EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

RESCATANDO LAS COSTUMBRES A TRAVÉS DEL FESTIVAL DE DANZAS

I DATOS INFORMATIVOS:

I.E. :
ÁREA : Arte
GRADO : Primero SECCIÓN: A
PROFESOR :
DURACIÓN : 5 semanas
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FIN ;

II. SITUACIÓN SINIFICATIVA:

La I.E Francisco López de Romaña, celebra su Aniversario de creación el 31 de agosto de cada año, por lo que los estudiantes de 1er grado se preparan para participar en el Concurso
de Festival de Danzas Regional, ya que permiten afirmar la identidad social, cultural, así como la creatividad y libertad de la persona, ya que representan formas del
pensamiento, maneras de interpretar la vida y la historia. En éste sentido la danza es un aliado indiscutible para mejorar nuestras capacidades emocionales, cognitivas, nos motiva, relaja
y estimula, es por eso que los estudiantes danzaran la danza de su localidad, tienen temor de equivocarse en los pasos, escenografía ¿Qué actividades tendrán que realizar estos
adolescentes para garantizar el éxito de la danza ? ¿Podrías practicar danzas en tus momentos libres en casa?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR (VI CICLO) COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA/PRODUCTO
 Percibe  Descubre las cualidades estéticas de manifestaciones
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales diversos. Ejemplo: La danza
manifestaciones artístico-culturales "Aprecia de artístico-culturales.
cuando describe las características manera crítica
fundamentales de los diversos lenguajes  Obtiene información sobre los contextos en que se producen o
manifestaciones  Contextualiza presentan manifestaciones artísticos y culturales y los asocia las
del arte y las culturas que los producen, y artístico-
las asocia a experiencias, mensajes, manifestaciones cualidades estéticas que observa. Ejecución de danza local
culturales" artísticas culturales
emociones e ideas, siendo consciente de
que generan diferentes reacciones e
Interpretaciones en las personas. crea proyectos
Investiga las creencias, cosmovisiones,  Explora y experimenta Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar
desde lenguajes
tradiciones y la función social de los lenguajes artísticos sus posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar
artísticos
manifestaciones artístico-culturales de materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos
diversos tiempos y lugares y distingue las
diferentes maneras en que se usa el arte
para representar y reflejar la identidad de
un grupo de personas. Integra la
información recogida para describir la
complejidad y la riqueza de la obra, así
como para generar hipó tesis sobre el
significado y la intención del artista.
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en relación a las intenciones
específicas.
 Crea proyectos artísticos individuales
o colaborativos que representan y
comunican ideas e intenciones
específicas. Selecciona, experimenta y
usa los elementos del arte, los medios,
materiales, herramientas, técnicas y
procedimientos apropiados para sus
necesidades de expresión y
comunicación. Genera o desarrolla ideas
investigando una serie de recursos
asociados a conceptos, técnicas o
problemas específicos personales o
sociales. Planifica, diseña, improvisa y
manipula elementos de los diversos
lenguajes del arte para explorar el
potencial de sus ideas e incorpora
influencias de su propia cultura y de
otras. Registra las etapas de sus
procesos de creación y reflexiona sobre
la efectividad de sus proyectos,
modificándolos de manera continua para
lograr sus intenciones. Establece
estrategias de mejora para que sus
proyectos tengan un mayor impacto a
futuro. Planifica la presentación de sus
proyectos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE EN ENTORNO Gestiona información del entorno virtual Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud
VIRTUALES GENERADOS POR LAS del contenido reconociendo los derechos del autor.
TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
MANERA AUTÓNOMA necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR CONDUCTA OBSERVABLE

ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
cultural

ENFOQUE DE DERECHO Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Responsabilidad

V. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES HORA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMEN

 S ¿Qué haremos? APRENDIZAJE DIDACTICOS ¿Desempeño precisado? TOS DE
¿Cómo lo ¿Qué EVALUACIÓ
¿Haremos? necesitamos? N

ACTIVIDAD N ° 1: 4 Videos Figuras,  Descubre las cualidades estéticas de Lista de

Imaginación fotografías, lápiz, manifestaciones artístico-culturales cotejo
La Danza (Elementos, Batería de preguntas ,díptico de Motivación papelotes diversos. Ejemplo: la danza
clasificación ) danza Regional Practica
Creatividad
ACTIVIDAD N°2 2 Practicar danza con movimiento Materiales  Obtiene información sobre los Lista de
Expresión Corporal corporal y. Coreografía Imaginación impresos contextos en que se producen o cotejo
Motivación Videos presentan manifestaciones artísticos
Practica y culturales y los asocia las
Creatividad cualidades estéticas que observa.
.
ACTIVIDAD N° 3 2 Imaginación Lista de
● Utiliza los elementos de los
Juego de Improvisación y Motivación Videos, música cotejo
ejercicios Ejecutar la Danza Practica lenguajes artísticos para explorar sus
Creatividad posibilidades expresivas y ensaya
distintas maneras de utilizar
materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

CAPACIDAD DESEMPEÑO SITUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACION NIVEL DE

EVALUATIVA C B A AD LOGRO
 Descubre las cualidades  Muestra  Emplea las  Aplica las  Logra Descubrir las cualidades
estéticas de Ejecución de la cualidades cualidades estéticas de manifestaciones
 Percibe dificultad para
manifestaciones artístico- Danza estéticas de estéticas de artístico culturales diversos
manifestaciones Descubrir las
culturales diversos cualidades manifestaciones manifestaciones
artístico-
estéticas de artístico-culturales artístico
culturales. diversos culturales
manifestacion
es artístico- diversos
culturales
diversos
 . Obtiene información sobre  Muestra  Emplea  Aplica  Logra. Obtener información sobre
 Contextualiza los contextos en que se dificultad para. Obtener información los contextos en que se producen o
manifestacione producen o presentan Obtener informaci sobre los presentan manifestaciones artísticos
s artísticas manifestaciones artísticos y información ón sobre contextos en que y culturales y los asocia las
culturales culturales y los asocia las sobre los los se producen o cualidades estéticas que observa.
cualidades estéticas que contextos en contextos presentan
observa. que se en que se manifestaciones
producen o producen artísticos y
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 manifestacion presenta asocia las
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culturales y manifesta estéticas que
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que
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 .
 Explora y Utiliza los elementos de los  Muestra  Emplea los Aplica U los Logra Utiliza los elementos de los
experimenta los lenguajes artísticos para dificultad para elementos de elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus
lenguajes explorar sus posibilidades Utiliza los los lenguajes lenguajes artísticos posibilidades expresivas y ensaya
elementos de los artísticos para
artísticos expresivas y ensaya para explorar sus distintas maneras de utilizar
lenguajes explorar sus
distintas maneras de utilizar posibilidades posibilidades materiales, herramientas y técnicas
materiales, herramientas y artísticos para expresivas y ensaya para obtener diversos efectos.
expresivas y
técnicas para obtener explorar sus ensaya distintas maneras de
diversos efectos posibilidades distintas utilizar materiales,
expresivas y maneras de herramientas y
ensaya distintas utilizar técnicas para obtener
maneras de materiales,
diversos efectos.
utilizar materiales, herramientas y
técnicas para 
herramientas y obtener
técnicas para diversos
obtener diversos efectos
efectos.

VI. MATERIAL BIBLIOGRAFICO Y/O RECURSOS

 BIBLIOGRAFICO: Texto de Arte.

Repositorio virtual Aprendo en Casa - MINEDU 2021 – 2021
Manuales y folletos de Arte
Currículo Nacional de Educación Secundaria – MINEDU 2016
 RECURSOS MATERIALES: videos ,vestimenta , equipo de música ,cañón multimedia etc.

VII. RECOMENDACIONES:
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La Curva, 04 de agosto del 2023

DIRECTORA COORDINADOR(A) PEDAGOGICA(O) PROFESORA