5ta Unidad

UNIDAD DIDACTICA N° 05
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD FÍSICA Y MENTAL A TRAVÉS DE UNA ADECUADA ALIMENTACIÓN Y LA PRÁCTICA DEL DEPORTE”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : “JUAN MEJÍA BACA”

1.2. Área Curricular : ARTE Y CULTURA
1.3. Ciclo : VII
1.4. Grado : CUARTO
1.5. Secciones : A, B, C, D, E
1.6. Duración : 5 SEMANAS
- Fecha de Inicio : 15 DE AGOSTO
-Fecha de término : 16 DE SETIEMBRE
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Describe las cualidades estéticas de  Elaboran su
manifestaciones artístico-culturales diversas. portafolio con
Ejemplo: la textura de un tejido, los material reciclado.  Lista de cotejo.
Percibe contrastes de colores de una pintura o el
Manifestaciones timbre de un instrumento musical  Redactan normas
APRECIA DE Artístico-culturales asociándolas a emociones, sensaciones e de convivencia
MANERA CRITICA ideas propias, y reconociendo que pueden según aspectos
MANIFESTACIONES generar diferentes reacciones en otras que nos ayuden a
ARTÍSTICO – personas. promover  Guía de
CULTURALES conductas observación.
saludables en la
Contextualiza Obtiene información sobre los contextos que practica artística.
Manifestaciones se producen o presentan las manifestaciones
Artístico-culturales artístico-culturales, y los asocia a las
cualidades estéticas que observa.
Reflexiona creativa Genera hipótesis sobre los posibles  Ejecutan los
y críticamente significados e intenciones a partir de la principios
sobre información y las relaciones que estableció fundamentales del
manifestaciones entere las manifestaciones artístico- Teatro.
artístico-culturales culturales y los contextos en los que se
producen o presentan.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

 SE DESENVUELVE EN Optimiza el desarrollo de proyectos
ENTORNOS VIRTUALES cuando configura diversos entornos Listado de actividades del
GENERADOS POR LAS TIC´S virtuales de software y hardware de estudiante para elaborar su  Lista de cotejo.
acuerdo con determinadas Evidencia.
Interactúa en entornos virtuales necesidades cuando reconoce su
identidad digital, con responsabilidad
y eficiencia.
 Guía de observación
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza un conjunto de acciones en
MANERA AUTÓNOMA función del tiempo y de los recursos
de que dispone, para lo cual
Organiza acciones estratégicas para establece una elevada precisión en el
alcanzar sus metas de aprendizaje. orden y prioridad, y considera las
exigencias que enfrenta en las
acciones de manera secuenciada y
articulada.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
Enfoque inclusivo de atención a la diversidad Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Enfoque de orientación al bien común Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
Enfoque Búsqueda de la Exelencia Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el
estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
En el 4to año de secundaria de la I.E.P Juan Mejía Baca de la ciudad de Chiclayo, los estudiantes presentan dificultades en la
práctica de obras teatrales, las mismas que se ven reflejada en la falta de práctica y motivación en el desarrollo de sus
actividades, las cuales repercuten negativamente en el desempeño académico de nuestros estudiantes.
En esta unidad de aprendizaje tiene por finalidad que los estudiantes mejoren la practica en las diversas técnicas teatrales y lo
apliquen en su contexto social para fortalecer nuestras potencialidades y fortalezas.
IV. SECUENCIA DE SECIONES:
Sesión 1 – 2 (2 horas): Sesión 3 (1 hora): Sesión 4 (1 hora):
EL TEATRO ELEMENTOS TECNICOS DE ESTRUCTURA DE UN TEXTO

(Géneros teatrales y su clasificación) PRODUCCION TEATRAL DRAMATICO
Se establecen las normas de convivencia en El docente da a conocer el reto, las El docente da a conocer el reto, las
el aula virtual con los estudiantes, se da a competencias, capacidades, competencias, capacidades,
conocer el reto, las competencias , desempeños y el instrumento de desempeños y el instrumento de
capacidades, desempeños y el instrumento evaluación. Así mismo evaluación. Así mismo
que va a ser evaluado . Así mismo desarrollaremos el tema desarrollaremos el tema Estructura
desarrollaremos el El Teatro (géneros Elementos técnicos de producción de un texto dramático.
teatrales y su clasificacion). teatral (vestuario, escenografía,
Se les presentara un video sobre la maquillaje, luces, utilería)
importancia y cuidado del agua.
Sesión 5 (1 hora):
APRECIACION ESTETICA TEATRAL
El docente da a conocer el reto, las competencias, capacidades, desempeños y el instrumento de evaluación.

Así mismo desarrollaremos el tema Apreciación estética teatral.
Los estudiantes elaboran un tríptico sobre el cuidado del agua y lo exponen.

V. MATERIALES Y RECURSOS:
MATERIALES RECURSOS ESPACIOS PEDAGOGICOS
 Videos Pizarra
 Fichas Papelote  Aula virtual
 Documentales Celular
Tablet
V°B. Lic. Cinthia Karin Martínez Arévalo Lic. Luis Alberto Pacherrez Olivos
DIRECTORA Prof. ARTE Y CULTURA

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II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

Sesión 1 – 2 (2 horas): Sesión 3 (1 hora): Sesión 4 (1 hora):

EL TEATRO ELEMENTOS TECNICOS DE ESTRUCTURA DE UN TEXTO

APRECIACION ESTETICA TEATRAL

El docente da a conocer el reto, las competencias, capacidades, desempeños y el instrumento de evaluación.

Los estudiantes elaboran un tríptico sobre el cuidado del agua y lo exponen.

MATERIALES RECURSOS ESPACIOS PEDAGOGICOS

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