Sesion Nº03

SESION Nº03
Docente: Jason Lee Valencia Rivera Fecha: 12/05/2022

Año y sección: 3ero “D”
Tema: Conozco mis habilidades sociales.
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen sus habilidades sociales a partir de las
interacciones con sus pares y entorno.
Dimensión Habilidades Competencia Capacidades Indicadores

socioemocionale
s
Interactúa Describe las
respetando a características
Personal y Autodesarrollo Construyo mi su compañero Que facilitan
social identidad en sus Su interacción
diferencias e con los
incluyendo a demás.
todos y todas.
Situación significativa:
Carlos es un estudiante de 13 años del colegio secundario San Francisco de Asís de
Huancabamba, el últimamente a estado pensado mucho en su futuro y lo que desea
realizar, pero se ha dado cuenta que es necesario saber cómo ha ido cambiando desde
su niñez hasta su adolescencia para poder reconocer cada situación importante en vida
y que debe mejorar poco a poco.
Entonces nos preguntamos ¿Es Construir nuestra historia personal? ¿Por qué?
Momentos de Estrategias Tiempo recursos

aprendizaje
El Docente da la bienvenida a sus estudiantes y
promueve 3 normas de convivencia.
El docente presenta a sus estudiantes el siguiente
aviso periodístico.
“Institución requiere los servicios de un profesional en Pizarra
Inicio Educación con liderazgo, iniciativa personal,
capacidad para tomar decisiones, resolver conflictos y
trabajar en equipo.”
Después, dialogamos a partir de las siguientes
preguntas guía:
¿Cuáles son las principales características que debe
reunir una persona para ocupar el puesto?
¿Con qué habilidades cuentas?, ¿crees que podrías
ocupar el puesto?
Luego de socializar las respuestas, precisamos que las
características que se requieren para el puesto del
caso analizado, se refieren a las habilidades sociales,
estas permiten a las personas relacionarse
positivamente con los demás y tener conductas
adecuadas a las circunstancias.
El docente motiva los estudiantes para que indaguen
sobre sus habilidades sociales, para lo cual se les
Desarrollo entregará el Inventario “Mi comportamiento con los Fichas
demás”, y les pedimos que lo desarrollen (ver anexo
1).
Luego que han identificado al menos una de las
habilidades sociales que poseen, se les pide que
intenten definirla. Una vez que han compartido sus
definiciones, les entregamos la lectura “Las principales
habilidades sociales” (ver anexo 2)
Establecemos conjuntamente con los estudiantes que
las habilidades sociales son aprendidas y modeladas,
Cierre que las podemos desarrollar de mayor o menor
grado. Las habilidades sociales pueden desarrollarse
a fin de enriquecer la participación de cada uno en su
medio social y laboral
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Finalmente, indicamos a nuestros estudiantes que en casa, se tomen un tiempo para

identificar las habilidades que tienen en menor grado de desarrollo, y propongan
algunas actividades que le permitan mejorarlas.
Anexo 01
Lee cuidadosamente cada afirmación y decide si ésta te describe o no. No existen
respuestas buenas o malas. Si piensas que la afirmación describe tu forma de actuar o
pensar marca un aspa (x) en el recuadro “Casi siempre”; o si piensas que la afirmación
no corresponde, marca un aspa (x) en el recuadro “Casi nunca”. No dejes ninguna
afirmación sin responder.
AFIRMACIONES CASI CASI

SIEMPR NUNCA
E
Digo siempre lo que pienso en la mayoría de situaciones
Por ningún motivo está bien causarle daño a otra persona.
La mayoría de personas no se da cuenta cuando me hiere porque escondo
mis verdaderos sentimientos
Me gusta ayudar a mis amigos para que tomen decisiones
Estoy seguro/a que pueda ser un buen líder
Participo en actividades que involucran la resolución de problemas.
Si un amigo/a es incapaz de cumplir con lo que me promete,
seguramente lo comprendería en vez de enojarme.
Cuando alguien cercano y respetado me molesta, generalmente
escondo mis sentimientos
Disfruto participando en una buena discusión.
Me aseguro de que la gente sepa cuál es mi posición frente a una injusticia
Creo que uno puede salir adelante en la vida sin tener que pasar sobre los
demás
Le digo a una persona cuando me parece que ha sido injusta.
Me adelanto a las consecuencias cuando surgen problemas.
Puedo convencer a otros/as de que mis ideas son correctas.
Es muy importante para mí ser capaz de decir lo que pienso.
Mis amigos/as me buscan para contarme sus cosas.
No me quedo tranquilo hasta resolver un problema.
En la mayoría de las situaciones prefiero participar antes que escuchar
solamente
Si después de salir de una tienda me doy cuenta de que me han dado
vuelto de menos, vuelvo y pido el dinero que falta
Tomo el liderazgo en la organización de un proyecto
Doy a conocer mi punto de vista aún si alguien a quien respeto dijera algo
distinto
Me resulta fácil ayudar a mis amigos
Trato de ser honesto acerca de mis verdaderos sentimientos.
Identifico las causas de algún problema
Anexo 02
Lectura:
Las principales habilidades sociales Las habilidades sociales son un conjunto de
conductas socialmente aceptables, gracias a las cuales podemos desarrollar una
óptima relación con nosotros mismos y con los demás. Favorecen el
establecimiento de interrelaciones saludables y gratificantes y, además, nos
ayudan a lograr nuestras metas, a sentirnos bien y a expresarnos
adecuadamente. Se caracterizan por ser:
 Conductas aprendidas, pueden desarrollarse a lo largo de la vida.
 Comportamientos recompensados por los demás.
 Conductas verbales y no verbales que influyen en las respuestas de los
otros.
 Capacidades para inducir respuestas deseables en los demás.
Asertividad: Es la habilidad que nos impulsa a defender nuestros derechos en
cuando hayan sido agraviados. Consiste en saber exponer nuestras opiniones
sin ofender o hacer daño, y poder decir “no” cuando no se está de acuerdo con
algo, expresar con tranquilidad las quejas y escuchar cuando sea necesario. Las
personas no asertivas se arriesgan a no ser respetadas por los demás, ser
avasalladas y amenazadas, lo que a la vez lleva a no valorarse y adoptar
comportamientos pasivos, permitiendo que se aprovechen de ellas.
Empatía: Es la habilidad que tenemos para ponernos en el lugar de otro, y
comprender sus sentimientos y emociones. La empatía tiene dos componentes:
la reacción emocional hacia los demás y la reacción cognoscitiva, que
determinan el grado en que somos capaces de percibir el punto de vista de la
otra persona; por ejemplo, saber cuándo un compañero/a está triste y brindarle
nuestro apoyo sin cuestionarlo
Expresar sentimientos, emociones u opiniones: La habilidad para expresar
emociones involucra poder informar al interlocutor el estado de ánimo en que
uno se encuentra: alegría, tristeza, fastidio, etc. Algunos elementos de esta
habilidad son: Poder autoanalizarse para darse cuenta de la emoción que uno
siente. Saber identificar las causas y los antecedentes de la emoción que
sentimos. Escoger el momento y lugar oportuno para hablar con la persona
indicada o indicadas y explicar lo que sentimos.
Liderazgo: La habilidad para ejercer el liderazgo consiste en poder actuar en
representación de otros y dirigir grupos, siendo capaces de planificar y orientar
acciones que permitan controlar las relaciones y fricciones que se producen en
la interacción grupal. Un líder es quien logra inducir al grupo con creatividad y
positivismo ante situaciones nuevas.
Convivencia: Es la habilidad que nos permite formar parte de un grupo
determinado, que puede ser estable, como la familia o circunstancial como
cuando participamos en un espacio público. Esta habilidad facilita que seamos
aceptados y podamos permanecer en los grupos de nuestro entorno, así como
también establecer amistades durante nuestra vida.
Comunicación: Es la habilidad que nos permite intercambiar información entre
seres humanos. Podemos entenderla en sentido amplio como un intercambio
de sentimientos, opiniones o cualquier forma de vivencia humana. Implica todo
tipo de manifestaciones, sean verbales, que se producen mediante el habla, o
no verbales, a través de gestos, actitudes y movimientos de la mano o el
cuerpo.Una comunicación efectiva es cuando podemos expresar y entender
correctamente el significado y la intención de lo que se está comunicando. Esta
habilidad puede desarrollarse potenciando los aspectos intrapersonales,
interpersonales, grupales e intergrupales.
LISTA DE COTEJO – TUTORIA
GRADO Y SECCIÓN: 3 “D” DOCENTE: Jason Lee Valencia Rivera
COMPETENCIA: Construyo mi identidad
EVIDENCIA: Descripción de características sociales.
N° Nombre y Apellidos CRITERIOS PUNTAJE
Logran identificar sus Elaboro la
cualidades personales presentación de sus
como base de su logros obtenidos.
autoestima.
SI NO SI NO
1 ACARO RAMIREZ DIOFRE EDGARDO
2 AGUILAR SANTOS ROLLINS JAMPIER ARODI
3 ALBERCA ZURITA ALFREDO
4 BAUTISTA CAMPOS YOSVER
5 CALLE ADRIANO JOSE LUIS
6 CAMIZAN GARCIA JUAN EDILSON
7 CASTILLO CHANTA ERIC SMITH
8 CASTILLO VASQUEZ JOHNNER SMITH
9 CHOQUEHUANCA CHINGUEL ELVIS YAMPIER
10 CRUZ ACOSTA YORVI ALEXANDER
11 ELERA ZURITA JUAN JARBI
12 GARCIA SUAREZ EDIN FAVIAN
13 GONZALES GARCIA FRANK DIEGO
14 GUERRERO CHINGUEL MIGUEL ANGEL
15 HUAMAN GARCIA JOHNNY ALDO
16 LABAN FARCEQUE YEFERSON
17 MALDONADO MANCHAY YECSON
18 PEÑA GUARNIZO JOSE ALAMIRO
19 POTENCIANO SOLIS YOLMER
20 RANGEL PASIGUAN HEYDER SHAMPIER
21 RODRIGUEZ AGUILERA BRAYAN EDGAR
22 ROJAS SANTOS CARLOS
23 SILVA LABAN JOSUE JEAMPIERO
24 SONDOR CONCHA PABLO ANGEL
25 VALLADOLID POTENCIANO ESMITH E.

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