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    Perfil - : KN Heed Activator

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    El Kn·heed Activator es un talento dentro de cada colegio que inspira esperanza, compasión y gratitud. Representa la figura que motiva a la comunidad escolar a pertenecer y cuidarse unos a otros. Monitorea los estados emocionales internos y externos, y promueve actividades socioemocionales para generar un ambiente positivo mediante el programa de Heedfulness. Ayuda a identificar fortalezas individuales y áreas de oportunidad para desarrollar habilidades socioemocionales como autoconciencia, autogestión y empatía.

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    El Kn·heed Activator es un talento dentro de cada colegio que inspira esperanza, compasión y gratitud. Representa la figura que motiva a la comunidad escolar a pertenecer y cuidarse unos a otros. Monitorea los estados emocionales internos y externos, y promueve actividades socioemocionales para generar un ambiente positivo mediante el programa de Heedfulness. Ayuda a identificar fortalezas individuales y áreas de oportunidad para desarrollar habilidades socioemocionales como autoconciencia, autogestión y empatía.

    Descripción original:

    hedfullnes proyecto

    Título original

    2.2.0.5 (2)

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    El Kn·heed Activator es un talento dentro de cada colegio que inspira esperanza, compasión y gratitud. Representa la figura que motiva a la comunidad escolar a pertenecer y cuidarse unos a otros. Monitorea los estados emocionales internos y externos, y promueve actividades socioemocionales para generar un ambiente positivo mediante el programa de Heedfulness. Ayuda a identificar fortalezas individuales y áreas de oportunidad para desarrollar habilidades socioemocionales como autoconciencia, autogestión y empatía.

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    P E R F I L   |   K N · H E E D A C T I VAT O R

    P E R F I L   |   K N · H E E D A C T I VAT O R

    ¿Quién es?
    El Kn·heed Activator es uno de los talentos que pertenece a cada colegio.
    Representa la figura que inspira y motiva esperanza, compasión, gratitud
    y una cultura Heedful. Apoya dentro de los colegios a que haya sentido
    de pertenencia en toda la comunidad escolar (alumnos, coaches, staff,
    administración y comunidad de padres de familia), inspira al autocuidado
    del Coach y genera un ambiente escolar positivo.

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    P E R F I L   |   K N · H E E D A C T I VAT O R

    Habilidades
    Consideramos que este talento debe de • Toma de decisiones: capaces
    poseer las habilidades alineadas a los de establecer objetivos claros.
    aprendizajes socioemocionales (*SEL),
    que son vitales para la enseñanza • Automotivación: capaces
    y comprensión del aprendizaje de encontrar las razones y
    social y emocional en el colegio. entusiasmo, para cumplir los
    objetivos que nos establecimos.
    • Autoconciencia: capaces de conocer
    nuestras emociones e identificar en qué • Conciencia social: capaces de
    estado emocional nos encontramos. influir, comunicar, colaborar,
    resolver conflictos, así como
    • Discernimiento y Comprensión de trabajar en equipo.
    las emociones de los demás.
    • Habilidades para relacionarse
    • Autogestión: capaces de controlar y empatía: capaces de
    nuestros impulsos y responder a ser concientes de los
    situaciones complejas más allá de sentimientos, necesidades y
    las reacciones a corto plazo. preocupaciones de los demás.

    *De acuerdo con el Aprendizaje Colaborativo Académico, Social y Emocional, el Aprendizaje Socio-Emocional (SEL) es «el proceso, a través
    del cual los niños y adultos comprenden y manejan las emociones, establecen y alcanzan metas positivas, sienten y muestran empatía por
    los demás, establecen y mantienen relaciones positivas y toman decisiones responsables». (Casel, 2017)
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    P E R F I L   |   K N · H E E D A C T I VAT O R

    Rol en el colegio
    • Monitorear los estados socioemocionales
    internos (colegio) y externos (familia).
    • Apoyar en la creación de un ambiente
    escolar positivo, para generar en el
    colegio amabilidad y compasión.
    • Promover, implementar y dar seguimiento
    a las actividades socioemocionales,
    utilizando el programa de Heedfulness
    en la comunidad escolar.
    • Ayudar a la comunidad escolar a conocer
    cuáles son sus fortalezas y qué áreas
    requieren desarrollar como equipo.
    • Ayudar a identificar las habilidades socio-
    emocionales desde un enfoque científico.
    • Generar acciones o actividades que apoyen a
    la comunidad educativa a profundizar sobre
    la importancia de conectar con un sentido de
    propósito. ¡Es una excelente manera de generar
    confianza y comunidad dentro del colegio!
    • Fortalecer el potencial de conexión y
    cooperación en la comunidad escolar.
    • Inspirar a la comunidad escolar, por
    ejemplo, compartiendo preguntas como:
    1. ¿Qué tipo de mundo queremos crear?
    2. ¿Qué papel juega la educación en la
    construcción de este mundo?

    3
    A C T U A L I Z A C I Ó N:
    C I C L O E S C O L A R 2 0 2 0 -2 0 21

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