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    Actividad para 1º Año Metodo Cientifico

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    Gabriela Diaz
    El documento presenta dos situaciones. La primera describe una situación problemática de una estudiante llamada Ana que ha faltado a la mayoría de las clases. La segunda describe cómo un estudiante investiga científicamente por qué casi no hay ranas en un río, formulando hipótesis, realizando experimentos y llegando a la conclusión de que la contaminación de los desechos industriales es la responsable de la ausencia de ranas.

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    El documento presenta dos situaciones. La primera describe una situación problemática de una estudiante llamada Ana que ha faltado a la mayoría de las clases. La segunda describe cómo un estudiante investiga científicamente por qué casi no hay ranas en un río, formulando hipótesis, realizando experimentos y llegando a la conclusión de que la contaminación de los desechos industriales es la responsable de la ausencia de ranas.

    Descripción original:

    CLASE DE CIENCIAS

    Título original

    Actividad Para 1º Año Metodo Cientifico

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    El documento presenta dos situaciones. La primera describe una situación problemática de una estudiante llamada Ana que ha faltado a la mayoría de las clases. La segunda describe cómo un estudiante investiga científicamente por qué casi no hay ranas en un río, formulando hipótesis, realizando experimentos y llegando a la conclusión de que la contaminación de los desechos industriales es la responsable de la ausencia de ranas.

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    El documento presenta dos situaciones. La primera describe una situación problemática de una estudiante llamada Ana que ha faltado a la mayoría de las clases. La segunda describe cómo un estudiante investiga científicamente por qué casi no hay ranas en un río, formulando hipótesis, realizando experimentos y llegando a la conclusión de que la contaminación de los desechos industriales es la responsable de la ausencia de ranas.

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    Actividad diagnostica 1er año

    El método científico: es una serie de etapas que hay que reconocer para obtener un conocimiento válido desde el
    punto de vista científico comprende la observación hipótesis experimentación y conclusión

    Actividad

    1-leer y contestar sobre la situación problemática de Ana

    Ana comienza primer año. es un año lleno de expectativas, nuevos compañeros nuevas materias, y nueva escuela. se
    acaba de mudar de la ciudad de Tandil y han pasado 3 semanas desde el comienzo de las clases. la profesora de
    Ciencias Naturales se da cuenta que Ana ha faltado a la mayoría de las clases. cómo se acaba de mudar sus
    compañeros saben poco de ella, pero se comprometen a averiguar qué está sucediendo con Ana

    1 ¿cuál es la situación problemática de este relato?

    2 ¿por qué faltar a clases a Ana?

    3 ¿cómo podemos saberlo?

    4 ¿a qué conclusión podemos llegar?

    SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE:

    Un estudiante al caminar por las orillas de un río observa y descubre que es casi imposible encontrar ranas en las
    aguas del río al instante él se hace una pregunta ¿Qué cosas son las que están pasando para que no haya ranas en el
    río? pensando y tratando de dar respuesta a todas esas dudas el estudiante soy imagina una serie de posibles
    respuestas:

    a) la presencia de ranas en el río ahora es mínima porque no es la época de reproducción


    b) los desechos de las fábricas que vierten en el río son las responsables de la ausencia de las ranas

    Al darse cuenta de que muchas serían las respuestas posibles a este problema decide investigar como si fuese un
    científico y trata de llevar a cabo todos los pasos del método científico y es así como inicia tratando de descartar las
    hipótesis. Tomó muestras del agua del río la primera la recogió antes de que el agua del río esté en contacto con los
    desagües de las fábricas la segunda la toma a la altura del río donde se había hecho mezcla con los desagües de las
    industrias dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que contienen peces y los deja que transcurra un día
    cuando pasó un día observó que los peces que se encontraban en el agua contaminada por el desagüe de las
    industrias habían muerto.

    Siguió investigando y para eso llevó el agua a un laboratorio para que investigaran que estaba pasando. le
    entregaron como resultado la presencia de cromo en el agua. investigo qué haría el cromo en el agua para perjudicar
    la vida de algunos seres vivos como las ranas y los peces. y descubrió que el cromo es un elemento tóxico y pesado
    que tiende a matar a las bacterias si mueren éstas no habrá minerales para el fitoplancton y si no hay fitoplancton no
    se libera oxígeno y en consecuencia los principales productores de oxígeno para los peces no existen y si no hay
    oxígeno para los peces los peces no pueden vivir y mueren por asfixia lo mismo le habrá sucedido a las ranas luego
    de todas estas investigaciones el estudiante llegó a una conclusión” el agua contaminada por los desagües
    industriales tiene que ver con la ausencia de ranas después de llegar a una conclusión el estudiante le comunica a
    sus compañeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista científica.

    responde

    a) que observó el estudiante y cómo eran las circunstancias


    b) ¿qué otras preguntas pueden plantearse?
    c) ¿cuál fue su hipótesis verdadera?
    d) ¿en qué consistió su experimentación?
    e) Cuando finalizó su investigación ¿a qué conclusión llegó?
    a) ¿qué hace el estudiante después de sacar su conclusión?

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