Este documento describe una lección de inglés para estudiantes de 6to grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan verbos en contexto y describan acciones en situaciones reales. La lección incluye canciones, imágenes y preguntas sobre acciones para practicar verbos. Los estudiantes luego practican los verbos en parejas mediante diálogos. La maestra provee retroalimentación y corrección durante la lección.
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Este documento describe una lección de inglés para estudiantes de 6to grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan verbos en contexto y describan acciones en situaciones reales. La lección incluye canciones, imágenes y preguntas sobre acciones para practicar verbos. Los estudiantes luego practican los verbos en parejas mediante diálogos. La maestra provee retroalimentación y corrección durante la lección.
Este documento describe una lección de inglés para estudiantes de 6to grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan verbos en contexto y describan acciones en situaciones reales. La lección incluye canciones, imágenes y preguntas sobre acciones para practicar verbos. Los estudiantes luego practican los verbos en parejas mediante diálogos. La maestra provee retroalimentación y corrección durante la lección.
Este documento describe una lección de inglés para estudiantes de 6to grado. La lección tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan verbos en contexto y describan acciones en situaciones reales. La lección incluye canciones, imágenes y preguntas sobre acciones para practicar verbos. Los estudiantes luego practican los verbos en parejas mediante diálogos. La maestra provee retroalimentación y corrección durante la lección.
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ANEXO N 5
INSTRUMENTO PARA LA PRE CONFERENCIA1
Pre-observation planning and lesson reflection
(To be completed by the teacher prior to the pre-conference)
School: SABIO ANTONIO RAIMONDI Grade: 6° "C" Date of the lesson: 20-10-2017
Teacher´s name: Bertha Rosario Cabanillas Moreno
LESSON DESCRIPTION GOAL: What are goals for the lesson? Reconocer los verbos en su contexto What will the students be able to do? Los estudiantes describen acciones en situaciones reales PRIOR KNOWLEDGE/ SEQUENCE: Los conocimientos previos que tiene el What prior knowledge do the estudiante es deducir a través de las students need for this lesson? What are the connections to acciones que realiza en la festividad y con previous and future learning? el aprendizaje a futuro, que es conocer nuevos verbos a través del método TPR. ACTIVITIES: PPRE TASK Los estudiantes ingresan al aula y la docente saluda de manera (Good morning, Briefly describe the activities planned for the lesson How are you today?) La docente presenta la canción …................. Did you like this song? Luego la docente muestra la imagen de una fiesta que se realiza en la comunidad
...................................................................................... La docente realiza Lagunas preguntas
1 Recordar que este instrumento se completa antes de la sesión de acompañamiento virtual. 1. What the dancers do? 2. What the musicians do? 3. What the singers do? 4. What do those people who have plates and forks in hands? 5. What does the lady who attends? 6. What does the dog chasing the boy? Los estudiantes contestan a cada una de estas interrogantes La docente modela o realiza la acción usando su cuerpo The dancers dance The musicians play The the singers sing The people eat The lady The dog barks The boy La maestra pregunta por otros verbos que le es habitual al estudiante utilizando flash card. We study English every friday Maria read a book every Peter play soccer every saturday They listen the music every day TASK La docente da las instrucciones y los estudiantes realizan las acciones Los estudiantes usan lo que han aprendido de manera comunicativa respondiendo a las preguntas respecto a las imágenes
Luego realizan un trabajo cooperativo fijando
algunas normas en parejas A: Hello........................ B: Hi............................. A: How are you today? B: I am very well A: Do you........................ Yes, I do No, I don’t
LANGUAGE FOCUS La docente realiza la retroalimentación resolviendo algunas dudas de los estudiantes, corrige los errores.
