ACTIVIDAD Normas de Convivencia

Actividad de aprendizaje
TÍTULO: “MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES USANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS”
ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA 23 de mayo del 2022
GRADO Y SECCIÓN 3° DOCENTE MARÍA COLLAZOS CABOS
COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUM

ENTO
EVALUACIÓN
Convive y Participa en la elaboración -
participa Dialoga con los demás Propone Lista de
democráticamente en de acuerdos y normas de
la para llegar a acuerdos acuerdos cotejo
búsqueda de bien común convivencia en el aula, y manejar conflictos. para una
escuchando las propuestas - Construye de manera buena
 Interactúa con las personas de sus compañeros; explica colectiva acuerdos y convivencia
 Construye y asume acuerdos y la normas para el aula a en el aula y
importancia de la
normas partir de sus saberes en el hogar.
participación de todos en su
previos.
elaboración. - Delibera con los
demás y propone
normas específicas
para el beneficio de
todos en el aula.
ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás

respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que
vulneran la convivencia y cumpliendo con sus responsabilidades. Conoce las
manifestaciones culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa
acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al
diálogo para manejar conflictos. Propone y realiza acciones colectivas orientadas
al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en
la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.
I. TÍTULO: Renovamos nuestros acuerdos de convivencia del aula
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Establecer nuevos acuerdos para una buena convivencia en el
aula, en la escuela y en el hogar y asumir el compromiso de cumplirlos.
RUTA DE APRENDIZAJE HIBRIDO

RUTA DE MOMENTOS ACTIVIDADES INSTRUCCIONES OVAS ESTRATEGIA
APRENDI
ZAJE
-Observa un video -Ahora vamos a observar un video en el siguiente link: Plata - Aprendi zaje
ANTES INICIO sobre las normas https://www.youtube.com/watch?v=2h0dvcQIlL8 forma autónomo
de convivencia. virtual Observación
-Responden -Comenta sobre lo observado. de un video
(ASINCRONICO preguntas -Responden: Comunican sus
A DISTAN CIA) relacionadas al  ¿De qué trato el video? emociones a
video.  ¿Qué son las normas? través de
 ¿Para qué sirven las normas en la escuela? imágenes.
 ¿Crees que debe haber normas en la casa y
en la escuela? ¿Por qué?
 ¿Será importante importante respetar y
cumplir las normas en nuestra vida diaria?
DURANTE PRESEN CIAL -Realizan la MOTIVACIÓN:
observación y el
análisis de una
EN EL AULA  Saluda a los estudiantes y recuerda junto con
imagen,
respondiendo a
ellos los nombres de los grupos de trabajo
preguntas. que eligieron en la sesión anterior. Pregunta
al respecto: ¿qué tuvieron en cuenta para
elegir el nombre?, ¿cómo lo eligieron?, ¿qué
comentarios hicieron sus familiares sobre el
nombre de su grupo de trabajo?
 Preséntales imágenes en las que se muestren
situaciones de conflicto por resolver, así
como conductas positivas. Pueden ser las
siguientes:
-Se establece el
propósito de
aprendizaje con los
estudiantes.
- Responden a la
pregunta retadora  Pide a los estudiantes que las observen en
mediante la silencio por un breve tiempo, luego
estrategia lluvia de promueve el diálogo a partir de las siguientes
ideas y luego se preguntas: ¿qué están observando?, ¿qué les
recogen los llama la atención? ¿cuáles de estas
saberes previos. situaciones suceden más en nuestra aula y en
el colegio?, ¿por qué ocurren?
 Motívalos a reflexionar sobre el tema a partir

de estas interrogantes: ¿qué tipo de
ambiente quisiéramos tener en el aula?, ¿qué
tipo de ambiente nos ayudaría a aprender
mejor? Registra sus respuestas en un
papelote.
 Concluye planteando lo siguiente: ¿qué sería

necesario realizar para poder convivir mejor
en el aula?
 Explica que, para asegurar un buen ambiente

en el aula, el día de hoy el propósito de la
sesión será que todos propongan algunas
normas de convivencia sencillas y explicar por
qué son importantes. Para ello tendrán que
escuchar y dar ideas, demostrando
amabilidad y respeto.
PROPOSITO: Hoy renovaremos nuestros acuerdos para

una buena convivencia en el aula, en la escuela y en el
hogar.
PREGUNTA O PROBLEMATIZACION:
¿Creen ustedes que es importante establecer normas
-Participan en un para lograr una buena convivencia con los demás?
trabajo grupal, RECOJO DE SABERES PREVIOS:
cooperando para -Lee el siguiente texto y responde a preguntas:
establecer las
normas de
convivencia en el
aula.
 ¿Qué sucederá en el aula de Pablo?

 ¿Cuáles serán esas situaciones que no le agradan
a Pablo?
 Ahora vamos a conocer y analizar los casos que
le preocupan a Pablo:
-Responden a
preguntas referidas
a la
retroalimentación
- ¿Qué piensan acerca de esta situación?

- ¿Estará bien lo que hace Roberto? No saludar a
sus compañeros ni maestra cuando ingresa a su
aula.
- M
ó
n
ic
a
no respeta su turno, ni permite que sus

compañeros puedan participar ni opinar.
- ¿Qué podemos hacer en ese caso?
- ¿S
er
-Responden a á
preguntas referidas
sobre la
metacognición.
correcto lo que hace Pedro?

- ¿Estará contribuyendo a la conservación del
ambiente?
- ¿Qué opinas?
- ¿
Q
u
é
opinas de esta situación?

- ¿Está bien lo que hace Juan?
- ¿Qué debe hacer antes de ingresar al salón?
- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
-Organiza a tu grupo de trabajo teniendo en cuenta las
acciones de bioseguridad guardando su distancia…etc.
-Dialogan con sus compañeros de grupo y detectan la
problemática del aula de Pablo y proponen algunas
normas para mejorar la convivencia del aula en un
cuadro de doble entrada.
Problemática detectada Acuerdos de
convivencia
Roberto no saluda a su Saludar a todos los
maestra ni a sus miembros de la escuela.
compañeros.
Mónica interrumpe la Respetar los turnos para
clase. opinar.
Pedro tira la cáscara de Mantener limpia y
plátano al piso. ordenada el aula.
Juan no se lava las Cumplir las reglas de
manos. Bioseguridad.
- Se organizan por grupos y elaboran las nuevas

normas del aula para una buena convivencia y
estar sanos.
- Escribe las normas en un papelote y colóquelas en
un lugar visible, acompaña cada norma con un
dibujo.
- Explica por qué es importante cada norma que
escribiste.
- RETROALIMENTACION:
-Se registra las condiciones emocionales y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes en una
lista de cotejo.
-Responde:
 ¿Qué son para ti las normas de convivencia?
 ¿Qué opinas de las normas de convivencia
que propusieron en tu grupo? ¿Será
importante cumplirlas?
 ¿Para qué hemos elaborado estas normas?
 ¿Qué sucedería si no se respetan las normas
de convivencia?
 ¿De qué manera podríamos actuar si no se
cumplen las normas establecidas?
 Escribe una acción reparadora en caso no se
cumpla la norma.
- Expresa tus ideas de manera espontánea sobre la

actividad trabajada en clase.
METACOGNICION:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo hemos aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido para proponer
normas de convivencia?
 ¿Para qué te servirá lo que has aprendido hoy?
A DISTANCIA - Leen y completan -Lee y responde las preguntas (anexo):
EN CASA su ficha de trabajo  ¿Por qué es importante cumplir las normas de
DESPUÉS
PARA sobre las normas convivencia? Dibuja una norma.
REFORZAR LO  ¿Crees que si una compañera o compañero no cumple
de convivencia.
APRENDIDO con las normas afectará al aula? ¿Por qué?
 ¿Cómo ayudarías a resolver un conflicto?
 ¿Para qué sirven las normas de convivencia en el aula?
CRITERIO S DE AUTO EVALUACIÓN Lo logré Puedo Necesito

mejorar apoyo
PERSONAL SOCIAL
1. Observé el video sobre las normas de convivencia y respondí a las
preguntas formuladas (Trabajo autónomo desde casa)
2. Participé activamente respondiendo a las preguntas formuladas por mi
maestra para dar a conocer cuánto sabia sobre las normas de convivencia.
3. Expliqué por qué es importante cumplir las normas de convivencia y para
qué nos sirven.
4. Propuse normas de convivencia para el aula y las escribí en papelote.
5. Compartí mi compromiso de realizar una acción reparadora si alguna vez
no cumplo las normas de convivencia del aula.
Lista de cotejo de Personal social
PROFESORA: SEMANA: Grado: 3° A-B-C-D
DÍAS
ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y
IV ciclo cumpliendo con sus responsabilidades. Conoce las manifestaciones culturales de su
localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta el
punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. Propone y realiza
acciones colectivas orientadas al bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos
de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.
COMPETENCIA  Interactúa con las personas
Convive y participa democráticamente reconociendo que todos tenemos
derechos
Y  Construye y asume normas y leyes
 Maneja conflictos de manera
CAPACIDADES constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos
 Participa en acciones que promueven
el bienestar común
ENFOQUE Enfoque orientación al bien común
ACTIVIDAD Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia del aula
PROPÓSITO Establece acuerdos para una buena convivencia en el aula, en la escuela y en el hogar y
asume el compromiso de cumplirlos.
CRITERIOS A EVALUAR - Dialoga con los - Construye de - Delibera con los demás y
demás para manera colectiva propone normas
ESTUDIANTES llegar a acuerdos acuerdos y normas específicas para el
y manejar para el aula a partir beneficio de todos en el
conflictos. de sus saberes aula.
previos.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
ESCALA
INICO
PROCESO
LOGRO
Niños como buenos amigos.
Tomás insultando a Benito.
Un niño estudiando.
Actividad para casita
“Las normas de convivencia”
1. Completa el texto cloze con

ayuda de estas palabras:
convivir normas respeto reglas
a) Las normas son ____________

que debemos cumplir para vivir
en armonía.
b) Debemos ______________ con
otras personas de manera
armoniosa y con
__________________. Para
ello, se tiene que cumplir
ciertas ____________ en el
aula, escuela y hogar.
2. Responde a las preguntas:

 ¿Por qué es importante cumplir las normas de convivencia? Dibuja una norma.
 ¿Crees que si una compañera o compañero no cumple con las normas afectará al aula? ¿Por qué?
 ¿Cómo ayudarías a resolver un conflicto?
 ¿Para qué sirven las normas de convivencia en el aula?

PROPÓSITO: Hoy
aprenderemos a establecer
acuerdos para una buena
convivencia en el aula, en la
escuela y en el hogar y
asumiremos el compromiso de
cumplirlos.

ACTIVIDAD Normas de Convivencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD Normas de Convivencia

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD Normas de Convivencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de aprendizaje

TÍTULO: “MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES USANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS”

ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA 23 de mayo del 2022

GRADO Y SECCIÓN 3° DOCENTE MARÍA COLLAZOS CABOS

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUM

ESTANDAR Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás

RUTA DE APRENDIZAJE HIBRIDO

 Motívalos a reflexionar sobre el tema a partir

 Concluye planteando lo siguiente: ¿qué sería

 Explica que, para asegurar un buen ambiente

PROPOSITO: Hoy renovaremos nuestros acuerdos para

 ¿Qué sucederá en el aula de Pablo?

- ¿Qué piensan acerca de esta situación?

no respeta su turno, ni permite que sus

correcto lo que hace Pedro?

opinas de esta situación?

- Se organizan por grupos y elaboran las nuevas

- Expresa tus ideas de manera espontánea sobre la

CRITERIO S DE AUTO EVALUACIÓN Lo logré Puedo Necesito

ACTIVIDAD Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia del aula

1. Completa el texto cloze con

a) Las normas son ____________

2. Responde a las preguntas:

 ¿Cómo ayudarías a resolver un conflicto?

 ¿Para qué sirven las normas de convivencia en el aula?

También podría gustarte