Resol. 1825-2019 Lineamientos Discapacidad-19-22

.
ANEXO VI
ACTA ACUERDO PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA

TRAYECTORIA ESCOLAR DE ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD EN PROCESO DE INCLUSiÓN
Partiendo del concepto que la inclusión es principio, proceso y acción social

colectiva que resulta de una construcción corresponsable entre los distintos
protagonistas que forman parte de la Trayectoria Educativa Integral en el Sistema
Educativo. Se formaliza con la firma de la presente Acta Acuerdo.
Reunidos en a Jos dias del mes de
.................................. del año 20 ........• los representantes de la Escuela de
Nivel...................... ................• los representantes de la
Modalidad Especial/Representantes de Centros de Apoyo a la Inclusión Escolar/
Profesionales Particulares .
.......................................................................... y de la Familia y/o tutor
acuerdan llevar a cabo de manera conjunta, el acompañamiento a la trayectoria

escolar del estudiante en proceso de
inclusión escolar DNI W de años de
edad, que cursa del turno .
V Representante del Centro Educativo de Modalidad Especial

IRepresentantes de Centros de Apoyo a la Inclusión Escolarl
Profesionales Particulares se comprometen a:
• Realizar el seguimiento de la trayectoria escolar del estudiante con discapacidad

en proceso de inclusión escolar. con una frecuencia de .
o ••••••••••••••••• O" •••••• o •• O" O" o •••••••••••••••••••• o •••••••••••••••••••• o., •••••••
• Asesorar y orientar al personal directivo y docente de la escuela de nivel en

relación a los procesos de inclusión escolar. siendo ésta una estrategia
educativa tendiente a promover la inclusión en todos sus ámbitos .
• Acompañar la trayectoria escolar integral desde las siguientes configuraciones
de apoyo: atención, asesoramiento y orientación, capacitación, provisión de
recursos. cooperación y acción coordinada y seguimiento.
v La Escuela de Nivel se compromete a:
• Recibir a en carácter de
Docente Apoyo a la Inclusión Escolar, DNI. .
1825
"
TE los dias en el
homrio .
Los dias serán acordados entre los profesionales intervinientes, pudiendo ser los
mismos modificados según necesidades del proceso.
• Acordar las responsabilidades y funciones inherentes a los diferentes partes

intervinientes.
• Ante situaciones emergentes, se acordará una reunión con la participación
de todos los responsables para analizar y proponer alternativas de solución.
• Acordar reuniones con los docentes integradores y docentes de apoyo a la
integración escolar para identificar las barreras en el acceso, el aprendizaje y la
participación y acordar estrategias educativas, apoyos y ajustes necesarios.
Prever cortes evaluativos a fin de revisar el acompañamiento al proceso de
integración escolar implementado a fin de determinar y llevar a cabo los
ajustes/modificaciones pertinentes para el logro de un entorno cada vez más
inclusivo.
Establecer criterios de evaluación para el estudiante con discapacidad en
consonancia con la propuesta pedagógica acordada para el mismo.
Elaborar en forma conjunta, los profesionales intervinientes, el informe
parcial o final indicando saberes, contenidos alcanzados y capacidades
adquiridas, que acompañará la certificación y será parte del Legajo Único del
estudiante.
V La Familia se compromete a:
Cumplir con las obligaciones y responsabilidades que le competen.
Garantizar la asistencia del estudiante a la escuela y la realización de los
apoyos que necesite.
• Acompañar la trayectoria escolar de su hijo/a en el proceso de inclusión
escolar, colaborando con las acciones solicitadas por la institución y por el
equipo de integración.
Observaciones: (Consignar N° de Resolución, implementación de P.P.I., y
otra información necesaria)
Firma de los sectores comprometidos.

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION GENERAL DE .
ESCUELA /INSTITUTO .
CONVENIO INTERINSTITUCIONAL PARA LA INCLUSiÓN ESCOLAR
En la ciudad de Departamento a los

............ días del mes de : del año 20 Entre los Sres .
...................................................... .en calidad de autoridades del Centro
Educativo .
ubicado en Te denominado en
adelante la INSTITUCiÓN, por un lado, y el Servicio de Apoyo, brindado por
profesionales particulares y/o dependientes de centros privados y O.N.Gs
denominado ubicado en
................................. Te...... representado en este acto por ellla
Sr/a D.N.I W denominado en
adelante el Docente de Apoyo a la inclusión, conviene de común acuerdo, la
celebración del presente convenio de inclusión escolar, la que se regirá por las
cláusulas que a continuación se detallan:
PRIMERA: La INSTITUCiÓN, autoriza el ingreso a su establecimiento, con domicilio

en a los efectos de que se desarrolle tareas
de Integración escolar, al Docente de Apoyo para la inclusión del estudiante
........................................................... de Nivell grado/ curso en el
marco de la Resolución W............. en presente término escolar.
SEGUNDA: El Docente de Apoyo a la inclusión escolar deberá respetar y

cumplimentar con los lineamientos educativos plasmados en el Proyecto Educativo
Institucional, PEI debiendo adecuarse al cumplimiento de los horarios en que
funcione la INSTITUCiÓN y la supervisión fijada para los mismos.
TERCERA: Las partes deberán cumplimentar con las siguientes pautas para el
acompañamiento de la trayectoria escolar del estudiante en proceso de inclusión
escolar:
!. El proceso de inclusión deberá cumplimentar con los aspectos pedagógicos,

administrativos y comunitarios establecidos en la Resolución Ministerial N° y sus
anexos.
2. Todo documento que se utilice en el proceso de inclusión escolar, tales como

guías de observación e instrumentos de recolección de información, P.P.!. del
estudiante, debe ser conocido por los docentes de la INSTITUCiÓN, el Docente de
Apoyo a la inclusión y la Familia del ESTUDIANTE.
3. El período de inclusión escolar se establece entre de

20 ",,,,,,al de 20 .
1825 ,..
CUARTA: El presente convenio no podrá ser interpretado como una relación de
dependencia, ni de mandante y mandatario entre la INSTITUCiÓN y el Docente de
Apoyo a la inclusión escolar. Los profesionales particulares y/o dependientes de
centros privados y ONGs liberan de toda responsabilidad a la INSTITUCiÓN, por
los daños que el Docente de Apoyo a la inclusión escolar pudiera sufrir en su
persona o cosas y lo que ésta puede ocasionar a terceros durante el tiempo en que
efectúe las actividades propias al proceso de inclusión en el establecimiento de la
INSTITUCiÓN, asumiendo dicha responsabilidad en su totalidad los profesionales
particulares y/o dependientes de centros privados y ONGs , por la que se
compromete a contratar un seguro de responsabilidad civil a los efectos de esta
cláusula.
QUINTA: En función del proceso educativo, las partes podrán rescindir el presente
Convenio con causas debidamente justificadas que conlleven perjuicios para los
procesos de enseñanza-aprendizaje, explicando y comunicando fehacientemente a
las otras, los motivos de su medida y sin que ninguna tenga derecho a reclamo
alguno, no sin antes haber agotado todas las instancias para que esto no se
produzca.
SEXTA: A todos los efectos legales las partes fijan domicilio en los señalados en la
parte preliminar, donde tendrán validez todas las notificaciones judiciales o
extrajudiciales.
En prueba de conformidad, se firman tres ejemplares de un mismo tenor ya un solo

efecto.

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ACTA ACUERDO PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DE LA

Partiendo del concepto que la inclusión es principio, proceso y acción social

acuerdan llevar a cabo de manera conjunta, el acompañamiento a la trayectoria

V Representante del Centro Educativo de Modalidad Especial

• Realizar el seguimiento de la trayectoria escolar del estudiante con discapacidad

• Asesorar y orientar al personal directivo y docente de la escuela de nivel en

v La Escuela de Nivel se compromete a:

• Acordar las responsabilidades y funciones inherentes a los diferentes partes

Firma de los sectores comprometidos.

CONVENIO INTERINSTITUCIONAL PARA LA INCLUSiÓN ESCOLAR

En la ciudad de Departamento a los

PRIMERA: La INSTITUCiÓN, autoriza el ingreso a su establecimiento, con domicilio

SEGUNDA: El Docente de Apoyo a la inclusión escolar deberá respetar y

!. El proceso de inclusión deberá cumplimentar con los aspectos pedagógicos,

2. Todo documento que se utilice en el proceso de inclusión escolar, tales como

3. El período de inclusión escolar se establece entre de

En prueba de conformidad, se firman tres ejemplares de un mismo tenor ya un solo

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