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    Sesion - Poema 20

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    LUIS BONIFAZ MACEDO
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre recitar poemas por el aniversario de una escuela. Los estudiantes de 1° año practicarán recitar poemas en voz alta y evaluarán las presentaciones de sus compañeros. El objetivo es que desarrollen la capacidad de leer textos escritos en su lengua materna y comprendan la información y detalles explícitos e implícitos.

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    Sesion - Poema 20

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    LUIS BONIFAZ MACEDO
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre recitar poemas por el aniversario de una escuela. Los estudiantes de 1° año practicarán recitar poemas en voz alta y evaluarán las presentaciones de sus compañeros. El objetivo es que desarrollen la capacidad de leer textos escritos en su lengua materna y comprendan la información y detalles explícitos e implícitos.

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    Sesion -Poema 20

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TITULO DE LA SESION “RESITAMOS UN POEMA POR ANIVERSARIO . ”

    I. DATOS INFORMATIVOS

    N° 5030 TNT CNL LEOPOLODO


    NOMBRE DE LA I.E. FECHA 20/06/2022
    PÉREZ SALMÓN

    GRADO Y
    ÁREA COMUNICACIÓN 1° A, B, C, D
    SECCIÓN

    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO DESEMPEÑO EVIDENCIA INTRUMENTO


    CAPACIDADES PRECISADO DE EVALUACIÓN

    LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica  Lee diversos  Recita un poema Lista de


    DE TEXTOS información textos (cuento, con su cotejo
    ESCRITOS EN SU explícita que es instructivo, declamación. a su
    LENGUA MATERNA claramente enciclopédico) colegio por su
     Obtiene distinguible de con apoyo del aniversario.
    información del otra porque la docente y
    texto escrito relaciona con participa en un
     Infiere e interpreta palabras intercambio de
    información del conocidas o ideas acerca de lo
    texto. porque conoce el que dice el texto,
    contenido del lo que infiere y
     Reflexiona y
    texto y que se opina acerca de lo
    evalúa la forma, el
    encuentra en que el texto dice.
    contenido y lugares evidentes,
    contexto del texto: como el título,
    subtítulo, inicio,
    final, etc., en
    textos con
    ilustraciones.
    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

     Dialogan sobre la actividad anterior a través de las siguientes


    preguntas: ¿De qué tipo de texto leímos la clase anterior ¿Qué
    características presenta los textos poéticos? ¿De qué se diferencian
    INICIO de otros tipos de texto? ¿han leído poemas? ¿Qué poemas conocen?
    ¿Les gustaría recitarlo?
     Se presenta el propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas recitaremos
    poemas ..
    ANTES DELL DISCURSO:
     Planifican la presentación de su poema a través de las siguientes
    preguntas: ¿A quién recitare mi poema? ¿Que necesito para
    recitar adecuadamente mi poema ?¿Que gestos utilizare para
    recitar mi problema?
     Leen el problema elegido varias veces hasta familiarizarse
     Eligen los gestos y expresiones que utilizaran para recitar su
    poema
     El docente monitoreara el trabajo de cada alumno.
    DESARROLLO DURANTE EL DISCURSO:
     En forma individual recitan su poema aprendido utilizando los
    gestos necesarios y con adecuada pronunciación y entonación.
     Escucha atentamente los poemas recitados por sus compañeros.
    DESPUES DEL DISCURSO
     Opinan sobre la presentación de los poemas de sus compañeros
    a través de las siguientes interrogantes :¿Qué opinan de los
    problemas recitados por sus compañeros ¿??¿Cual le gusto
    más?¿Porque?

     Reflexionan sobre lo que han aprendido por medio de las siguientes


    preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Como me prepare para recitar el poema
    en público? ¿Me fue fácil frente a mis amigos y amigas?¿Porque?¿Que
    CIERRE
    me gusto más de esta actividad?
     Leen y aprenden otros poemas y lo recitan en el concurso de
    declamación.
    COMUNICACION

    Actividad para aula

    RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


    1¿De quién nos hablan en el cuento?

    Ema Pipe Pepe


    2-¿Con que sale papá?
    pala pelota escoba

    3- ¿Cómo era el pelo de Papá?

    fino Liso seco


    3- ¿Quién usa la pipa?

    Ami Pipe Susu

    4. Repite el nombre propio de personas de la lectura mencionadas 3 veces en tu cuaderno.

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