Ficha Desriptiva USAER 2°

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PREESCOLAR

ZONA 01 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
USAER 5202 - 26FUA5202S
FICHA DESCRIPTIVA
Nombre del alumno: Soto García Jeshua Alessandro Fecha: junio 2022
Grado y grupo: 2°A
Escuela: Primaria Francisco Galaviz Gómez Ciclo Escolar: 2021 -2022
Atención de USAER
Apoyo X Comunicación X Psicología X T. Social X
Tipo de Sostenida Inexistente Motivo del tipo de comunicación (explicar de manera breve las pautas
Comunicación Intermitente del tipo de comunicación que se dio)
Pedagógica X Respuesta inmediata de la familia a todos los llamados,
Comunicación X Comunicación sostenida en las dos modalidades de trabajo.
Psicología
X El alumno estuvo en control de septiembre a enero, pero
Trabajo Social debido a la nula comunicación se determinó el termino de
atención Por el área de trabajo Social
Actividades relevantes
Planificación Visitas
Evaluación Entrega de Gestiones de Escuela para
Área Entrevista
inicial USAER Aula Regular cuadernillo
domicilia-
Apoyo padres
rias
Pedagógica X X X
Comunicación X X X X X
X
Psicología
Trabajo Social X
Información, Asesoría y Acompañamiento

Docentes Padres
Pedagogía: Pedagogía:
- Información y sugerencias sobre la atención y el
seguimiento que se le da al alumno y su - Envío de actividades en modalidad virtual.
participación, así como la respuesta que se está - Se estableció comunicación constante vía
obteniendo del mismo con las actividades WhatsApp para dar seguimiento y
realizadas en el área. acompañamiento durante él la modalidad
virtual con la abuela principalmente.
Comunicación:
Con el objetivo de favorecer la atención a las
necesidades específicas del lenguaje y comunicación Comunicación:
se compartió información relacionado con:
Se compartió con los padres de familia por medio de
Entrega de ficha dificultades severas del comunicación mensajes de WhatsApp información del área
Estrategias del lenguaje oral (octubre)
Docente. ¿Cómo les hablas a tus alumnos, Pequeños hábitos (20 sep) virtual
bloqueadores y facilitadores de la comunicación) (15
Fomenta la salud mental de su hijo, mientras
nov)
estimulas su lenguaje (12 nov)
Funciones básicas para la lectoescritura 24 enero
Qué es una atención diversificada en el aula 26 enero. Como lograr que sus hijos pongan atención (6 dic)
Se compartió reporte de actividades desempeño y
participación del alumno. Como hablamos (flayer informativo) enero 10
Palabras mágicas 27 de marzo
Desempeño del alumno
Área Fortalezas Áreas de Oportunidad
-Atiende instrucciones e indicaciones para - Seguridad y autonomía.

la realización de las actividades. - Lectura y escritura.
-Identifica los fonemas del abecedario. - Repertorios básicos (memoria,
-Muestra avance en la lectura de silabas atención).
directas (m, p, s y t). - Aumentar rango de conteo.
-Comprende lo que se le lee. - Sumas y restas,
Pedagogía -Identifica los números hasta el 20.
-Realiza conteo.
-Hace comparaciones de cantidad (mucho
– poco).
Muestra avance significativo en la Requiere de reforzar vocabulario en campos

producción oral de sonido vibratorios. semánticos diversos, para adquirir
Es comprometido con sus actividades. habilidades de descripción y comprensión de
textos cortos con imagen.
Comunicación Es necesario reforzar las habilidades de
comunicación escrita, comprensión de
textos.
Trabajar su seguridad en participaciones
orales con pares y adultos
Recomendaciones para el próximo ciclo escolar 2021-2022

Pedagogía:
- Seguir en atención individualizada por el área de apoyo.
- Ajustes razonables para las actividades marcadas en la planificación grupal.
- Actividades sensoriales para estimular los sentidos y favorecer lo cognitivo.
- Actividades socioemocionales que favorezcan su seguridad y autonomía.
- Canalizar al área de psicología para su atención.
Comunicación:
Valorar al inicio del ciclo escolar 2022-2023 los cuatro ámbitos del lenguaje y en base a los resultados
determinar estrategias de atención grupal-individual.
Recomendaciones generales para apoyar en casa

Pedagogía:
- Alfabetizar el hogar, es decir, poner nombre de todos los objetos y muebles que se encuentren a la
vista para que el alumno vaya familiarizándose con las letras.
- Hacerlo participes de labores cotidianas donde se implique el conteo (ir a la tienda, contar objetos,
repartir, etc.).
- Actividades recreativas con otros niños para aumentar su seguridad.
- Seguir apoyándolo con las actividades promoviendo que el alumno las realice por si solo, servir solo
de guía.
Comunicación:
Percepción y reconocimiento de palabras.
Escuchar música de diferentes géneros y ritmos.
Estimular el vocabulario y la expresión.
Denominar segmentos corporales, de personas, animales, cosa
Decir los objetos que hay en el cuarto de baño, salón, cocina
Saludar de manera espontánea.
Agradecer algo de forma espontánea.
Trabajo con láminas de campos semánticos
SITUACION FINAL
Escuela Regular: Promovido X No promovido
USAER : Con apoyo X Término de atención
Acompañamiento “Aprende en casa” Si: X No:
Escuela donde cursará el siguiente ciclo escolar: Primaria Francisco Galaviz
___________________________________ _________________________________
Profa. Vanessa Alejandra López Duarte Profa. Marcia Guadalupe Álvarez León
Maestra de apoyo Maestra de comunicación
____________________________
Mtra. Marcela Arredondo Lara
Directora USAER 5202

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