“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

“Aprendemos a
cuidarnos del frío en la
temporada de helada”

DATOS GENERALES
Red educativa : “Wiñay”
Institución educativa : 54209 VIRGEN DE LAS MERCEDES
Nombres y apellidos del docente : RODOLFO GUERREROS CENTENO
Periodo de ejecución : 4 semanas
Ciclo y nivel : V CICLO PRIMARIA
Áreas : Todas las áreas

Del 6 junio al 1
de julio

5° y 6° Primaria EIB
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“Aprendemos a cuidarnos del frio en la

temporada de helada”
Macro Situaciones significativas
situaciones
Salud y Uso y conservación de plantas medicinales
conservación/ Hampiq qurakuna uyway
a. Planteamiento
Descubrimiento deKawsaykunata
la situación hukmanyachisun -Transformación de
e innovación productos/qasay uku., uywakuna ichay, chakra wanuy,
kaya ruray, chuñu ruray, tamal, chuchuqa, mallullu,
En nuestra comunidad de Ccapcca
kukupadel distrito de San Antonio de Cachi, estamos empezando la
yanukuy.
Año Nuevo andino, San Juan
temporada de helada; por eso, hace mucho frío. El agua y los pastos ya están amaneciendo
congelados. De día, el sol quema mucho; en las tardes y noches, los vientos fríos nos hacen temblar

Componentes
y las enfermedades respiratorias están aumentando cada día más.
Una mañana, la familia Suca estaba seleccionando el maíz para elaborar la sara pelay, chochocca y el
wiñapu aprovechando la temporada fría. De pronto, Rosaura, de seis años, se acercó llorando a su
mamá. -- Mamá no puedo respirar mi nariz esta tapada y mi garganta me arde, su mamita le abraza
y le dice que en este tiempo la helada nos enferma a todos incluso a los animalitos, por eso
debemos abrigarnos del frio y alimentarnos bien.
Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para cuidarnos del frío
en la temporada de helada? ¿Qué acciones debemos tomar en cuenta para evitar enfermarnos?
¿Cómo aprovechamos la temporada de frio para guardar nuestros productos?
Producto final:
 preparación de jarabe casero a base de plantas medicinales para contrarrestar enfermedades
respiratorias.
 Textos instructivos (recomendación) para prevenir enfermedades por el frio
 Texto instructivo del proceso de conservación de alimentos aprovechando el frio
 b. Propósito de aprendizaje

PERSONAL ARTE Y CIENCIA Y FORMACION

COMUNICACIÓN CASTELLANO MATEMÁTICA EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIAL CULTURA TECNOLOGÍA RELIGIOSA
Convive y participa Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de Resuelve problemas Crea Explica el mundo Asume una vida Asume la
democráticamente textos escritos en su textos en castellano cantidad. proyectos físico basándose en saludable experiencia del
en la búsqueda del lengua materna. como segunda lengua. Resuelve problemas desde los conocimientos encuentro personal
bien común. de forma, lenguajes sobre los seres y comunitario con
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de movimiento artísticos vivos, materia y dios en su proyecto
de textos en su lengua textos en castellano Resuelve problemas energía, de vida en
como segunda lengua. de gestión de datos biodiversidad, coherencia con su
materna.
e incertidumbre Tierra y universo creencia religiosa
Se expresa de manera
Se expresa de manera oral en castellano como
oral en su lengua segunda lengua.
materna.
Competencias transversales:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Tutoría: Expresa sus emociones
 E
nf
o
q
u
e
in
ÁREA COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN te ACTIVIDADES SUGERIDAS POR SEMANAS Y AREAS
ción entre, competencias,
CAPACIDADES
criterios de evaluación y actividades rc
sugeridas
ul
Convive y participa  Comprende la importancia de las prácticas tu SEMANA 1: Identificamos situaciones que perjudican o favorecen la
PERSONAL SOCIAL

democráticamente ancestrales para el cuidado de la salud.ra salud en esta temporada e indagamos prácticas saludables que
en la búsqueda del  Asume compromisos para el cuidado del la salud. ayudan a cuidar nuestra salud.
bien común.  Explica cómo cuidar la salud utilizando las R plantas 1. Hacemos una asamblea para socializar la experiencia de
medicinales y reconocer el valor e importancia
e aprendizaje
de los saberes de su pueblo. s 2. Reconocemos los colores y primarios pintando las plantas
 Propone prácticas o acciones basadas enplos medicinales
saberes ancestrales de su comunidad para e 3. Resolvemos problemas de comparación
guardar sus alimentos. t 4. Chirimanta ayllunchikta allin qalita uywasun. (drae mila)
o 5. Realizamos ejercicios para una buena respiración para cuidar
Se expresa de  Hacen preguntas a los sabios de la comunidad
a nuestra salud.
manera oral en su sobre las plantas medicinales, recuperando
l 6. Ubicamos las zonas más frías en nuestra región Apurímac
lengua materna. información explicita (nombres de las plantas
a utilizando plano cartesiano
medicinales)
i 7. Como cuidamos nuestra salud
 Identifica y explica las prácticas que favorecen o
COMUNICACIÓN QUECHUA

d familia 8. Entrevistamos al yachaq sobre el uso de las plantas medanales

perjudican la salud a partir de diálogos en
e en épocas de friaje
desde los saberes de su pueblo.
n 9. Explicamos sobre el friaje y las heladas
Lee diversos tipos de Lee recomendaciones sobre el cuidado de latisalud, 10. Leemos un texto (un mensaje al futuro) comu
textos escritos en su identificando ideas importantes, explicandodde qué
lengua materna. tratan y dando su opinión sobre el cuidado de a la
salud d
Escribe diversos  Escribe las acciones acordadas considerando c los
tipos de textos en su diversos saberes y las presenta en el aula.
u SEMANA 2: Proponemos prácticas saludables para el cuidado de la
lengua materna.  Escribe afiches con recomendaciones sobre lt el salud.
cuidado de la salud a partir de los saberes
u de la 1. Producimos texto instructivo una receta de jarabe de cebolla
comunidad. r y eucalipto (cm)
 Escribe organizadores gráficos en relación a a la 2. Elaboramos un herbarios de las plantas medicinales
transformación de productos, aprovechando l la 3. Conocemos los puntos cardinales para orientarnos y ubicar
época de la helada. E los lugares que hacen frio pag. 10 - 5to mat
l
d
o
c
 Se expresa de  Dialoga en su familia sobre acciones para cuidar 4. Hampi qurakunamanta yachasun (ps) pag 26 rimana
manera oral en la salud. 5. Desarrollo de juegos de lateralidad
castellano como  Formula preguntas para recoger información 6. Representamos en tablas y grafico de barras sobre la
CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA

segunda lengua. explicita relacionadas al cuidado de la salud. vulnerabilidad de las personas por grupos etarios a la época
Lee diversos tipos de Leen textos icono verbales e identifican las de friaje mat pag 94
textos en castellano características de los personajes del texto. 7. Los saberes de nuestro pueblo para el cuidado de nuestra
como segunda salud
lengua. 8. Producimos recomendación para el cuidado de la salud frente
al friaje quechua
Escribe diversos Escriben nombres de las plantas medicinales de la 9. Explicamos las funciones que cumplen los procesos de
tipos de textos en comunidad incorporando a su vocabulario. respiración del ser humano Pag 58 al 67 CYT
castellano como 10. Escribimos un organizador grafico sobre las acciones para
segunda lengua. cuidarnos del frio
Resuelve problemas  Agrupa y nombra las plantas medicinales
de cantidad. utilizando cuantificadores como “todos”, SEMANA 3: Indagamos sobre la transformación de alimentos
“algunos” y, “ninguno”. aprovechando la temporada de la helada.
MATEMATICAS

 Agrupa y expresa con diversas representaciones 1. Escribimos noticias acerca de la presencia de heladas en la
la decena como grupo de diez unidades provincia de Andahuaylas com sesión 5
Resuelve problemas 2. Representación del musuq wata chaskiy rimana pag 53 6to
 Establece relaciones de ubicación de lugares
de forma, más afectados por el friaje utilizando el plano 3. Tablas y graficos kawsay akllay yupana paq 40
movimiento cartesiano.. 4. Llaqtanchikpi kawsay tikray rimana 5to pag 47
5. Desarrollamos juegos colectivos hamball (balón mano)
Resuelve problemas Representa datos estadísticos referidos a las plantas
6. Resolvemos situaciones problemáticas sobre el uso de las
de gestión de datos medicinales y alimentos transformados haciendo
plantas medicinales.
e incertidumbre uso de grafico de barras.
 Explica el mundo  Explica con sus propias palabras cuáles son las 7. Analizamos la transformación y conservación de alimentos
físico basándose en señales o síntomas que su cuerpo presenta naturales y con insumos químicos. ps
TECNOLOGIA

conocimientos sobre cuando está sano o enfermo, basando su 8. Identifican el propósito del texto hanaq pacha mayu sumaq
CIENCIA Y

los seres vivos, respuesta en sus mismas experiencia e kawsay pag 69 5to
materia y energía, información confiable. 9. Explicamos alimentos procesados y ultra procesados
biodiversidad, tierra  Explica cuáles son las señales que el cuerpo 10. Leemos texto del inti Raymi, el año nuevo andino y la fiesta
y universo” presenta cuando está sano o enfermo. de San Juan
 Explica sobre los alimentos procesados y ultra
procesados SEMANA 4: Identificamos las practicas ancestrales de nuestra
comunidad y de otras para transformar y guardar los alimentos
Asume una vida  Identifica información para describir cómo los
aprovechando la temporada de la helada.
saludable ejercicios de respiración ayudan a sentirnos bien.
EDUCACION

1. Identifica la secuencia de hechos en el texto sobre la

 Realiza actividades físicas que serán parte de las
elaboración de wiñapu
FISICA

prácticas de autocuidado para mantenerse

2. Representación del musuq wata chaskiy rimana pag 53 6to
saludable.
3. Resolvemos problemas utilizando grafico de barras
 Comprende la importancia de la actividad física y
4. Escribimos practicas ancestrales de la transformación de
la higiene en el cuidado de la salud.
alimentos
Realiza practicas de cuidado de la salud al asearse.
5. Desarrollamos juegos colectivos hamball (voley)
Crea proyectos  Desarrolla s técnicas de pintado para dar a 6. Resolvemos problemas chaki mikunakuna waqaychay mat
CULTURA

desde los lenguajes conocer sus creaciones en relación a las plantas pag 50
ARTE Y

artísticos medicinales. 7. Aprendamos a proponer y justificar sobre las practicas

 Se desenvuelve con ritmo al desarrollar cantos saludables
propios de su comunidad relacionados a las 8. Escribimos las sabidurías de la transformación de productos y
plantas que nos curan. recomendaciones para enfrentar el friaje en los Tablet y/o
Asume la Identifica acciones que demuestren el amor a computadora
experiencia del nuestro amigo Jesús. 9. explicamos valor nutricional de charki
EDUCACION
RELIGIOSA

encuentro personal 10. Presentamos los diferentes productos de la experiencia de

y comunitario con aprendizaje ante la IE
dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa
TUTOR Respiro y me calmo Aprenden a expresar sus emociones
IA
Desarrollo del cuadernillo de tutoría pág. 28 al 31.
Gestiona su aprendizaje de manera Selecciona información referido al cuidado de nuestra salud
TRANSVERSALES
ENFOQUES

autónoma.

Se desenvuelve en los entornos Hace uso de interactivos lúdicos digitales con ayuda del docente
virtuales generados por las TIC

e. Organizador de de las sesiones de aprendizaje

Semana 1: Identificamos situaciones que perjudican o favorecen la salud en esta temporada e indagamos prácticas saludables que ayudan a cuidar nuestra
salud.
LUNES 06 DE JUNIO MARTES 07 DE JUNIO MIÉRCOLES 08 DE JUNIO JUEVES 09 DE JUNIO VIERNES 10 DE JUNIO
Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina
TUTORIA REFUERZO ESCOLAR EDUCACION RELIGIOSA PLAN LECTOR REFUERZO ESCOLAR
oración de agradecimiento
sobre la creacion
COMUNICACIÓN L2 MATEMATICA EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
Hacemos una asamblea para Resolvemos problemas de Realizamos ejercicios para Como cuidamos nuestra explicamos sobre el friaje y las
socializar la experiencia de comparación una buena respiración para salud heladas
aprendizaje cuidar nuestra salud.

ARTE Y CULTURA CUNICACION QUECHUA MATEMATICA COMUNICACIÓN QUECHUA COMUNICACIÓN L2

Reconocemos los colores y Chirimanta ayllunchikta allin Ubicamos las zonas más Entrevistamos al yachaq Leemos un texto (un mensaje
primarios pintando las qalita uywasun. frías en nuestra región sobre el uso de las plantas al futuro) comu
plantas medicinales Apurímac utilizando plano medanales en épocas de
 cartesiano friaje

Semana 2: Proponemos prácticas saludables para el cuidado de la salud.

LUNES 13 DE JUNIO MARTES 14 DE JUNIO MIÉRCOLES 15 DE JUNIO JUEVES 16 DE JUNIO VIERNES 17 DE JUNIO
Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina
TUTORIA REFUERZO ESCOLAR EDUCACION RELIGIOSA PLAN LECTOR REFUERZO ESCOLAR
COMUNICACIÓN L2 MATEMATICA EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
Producimos texto Conocemos los puntos Desarrollo de juegos de Los saberes de nuestro Explicamos las funciones que
instructivo una receta de cardinales para orientarnos y lateralidad pueblo para el cuidado de cumplen los procesos de
jarabe de cebolla y eucalipto ubicar los lugares que hacen nuestra salud respiración del ser humano
(cm) frio pag. 10 - 5to mat Pag 58 al 67 CYT

ARTE Y CULTURA CUNICACION QUECHUA MATEMATICA COMUNICACIÓN QUECHUA COMUNICACIÓN L2

Elaboramos un herbarios de Hampi qurakunamanta Representamos en tablas y Producimos recomendación Escribimos un organizador
las plantas medicinales yachasun (ps) pag 26 rimana grafico de barras sobre la para el cuidado de la salud grafico sobre las acciones para
vulnerabilidad de las frente al friaje quechua cuidarnos del frio
personas por grupos etarios
a la época de friaje mat pag
94
Semana 3: Indagamos sobre la transformación de alimentos aprovechando la temporada de la helada.
LUNES 20 DE JUNIO MARTES 21 DE JUNIO MIÉRCOLES 22 DE JUNIO JUEVES 23 DE JUNIO VIERNES 24 DE JUNIO
Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina
TUTORIA REFUERZO ESCOLAR EDUCACION RELIGIOSA PLAN LECTOR REFUERZO ESCOLAR
COMUNICACIÓN L2 MATEMATICA EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
Escribimos noticias acerca Tablas y graficos kawsay Desarrollamos juegos Analizamos la explicamos alimentos
de la presencia de heladas akllay yupana paq 40 colectivos hamball (balón transformación y procesados y ultra
en la provincia de mano conservación de alimentos procesados
Andahuaylas com sesión 5 naturales y con insumos
 químicos. ps

ARTE Y CULTURA CUNICACION QUECHUA MATEMATICA COMUNICACIÓN QUECHUA COMUNICACIÓN L2

Representación del musuq Llaqtanchikpi kawsay tikray Resolvemos situaciones Identifican el propósito del Leemos texto del inti Raymi,
wata chaskiy rimana pag 53 rimana 5to pag 47 problemáticas sobre el uso texto hanaq pacha mayu el año nuevo andino y la
6to de las plantas medicinales. sumaq kawsay pag 69 5to fiesta de San Juan

Semana 4: Identificamos las practicas ancestrales de nuestra comunidad y de otras para transformar y guardar los alimentos aprovechando la temporada de
la helada.
LUNES 27 DE JUNIO MARTES 28 DE JUNIO MIÉRCOLES 29 DE JUNIO JUEVES 30 DE JUNIO VIERNES 01 DE JULIO

Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina Actividades de rutina
TUTORIA REFUERZO ESCOLAR EDUCACION RELIGIOSA PLAN LECTOR REFUERZO ESCOLAR
COMUNICACIÓN L2 MATEMATICA EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA
Identifica la secuencia de Desarrollamos juegos Aprendamos a proponer y explicamos valor nutricional
hechos en el texto sobre la Resolvemos problemas colectivos hamball (voley) justificar sobre las practicas de charki
elaboración de wiñapu utilizando grafico de barras saludables

ARTE Y CULTURA CUNICACION QUECHUA MATEMATICA COMUNICACIÓN QUECHUA COMUNICACIÓN L2

Representación del musuq Escribimos practicas Resolvemos problemas Escribimos las sabidurías de Presentamos los diferentes
wata chaskiy rimana pag 53 ancestrales de la chaki mikunakuna la transformación de productos de la experiencia
6to transformación de alimentos waqaychay mat pag 50 productos y de aprendizaje ante la IE
Cuaderno cartonero recomendaciones para
enfrentar el friaje en los
Tablet y/o computadora
Cuaderno cartonero

f. Recursos y materiales
Materiales y recursos educativos Espacios de aprendizaje

● Aprendo en casa (Plataforma MINEDU) Institución educativa

● Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de las
Su casa y comunidad
experiencias de aprendizaje
● Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje Las plataformas del Internet
● Centro de recursos pedagógicos para los docentes
● Experiencias de aprendizaje -aprendo en casa
● Cuadernos de autoaprendizaje MINEDU
● Cuadernos de trabajo EIB
● Fichas de autoaprendizaje
● Recursos Tecnológicos (computadora, laptop, impresora, tableta, laptop, celular)
● Recursos audiovisuales (Radio, TV y WEB)
● Recursos interactivos digitales

Director Prof. De Aula