1º Planificación Anual 2021 - COMUNICACIÓN

Planificación Anual 2021
I. DATOS INFORMATIVOS.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA CICLO
HORAS SEMANALES GRADO SECCIÓN
DOCENTE
DIRECTOR (a)
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
En el área de Comunicación del Primer Año de Secundaria, se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el quinto ciclo, en función de los estándares
planteados en los desempeños y articular los niveles de logros correspondientes al sexto ciclo.
En este grado, se espera que el estudiante:
 Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores y se pueda expresar con claridad, haciendo uso
de diversos recursos verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas.
 En cuanto a la comprensión de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos complejos que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado y que integre información y realice inferencias a partir de la información explícita e implícita y complementaria de los textos que
lee.
 En cuanto al aspecto de producción, se espera que el estudiante produzca diversos tipos de textos a partir de sus conocimientos previos, organice
sus ideas en torno a un tema e intercambie con sus pares, plantee su punto de vista y evalúe las ideas de los otros.
 Con respecto a la literatura, los estudiantes lograrán fortalecer su formación como lectores literarios, a través de experiencias que les permitan
comprender y crear mundos representados, construir y cuestionar sentidos y utilizar estéticamente el lenguaje en textos literarios de diversos
géneros y procedencias culturales.
Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VI, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo anterior, pero
con determinados avances respecto del siguiente. Para ello se tendrá como referencia los indicadores formulados para cada grado.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera trascendental a
lograr un aprendizaje significativo y que los estudiantes alcancen a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que aprendan a leer y entender lo
que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
Metas anuales para el año 2021.
Escala Valorativa para evaluar el logro de las competencias COMUN.

2020 2021
4 LOGRO DESTACADO (AD)
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto de la competencia. Esto quiere decir que demuestra 3 0
aprendizajes que van más allá del nivel esperado
3 LOGRADO (A)
Cundo el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demuestra manejo satisfactorio en todas las tareas 5 8
propuestas y en el tiempo programado.
2 EN PROCESO (B)
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante 0 0
un tiempo razonable para lograrlo.
1 EN INICIO (C)
Cuando el estudiante demuestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia 0 0
dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
TOTAL, ESTUDIANTES 8 8
III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE 2021.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

ÁREA
COMPETENCIAS PRIOSRIZADAS
1º PERIODO 2º PERIODO 3º PERIODO 4º PERIODO
EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA
APRENDO EN CASA EVAL. EXP. EXP. EXP. EXP. EXP. EXP. EXP. EXP. EXP.
DIAGNOST. APREND. APREND. APREND. APREND. APREND. APREND. APREND. APREND. APREND.
Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 5 Nº 6 Nº 7 Nº 8 Nº 9
01 Lee diversos tipos de textos X X X X X X X X

escritos en su lengua
materna
02 Escribe diversos de tipos de X X X X X X X

COM.
textos escritos en su lengua

materna
03 Se comunica oralmente en su X X X X X X X
lengua materna
04 Se desenvuelve en los X X X X X X X X
entornos virtuales generados
C. TRANS.
por las TIC
05 Gestiona su aprendizaje de X X X X X X X X X
manera autónoma.
ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES (EJES)
01 Ciudadanía y convivencia en la X X X
diversidad
02 Salud y conservación ambiental. X X X
03 Logros y desafíos del país en el X

bicentenario.
04 Descubrimiento e innovación X X
LEEMOS JUNTOS X X X X X X X X X
TUTORÍA X X X X X X X X X
IV. DURACION Y MEDIO DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE MEDIO

Nº SITUACION SEMANAS INICIO TERMINO PROPUESTA
APRENDIZAJE WEB RADIO TV
00 Evaluación diagnostica. 03 15/03/2021 2/04/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
01 Ciudadanía y convivencia Promovemos la participación 03 5/04/2021 23/04/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
en la diversidad. democrática y la convivencia en la
diversidad
02 Trabajo y emprendimiento Promovemos el trabajo y 03 26/04/2021 14/05/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
en el siglo XXI emprendimiento con el uso
sostenible de nuestros recursos.
03 Salud y conservación Promovemos el cuidado de 04 24/05/2021 18/06/2021 ☐ ☐ ☐ ☐

ambiental nuestra salud en armonía con el
ambiente para prevenir
enfermedades respiratorias como
la TB.
04 Logros y desafíos del país Reconocemos y valoramos los 05 21/06/2021 23/07/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
en el Bicentenario avances y logros obtenidos en
nuestro bicentenario
05 Ciudadanía y convivencia Promovemos acciones para una 03 9/08/2021 27/08/2021 ☐ ☐ ☐ ☐

en la diversidad mejor sociedad
06 Salud y conservación Fortalecemos el buen uso de la 03 30/08/2021 17/09/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
ambiental información para estar saludables
y en armonía con el ambiente
07 Descubrimiento e Reconocemos la creatividad de las 03 20/09/2021 8/10/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
innovación peruanas y los peruanos
08 Salud y conservación Promovemos la prevención de la 04 18/10/2021 12/11/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
ambiental anemia
09 Logros y desafíos del país Construimos un mejor país 04 15/11/2021 10/12/2021 ☐ ☐ ☐ ☐
en el Bicentenario
V. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

 Cuaderno de Trabajo, Comunicación 1 y 2 (2017)
 Plataforma Aprendo en casa.
 Laptop XO
 Proyector multimedia
 Televisor
 Radio.
 Celular.
 Tablet.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Educación, M. d. (2017). ¿Cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa? Lima: Impreso en Perú.
 Educación, M. d. (17 de diciembre de 2020). “orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en las instituciones educativas y programas
educativos de la educación básica”. Lima, Lima, Perú.
 Educación, M. d. (2020). Orientaciones para la Enseñanza del área de Arte y Cultura, Guia para docentes de Educaión Primaria. Lima:
QUAD/GRAPHICS PERÚ S.A.
 Ministerio de Educación . (2017). Curriculo Nacional . Lima : Impreso en el Perú.
 https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
 https://aprendoencasa.pe/#/
……………………., marzo del 2021.

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Planificación Anual 2021

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En este grado, se espera que el estudiante:

Metas anuales para el año 2021.

Escala Valorativa para evaluar el logro de las competencias COMUN.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE 2021.

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

01 Lee diversos tipos de textos X X X X X X X X

02 Escribe diversos de tipos de X X X X X X X

textos escritos en su lengua

por las TIC

ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES (EJES)

02 Salud y conservación ambiental. X X X

03 Logros y desafíos del país en el X

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE MEDIO

03 Salud y conservación Promovemos el cuidado de 04 24/05/2021 18/06/2021 ☐ ☐ ☐ ☐

05 Ciudadanía y convivencia Promovemos acciones para una 03 9/08/2021 27/08/2021 ☐ ☐ ☐ ☐

V. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Ministerio de Educación . (2017). Curriculo Nacional . Lima : Impreso en el Perú.

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