COLEGIO DE BACHILLERATO “GUALAQUIZA” AÑO LECTIVO

2020-2021
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL Ing. Leandro Silva ÁREA / Interdisciplinar / Matemática GRADO / TERCERO BGU PARALELO: AyB
DOCENTE: ASIGNATURA: CURSO:
N° DE UNIDAD 3 TÍTULO DE LA ÁLGEBRA LINEAL N° DE 21 FECHA INICIO 07 DE DICIEMBRE 2020
DE UNIDAD: PERÍODOS: FECHA 22 DE ENERO 2021
PLANIFICACIÓN: TÉRMINO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
UNIDAD: conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a
juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
O.M.5.2.Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades
de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear situaciones
hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus
resultados mediante el uso de las TIC.
- CE.M.5.5. Aplica el álgebra de límites como base para el cálculo diferencial e integral, interpreta las derivadas de forma geométrica y física, y resuelve ejercicios
de áreas y problemas de optimización.
EJES TRANSVERSALES Interculturalidad: Reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico – culturales.

2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES TÉCNICAS E
DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE LA UNIDAD
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada  ANTICIPACIÓN: -Libro Guía. I.M.5.3.1. Grafica TÉCNICA
de funciones cuadráticas, a partir del cociente - Socializar ideas sobre conceptos de álgebra lineal. funciones reales y analiza
-Cuaderno del Docente.
su dominio, recorrido,
Portafolio
incremental. - Mediante lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos sobre -Infocus.
M.5.1.34. Interpretar de manera geométrica matrices numéricas, tipos de matrices, operaciones con matrices. monotonía, ceros, Prueba
-Internet. extremos, paridad;
(pendiente de la secante) y física el cociente CONSTRUCCIÓN: - Pizarra identifica las funciones
incremental (velocidad media) de funciones - Para qué sirven las matrices, inecuaciones lineales. - Microsoft teams afines, potencia, raíz INSTRUMENTO
cuadráticas, con apoyo de las TIC. - ¿Qué entiende por programación lineal? Inecuaciones lineales, cuadrada, valor absoluto; Rúbrica
M.5.1.35. Interpretar de manera geométrica y matrices? reconoce si una función Cuestionario
física la primera derivada (pendiente de la - ¿Para qué sirven los procedimientos para resolver matrices? es inyectiva, sobreyectiva
o biyectiva; realiza
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tangente, velocidad instantánea) de funciones CONSOLIDACIÓN: operaciones con

cuadráticas, con apoyo de las TIC. - Formular y resolver problemas en grupo. funciones aplicando las
M.5.1.36. Interpretar de manera física la segunda - Resolución de problemas de en los que se identifique las matrices. propiedades de los
números reales en
derivada (aceleración media, aceleración - Formular y resolver problemas de forma individual.
problemas reales e
instantánea) de una función cuadrática, con apoyo - Tareas de refuerzo extra-clase.. hipotéticos. (I.4.)
de las TIC (calculadora gráfica, software, applets). I.M.5.3.2. Representa
M.5.1.49. Interpretar de manera geométrica y gráficamente funciones
física la primera derivada (pendiente de la cuadráticas; halla las
tangente, velocidad instantánea) de funciones intersecciones con los
polinomiales de grado ≤4, con apoyo de las TIC. ejes, el dominio, rango,
M.5.1.50.Interpretar de manera física la segunda vértice y monotonía;
emplea sistemas de
derivada (aceleración media, aceleración
ecuaciones para calcular
instantánea) de una función polinomial de grado la intersección entre una
≤4, para analizar la monotonía, determinar los recta y una parábola o
máximos y mínimos de estas funciones y dos parábolas; emplea
graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora modelos cuadráticos para
gráfica, software, applets). resolver problemas, de
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada manera intuitiva halla un
de funciones racionales cuyos numeradores y límite y la derivada;
optimiza procesos
denominadores sean polinomios de grado ≤2, para
empleando las TIC. (13,
analizar la monotonía, determinar los máximos y 14)
mínimos de estas funciones y graficarlas con I.M.5.3.3. Reconoce
apoyo de las TIC (calculadora gráfica, software, funciones polinomiales
applets). de grado n, opera con
M.5.1.52. Resolver aplicaciones reales o funciones polinomiales
hipotéticas con ayuda de las derivadas de de grado ≤4 y racionales
funciones polinomiales de grado ≤4 y de funciones de grado ≤3; plantea
modelos matemáticos
racionales cuyos numeradores y denominadores
para resolver problemas
sean polinomios de grado ≤2, y juzgar la validez y aplicados a la
pertinencia de los resultados obtenidos. informática; emplea el
teorema de Horner y el
teorema del residuo para
factorizar polinomios;
con la ayuda de las TIC,
escribe las ecuaciones de
las asíntotas, y discute la
validez de sus resultados.
(I.3., I.4.)
I.M.5.3.4. Halla gráfica y
analíticamente el
dominio, recorrido,
monotonía, periodicidad,
desplazamientos,
máximos y mínimos de
funciones trigonométricas
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para modelar
movimientos circulares y
comportamientos de
fenómenos naturales, y
discute su pertinencia;
emplea la tecnología para
corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)
I.M.5.3.5. Obtiene la
gráfica de una función
exponencial a partir de
a^x, mediante
traslaciones, homotecias
y reflexiones; concibe la
función logarítmica como
inversa de la función
exponencial; aplica
propiedades de los
logaritmos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
- VISITA AL DOMICILIO EN CASO DE SER NECESARIO
- ENTREGAR MATERIAL DE TRABAJO REDACTANDO LOS LINEAMIENTOS PARA
REALIZAR LA ACTIVIDAD.
EMBARAZO
- PROPORCIONAR PÁGINAS WEB QUE AYUDEN CON LA TEMÁTICA DEL ESTUDIO.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Ing. Leandro Silva DIRECTOR DE ÁREA: Ing. Leandro Silva RECTORA: Mgs. Lolita Ulloa Brito

FIRMA:
FIRMA: FIRMA:
FECHA: 01/12/2020 FECHA: 02/12/2020 FECHA: 03/12/2020
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