Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 4 vistas

    Guia #1 2021

    Cargado por

    Carlos Robles
    Este documento presenta un caso de investigación científica realizado por un estudiante sobre la ausencia de mojarras en un río. El estudiante siguió los pasos del método científico, hizo observaciones, planteó un problema e hipótesis, realizó experimentos de muestras de agua, analizó resultados y llegó a una conclusión que comunicó a otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guia #1 2021

    Cargado por

    Carlos Robles
    4 vistas2 páginas
    Este documento presenta un caso de investigación científica realizado por un estudiante sobre la ausencia de mojarras en un río. El estudiante siguió los pasos del método científico, hizo observaciones, planteó un problema e hipótesis, realizó experimentos de muestras de agua, analizó resultados y llegó a una conclusión que comunicó a otros.

    Título original

    Guia N° 1 2021

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un caso de investigación científica realizado por un estudiante sobre la ausencia de mojarras en un río. El estudiante siguió los pasos del método científico, hizo observaciones, planteó un problema e hipótesis, realizó experimentos de muestras de agua, analizó resultados y llegó a una conclusión que comunicó a otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    4 vistas2 páginas

    Guia #1 2021

    Cargado por

    Carlos Robles
    Este documento presenta un caso de investigación científica realizado por un estudiante sobre la ausencia de mojarras en un río. El estudiante siguió los pasos del método científico, hizo observaciones, planteó un problema e hipótesis, realizó experimentos de muestras de agua, analizó resultados y llegó a una conclusión que comunicó a otros.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    COLEGIO PÉREZ HERNANDEZ

    Área/s Curriculares: FISICA

    Profesor: Carlos Robles

    Curso: 2° AÑO C

    Apellido y Nombre del Alumno

    ❖ Lee y responde en tu cuaderno.


    1. ¿Qué es el método científico?
    2. Elabora un organizador visual sobre los pasos del método científico.
    3. Ordena c o r r e c t a m e n t e las e t a p a s del método científico, escribiendo el número
    de orden que corresponde a cada paso.

    EXPERIMENTACIÓN OBSERVACIÓN

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CONCLUSIONES O TEORÍA

    GENERALIZACIÓN O LEY HIPÓTESIS

    4. ¿Consideras importante el uso de la metodología científica?, ¿por qué?


    5. Analiza los siguientes casos de investigación e identifica cada uno de los pasos del método
    científico.

    I. Un estudiante al caminar por las riberas de un río, observa y descubre que es casi
    imposible encontrar mojarras en las aguas del río, al instante él se hace una pregunta…
    ¿qué factores son los que
    determinan la ausencia de mojarras en las aguas del río?
    Tratando, el estudiante, de dar respuesta a su pregunta formula
    una serie de posibles respuestas como son:
    a. La presencia de mojarras bajo su lecho es mínima porque no es
    época de abundancia.
    b. Los desechos que las fábricas vierten en el río son los
    responsables de la ausencia de las mojarras

    Al darse cuenta de que muchas podrían ser las respuestas decide


    investigar como un científico, llevando a cabo los demás pasos
    del método científico, inicia descartando las hipótesis.
    Revisó bibliografías referentes al ciclo biológico de las
    mojarras y constató que si era época de abundancia.
    Tomó muestras del agua de río, la primera la recogió antes de que el agua
    de río entre en contacto con los desagües de las fábricas, la segunda cuando el agua de
    río había hecho mezcla con los desagües de las industrias. Dichas muestras son
    vaciadas en acuarios separados que contenían peces y los deja que transcurra un día.
    Transcurrido un día observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas
    por el desagüe de las industrias habían muerto.

    Siguió investigando el por qué habían muerto, entonces se le


    ocurre llevar la muestra de agua a un laboratorio de análisis de
    aguas. Le entregaron como resultado la presencia de cromo.
    Recurrió a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento
    tóxico y pesado que tiende a matar a las bacterias (desintegradores
    del material orgánico); si mueren estas no habrá minerales
    inorgánicos útiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan
    oxígeno) en consecuencia los principales productores de oxígeno
    para los peces no existirían en estas aguas y como consecuencia de
    ella, morirá cualquier forma de vida que requiera de oxígeno. Las
    mojarras morirían por asfixia.
    Luego de descartar una de sus hipótesis el estudiante llega a una
    conclusión: “El agua contaminada por los desagües industriales
    tiene que ver con la ausencia de mojarras”. Después de llegar a
    esta conclusión el estudiante comunica a sus compañeros y en
    conjunto deciden publicarlo en una revista científica.

    Responde
    a. ¿Qué observó el estudiante y en qué circunstancias?
    b. ¿Cuál es el problema planteado?
    c. ¿Qué otras preguntas pueden plantearse? Escribe 2.
    d. ¿Qué hipótesis se propuso el estudiante? Proponga otra.
    e. ¿Cuál fue su hipótesis verdadera?
    f. ¿En qué consistió su experimentación?
    g. Al término de la investigación, ¿cuál fue su conclusión?
    h. ¿Qué hace el estudiante después de sacar su conclusión?
    i. ¿El estudiante ha seguido todos los pasos del método científico en su
    investigación?

    También podría gustarte