAL

5°CCSS-2021 22
 Tener una idea y/o proyecto, luchar por lo que se quiere conseguir,
capacidad de organización, capacitaciones, rodearse de personas que
motiven, determinar la marca, planificar y ser flexible al mercado,
ayudas por parte del estado y encaminar al éxito.

Nos informa sobre pasos esenciales para iniciar un emprendimiento.

Los pasos del camino del emprendedor nos permite tener una vista panómica de cómo empezar y
mantener el desarrollo de la idea de nuestro emprendimiento.

3.- Ahora expliquemos las razones de la importancia de emprender, respondiendo la

siguiente pregunta:

a) ¿Cuáles serían los riesgos que se pueden dar al

momento de iniciar un emprendimiento?

Poca acogida en el mercado.

Falta de inversión para el proyecto.

Poca capacitación profesional, baja producción.

Alta competencia en el mercado.

Falta de apoyo fiscal.

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 SUSTENTAMOS NUESTRA POSICIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE
DECISONES INFORMADAS PARA UN EMPRENDIMIENTO FAMILIAR

Es necesario comprender que los entornos de crisis, como por la pandemia de COVID- 19,
obligan a las personas a mejorar su capacidad para tomar decisiones de manera responsable e
informada y de aprovechar al máximo sus potencialidades, generando modelos de negocio con
costos razonables. ¡Parece increíble que de una crisis podamos sacar cosas buenas!, ¿no es
cierto?
Por ello, es importante comprender que, para mejorar la economía de las familias, debemos
apostar por emprender de manera responsable utilizando los recursos disponibles, lo que conduce

NOTA

5°CCSS-2021 24
Explica según tu punto de vista: ¿Qué debe tener en cuenta una familia para poder
emprender una idea de negocio?
El potencial del proyecto en mente de acuerdo al contexto social y económico. Analizar el potencial del
negocio en su mercado donde se desenvolvería.

5°CCSS-2021 25
 El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, el concurso PQS (Para quitarse el
sombrero), INCUBUNT, entre otros.

Plasmar mediante un informe técnico el proyecto en mente para luego negociar con
alguna organización o entidad financiera el respaldo en invertir en la ejecución del
proyecto.

Estudiar el proyecto a ejecutar para ver su viabilidad y potencial duración en el

mercado.

INDAGAMOS SOBRE ALGUNAS FORMAS DE EMPRENDIMIENTO EN FAMILIA

O CON NUESTRA COMUNIDAD QUE FORTALEZCAN LA ECONOMÍA EN EL
CONTEXTO DE PANDEMIA

Nuestro siguiente reto será comprender que, si

bien la pandemia ha golpeado la economía, para
algunos emprendedores ha representado una
oportunidad en diferentes sectores como la
tecnología, la distribución, el almacenaje, entre
otros. Pero recordemos que también hay
negocios y/o emprendimientos relacionados con
el turismo, restaurantes o entretenimiento que
no la han pasado bien. Por eso, en esta
oportunidad conoceremos algunas formas de
emprendimiento.

Tomamos en cuenta que…

Es importante rescatar lo positivo y la
oportunidad de mejorar la economía
familiar mediante la identificación de
diversos emprendimientos, entendiéndolos
como un proceso de diseñar, o administrar
un nuevo reto o negocio, que generalmente
inicia o emerge brindando un servicio o
producto como micro o pequeña empresa.

5°CCSS-2021 26
En los emprendimientos es necesario desarrollar la capacidad de asumir riesgos, por ejemplo,
relacionados con el tiempo, el capital y el trabajo arduo, de tal manera que sean viables y
sostenibles, además de que se puedan desarrollar en nuestra comunidad, región y/o país para
contrarrestar esta crisis sanitaria debido a la pandemia.

Reflexionamos e identificamos junto a nuestra familia

sobre las distintas maneras de reinventarnos a través de

un emprendimiento.
Responde: ¿Qué ideas de emprendimiento has visto en tu localidad? Menciónalas
Canchas sintéticas Gimnasios Casas de Apuestas Deportiivas

Responde en tu cuaderno…
A. ¿Qué nos llevó a pensar la imagen?
Emprendimiento sobre la crianza de cuyes.
B. ¿Cuáles consideramos que son las motivaciones de las familias y comunidad para empezar
un emprendimiento?
Financiar sus necesidades ante la situación actual.
C. ¿Identificamos alguna idea de emprendimiento al observar la imagen? ¿por qué?
Considerando nuestras respuestas de los puntos a y b, describimos un ejemplo de
emprendimiento que identificamos en nuestra familia o comunidad. Podemos considerar
alguna que se generó antes o durante la pandemia. Si, emprendimiento de canchas sintéticas.

5°CCSS-2021 27
  Indagar más sobre los nuevos emprendimientos surgidos en la actualidad.
 Buscar nuevas ideas sobre emprendimiento.
 Leer más sobre inteligencia de negocios.

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