5 Planificacion Quinto Grado-Curriculo Emergente 2022 v2

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO
04-03-xxxx-43
DOCENTE: ____
DIRECTOR: _____
QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO
PLANIFICACION ANUAL
CICLO ESCOLAR 2,022
PLANIFICACION ESCOLAR 2,022
Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

Nombre del docente: JUAN
Nombre del director: PEDRO
Área de aprendizaje: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
Naturales: Pizarrón, marcadores, hojas de trabajo, libros de texto, cartulinas, regla, lápiz, marcadores, cuadernos.
Humanos : Docente, estudiantes y padres de familia
CONTENIDOS ORIENTADOS DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje )
1. Interpreta mensajes 1.2. Demuestra 1.2.3. Justificación del contenido de Procedimientos para 1. Expone razones para aceptar o Rincón de
escuchados en comprensión de la mensajes o presentaciones que la comprensión oral o rechazar el mensaje que
diferentes situaciones de información escucha (comprensión analítica). analítica (2) escucha. aprendizaje
comunicación social. contenida en 2. Plantea una posible hipótesis a movible
mensajes recibidos. partir de lo que escucha. o Termómetro
1.2.5. Análisis y evaluación del Procedimientos para 3. Expresa las relaciones que lector
contenido según el mensaje que se la comprensión oral encuentra entre lo escuchado y
lee o escucha (comprensión crítica (2) mensajes previos. o Twitter
crítica). 4. Expresa por lo menos dos o Crucigrama
conclusiones acerca de lo que o Lotería
escucha.
5. Plantea por lo menos dos o Rompecabezas
argumentos por los que o Laberintos
concuerda o no con un mensaje o Origami
que escucha.
4. Aplica diferentes 4.1. Interpreta, por 4.1.4. Identificación de la idea Idea principal 1. Distingue la idea principal o -La camisa
estrategias de lectura medio de la lectura principal de un texto, de las ideas (comprensión explícita o implícita del texto que o La gabacha
para obtener información silenciosa, el secundarias y de los detalles lectora) (2) lee. didáctica
y como recreación. significado de importantes. Idea secundaria 2. Relaciona las ideas
textos escritos y (comprensión secundarias con la idea principal o Juegos de
visuales. lectora) (2) encontrada. mesa
4.3. Interpreta, por 4.3.10. Utilización de diferentes Estrategias de 1. Lee las palabras que se fijan o Memoria
medio de la lectura estrategias para aumentar la ampliación de en columnas o pirámides, que
oral y silenciosa, el velocidad lectora: ampliación de campo visual, etc. incluyen 2, 3 o 4 palabras por o Elaboración de
significado de campo visual, fortalecimiento de la (1) cada columna. cómics
textos literarios e relación ojo-mente, entre otras. Estrategias para 2. Incrementa su velocidad
informativos. aumentar la lectora, a partir de como inició. o La bolsa del
velocidad lectora (1)
4.3.4. Formulación de respuestas a Estrategias para 3. Responde a preguntas como:
tesoro
preguntas que no están expresas realizar inferencias ¿Por qué pudo suceder que...?, o El boletín
en el texto (hacer inferencias o (2) ¿para qué hizo...?, ¿cuál sería el o Completar
hacer deducciones). propósito de....?
Estrategias para 4. Deduce alguna acción o el final
mensajes
realizar deducciones de lo que lee por las oraciones o o El disfraz
(2) párrafos que lo preceden. o -Campaña
publicitaria
5. Produce textos 5.2. Redacta textos 5.2.6. Redacción de párrafos Funciones del 1. Reconoce las funciones del o Premiando los
informativos y con funcionales e utilizando las palabras según su sustantivo sustantivo y del verbo en la
intención literaria de informativos clase o categoría y función. Funciones del verbo oración. talentos
acuerdo con la estructura atendiendo los Redacción de 2. Redacta oraciones y párrafos o Las listas
externa (forma) e interna elementos que oraciones y párrafos donde el sustantivo puede ser o Collage
(contenido). caracterizan la donde el sustantivo sujeto u objeto directo y el verbo
estructura externa tiene varias de sus es el núcleo del predicado. o Cuentacuentos
de los mismos. funciones o Clase invertida
5.4. Utiliza 5.4.7. Formulación de oraciones y Ordenamiento Redacta oraciones que siguen el o Afiche
estructuras párrafos (de no más de cinco lógico de la oración: orden lógico (sujeto + predicado).
lingüísticas en la oraciones) en las que los sujeto + predicado o Periódico
producción de sustantivos, adjetivos, pronombres (2) mural
diferentes tipos de y verbos reflejen concordancia de Redacción de o Línea del
texto. género y número, según las oraciones con sujeto
normas del idioma. y predicado en el tiempo
orden lógico (1) o Tendedero
Concordancia del 2. Escribe oraciones en las que el pedagógico
sustantivo con sustantivo concuerda con el
adjetivo (1) adjetivo en número y género y el o Anuncio
Concordancia del verbo, en número y persona. clasificado
sustantivo con o Mapa de piso
verbo(1)
o Arenero
Redacción de . Redacta párrafos de por lo
párrafos de distintos menos cinco oraciones. o Libro viajero
tipos: informativos, o Galería de
persuasivos,
narrativos, etc. (2)
aprendizaje
5.4.2. Utilización de palabras de Preposiciones (1) 4. identifica con facilidad cuáles o Dactilopintura
enlace en textos que escribe son las preposiciones y las o Buzón de
(preposiciones, conjunciones). conjunciones usadas en su
Conjunciones (1)
idioma.
sugerencias
o Audios
Uso correcto de 5. Utiliza las preposiciones más
o Videos
preposiciones (1) usuales para establecer
relaciones y dar un significado o Organizadores
preciso a sus oraciones. gráficos
Uso correcto de 6. Usa las conjunciones de
conjunciones(1) acuerdo con el sentido que
aportan.
7. Utiliza la normativa del 7.2. Redacta 7.2.3. Organización lógica de las Análisis de 1. Analiza las partes de la
idioma para el logro de oraciones de partes de la oración. oraciones (sujeto, oración: sujeto, predicado y
una comunicación escrita acuerdo a la predicado y sus modificadores.
eficaz. normativa del modificadores) (2)
idioma. Redacción de 2. Redacta oraciones que
oraciones con incluyen sujeto y predicado con
sujeto, predicado y sus respectivos modificadores.
respectivos
modificadores(1)
7.3. Integra los 7.3.1. Producción de textos que Orientación espacial 1. Escribe respetando espacios,
aspectos formales responden a los aspectos formales y lectura legible(1) renglones, márgenes y tamaños
de la lengua escrita, de la lengua escrita. Legibilidad y de las letras.
en los textos que calidad en su presentación.
produce. Redacción de frases 2. Redacta frases cortas, con
con orientación orden lógico, palabras estándar,
espacial, orden entre otras.
lógico, lenguaje
estándar (1)
6. Utiliza estrategias para 6.1. Utiliza diversos 6.1.3. Utilización de palabras Sinónimos en la 1. Usa sinónimos adecuados
enriquecer su significados de las equivalentes (sinónimos) en los redacción (2) para evitar la reiteración en lo
vocabulario básico. palabras teniendo textos que produce. que escribe.
en cuenta la
relación entre la 6.1.4. Utilización de palabras con Antónimos en la 2. Utiliza antónimos que
estructura del significado opuesto (antónimos) en redacción (2) expresan el sentido contrario de
idioma y el contexto los textos que produce. palabras dadas en el texto que
sociocultural. escribe.
2. Participa en 2.2. Organiza, en 2.2.1. Narración de experiencias Secuencia en 1. Utiliza elementos que dan idea
intercambios forma lógica y propias haciendo énfasis en la narraciones de secuencia temporal como:
comunicativos orales coherente, la secuencia de los hechos. propias(1) ahora, primero, luego, después,
adecuando los mensajes información recibida entonces, al final, entre otras.
que emite a la situación en mensajes orales. Redacción de 2. Relata los hechos haciendo
en que se encuentra. narración con la una introducción, el desarrollo de
estructura lógica: la anécdota en sí y un desenlace.
inicio, desarrollo,
desenlace (2)
2. Participa en 3.2. Interpreta la 3.2.3. Utilización de símbolos, Significado y 1. Distingue el significado de

intercambios información señales y otros recursos gráficos diferencias de símbolos, señales y otros
comunicativos orales explícita e infiere la para establecer comunicación con símbolos, señales y recursos gráficos.
adecuando los mensajes información otros. otros (1)
que emite a la situación implícita presente Creación de textos 2. Usa símbolos, señales y otros
en que se encuentra. en textos que discontinuos con recursos gráficos en forma
presentan imagen y signos, símbolos, adecuada a sus propósitos
escritura. señales (2) comunicativos.
Nombre de la Escuela:
UNIDAD 1
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE aprendizaje
1. Utiliza el lenguaje oral 1.3. Organiza la información 1.3.2. Formulación de Estructura de oraciones 1. Construye diferentes o Rincón de
en la expresión de ideas, pertinente para responder a preguntas para solicitar interrogativas en el tipos de preguntas
emociones y los mensajes recibidos. más información. segundo idioma - Uso en básicas, de su contexto aprendizaje
sentimientos y en la diálogos (2) familiar y escolar para movible
interpretación del solicitar más información o Termómetro
mensaje recibido. en un segundo idioma.
lector
o Twitter
- Enriquece su - Emplea familias de - Formación de palabras Estructura morfológica de 1. Explica la formación de
vocabulario en forma oral palabras en un contexto que provengan de la las palabras en el segundo palabras en un texto dado. o Crucigrama
y escrita mediante dado. misma raíz en el segundo idioma (2) o Lotería
diferentes mecanismos. idioma.
o Rompecabezas
Familias de palabras (1) 2. Reconoce y usa
palabras de la misma
o Laberintos
familia. o Origami
3. Utiliza la lectura de 3.1. Lee con fluidez, 3.1.5. Lectura de Lectura de palabras, 1. Lee correctamente o -La camisa
palabras, oraciones, oraciones, párrafos e oraciones y párrafos oraciones, textos cortos en instrucciones sencillas
párrafos, e historias para historias cortas en la L 2. formados con las palabras el segundo idioma como (pedir la palabra,
o La gabacha
obtener y organizar del vocabulario básico. (3) solicitar apoyo entre otros) didáctica
información. o Juegos de
2. Lee correctamente las mesa
grafías del segundo
idioma.
o Memoria
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Utiliza el lenguaje 1.5. Clasifica diferentes tipos 1.5.2. Agrupación de Animales de la finca (2) 1. Explica características o Rincón de
verbal y no verbal en la de texto con los que trabaja palabras según diferentes comunes de los grupos
comunicación de textos de forma cotidiana. categorías (animals: cow, Animales como mascota animales propios de su aprendizaje
orales relativos a horse, sheep, chicken, (2) comunidad. movible
situaciones cercanas a duck, dog, cat ; o Termómetro
su realidad. occupations: carpenter,
painter, teacher, entre
lector
Animales útiles a la 2. Agrupa animales
otros). (animales: vaca, o Twitter
humanidad (2) similares describiendo sus
caballo, oveja, pollo, pato, diferencias. o Crucigrama
perro, gato; ocupaciones:
carpintero, pintor,
Animales asombrosos o Lotería
(2)
maestro...). o Rompecabezas
o Laberintos
o Origami
o -La camisa
o La gabacha
didáctica
o Juegos de
mesa
o Memoria
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: MATEMÁTICAS Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
aprendizaje
7. Establece relaciones 7.4. Calcula el 7.4.1. Cálculo de tiempo de El tiempo (2) 1. Define horas, minutos y o Rincón de
entre los conocimientos y tiempo de duración diferentes actividades que se segundos que transcurren entre
tecnologías, propias de de diferentes realizan en la vida cotidiana. un evento y otro. aprendizaje
su cultura y las de otras actividades que se 2. Determina el tiempo movible
culturas. realizan en la vida necesario para que un evento o Termómetro
cotidiana utilizando suceda.
la hora, minuto y 7.4.2. Elaboración de listas de El tiempo y las 3. Ubica eventos que se le
lector
segundo. eventos, sucesos o hechos que actividades (2) indican en función del tiempo. o Twitter
pueden durar determinado tiempo 4. Establece una rutina o Crucigrama
(horas, días, semanas, meses o calculando el tiempo que
años). demora en las actividades
o Lotería
propuestas. o Rompecabezas
7.6. Utiliza las 7.6.1. Elaboración de presupuestos Presupuesto (2) 1. Describe gastos personales o Laberintos
monedas en de gastos personales, del hogar, para establecer su
diferentes aula y escuela. presupuesto.
o Origami
actividades. 2. Demuestra la forma de o -La camisa
elaborar el presupuesto o La gabacha
familiar.
7.6.2. Establecimiento de Moneda nacional y 3. Ejemplifica la equivalencia
didáctica
equivalencia entre la moneda extrajera (2) entre la moneda nacional y el o Juegos de
nacional y el dólar. dólar, en situaciones cotidianas. mesa
7.7. Resuelve 7.7.1. Resolución de problemas Problemas de 1. Soluciona situaciones reales o Memoria
problemas que que involucren el uso de la moneda moneda (2) que involucren operaciones
o Elaboración de
involucren el uso de nacional: suma, resta, básicas y el uso de moneda
la moneda nacional multiplicación y división. nacional. cómics
y operaciones de o La bolsa del
suma, resta
tesoro
multiplicación y
división. o El boletín
1. Relaciona formas, 1.5. Calcula 1.5.3. Ejercitación del cálculo de Figuras planas (2) 1. Demuestra cómo calcular el o Completar
figuras geométricas, perímetro de medidas de perímetro y área de perímetro de diferentes figuras mensajes
símbolos, signos y triángulos y figuras planas. planas: triángulos y
señales con diferentes cuadriláteros. cuadriláteros. o El disfraz
objetos y fenómenos que 1.6. Clasifica 1.6.3. Clasificación de sólidos Figuras sólidas (2) 1. Diferencia prismas de o -Campaña
acontecen en el contexto sólidos geométricos en prismas y pirámides, al describir sus
natural, social y cultural geométricos. pirámides. características. publicitaria
de su comunidad. o Premiando los
6. Expresa en forma 6.4. Interpreta 6.4.1. Interpretación de gráficas de Interpretación de 1. Explica información talentos
gráfica y descriptiva la información barras y tablas estadísticas. gráficas (4) presentada en tablas
o Las listas
información que obtiene presentada por estadísticas y gráficas de
relacionada con diversos medio de tablas y barras. o Collage
elementos y gráficas o Cuentacuentos
acontecimientos de su estadísticas.
contexto social, cultural y
o Clase invertida
natural. o Afiche
4. Identifica elementos 4.5. Relaciona la 4.5.3. Resolución de potencias Potencias (3) 1. Demuestra la relación entre o Periódico
matemáticos que multiplicación con la menores o iguales a 100. la potenciación y la
contribuyen al rescate, potenciación. multiplicación hasta 100.
mural
protección y 4.6. Efectúa 4.6.1. Resolución de divisiones con Divisiones (3) 1. Resuelve divisiones con
o Línea del
conservación de su divisiones con divisor de dos dígitos y dividendo divisor de dos dígitos y tiempo
medio social, natural y
cultural.
divisor de dos de cuatro dígitos. dividendo de cuatro dígitos. o Tendedero
dígitos y dividendo 2. Explica el procedimiento para
de cuatro dígitos. resolver divisiones.
pedagógico
4.7. Resuelve 4.7.2. Resolución de cálculos Jerarquía de 1. Resuelve operaciones o Anuncio
problemas con aritméticos combinados de: suma, operaciones (2) aplicando la jerarquía de clasificado
operaciones de resta, multiplicación y división, operaciones. o Mapa de piso
adición, respetando la jerarquía 2. Explica su estrategia para
sustracción, operacional. resolver operaciones aplicando o Arenero
multiplicación o jerarquía de operaciones. o Libro viajero
división.
o Galería de
4.9. Utiliza los 4.9.7. Solución de problemas Decimales (4) 1. Resuelve situaciones
decimales para aplicando sumas y restas de simuladas en las que se utilizan aprendizaje
representar decimales con aproximación hasta sumas y restas con decimales. o Dactilopintura
cantidades y décimos. 2. Realiza aproximaciones o Buzón de
calcular sumas y hasta décimos.
restas. sugerencias
4.10. Efectúa 4.10.4. Solución de problemas Fracciones (4) 1. Resuelve situaciones o Audios
sumas y restas de aplicando suma y resta de simuladas en las que se utilizan o Videos
fracciones fracciones. sumas y restas con fracciones.
4.11. Utiliza las 4.11.2. Utilización de proporciones Proporciones (4) 1. Representa situaciones con o Organizadores
proporciones para para resolver problemas. proporciones. gráficos
resolver problemas. 2. Resuelve situaciones
utilizando proporciones.
5. Organiza en forma 5.1. Utiliza 5.1.1. Aplicación de una o dos Problemas con 1. Resuelve situaciones
lógica procesos de operaciones con operaciones aritméticas con números racionales simuladas, al utilizar
distintas materias números naturales números naturales o fracciones en (2) operaciones con números
básicas en la solución de y fracciones para la la solución de problemas. naturales o fracciones.
problemas de la vida solución de
cotidiana. problemas.

Área de aprendizaje: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
de aprendizaje
5. Practica medidas 5.1. Practica hábitos 5.1.1. Descripción de los Alimentación y salud 1. Refiere daños que ocasiona en o Rincón de
alimentarias y de salud alimentarios que beneficios que proporciona el (2) el cuerpo, el elevado consumo de
que le permiten la favorecen la consumo de sal y los daños que sal. aprendizaje
prevención de prevención de ocasiona el consumo desmedido. 2. Menciona hábitos alimentarios movible
enfermedades. enfermedades. - Explicación de la importancia de para el mantenimiento de la o Termómetro
la nutrición para la buena salud. salud. 3. Relaciona la sana
- Explicación acerca de lo que alimentación con la nutrición.
lector
implica una buena alimentación. o Twitter
5.2. Explica qué es 5.2.3. Distinción entre comer, 1. Indica la diferencia entre o Crucigrama
una dieta balanceada alimentarse y nutrirse. alimentarse y nutrirse.
y la relaciona con la 2. Comunica por escrito en qué
o Lotería
salud. 5.2.4. Explicación de la consiste una alimentación o Rompecabezas
importancia de los alimentos que equilibrada. o Laberintos
se consumen en cada tiempo de
comida: desayuno, almuerzo y
o Origami
cena. o -La camisa
5.6. Practica medidas 5.6.2. Identificación de los Los parásitos y las 1. Identifica parásitos que afectan o La gabacha
para erradicar principales parásitos que afectan enfermedades (2) a los seres humanos y los daños
parásitos al ser humano. que provocan.
didáctica
transmisores de 5.6.4. Ilustración de cómo los 2. Representa cómo se o Juegos de
enfermedades. parásitos transmiten transmiten los parásitos en los mesa
enfermedades. humanos.
3. Explica hábitos de higiene para
o Memoria
5.6.5. Prácticas de higiene para evitar los parásitos. o Elaboración de
prevenir la infestación de cómics
parásitos.
o La bolsa del
3. Relaciona la 3.1. Identifica los 3.1.1. Relación entre nutrición y Crecimiento y 1. Menciona los factores que
sexualidad con las factores de crecimiento físico. 3.1.4. desarrollo determinan el crecimiento y tesoro
manifestaciones físicas, crecimiento y Identificación de los factores que (2) desarrollo corporal de los seres o El boletín
emotivas y sociales de desarrollo de los contribuyen al crecimiento humanos.
o Completar
su desarrollo. seres vivos. corporal: alimentación, factor 2. Refiere acciones para lograr el
hereditario, ejercicio físico, otros. crecimiento y desarrollo corporal. mensajes
3.2. Establece 3.2.1. Diferenciación entre el 1. Caracteriza el desarrollo
similitudes y desarrollo corporal femenino y el corporal femenino y el masculino. o El disfraz
diferencias entre desarrollo corporal masculino. 2. Explica cómo cuidar los
crecimiento y 3.2.2. Función de los huesos en huesos de su cuerpo. o -Campaña
desarrollo. el crecimiento. publicitaria
3.4. Identifica el VIH y 3.4.1. Ubicación de lugares Infeciones de 1. Comunica en forma oral, los o Premiando los
SIDA como una proclives al contagio de transmisión sexual lugares que favorecen el contagio
infección de enfermedades infecciosas. - (1) de enfermedades y cómo
talentos
transmisión sexual. Caracterización de las protegerse. o Las listas
infecciones de transmisión 2. Explica en qué consisten las o Collage
sexual, VIH y el SIDA. infecciones de transmisión
sexual, el VIH y SIDA.
o Cuentacuentos
4. Establece la relación 4.1. Identifica 4.1.1. Relación entre la práctica Vida saludable (2) 1. Refiere prácticas útiles para o Clase invertida
entre vida saludable, prácticas para una de ejercicios al aire libre y los mantener la salud física y mental. o Afiche
prevención en el vida saludable. beneficios que de ella se obtienen 2. Explica cómo mantener el
consumo de drogas y (oxigenación, desarrollo físico, buen funcionamiento del cuerpo y
o Periódico
violencia intrafamiliar. otros). la mente. mural
4.1.2. Relación entre nutrición y el 3. Refiere actividades o Línea del
buen funcionamiento corporal.
4.1.3. Identificación de
tiempo
actividades que contribuyen a la o Tendedero
“higiene mental”(música, pintura, pedagógico
deportes, entre otras)
o Anuncio
4.2. Reconoce las 4.2.1. Identificación de productos Vida saludable (1) 1. Explica por qué el alcohol y el
consecuencias del catalogados como droga. tabaco son drogas. clasificado
consumo de drogas, 4.2.2. Descripción de los daños 2. Refiere los principales órganos o Mapa de piso
alcohol y tabaco. que provocan al ser humano la que se dañan por el consumo de
o Arenero
inhalación de los componentes alcohol y el tabaco.
químicos predominantes en el 3. Refiere los daños que o Libro viajero
Tabaco. provocan al cuerpo humano, el o Galería de
4.2.3. Identificación de los abuso de drogas.
órganos humanos que se dañan
aprendizaje
con el consumo de alcohol. o Dactilopintura
2. Distingue estructuras y 2.2. Establece 2.2.1. Identificación de la relación Órganos, aparatos y 1. Identifica en el cuerpo humano o Buzón de
funciones de órganos y similitud entre las que existe entre aparato digestivo sus funciones (2) los órganos del aparato digestivo
sugerencias
sistemas de los seres funciones de los y el respiratorio. y del aparato circulatorio.
vivos. diversos órganos y 2.2.2. Ejemplificación de la 2. Explica la relación entre el o Audios
sistemas. relación entre el aparato digestivo aparato digestivo y el circulatorio. o Videos
y el circulatorio.
o Organizadores
2.5. Relación entre 2.5.4. Relación entre digestión, 1. Comunica por escrito a qué se
nutrición y digestión. asimilación y excreción. refiere la digestión, asimilación y gráficos
excresión.
2. Esquematiza los procesos de
digestión, asimilación y
excresión.
6. Argumenta acerca de 6.3. Explica la 6.3.1. Relación entre deterioro de Reservas naturales 1. Explica la relación entre el
cómo lograr el rescate, la importancia de los los recursos naturales y la y áreas verdes (2) deterioro ambiental y la extinción
conservación y el uso ecosistemas en la extinción de especies. de especies.
sostenibe de los recursos supervivencia de la 6.3.2. Descripción de los 2. Comunica por escrito la
naturales del medio. biodiversidad. beneficios que tienen las reservas importancia de las reservas
naturales para la vida animal y naturales.
vegetal. 3. Menciona la importancia de las
6.3.4. Importancia del áreas verdes y su relación con el
establecimiento de áreas verdes equilibrio ecológico.
en la calidad de vida y
conservación del ambiente.
6.4. Identifica los 6.4.1. Descripción de los efectos Los desechos 1. Comunica en forma oral los
elementos nocivos positivos y negativos que para el sólidos y las aguas efectos positivos y negativos de
para el entorno. ambiente y la comunidad tienen residuales (1) los basureros locales.
los basureros. 2. Explica por qué las aguas
6.4.2. Identificación del efecto residuales es un elemento nocivo
que tienen para el ambiente las para el ambiente.
aguas residuales a flor de tierra.
6.5. Explica a qué se 6.5.3. Utilización de diferentes Uso sostenible de 1. Explica a qué se refiere el uso
refiere el uso formas para proteger los recursos los recursos sostenible de los recursos
sostenible de los naturales: La reutilización, el naturales (1) naturales.
recursos naturales. reciclaje (conductas para evitar 2. Refiere acciones para proteger
llegar a reciclar), compostaje y los recursos naturales locales.
reciclaje.
6.5.4. Identificación de acciones
que provocan desperdicio o uso
innecesario de los recursos
naturales locales.
8. Explica en qué 8.1. Diferencia entre 8.1.1. Identificación de Indagación 1. Refiere características
consiste la investigación características características cualitativas en cuantitativa y cualitativas y cuantitativas en
científica y algunas cualitativas y elementos del entorno. cualitativa (1) elementos del entorno.
formas para su cuantitativas en los 8.1.3. Establecimiento de la 2. Menciona aspectos cualitativos
aplicación. procesos que relación los aspectos cualitativos y cuantitativos de un problema
observa. y cuantitativos en la investigación. ambiental local.
8.2. Utiliza 8.2.1. Identificación de productos Tecnología y 1. Nombra productos
eficientemente la tecnológicos en su entorno experimentación (1) tecnológicos de su entorno; los
tecnología en el inmediato. beneficios y peligros que
proceso de 8.2.3. Elaboración de tablas de representan.
experimentación. medidas útiles en el proceso de 2. Presenta en forma gráfica
experimentación. información cuantitativa a partir
de la experimentación.
8.3. Presenta en 8.3.2. Utilización de Tecnología y 1. Presenta la información
forma gráfica la organizadores gráficos para experimentación (3) obtenida en forma ordenada.
información obtenida. apoyar la información. 2. Presenta en forma gráfica las
8.3.3. Ilustración, en forma conclusiones de la
gráfica, de las conclusiones de la experimentación.
experimentación.
8.4. Emite juicios 8.4.1. Registro de información 1. Presenta la información
críticos con respecto utilizando formatos adecuados. obtenida en forma organizada.
a los resultados de la 8.4.2. Interpretación de la 2. Comunica en forma escrita,
experimentación información obtenida en la inferencias a partir de la
científica. experimentación. experimentación.
8.4.3. Elaboración de 3. Comunica en forma oral
generalizaciones como producto generalizaciones a partir de la
de la experimentación. experimentación.
7. Explica la relación 7.2. Identifica fuentes 7.2.2. Descripción de la forma en Trabajo y energía 1. Refiere fuentes de energía que
entre materia y energía y de energía. que se obtiene energía por (2) dañan el ambiente y fuentes
su utilidad para el ser medios artificiales: baterías, amigables.
humano. paneles, entre otros. 2. Menciona las ventajas y
7.2.4. Identificación de las desventajas de las fuentes de
ventajas y desventajas de las energía del medio.
formas en que se obtiene la
energía.
7.3. Relaciona 7.3.1. Ejemplificación de la forma 1. Explica la relación entre la
energía y trabajo. cómo las palancas, dependiendo energía y el trabajo.
del punto de apoyo, multiplican la 2. Refiere formas como la
energía y facilitar trabajo. energía es utilizada en la
- Identificación de las formas industria y los beneficios y daños
como la energía es utilizada en la provocados al ambiente.
industria.
7.4. Explica la 7.4.1. Identificación de las partes El átomo y sus 1. Identifica las partes externas
estructura y función externas del átomo: corona, partes (1) del átomo.
del átomo. núcleo. 2. Explica por qué el átomo
7.4.3. Explicación de la causa por posee carga neutra.
las que el átomo tiene carga 3. Menciona la importancia del
eléctrica neutra. átomo para la naturaleza y el
ambiente.

Área de aprendizaje: CIENCIAS SOCIALES Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Utiliza la curiosidad, la - Refiere la importancia - Conceptualización de Ciencias La investigación social (1) 1. Define la investigación o Rincón de
experiencia personal y de la investigación Sociales e investigación. dentro de las Ciencias
los saberes de su dentro de las Ciencias - Identificación de la Sociales. aprendizaje
comunidad como medios Sociales. trascendencia de la 2. Lista los beneficios de la movible
de aprendizaje. investigación en las Ciencias investigación dentro de las o Termómetro
Sociales. Ciencias Sociales.
lector
o Twitter
1. Compara la relación - Caracteriza el istmo 1.1.1. Ubicación geográfica de Centroamérica (4) 1. Representa el territorio
dinámica de los procesos centroamericano y sus los países de Centroamérica centroamericano y de cada o Crucigrama
formadores de la tierra países a partir de su con base en la orientación uno de los países que lo o Lotería
en Guatemala y geografía física. cardinal y su extensión conforman.
Centroamérica con la territorial, en relación a América 2. Refiere la orientación
o Rompecabezas
configuración de su y el mundo. cardinal y la extensión del o Laberintos
superficie. - Caracterización de los territorio centroamericano. o Origami
principales accidentes 3. Ubica el territorio
geográficos: Guatemala, El centroamericano dentro del o -La camisa
Salvador, Honduras, Nicaragua, territorio del continente o La gabacha
Costa Rica, Panamá y Belice. americano y el mapa didáctica
(lagos, ríos, montañas, mundial.
volcanes, etc). 4. Indica los principales o Juegos de
elementos geográficos mesa
(accidentes geográficos) de o Memoria
cada uno de los países que
conforman el istmo o Elaboración de
centroamericano. cómics
1.3. Describe la - Relación entre relieve Relieve y clima en 1. Indica el relieve de o La bolsa del
incidencia que tiene el (Montaña, meseta y Centroamérica algunos países
relieve en los climas y hondonada) y climas (cálido, (3) centroamericanos.
tesoro
en la vida de las templado frío, otros) de: 2. Lista los climas o El boletín
personas. Guatemala, El Salvador, predominantes de los o Completar
Honduras, Nicaragua, Costa países centroamericano.
Rica, Panamá y Belice. 3. Define la relación entre el
mensajes
relieve y el clima de al o El disfraz
menos tres países o -Campaña
centroamericanos.
3. Relaciona la ubicación - Describe aspectos 3.1.1. Clasificación de la Población y cultura 1. Representa la
publicitaria
geográfica de los países poblacionales del istmo población centroamericana a centroaméricana distribución poblacional en o Premiando los
centroamericanos con la centroamericano. partir de su: distribución, (4) el territorio talentos
distribución, el composición étnica y lingüística. centroamericano.
o Las listas
desplazamiento y las 2. Indica la composición
actividades productivas étnica de cada país o Collage
de la población. centroamericano. o Cuentacuentos
3. Refiere los idiomas que
se hablan en cada uno de
o Clase invertida
los países o Afiche
centroamericanos. o Periódico
3.2. Describe distintas 3.2.1. Descripción de las Economía 1. Aporta información de
actividades económicas actividades productivas: centroamericana (4) actividades económicas y
mural
y productivas que se agrícolas, industriales, productivas de países o Línea del
dan en los diferentes comerciales, financieras y centroamericanos. tiempo
países de artesanales, de: Guatemala, El 2. Refiere las principales
Centroamérica. Salvador ... ... Honduras y actividades económicas de
o Tendedero
Nicaragua. ... Costa Rica, los países pedagógico
Panamá y Belice. centroamericanos de o Anuncio
manera conjunta.
clasificado
o Mapa de piso
4. Describe los espacios 4.3. Identifica 4.3.2. Descripción de Principales instituciones 1. Refiere las funciones de
y escenarios de la instituciones sociales, instituciones políticas existentes centroamericanas (2) determinadas instituciones o Arenero
cotidianidad en su político administrativas en Centroamérica (Parlamento políticas que funcionan a o Libro viajero
comunidad y la relación y religiosas de Centroamericano, entre otros). nivel centroamericano.
con otros países de Centroamérica. 4.3.3. Relación de las funciones 2. Lista las funciones de
o Galería de
Centroamérica. de las instituciones algunas instituciones aprendizaje
administrativas existentes en administrativas o Dactilopintura
Centroamérica: aduanas, de centroamericanas.
impuestos y otras.
o Buzón de
6. Relaciona hechos - Refiere - Descripción general de Historia centroamericana 1. Representa los periodos
sugerencias
actuales de cronológicamente los procesos históricos suscitados (6) o épocas de la historia o Audios
Centroamérica con distintos periodos de la en determinados periodos de la centroamericana. o Videos
acontecimientos Historia historia de Centroamérica. 2. Aporta información de
históricos. Centroamericana y los (Prehispánica, Conquista, determinados procesos
o Organizadores
procesos sociales que Colonia, Independencia, histórico sociales de gráficos
los caracterizan. Contemporaneidad). Centroamérica.
3. Asocia procesos histórico
sociales con determinados
periodos o épocas de la
historia centroamericana.

Área de aprendizaje: EXPRESION ARTISTICA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de TECNICAS
APRENDIZAJE sesiones de aprendizaje
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la 1.2.2. Identificación de los Mezcla y 1. Aplica las cantidades y/o mezcla o Rincón de
artísticos en diferencia entre los elementos de la naturaleza que aplicación de de materiales naturales para el
planteamientos creativos colores existentes en la sirven de base para generar los colores (1) logro de sus colores o tonalidades. aprendizaje
para la resolución de naturaleza y los diferentes colores. movible
problemas. producidos por el ser 1.2.4. Aplicación del nivel de Colores naturales 2. Aplica colores naturales y o Termómetro
humano. saturación del color (intensidad y artificiales (1) artificiales en sus trabajos gráficos. lector
o palidez) en la elaboración de
sus trabajos de arte.
o Twitter
Tonalidades de 3. Aplica varias tonalidades del
color y efectos de mismo color al representar los
o Crucigrama
luz y sombra (1) efectos de luz y sombra sobre los o Lotería
elementos del entorno. o Rompecabezas
Aplicación de 4. Elige múltiples tonalidades del o Laberintos
tonalidades de mismo color al representar los
color (1) efectos de luz y sombra sobre los
o Origami
elementos del entorno. o -La camisa
1.4. Discrimina el 1.4.1. Participación en Sonidos dañinos 1. Reconoce los sonidos que son o La gabacha
ambiente sonoro, actividades para proteger el para el oído dañinos para su oído. didáctica
cuidando del sentido oído de sonidos, objetos y humano (1)
del oído. aparatos dañinos.
o Juegos de
Objetos y aparatos 2. Identifica objetos o aparatos que
mesa
que causan daño causan daño al oído humano. o Memoria
al oído (1) o Elaboración de
1.4.2. Descubrimiento y Ambientes 3. Compara ambientes sonoros
contraste entre el ambiente sonoros contaminados y no contaminados.
cómics
natural y contaminado. contaminados y no o La bolsa del
contaminados (1) tesoro
Paisajes sonoros 4. Reconoce los lugares que son o El boletín
dañinos para la dañinos para la salud auditiva.
salud auditiva(1) o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: EDUCACION FISICA Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
CONTENIDOS ORIENTADOS A DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
aprendizaje
1.Practica actividades 1.3. Ejecuta 1.3.5. Participación en carreras en Atletismo (2) 1. Ejecuta series de
físico deportivas que carrera, salto de diferentes direcciones y velocidades. carreras de velocidad
exigen cierto nivel de longitud y altura 1.3.6. Práctica de carrera de velocidad utilizando la técnica
o gimnasia
esfuerzo, habilidad o estilo tijereta que (técnica de la carrera, salidas y llegadas) correcta. básica
destreza de acuerdo con incluye carrera de en diferentes direcciones y velocidades. o laberintos
sus posibilidades y impulso, 1.3.7. Utilización de técnicas de
limitaciones. despegue, vuelo y respiración, salidas y llegadas en
o boliche
caída. carreras. Carrera larga y corta. o juegos
- Salto de longitud. Saltos y lanzamientos 2. Domina la técnica tradicionales
- Salto de altura tijereta. (1) correcta al momento de
- Lanzamiento libre. realizar el salto de longitud
individuales
y salto alto. o zigzag
- Lanzamiento libre. Lanzamientos 3. Ejecuta diferentes o tiro al
(1) lanzamientos demostrando blanco
dominio de la técnica.
2. Practica actividades 2.1. Controla el 2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeños en Lanzamiento (2) 1. Ejecuta ejercicios o ruta motriz
de iniciación deportiva, implemento al diferentes direcciones. ... por arriba del diversos mejorando su o circuito
recreativa y juegos realizar, en forma hombro en forma directa y con pique desplazamiento en o cuento
fortaleciendo el estacionaria y en utilizando cada mano. ...a dos manos estilo diferentes direcciones.
desarrollo de valores desplazamiento, motor
pecho.
interculturales. bote, lanzamiento, 2.1.2. Lanzamiento del implemento, en 2. Demuestra creatividad
pase y recepción, forma estacionaria y con desplazamiento. para realizar diversas
con manos y pies. .... por arriba del hombro en forma directa rutinas de ejercicios.
y con pique utilizando cada mano. ...a
dos manos estilo pecho.
- Manejo de balón y trabajo de pies. Manejo de balón 3. Demuestra seguridad
(1) motriz al combinar
ejercicios de caminata,
carrera y salto.
- Drible con cambio de dirección. Pase y Drible y pase (1) 4. Ejecución de
recepción. fundamentos técnicos con
balones, pelotas plásticas
o manufacturarlas con
material de desecho.
3. Identifica los 3.3. Utiliza 3.3.1. Identificación de medidas de Medidas de seguridad 1. Identifica los lugares
beneficios que obtiene medidas de seguridad y de prevención de accidentes (1) seguros para realizar
con la práctica de hábitos seguridad en sus en su casa, escuela y comunidad. actividad física.
de higiene, seguridad actividades
alimentaria y nutricional. físicas, familiares 3.3.2. Utilización del vestuario adecuado Hábitos de higiene 2. Identifica acciones que
y escolares. en las actividades físicas, que permita la (En todas las sesiones pueden lastimar y agredir a
comodidad y la seguridad. por ser un eje los demás para evitarlas.
transversal.)
- Actividad física adecuada. Uso de 3. Utilización del vestuario
zapato adecuado para realizar ejercicio. adecuado en las
actividades físicas que
permitan comodidad y
seguridad.
Área de aprendizaje: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO Unidad: 1 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJE sesiones de
aprendizaje
1. Utiliza información, de 1.1. Ejecuta diferentes 1.1.1. Identificación de Fuentes de 1. Recaba diferentes fuentes para o Rincón de
diferentes fuentes, que formas de recopilar diferentes fuentes de información (1) recopilar información.
le facilita encontrar información, a partir de información. 2. Establece el origen de las fuentes de aprendizaje
respuestas a su las fuentes que tiene a información para respaldar su movible
curiosidad natural y a la su alcance. investigación. o Termómetro
comprensión de su 1.1.2. Descripción de Instrumentos de 3. Selecciona la técnica de acuerdo al
entorno.
lector
diferentes formas de investigación (1) tipo de investigaciones que realiza.
obtener información. 4. Describe paso a paso, el proceso de o Twitter
investigación. o Crucigrama
1.1.3. Observación Observación 5. Diferencia la observación espontánea o Lotería
espontánea y organizada. espontánea y de la organizada. 6. Recopila
observación información a partir de las fuentes que o Rompecabezas
organizada (1) tiene a su alcance. o Laberintos
o Origami
3. Identifica la presencia 3.2. Utiliza los 3.2.1. Clasificación de la Tecnología, 1. Identifica la tecnología y energía
de tecnología como elementos tecnología empleada en su energía y límites empleada en su contexto.
o -La camisa
alternativa innovadora tecnológicos comunidad. del desarrollo (2) 2. Selecciona las tecnologías o La gabacha
para la solución de materiales e adecuadas para solución de didáctica
problemas de su entorno intelectuales propios necesidades en su comunidad.
inmediato. de la familia y
o Juegos de
3.2.2. Explicación de la 3. Identifica los principales avances
comunidad en evolución de la tecnología científicos en beneficio de proyectos mesa
acciones de la vida en su comunidad. comunitarios. o Memoria
cotidiana. 4. Identifica los límites de desarrollo en
o Elaboración de
su comunidad.
3.2.4. Disposición de seguir 5. Explica la evolución de la tecnología cómics
instrucciones para el uso que tiene en su entorno inmediato. o La bolsa del
adecuado y pertinente de 6. Sigue instrucciones en el uso tesoro
tecnología con la que se adecuado de la tecnología a su alcance.
relaciona. o El boletín
5. Participa en 5.1. Propone diversas 5.1.1. Identificación de Focos de 1. Describe los diferentes elementos de
actividades orientadas a opciones de solución a elementos y focos de contaminación (2) la contaminación. o Completar
la búsqueda de los problemas de contaminación dentro de su 2. Propone soluciones para
soluciones a problemas contaminación en el comunidad. contrarrestar los efectos de los focos de mensajes
de su entorno inmediato. centro educativo y en contaminación. o El disfraz
su entorno. o -Campaña
5.2. Explica la 5.2.2. Diferenciación de Factores 1. Identifica factores que contaminan el
importancia del medio relaciones entre factores contaminantes (1) medio ambiente. 2. Propone acciones
publicitaria
ambiente, su contaminantes y el que protegen y conservan el medio o Premiando los
protección, rescate y deterioro del medio ambiente. talentos
conservación. ambiente.
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
Organizadores gráficos
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________
Docente directora del establecimiento

Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN (SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A **( ) cantidad de sesiones de aprendizaje
CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.4. Discriminación Estrategias de comprensión oral: 1. Indica de qué se trata el o Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el entre la información cómo determinar el tema (1) mensaje que escucha en forma
que le orientan en la lenguaje oral, que relevante y la oral. aprendizaje
realización de un indican la complementaria en el Estrategias de comprensión oral: 2. Señala los aspectos más
movible
trabajo. secuencia a seguir mensaje oral. detalles importantes (1) importantes como: qué, quién, o Termómetro
en la realización de
tareas.
cómo, cuándo, dónde, en los lector
mensajes que escucha
o Twitter
oralmente.
Estrategias de comprensión oral: 3. Realiza lo que se le solicita o Crucigrama
seguimiento de instrucciones (1) siguiendo una secuencia lógica o o Lotería
temporal correcta.
o Rompecabezas
4. Lee textos y, con 4.1. Lee textos y 4.1.8. Eliminación de Estrategias para eliminar 1. Evita el movimiento de cabeza
base en la estructura, el utiliza la estructura deficiencias en movimientos de cabeza al leer (1) cuando lee en forma silenciosa.
o Laberintos
contenido y la finalidad de los diferentes lectura silenciosa: Estrategias para eliminar 2. Se abstiene de realizar o Origami
de los diferentes tipos, tipos de texto en la movimiento de la movimientos de dedos, boca, etc., movimientos de dedos, boca, etc. o -La camisa
selecciona los selección de cabeza. al leer (1) al leer en forma silenciosa.
materiales que información
o La gabacha
4.1.9. Incremento de Estrategias para incrementar la 3. Lee entre 90-100 palabras por
responden a sus pertinente. la velocidad en la velocidad lectora minuto. didáctica
necesidades. comprensión lectora. Estrategias para comprensión 4. Responde con exactitud a o Juegos de
literal (2) preguntas literales acerca de lo mesa
leído.
4.2. Reformula el 4.2.3. Identificación Estrategia para establecer la idea 1. Separa acertadamente la idea o Memoria
contenido de los de la idea principal principal en distintos tipos de principal del resto de datos de un o Elaboración de
materiales leídos de un texto, de las textos (1) texto leído, sea informativo, cómics
para seleccionar los ideas secundarias y argumentativo o narrativo.
que responden a de los detalles o La bolsa del
Estrategias para determinar ideas 2. Reconoce las ideas que
sus necesidades. importantes. secundarias (1) complementan, amplían o tesoro
explican a la idea principal
seleccionada. o El boletín
4.2.4. Definición de Estrategia para establecer la 3. Señala las palabras que le
la secuencia de los secuencia lógica o temporal: indican la secuencia lógica o
o Completar
eventos en un texto palabras que lo indican(1) temporal en un texto; alrededor mensajes
dado. de..., durante ..., desde ... o El disfraz
hasta ..., después de ...,
entonces..., antes..., entre otras.
o -Campaña
Estrategia para establecer la 4. Parafrasea el texto, siguiendo publicitaria
secuencia lógica o temporal: la secuencia lógica o temporal o Premiando los
parafraseo de la secuencia (2) correcta.
talentos
o Las listas
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.1. Elaboración Redacción de texto expositivo, 1. Redacta por lo menos tres
informativos y con producción escrita, del texto expositivo: siguiendo los pasos de la párrafos de cinco oraciones cada o Collage
intención literaria de diferentes tipos de selección del tema, redacción, con por lo menos un uno, de un texto expositivo. o Cuentacuentos
acuerdo con aspectos texto atendiendo a planeación, párrafo introductorio, uno de 2. Los párrafos plantean una idea
normativos y contenidos su estructura redacción de la desarrollo y uno de cierre (2)
o Clase invertida
principal, un tema único, una
propios de la escritura externa. explicación, introducción, desarrollo y cierre. o Afiche
de los idiomas de las explicación de la o Periódico
diversas culturas. relación de causa y
efecto.
mural
5.1.5. Redacción de Redacción de textos narrativos 3. Utiliza la estructura de los o Línea del
diferentes tipos de siguiendo los pasos de la textos narrativos: argumento, tiempo
texto narrativo: fábula, redacción y con la estructura de introducción, nudo y desenlace,
o Tendedero
leyenda, mito, introducción, nudo, desenlace y personajes, ámbito, secuencia,
creencia, anécdota, elementos narrativos (4) voz narrativa. pedagógico
biografía, 4. Redacta por lo menos dos de o Anuncio
autobiografía, cuento. los distintos textos narrativos: clasificado
fábula, leyenda, mito, anécdota,
biografía, autobiografía, cuento. o Mapa de piso
7. Utiliza las estructuras 7.1. Utiliza las 7.1.4. Morfología de las palabras (1) 1. Separa el morfema base (raíz o o Arenero
básicas y los elementos diferentes Reconocimiento de lexema) del morfema clase o Libro viajero
normativos del idioma categorías de la estructura de las (morfema flexivo o derivativo) de
materno en la palabras para palabras: morfema palabras dadas. o Galería de
comunicación oral y ampliar el base (raíz) y Estrategia de comprensión 2. Utiliza sus conocimientos aprendizaje
escrita. significado de su morfema clase lectora: uso del morfema base morfológicos para determinar el o Dactilopintura
expresión oral y (prefijos y sufijos). para determinar un significado significado de palabras nuevas.
escrita. general (1) o Buzón de
7.1.5. Formación de Uso de afijos para formar familias 3. Agrega afijos a morfemas base sugerencias
familia de palabras. de palabras (1) dados para formar familias de o Audios
palabras.
Reconocimiento de palabras que 4. Reconoce palabras que forman o Videos
forman familias de palabras parte de una familia porque o Organizadores
porque comparten el morfema comparte el mismo morfema base gráficos
base o lexema (1) o lexema.
7.1.6. Agrupación de Campos semánticos (1) 5. Incluye palabras a campos
palabras por su semánticos dados.
relación: campos Redes de palabras (1) 6. Forma redes de palabras con
semánticos, red de por lo menos cinco palabras.
palabras, entre otros.
7.3. Integra la 7.3.2. Aplicación de Normas ortográficas: uso de c-z- 1. Usa en forma correcta la letra
normativa del la ortografía literal s, b-v, g-j-gu (3) que corresponde en distintas
idioma en la (combinaciones de palabras, sea: c-s-z, b-v, j-g, gu.
producción de tipos de grafías y
textos orales y unidades Uso adecuado de palabras: hay- 2. Utiliza en forma adecuada las
escritos. lingüísticas). ahí-ay; por qué -porque- porqué; palabras hay, ay, ahí; por qué,
conque-con qué- con que (3) porque, por que, conque, con
qué, con que, entre otras.
7.3.1. Aplicación de Uso del punto; uso de la coma (2) 3. Coloca puntos y comas en
la ortografía puntual donde corresponde según la
(signos de normativa, en los textos que
puntuación y redacta.
entonación y Uso de signos de entonación o 4. Utiliza signos de entonación en
glotalización propios glotalización (1) oraciones exclamativas e
de los idiomas). interrogativas (en español) o la
respectiva glotalización (en
idiomas mayas).
6. Utiliza el vocabulario 6.3. Utiliza, en 6.3.2. Aplicación de Registro coloquial y registro 1. Usa un registro coloquial al
adecuado en los eventos los diferentes niveles formal según interlocutores y comunicarse con personas
diferentes tipos de comunicativos, o registros de la contexto (1) cercanas y en situaciones
lenguaje de acuerdo con variaciones lengua: coloquial, informales.
las distintas culturas. lingüísticas propias literario, técnico o 2. Utiliza un registro formal, con
de su comunidad. científico. vocabulario técnico en
situaciones académicas.
2. Utiliza el lenguaje oral 2.2. Utiliza 2.2.1. Descripción Estrategias para realizar 1. Enlista detalles y
en el intercambio de diferentes medios oral de hechos, descripciones orales: enlistar características físicas,
ideas, información y de comunicación situaciones, detalles y características (2) emocionales, espirituales, de
opiniones. para informar y personas y lugares. carácter, de hechos, situaciones,
expresar sus personas, lugares.
opiniones. Descripciones orales (1) 2. Realiza descripciones orales
de hechos, situaciones, personas,
lugares, de acuerdo con lo que ha
enlistado de sus detalles y
características.
3. Produce mensajes 3.2. Utiliza en su 3.2.4. Decodificación Comprensión de símbolos y 1. Comprende el significado de
verbales, no verbales, comunicación de símbolos señales (1) símbolos y señales que ubican
icónicos e ícono - información por cartográficos de uso sitios o servicios en su
verbales como apoyo a medio de signos y frecuente en la comunidad.
las actividades símbolos propios comunidad: Uso de símbolos de señalización 2. Coloca símbolos cartográficos
planeadas en los de su comunidad o señalización de y ubicación en mapas o croquis de señalización y ubicación en
proyectos de región. calles y la ubicación (2) mapas o croquis que realiza.
aprendizaje. de sitios importantes
(iglesia, escuela,
gasolinera, lugar
para comer, entre
otros.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Interpreta, con sentido 1.1. Demuestra comprensión 1.1.1. Seguimiento de Comprensión de 1. Comprende las o Rincón de
crítico, mensajes de en situaciones de instrucciones orales mensajes, parafraseo o instrucciones que se le
distinta índole utilizando comunicación en las que se escuchadas en la L2. traducción (2) solicitan en la L2. aprendizaje
el lenguaje oral. utiliza el lenguaje oral. movible
Realización de por lo - Sigue instrucciones de o Termómetro
menos 2 instrucciones forma secuencial y lector
seguidas (1) ordenada.
o Twitter
3. Utiliza la lectura como 3.3. Utiliza diferentes textos 3.3.3. Interpretación de las Conciencia fonológica de 1. Reconoce el sonido
o Crucigrama
medio para formar como apoyo para claves de pronunciación grafías propias del correspondiente a grafías o Lotería
criterios, adquirir fundamentar la información para leer palabras poco segundo idioma (2) propias del segundo o Rompecabezas
información y construir con respecto a diferentes conocidas, en cuentos, idioma que no utiliza en el
nuevos conocimientos. temas. historias, anuncios y propio, como la k' y la tz
o Laberintos
letreros en el segundo del idioma k'iche' o la f y la o Origami
idioma. gue gui del español. o -La camisa
Lectura de palabras que 2. Lee palabras del
incluyen fonemas no segundo idioma con la
o La gabacha
reconocidos en su idioma pronunciación adecuada didáctica
(1) de las grafías cuyo sonido o Juegos de
no existe en su idioma.
mesa
4. Aplica diferentes 4.3. Utiliza la estructura de 4.3.1. Asociación de Palabras con la misma raíz 1. Selecciona en una lista
estrategias para derivar las palabras para leer palabras desconocidas de palabras dadas, las que
o Memoria
(1)
el significado de palabras palabras desconocidas con palabras cuya raíz es tengan la misma raíz por o Elaboración de
desconocidas y su igual o parecida. ejemplo en idioma K'iche' q cómics
relación con la estructura án = amarillo uqánal =lo
de la oración, según la amarillo.
o La bolsa del
normativa de la L-2. Reconocimiento y 2. Deduce el significado de tesoro
significado de palabras palabras que comparten la o El boletín
con la misma raíz o misma raíz que palabras
o Completar
lexema conocidas ejemplo en
(1) idioma K'iche' tzíb´ = mensajes
escritura ajtzíb´=escritor. o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: MATEMATICAS Unidad: 2 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje )
7. Utiliza los 7.1. Utiliza 7.1.1. Establecimiento de las Medidas de longitud (1) 1. Establece el valor de una o Rincón de
conocimientos y las diferentes unidades equivalencias de unidades de medida en sistema
tecnologías propias de de medida para longitud más utilizadas en el internacional que fue dada aprendizaje
su cultura y las de otras establecer longitud contexto. en sistema inglés. movible
culturas para resolver (del sistema métrico 7.1.2. Representación a escala de Medidas de longitud (1) 2. Utiliza diferentes escalas o Termómetro
problemas de su entorno e inglés). planos utilizando diferentes para dibujar espacios de su
inmediato.
lector
unidades de longitud. contexto, utilizando
diferentes unidades de o Twitter
longitud del sistema o Crucigrama
internacional.
o Lotería
7.3. Utiliza 7.3.3. Ejercitación del cálculo de Volúmenes (2) 3. Utiliza diferentes
diferentes unidades volumen de prismas rectangulares. unidades de medida para o Rompecabezas
de medida para definir el volumen de o Laberintos
establecer volumen, prismas rectangulares.
capacidad y
o Origami
temperatura. o -La camisa
1. Utiliza formas 1.1. Establece 1.1.1. Identificación de ángulos Ángulos en los triángulos 1. Reconoce ángulos con o La gabacha
geométricas, símbolos, relación entre lados opuestos por el vértice y de (1) respecto a un vértice.
signos y señales para el y ángulos de ángulos adyacentes.
didáctica
desarrollo de sus triángulos y o Juegos de
1.1.2. Descripción de triángulo Clasificación de 2. Diferencia triángulos
actividades cotidianas. cuadriláteros. equilátero, isósceles y escaleno por triángulos (1) según la medida de sus mesa
sus ángulos. lados. o Memoria
1.1.3. Establecimiento de la suma Ángulos en los triángulos 3. Demuestra que la suma o Elaboración de
de ángulos en un triángulo. (1) de ángulos de un triángulo
cómics
es 180°.
1.1.4. Demostración del trazo de Paralelogramos (1) 4. Establece las diagonales o La bolsa del
cuadriláteros: paralelogramos, en paralelogramos y tesoro
trapecios. trapecios. 5. Explica el o El boletín
proceso para trazar
paralelogramos y trapecios. o Completar
1.1.5. Establecimiento de relación Cuadriláteros(1) 6. Identifica la relación entre mensajes
entre diagonales de diferentes diagonales en diferentes o El disfraz
cuadriláteros. cuadriláteros.
1.1.7. Identificación y trazo de Cuadriláteros (1) 7. Define la altura en o -Campaña
altura en diferentes cuadriláteros. diferentes cuadriláteros. publicitaria
1.1.8. Establecimiento de la suma Ángulos en los 8. Demuestra que la suma o Premiando los
de ángulos en un cuadrilátero. cuadriláteros (1) de ángulos de un talentos
cuadrilátero es 360°.
o Las listas
1.2. Explica la 1.2.1. Traslación de figuras planas Sólidos (1) 1. Identifica las figuras
relación que existe en un cuadriculado. planas que forman un o Collage
entre las figuras sólido. o Cuentacuentos
planas y sólidos 2. Dibuja en un
geométricos: cuadriculado, diferentes o Clase invertida
prismas (incluye figuras planas.
cubo), pirámides, 1.2.2. Identificación de la Sólidos (1) 3. Demuestra la
o Afiche
cilindro y cono. representación plana de un sólido representación plana de o Periódico
geométrico. diferentes sólidos mural
geométricos.
1.2.3. Establecimiento de la Sólidos (2) 4. Identifica el paralelismo
o Línea del
relación de paralelismo y en los sólidos que se le tiempo
perpendicularidad entre las caras y presentan. o Tendedero
aristas de un prisma rectangular. 5. Identifica la
perpendicularidad en
pedagógico
diferentes sólidos o Anuncio
geométricos que se le clasificado
presentan. o Mapa de piso
1.3. Identifica el 1.3.1. Identificación de la Círculo (2) 1. Identifica la circunferencia
círculo y sus partes. circunferencia, radio y diámetro. en un círculo. o Arenero
2. Diferencia el radio y el o Libro viajero
diámetro en un círculo.
o Galería de
1.3.2. Establecimiento de la Círculo (2) 3. Establece la medida de la
relación entre radio, diámetro y circunferencia en función aprendizaje
circunferencia. del radio. o Dactilopintura
4. Demuestra la relación o Buzón de
entre la medida del radio y
el diámetro. sugerencias
1.3.3. Realización del trazo de Círculo(1) 3. Dibuja diferentes círculos, o Audios
círculos utilizando el compás. utilizando el compás. o Videos
1.3.4. Elaboración de diferentes Círculo(1) 4. Construye diseños con
diseños utilizando círculos. círculos utilizando el o Organizadores
compás. gráficos
1.3.5. Ejercitación de la división del Círculo(1) 5. Demuestra la división del
círculo en partes iguales. círculo en partes iguales.
1.4. Calcula el perímetro 1.4.1. Ejercitación 1.4.1. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 1. Determina el perímetro
de diferentes figuras del cálculo de perímetro de diferentes figuras de cualquier cuadrilátero y
planas y el área de un perímetro de planas compuestas (combinación triángulo.
cuadrado, rectángulo y diferentes figuras de triángulos y cuadriláteros).
triángulo. planas compuestas
(combinación de
triángulos y
cuadriláteros).
1.4.2. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 2. Determina el área de

área de un rectángulo y cuadrado cuadrados, rectángulos y
aplicando fórmula. triángulos, aplicando la
fórmula correspondiente.
1.4.3. Descubrimiento del área de Áreas y perímetros (1) 3. Establece la relación de
un triángulo rectángulo por la áreas entre triángulos y
partición de un rectángulo por una rectángulos.
de sus diagonales.
1.5. Construye 1.5.1. Elaboración de figuras con Figuras con simetría (1) 1. Construye figuras a partir
figuras con simetría. simetría a través de recortes. de un eje de simetría.
1.6. Utiliza el primer 1.6.1. Elaboración de líneas o Figuras en plano 1. A partir de una figura
cuadrante del plano figuras geométricas teniendo como cartesiano (1) dada, traslada las
cartesiano para referencia puntos asociados con coordenadas para ubicarla
ubicar puntos y pares ordenados. en otra posición con
realizar dibujos. respecto a los ejes.
1.6.2. Trazo de líneas que se Figuras en plano 2. Amplía figuras, a partir de
intersectan (perpendiculares o no) cartesiano (2) las coordenadas de dadas.
e identificación del punto de 3. Dibuja la intersección de
intersección por medio de un par líneas perpendiculares y no
ordenado formado con números perpendiculares.
enteros. Figuras en plano 4. Identifica en el contexto
cartesiano (1) la perpendicularidad y el
paralelismo.
Figuras en plano 5. Establece las
cartesiano (1) coordenadas del punto en
que se intersecan dos
rectas.
2. Aplica el pensamiento 2.1. Construye 2.1.1. Identificación de patrones Rotación, traslación y 1. Explica patrones que
lógico, reflexivo, crítico y mosaicos o diseños que utilicen rotación, traslación y simetría utilizan rotación de figuras
creativo en la solución de siguiendo patrones simetría de figuras geométricas. (3) geométricas.
diferentes situaciones determinados. 2. Explica patrones que
problemáticas de su utilizan traslación de figuras
contexto inmediato. geométricas.
3. Explica patrones que
utilizan la simetría de figuras
geométricas.
2.1.2. Identificación de patrones Secuencias 4. Establece la figura
numéricos en composición de (1) geométrica que sigue en
figuras geométricas que contengan una secuencia.
triángulos o cuadriláteros.
2.1.3. Elaboración de mosaicos o Secuencias (3) 5. Determina características
diseños siguiendo patrones que permiten continuar
geométricos. diferentes patrones
geométricos establecidos. 6.
Construye sus propios
patrones geométricos.

Recursos:
CONTENIDOS DOSIFICACIÓN (SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A **( ) cantidad de sesiones de aprendizaje
CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE
2. Establece la relación 2.2. Utiliza las 2.2.1. Identificación de Women, men, children, people, 1. Emplea palabras con o Rincón de
entre el significado, la palabras nuevas para palabras cuyos plurales se feet, teeth (2) plural irregular.
pronunciación, el ritmo y elaborar sus forman de manera irregular. aprendizaje
la entonación y la mensajes. Oxen, mice, sheep, fish, geeze, movible
representación gráfica de quizzes, oases (Mujeres, o Termómetro
palabras y frases hombres, niños, gente, pies,
sencillas. dientes, bueyes, ratones,
lector
ovejas, peces, gansos, o Twitter
exámenes, oasis) (2) o Crucigrama
o Lotería
2.2.2. Descripción de las Tailor, barber, cook, farmer, 2. Describe profesiones y o Rompecabezas
ocupaciones más frecuentes carpenter, shepherd, fisherman, oficios propios de su
en el país (vocabulary in painter. comunidad. o Laberintos
context: professions and (2) o Origami
trades). (vocabulario en o -La camisa
contexto: profesiones y Teacher, doctor, engineer,
oficios) architect, lawyer, police, singer, o La gabacha
fireman (Sastre, peluquero, didáctica
cocinero, granjero, carpintero, o Juegos de
pastor, pescador, pintor.
Maestro, doctor, ingeniero, mesa
arquitecto, abogado, policía, o Memoria
cantante, bombero) o Elaboración de
(2)
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de EVALUACIÓN TECNICAS
sesiones de aprendizaje
5. Argumenta acerca de 5.1. Describe los 5.1.1. Utilización de la guía Nutrición y salud 1. Menciona la importancia o Rincón de
lo que implica una elementos y el valor alimentaria (Olla de Guatemala), (2) de la nutrición para la
alimentación nutritiva y nutricional de los elaborada por CONGA e INCAP. salud. aprendizaje
saludable dentro de un alimentos en una 5.1.4. Relación entre nutrición y 2. Refiere alimentos para movible
entorno limpio. dieta balanceada. salud humana. los tres tiempos de comida, o Termómetro lector
5.1.5. Diferenciación entre considerando la guía
alimentación y nutrición. alimenticia para
o Twitter
Guatemala. o Crucigrama
3. Indica los nutrientes que o Lotería
contienen algunos
alimentos que consume y o Rompecabezas
como mejorar su o Laberintos
alimentación. o Origami
4. Menciona la diferencia
entre alimentación y o -La camisa
nutrición. o La gabacha
3. Relaciona la 3.1. Caracteriza la - Descripción de las características Reproducción y 1. Menciona la función de didáctica
sexualidad con las sexualidad como físicas del hombre y la mujer. sexualidad las hormonas sexuales del
manifestaciones físicas, parte del 3.1.3. Explicación acerca de la humana (5) hombre y la mujer. o Juegos de mesa
emotivas y sociales de crecimiento y función de las hormonas 2. Explica la función de las o Memoria
su desarrollo. desarrollo humano. masculinas y femeninas en la hormonas sexuales o Elaboración de
determinación de la conducta. humanas.
3.1.4. Identificación de las 3. Refiere características cómics
principales hormonas masculinas y que identifican al hombre y o La bolsa del tesoro
femeninas, y sus funciones. la mujer. o El boletín
4. Indica cómo influye la
sexualidad en el o Completar
crecimiento y desarrollo mensajes
humano. o El disfraz
3.2. Relaciona la 3.2.2. Identificación de las 1. Explica en qué consiste
sexualidad con la implicaciones y conductas éticas de la reproducción humana. o -Campaña
reproducción y la sexualidad humana. - 2. Identifica los órganos publicitaria
otras relaciones Descripción de los órganos del que intervienen en la
humanas. aparato reproductor masculino y reproducción humana. o Premiando los
femenino, y sus cuidados. 3. Representa las fases del
3.2.6. Descripción de la desarrollo embrionario. talentos
fecundación y el desarrollo 4. Indica a que se refiere la o Las listas
embrionario. - Explicación acerca conducta ética de la o Collage
de lo que implica maternidad y sexualidad humana y lo
paternidad responsable. que implica. o Cuentacuentos
5. Caracteriza la o Clase invertida
maternidad y paternidad o Afiche
responsable.
4. Argumenta acerca de 4.1. Explica los 4.1.3. Localización de las áreas del Vida saludable (2) 1. Menciona los daños que o Periódico mural
lo que implica la efectos del ser humano vulnerables al alcohol produce el alcohol y el o Línea del tiempo
prevención para evitar el tabaquismo, y el tabaco (física, psicológica, tabaco en diferentes áreas o Tendedero
abuso en el consumo de alcoholismo y social y espiritual) y sus efectos. del ser humano.
drogas. drogas en la salud 4.1.5. Relación entre drogadicción 2. Explica por qué el pedagógico
del ser humano. y drogodependencia. alcohol y el tabaco o Anuncio clasificado
4.1.9. Identificación de daños producen adicción. 3. o Mapa de piso
colaterales como producto de la Refiere algunos daños
drogadicción. colaterales producidos por o Arenero
la adicción a las drogas. o Libro viajero
1. Interpreta la vida, 1.2. Establece las - Identificación de los organelos de La célula (1) 1. Caracteriza los o Galería de
desde diferentes diferencias entre la la célula vegetal y animal, y sus organelos principales de aprendizaje
concepciones, célula animal y la funciones. ambas células.
manifestaciones y célula vegetal. . Asocia los organelos con o Dactilopintura
procesos que la sus respectivas funciones. o Buzón de
caracterizan. - Describe seres - Identificación de las Los seres vivos y 1. Menciona características sugerencias
vivos de su entorno. características comunes de los su organización comunes entre animales,
reinos en los que se organizan los (3) plantas y hongos de su o Audios
seres vivos: nutrición, organización entorno. o Videos
celular, tipología celular, 2. Menciona características o Organizadores
respiración, reproducción y que diferencian a cada
locomoción. - Caracterización de reino. gráficos
los reinos en los que se organizan 3. Menciona diferencias
los seres vivos: animal, vegetal, entre protozoos y
fungi, protista y mónera. metazoos.
1.3.1. Diferenciación entre los
protozoos y los metazoos.
1.4. Explica el 1.4.3. Descripción de la La fotosíntesis (3) 1. Menciona a qué se
proceso de la fotosíntesis, su importancia y los refiere la fotosíntesis y su
fotosíntesis. recursos necesarios para su importancia.
realización. 2. Representa el proceso
de fotosíntesis.
3. Refiere los recursos que
necesitan las plantas para
realizar la fotosíntesis.
6. Argumenta acerca de 6.1. Explica el 6.1.2. Identificación de las acciones Las actividades 1. Refiere acciones para la
la importancia de un impacto que sobre que el ser humano realiza para el humanas y el recuperación y protección
entorno sano, la el ambiente tienen rescate y protección del medio ambiente (2) del ambiente local.
seguridad personal y las acciones que ambiente. - Distinción entre 2. Menciona ejemplos
colectiva por realiza el ser recuperación y protección del acerca del deterioro
medio del desarrollo humano. ambiente y la biodiversidad. ambiental provocado por la
sostenible en función del 6.1.4. Relación entre crecimiento sobrepoblación.
equilibrio ecológico. poblacional y el deterioro 3. Refiere medidas para
ambiental. evitar la sobrepoblación en
el país.
6.2. Comunica la 6.2.1. Comparación entre un Sanidad ambiental 1. Comunica por escrito los
importancia del ambiente sano y uno contaminado (2) efectos de la
saneamiento y sus efectos en la calidad de vida contaminación ambiental
ambiental. del ser humano, los animales y los en humanos, animales y
vegetales. plantas.
6.2.5. Descripción de la forma 2. Indica a qué se refiere el
como el ambiente sano contribuye equilibrio ecológico.
con el equilibrio ecológico. 3. Refiere medidas para
mantener el equilibrio
ecológico en su medio.
8. Argumenta acerca de 8.1. Describe los 8.1.1. Descripción de la forma La investigación 1. Lista aportes de la
la importancia y los aportes de la como la investigación espacial ha espacial (2) investigación espacial para
avances de la investigación permitido detectar la formación y la detección de los
investigación científica y espacial a la ciencia desarrollo de fenómenos naturales. fenómenos naturales que
el uso de tecnología, y la cultura 8.1.2. Identificación de los son una amenaza local.
para la comprensión de universal. principales aportes de la 2. Refiere aportes de la
los fenómenos naturales investigación espacial: bosques y investigación espacial para
y sociales. áreas verdes. la ciencia y la cultura.
3. Identifica aportes de la
investigación espacial para
la protección y el rescate
de los bosques.
7. Explica los cambios en 7.1. Diferencia la - Identificación de algunas La constitución de 1. Explica a qué se refieren
la materia y energía y el materia por sus propiedades físicas y químicas de la materia (2) las propiedades físicas y
impacto de su uso características y la materia. 7.1.2. Descripción de la químicas de la materia.
desmedido por los seres estados en que se constitución química de la materia: 2. Nombra características
humanos encuentra. átomos, elementos, compuestos. físicas y químicas de
materiales de su entorno.
3. Identifica el átomo, los
elementos y compuestos
en la materia de su
entorno.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
APRENDIZAJE de aprendizaje
1. Describe las formas 1.1. Establece la 1.1.2. Caracterización de la América y su 1. Representa temáticamente el o Rincón de
del relieve que relación entre el formación geográfica de geografía física (4) territorio centroamericano de
representan mayores espacio territorial y su América: montañas, volcanes, acuerdo a principales elementos aprendizaje
ventajas para la representación fuentes hídricas, entre otras. geográficos (accidentes movible
ubicación y el desarrollo cartográfica. 1.1.3. Lectura y uso de geográficos). o Termómetro
de actividades de las coordenadas en un mapa 2. Explica los términos latitud y
poblaciones de América. (latitud y longitud). longitud.
lector
1.1.4. Localización de un punto 3. Utiliza al menos una escala o Twitter
A con relación a un punto B con para representar el territorio o Crucigrama
base en la latitud y la longitud. americano.
1.1.5. Interpretación de
o Lotería
símbolos y escalas usados en o Rompecabezas
los mapas. o Laberintos
1.1.6. Ubicación de accidentes
geográficos importantes en o Origami
mapas específicos. o -La camisa
1.2. Relaciona la 1.2.2. Relación de la latitud, Ubicación 1. Asocia las zonas climáticas o La gabacha
ubicación geográfica de longitud y altitud con las zonas geográfica de americanas con la latitud,
las poblaciones climáticas de América. América y factores longitud y altitud. didáctica
americanas con el 1.2.3. Descripción de las asociados (4) 2. Refiere las principales fuentes o Juegos de
desarrollo de sus principales fuentes hídricas hídricas americanas. mesa
actividades. americanas. 3. Asocia el relieve de
1.2.4. Relación del relieve con determinadas regiones
o Memoria
las actividades de la americanas con las actividades o Elaboración de
comunidad. que realizan. cómics
1.2.5. Identificación de las 4. Señala las depresiones
depresiones en las zonas ubicadas en zonas costeras del
o La bolsa del
costeras de América. continente americano. tesoro
5. Establece la relación entre la o El boletín
ubicación de un espacio con las
actividades que se desarrollan en
o Completar
el mismo. mensajes
1.3. Indica los riesgos 1.3.1. Descripción de los daños El continente 1. Lista las causas de algunos
de vivir en zonas causados por los principales americano y su desastres naturales enfrentados o El disfraz
vulnerables. desastres naturales en América. vulnerabilidad (2) por el continente americano.
2. Enumera efectos que generan o -Campaña
en la población los desastres publicitaria
naturales. o Premiando los
3. Expone los riesgos a los que
está expuesta una región o país talentos
de América por su ubicación o Las listas
geográfica. o Collage
2. Describe las 2.1. Identifica las 2.1.3. Ubicación de las riquezas Recursos naturales 1. Indica las riquezas naturales
relaciones que se dan características de los naturales de América. de América (2) con las que cuenta el territorio
o Cuentacuentos
entre el aprovechamiento recursos naturales de americano. o Clase invertida
de los recursos naturales cada país de América. 2. Aporta información de las o Afiche
y los niveles de riquezas naturales americanas.
desarrollo de los países 3. Caracteriza los recursos o Periódico
de América. naturales de algunos países mural
americanos. o Línea del
2.3. Propone 2.3.1. Descripción de problemas Problemática 1. Lista los principales problemas
actividades para el ambientales de América ambiental de ambientales que enfrenta
tiempo
rescate, protección y (deforestación, contaminación, americana (2) actualmente el continente o Tendedero
conservación del otros). americano. pedagógico
patrimonio natural y 2. Representa las regiones
cultural de su americanas más y menos
o Anuncio
comunidad y su afectadas por problemas clasificado
relación con otros ambientales. o Mapa de piso
países de América. 3. Indica acciones que podría
desarrollar para rescatar,
o Arenero
proteger o conservar el o Libro viajero
patrimonio natural y cultural de su o Galería de
comunidad.
3. Relaciona la 3.1. Identifica los 3.1.1. Descripción de la Población y cultura 1. Refiere cuantitativamente la
aprendizaje
distribución de la procesos sociales población actual de América: americana (3) distribución y composición o Dactilopintura
población americana con relacionados con la distribución y composición poblacional de América. o Buzón de
las actividades vida, el aumento y poblacional. 3.1.2. 2. Representa temáticamente el
económicas que se disminución de la Interpretación de las relaciones territorio centroaméricano a partir
sugerencias
desarrollan en los paises población en América. étnicas, culturales y lingüísticas de la distribución poblacional, o Audios
de América. de los países de América. etnias e idiomas que se hablan. o Videos
3. Expone situaciones
relacionadas con el aumento y
o Organizadores
disminución de población en gráficos
algunos países americanos.
3.4. Identifica acciones 3.4.1. Relación de las Relaciones 1. Define qué son relaciones
económicas y actividades económicas: internacionales en internacionales.
relaciones diplomáticas productivas, comerciales y América (1) 2. Indica las relaciones
entre los distintos financieras de los países económicas que Guatemala tiene
países de América. americanos. con otros países americanos.
3.4.2. Identificación de 3. Expone algunos tratados que
relaciones diplomáticas y suscriben relaciones entre países
tratados comerciales entre los del continente americano.
países de Centroamérica y
otras naciones de América.
3.4.3. Interpretación de los
tratados bilaterales y
multilaterales que suscribe
Guatemala y la región
Centroamericana con otros
países de América.
4. Describe los cambios - Indica la función que . 4.3.1. Identificación de las Principales .
que han ocurrido a través realizan las instituciones instituciones sociales, instituciones a nivel 1. Clasifica instituciones sociales,
del tiempo en los sociales y religiosas en religiosas, políticas y de América (2) políticas y administrativas del
espacios y escenarios de América administrativas. continente americano.
lo cotidiano y no 4.3.3. Identificación de las 2. Describe las funciones de
cotidiano. principales instituciones algunas instituciones
internacionales de América: internacionales del continente
Corte Interamericana de americano.
derechos humano,
Organización de Estados
Americanos, entre otras
8. Promueve actividades 8.2. Relaciona 8.2.2. Interpretación de los El desarrollo 1. Conceptualiza el «índice de
que facilitan la condiciones que índices de desarrollo humano humano en América desarrollo humano».
identificación y solución permiten evaluar la de los distintos países (3) 2. Explica el índice de desarrollo
de problemas políticos y calidad de vida de los americanos. humano de algunos países
sociales en América. habitantes de América. americanos.
3. Argumenta la situación de la
calidad de vida americana con
base al índice de desarrollo
humano.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la diferencia 1.2.4. Aplicación del nivel de Aplicación de tonos 1. Aplica diferentes tonos con o Rincón de
artísticos en planteamientos entre los colores existentes en saturación del color (1) un mismo color.
creativos para la resolución la naturaleza y los producidos (intensidad o palidez) en la aprendizaje
de problemas por el ser humano. elaboración de sus trabajos de movible
Diseño de volúmenes con Integra diferentes tonos de
arte.
tono (1) color en un mismo objeto. o Termómetro
1.2.5. Aplicación de las Límites de color (1) 3. Separa adecuadamente los lector
diferentes gamas de color en colores en su obras. o Twitter
los trabajos de artes plásticas.
Tonos de color (1) 4. Integra tonalidades del o Crucigrama
mismo color en sus dibujos.
o Lotería
1.3. Escucha con atención y 1.3.1. Participación en Ruido y ambientes sonoros 1. Realiza acciones que
silencio su entorno sonoro y actividades para proteger el dañinos (1) mejoren los ambientes
o Rompecabezas
hace buen uso de su oído. oído de sonidos, objetos y sonoros dentro de su o Laberintos
aparatos dañinos. comunidad.
Medición de la intensidad del 2. Evalúa espacios sonoros
o Origami
sonido (1) dentro de su casa, escuela y o -La camisa
comunidad.
o La gabacha
1.3.2. Descubrimiento y Decibeles y sus rangos (1) 3. Identifica los decibeles que
contraste entre el ambiente causan daño al oído.
didáctica
natural y contaminado. o Juegos de
Actividades que dañan el oído 3. Identifica las actividades
(1) que causan menos decibeles mesa
y por lo tanto no dañan el o Memoria
oído.
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje
1. Realiza actividades 1.3. Participa en 1.3.5. Participación en carreras con Atletismo (4) 1. Realiza diferentes series
motrices que exigen diferentes tipos de diferentes direcciones y de carreras con diferentes
cierto nivel de esfuerzo, carreras y saltos en velocidades. direcciones.
o gimnasia
habilidad o destreza de las actividades 1.3.7. Participación en carreras de 2. Ejecuta carreras de básica
acuerdo con sus físicas. velocidad y relevo con entrega de velocidad y relevos en o laberintos
posibilidades y la estafeta al frente y recepción por diferentes distancias.
limitaciones. detrás de la cadera. 3. Mejora la ejecución de
o boliche
1.3.8. Participación en carreras de la entrega de la estafeta en o juegos
velocidad con obstáculos (altura las carreras realizadas. tradicionales
baja y media) y relevo con entrega 4. Demuestra la
y recepción de estafeta al frente. adquisición del gesto
individuales
Salto de Longitud técnico en las carreras de o zigzag
1.3.9. Práctica de carrera de velocidad y relevo. o tiro al blanco
impulso, despegue, vuelo y caída. 5. Ejecuta lanzamientos a
Salto de altura estilo ventral. diferentes distancias en
o ruta motriz
Lanzamientos. diferentes direcciones. o circuito
2. Participa en 2.1. Practica Manejo de balón y trabajo de pies. Baloncesto (4) 1. Realiza actividades de o cuento motor
actividades de iniciación ejercicios de bote, 2.1.5. Ejercitación del pase del lanzamiento y pase
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y implemento por detrás de la desplazándose con fluidez.
juego, manifestando recepción del cintura, y recepción alta, media y 2. Demuestra equilibrio y
actitudes de respeto a implemento con rodada. 2.1.6. Ejercitación del pase habilidad de coordinación
las reglas, normas y ambas manos y del implemento por arriba del ojo-mano al momento de
protección del medio alternándolas. hombro en forma directa utilizando realizar pases.
ambiente. cada mano, con salto y altura 3. Realiza drible
media. 2.1.7. Ejercitación del pase alternando manos.
del implemento por arriba del 4. Realizar el bote de
hombro con pique y utilizando cada pelota en espacios
mano y alternándolas. Drible con determinados, alternando
cambio de velocidad y cambio de las manos.
dirección. 2.1.9. Ejercitación del 5. Practica lanzamientos
bote del implemento en forma desde diferentes
estacionaria, con movimiento y con direcciones.
cambio de dirección.
3. Práctica hábitos de 3.1. Practica 3.1.2. Experimentación de técnicas Higiene y salud 1. Aplica la técnica de
higiene, seguridad hábitos de higiene y de respiración y de relajación que respiración en la actividad
alimentaria y nutricional. medidas de contribuyen al equilibrio emocional. (En todas las sesiones por física.
seguridad en las 3.1.6. Práctica de hábitos de aseo ser un eje transversal ) 2.Demuestra hábitos de
diferentes personal, postura correcta y de higiene al momento de la
actividades en las relajación. actividad física que se le
que participa. 3.1.7. Utilización del vestuario asigne.
adecuado para cada tipo de 3. Utiliza el vestuario
actividad. adecuado en las
3.1.8. Identificación de la actividades físicas, que
importancia de la corrección en la proporcionen comodidad y
posición postural para evitar seguridad.
lesiones. 4. Mejora su postura
corporal al momento de
realizar actividades
motrices.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
aprendizaje
4. Relaciona las 4.3. Describe cómo 4.3.1. Clasificación de actividades Actividades económicas 1. Identifica actividades -Rincón de
actividades productivas y las actividades económicas (productivas y de (productivas y de servicio) económicas y el perfil de
de servicio con el económicas se servicio) que se realizan en la (1) los miembros de la
aprendizaje movible
desarrollo de su relacionan con la comunidad. comunidad. 2. Explica los -Termómetro lector
comunidad. vida de las beneficios que generan las -
personas de la actividades económicas. -completar mensajes
comunidad. 4.3.2. Investigación relacionada Ingresos familiares (1) 3. Compara actividades
con la generación de ingresos que económicas con la -el disfraz
permiten subsistir a los miembros generación de ingresos de -campaña publicitaria
de la familia. los miembros de la familia. -premiando los –
4. Cuantifica ingresos
familiares para establecer talentos
gastos fijos. -las listas
4.3.3. Argumentación sobre los La ocupación, generación 5. Describe los beneficios -collage
beneficios y relaciones existentes de ingresos, desarrollo, que generan las -cuentacuentos
entre las actividades económicas y realización personal, actividades económicas.
la comunidad (ocupación, calidad de vida y 6. Explica la importancia -clase invertida
generación de ingresos, desarrollo, proyección social de las de generar ingresos. -afiche
realización personal, calidad de empresas (1) -periódico mural
vida, proyección social de las
empresas). -línea del tiempo
4.4. Diferencia los . Descripción de las relaciones Relaciones económicas 1. Identifica los motivos por -tendedero -
productos y económicas con otras Producción local y los qué las personas pedagógico
servicios que se comunidades (lo que se produce exportación exportan productos.
-anuncio clasificado
generan en su localmente y qué se exporta; lo que (2) 2. Analiza las razones del
comunidad de los se produce y qué se importa). por qué las personas -mapa de piso
que provienen de prefieren comprar -arenero
otras. productos importados. -libro viajero
3. Explica las relaciones
económicas que se -galería de
realizan en otras aprendizaje
comunidades. -dactilopintura
2. Utiliza la comunicación 2.2. Participa en 2.2.1. Aplicación de técnicas de Técnicas de 1. Identifica ventajas de
como elemento actividades de retroalimentación como elemento retroalimentación (1) utilizar técnicas de -buzón de
facilitador del logro de retroalimentación clave en un proceso de mejora retroalimentación para
calidad en sus en función de continua. mejorar la calidad de
sugerencias
producciones mejorar procesos y productos. -audios
personales. resultados. 2. Expresa la importancia -videos
de realizar el proceso de -organizadores
mejora continua en la
elaboración de productos. gráficos
2.3. Explica cuando 2.3.2. Descripción de formas de Actividades de producción 1. Clasifica actividades
menos tres formas desempeño eficiente en actividades intelectual, economía y importantes en la
de mejorar la de producción intelectual, artística producción intelectual,
relación cliente- económica y artística. (1) económica y artística. 2.
proveedor. Describe procesos de
producción económica.
2.4. Valora la 2.4.1. Investigación y narración de La calidad en las 1. Describe historias para
comunicación como historias que permiten evidenciar creaciones personales y obtener información de
un elemento clave experiencias exitosas relacionadas colectivas (1) experiencias relacionadas
para obtener con la calidad. con la calidad. 2. Expresa
calidad en distintas la importancia de mejorar
creaciones los procesos con calidad.
personales y
colectivas.
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________


Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJE sesiones de aprendizaje
)
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.5. Interpretación del Estrategias para 1. Distingue si el emisor usa un o Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el mensaje a través de la inflexión interpretar la discurso objetivo o no, si expresa
que le orientan en la lenguaje oral, que de la voz, lenguaje gestual, intención del muchos adjetivos u opiniones, el aprendizaje
realización de un trabajo. indican la secuencia a pausas y silencios, intención del mensaje oral (1) tipo de pausas y silencios, para movible
seguir en la realización emisor. reconocer su intención. o Termómetro
de tareas. 2. Reconoce la intención del
emisor (informar, expresar,
lector
persuadir, agradar), por los matices o Twitter
en la entonación, la manera de o Crucigrama
moverse, los gestos que realiza,
las pausas y silencios, etc.
o Lotería
1.3. Determina los 1.3.2. Organización de las ideas Ideas clave en Explica cuáles son las ideas clave o Rompecabezas
detalles importantes de clave transmitidas por medio de mensajes orales y de mensajes escuchados en o Laberintos
la información mensajes orales o por medios su organización de distintos contextos.
transmitida oralmente y de comunicación masiva. particular a
o Origami
2. Ordena las ideas de acuerdo a
por medios de general o una progresión de particular a o -La camisa
comunicación masiva viceversa (1) general o viceversa. o La gabacha
para la organización de
su trabajo.
didáctica
4. Lee textos y, con base 4.1. Lee textos y utiliza 4.1.8. Eliminación de Estrategias para 1. Aplica estrategias para evitar o Juegos de
en la estructura, el la estructura de los deficiencias en lectura evitar deficiencias deficiencias en su lectura mesa
contenido y la finalidad diferentes tipos de texto silenciosa. en la lectura silenciosa: sujetar manos o cabeza
o Memoria
de los diferentes tipos, en la selección de (2) para evitar movimientos, obstruir la
selecciona los materiales información pertinente. boca para no vocalizar, o Elaboración de
que responden a sus concentrarse antes de leer para no cómics
necesidades. hacer regresiones, etc.
o La bolsa del
2. Evita casi en su totalidad
cualquier deficiencia en su lectura tesoro
silenciosa: movimientos o El boletín
innecesarios, vocalización,
subvocalización, regresiones. o Completar
mensajes
4.1.9. Incremento de la Estrategias para 3. Lee por lo menos 90 - 115
velocidad en la comprensión aumentar la palabras por minuto.
o El disfraz
lectora. velocidad lectora o -Campaña
(2) publicitaria
Estrategias para 4. Responde con certeza a preguntas
o Premiando los
comprender referidas a qué, cuándo, cómo, con
literalmente qué, para qué, a causa de qué, talentos
(información quién, a quién, entre otras, con o Las listas
explícita) (2) información que encuentra explícita
en el texto. o Collage
4.2. Reformula el 4.2.6. Identificación de la Estrategias para 1. Señala con precisión la relación o Cuentacuentos
contenido de los relación de causa y efecto. determinar la de causalidad entre dos eventos en o Clase invertida
materiales leídos para relación de causa un texto leído.
seleccionar los que y efecto (explícita 2. Interpreta cuáles son las o Afiche
responden a sus o implícita) en los posibles causas implícitas de o Periódico
necesidades. textos (2) situaciones o eventos en los textos mural
que lee.
o Línea del
4.2.9. Identificación de Estrategias para 3. Discrimina entre información
enunciados que reflejan una determinar las clave e información tiempo
generalización y los que ideas clave o complementaria. o Tendedero
incluyen datos específicos que generalizaciones y 4. Establece cuál es la información pedagógico
apoyan la generalización. las que las y datos que apoyan,
complementan (1) complementan, ejemplifican, las
o Anuncio
ideas principales. clasificado
4.3. Evalúa la 4.3.1. Análisis del texto para Estrategias para 1. Reconoce los hechos o Mapa de piso
información determinar si lo que presenta es diferenciar hechos planteados en un texto leído
seleccionada en un hecho o una opinión. de opiniones(2) porque son acciones o situaciones
o Arenero
función del trabajo que comprobables. o Libro viajero
necesita realizar. 2. Establece cuáles son las opiniones o Galería de
en los textos leídos porque expresan
pensamientos o emociones, se aprendizaje
acompañan de calificativos y no son o Dactilopintura
comprobables.
o Buzón de
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.4. Identificación de los Identificación de la 1. Reconoce la estructura y
informativos y con producción escrita, elementos en un texto narrativo estructura y elementos que conforman un texto sugerencias
intención literaria de diferentes tipos de texto - estructura (título, autor), elementos de un narrativo. o Audios
acuerdo con aspectos atendiendo a su intención, ámbito o lugar, texto narrativo (2) o Videos
normativos y contenidos estructura externa. tiempo, secuencia, tipos de Planificación de la 2. Establece el título de su
propios de la escritura de personajes, argumento, tema, redacción de un narración, así como los elementos o Organizadores
los idiomas de las tipo de final. texto narrativo (1) que constituirán su texto narrativo. gráficos
diversas culturas. 5.1.5. Redacción de diferentes Escritura de un
tipos de texto narrativo: fábula, texto narrativo 3. Redacta un texto narrativo, ya
leyenda, mito, creencia, siguiendo los sea fábula, leyenda, anécdota,
anécdota, biografía, pasos de la biografía, cuento, según su
autobiografía, cuento. redacción (3) intención de narrar hechos reales o
ficticios.
4. Escribe una introducción, el

desarrollo o nudo y el desenlace o
final de su narración, siguiendo las
fases de redacción del borrador,
revisión, corrección y publicación.
5.2. Incluye en los 5.2.2. Utilización de las Lenguaje 1. Usa lenguaje denotativo para
textos que escribe palabras como connotativas denotativo (1) escribir textos objetivos, con el
elementos que señalan (señalan objetos indicando sus sentido que le corresponde a cada
matices semánticos. particularidades) y no palabra.
connotativas (nombran sin Lenguaje 2. Utiliza lenguaje connotativo para
caracterizar a los objetos). connotativo (1) aportar emociones y sentimientos
al significado de lo que comunica.
7. Utiliza las estructuras 7.2. Utiliza palabras 7.2.8. Identificación de las Categorías 1. Discrimina las categorías
básicas y los elementos que funcionan como clases o categorías de gramaticales: gramaticales que son variables
normativos del idioma nexos y conectores en palabras. Nombre o sustantivo variables (verbos, (aceptan morfemas flexivos en
materno en la la redacción de textos (clases, según los idiomas; sustantivos, español), tales como verbos,
comunicación oral y breves. función en la oración), adjetivos, sustantivos, adjetivos.
escrita. pronombre (clases y función en pronombres) (3)
la oración), modificadores del Funciones de las 2. Establece las funciones propias
sustantivo (según estructura de palabras variables de cada categoría gramatical.
los idiomas), adjetivo (teniendo en la oración (3)
en cuenta la normativa
particular de cada idioma),
verbo (cambios verbales:
persona, número, modo,
aspecto, tiempos simples y
compuestos), auxiliares
(copulativos, impersonales,
unipersonales), verboides,
adverbio.
7.2.7. Estructura de la zona del Núcleo del sujeto 3. Utiliza sustantivos para expresar
sujeto y del predicado (tipos, y núcleo del el núcleo sujeto y verbos para el
núcleos, modificadores). predicado, núcleo del predicado en oraciones
modificadores de que redacta.
cada uno (4)
Redacción de 4. Redacta oraciones con
oraciones con modificadores directos e indirectos
núcleos y para el sujeto, así como objetos
modificadores (1) directo, indirecto y circunstancial
para el predicado.
idioma en la producción 7.3.5. Establecimiento de la Concordancia 1. Establece la concordancia entre
de textos orales y concordancia entre los nominal (1) sustantivos y adjetivos para que
escritos. elementos que forman los tengan el mismo género y número.
textos orales y escritos. Concordancia 2. Realiza los ajustes necesarios
verbal (1) para que haya concordancia de
número y persona entre el verbo y
el sujeto de oraciones redactadas.
6. Utiliza el vocabulario 6.2. Elabora textos 6.2.1. Relación de significado Diferenciación y 1. Distingue las características y
adecuado en los atendiendo a la entre las palabras: sinónimos, uso de sinónimas, usos de las palabras sinónimas,
diferentes tipos de relación de significado antónimos, homónimos. antónimas y antónimas u homónimas.
lenguaje de acuerdo con entre las palabras. homónimas (1)
las distintas culturas.
2. Utiliza palabras sinónimas,
antónimas u homónimas para
enriquecer y eliminar la monotonía
en los textos que escribe.
2. Utiliza el lenguaje oral 2.1. Participa en 2.1.3. Expresión de ideas que Estrategias para 1. Organiza sus ideas y las plantea
en el intercambio de distintas situaciones reflejan secuencia lógica de los incluir secuencias de manera que tengan un orden
ideas, información y comunicativas eventos. en sus lógico y coherente, de mayor a
opiniones. expresando sus ideas expresiones menor, de fácil a difícil o viceversa.
con claridad y orales(1) 2. Utiliza palabras o frases como:
seguridad. entonces, luego, después, primero,
en segundo lugar, al final, entre
otras, para establecer el orden de
los eventos que comenta.
2.3. Aplica las normas 2.3.2. Demostración de aprecio Convenciones de 1. Pide la palabra y espera su turno
de cortesía en las y respeto por las opiniones de respeto hacia su para intervenir en distintas
diferentes modalidades las y los demás como forma de interlocutor situaciones comunicativas orales.
de intercambio de vida. (1) 2. Escucha en forma respetuosa y
información. calmada aunque disienta con las
opiniones de su interlocutor.
Preparación de 3. Contrasta los argumentos
argumentos presentados con los suyos para
propios, reflexionar acerca de su postura.
contrastación con
los de otros (1)
3. Produce mensajes 3.1. Utiliza la 3.1.5. Utilización de estrategias Estrategias para 1. Interpreta el significado de
verbales, no verbales, información explícita e para interpretar mensajes en interpretar y signos, símbolos y señales que
icónicos e ícono - implícita que transmiten textos ícono-verbales: análisis explicar el encuentra en los textos
verbales como apoyo a textos icónicos e ícono de los distintos símbolos y significado de discontinuos que lee.
las actividades - verbales. señales, asociación del signos, símbolos y 2. Explica la relación entre los
planeadas en los significado implícito con los señales en textos signos, símbolos y señales que
proyectos de recursos gráficos utilizados, discontinuos (1) encuentra con el texto que los
aprendizaje. signos que apoyan los textos, acompaña.
entre otros. Interpretación de 3. Interpreta tanto la información
información explícita como implícita que
implícita y explícita encuentra en los textos
en textos discontinuos que lee.
discontinuos(1)

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
3. Utiliza la lectura como 3.1. Interpreta mensajes en - Lee oraciones y textos Lectura oral (2) 1. Pronuncia con exactitud las o Rincón de
medio para formar textos. simples en forma oral. oraciones que lee oralmente.
criterios, adquirir aprendizaje
información y construir - Lee oraciones y párrafos Lectura oral y 2. Responde preguntas literales
movible
nuevos conocimientos. en forma oral o silenciosa silenciosa(2) sobre las oraciones que lee en o Termómetro
forma oral o silenciosa. lector
o Twitter
4. Aplica diferentes 4.3. Utiliza la estructura de 4.3.2. Identificación de Estructura de 1. Agrega prefijos o sufijos a
estrategias para derivar las palabras para leer prefijos y sufijos como palabras sustantivos para formar nuevas
o Crucigrama
el significado de palabras palabras desconocidas clave del significado para (2) palabras. o Lotería
desconocidas y su leer palabras o Rompecabezas
relación con la estructura desconocidas. - Agrega Estructura de 2. Comprende el significado
de la oración, según la determinadas partes a las
o Laberintos
palabras (2) más general de palabras
normativa de la L-2. distintas palabras, como a desconocidas que lee porque
o Origami
los adjetivos y verbos reconoce los prefijos y sufijos o -La camisa
obteniendo así otras que tiene.
nuevas. o La gabacha
didáctica
o Juegos de
mesa
o Memoria
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
3. Lee en forma 3.1. Ordena 3.1.1. Establecimiento de Orden lógico de textos con 1. Ordena en secuencia o Rincón de
comprensiva sus convenientemente los la secuencia lógica de los las estaciones del año (2) lógica el vocabulario
producciones escritas, diferentes fragmentos de eventos en textos que lee. relacionado con las aprendizaje
así como las una historia dada. 3.1.2. Identificación de las Orden de palabras que estaciones del año en los movible
señalizaciones, anuncios palabras del vocabulario indican secuencia textos que lee. o Termómetro
y mensajes básicos. que indican secuencia temporal (first, then, etc). 2. Establece el orden de
temporal. (First, second, at las palabras del
lector
(2)
the end, before, after, vocabulario según la o Twitter
among others. «First, Iget
Días de la semana (2)
secuencia temporal. o Crucigrama
up. Then, I take a shower 3. Ordena fragmentos de
and ave breakfast. After historias según las
o Lotería
that, I come to school.») Meses del año (2) estaciones del año. o Rompecabezas
(Primero, segundo, al final, o Laberintos
antes, después, entre
otros. “Primero, me o Origami
levanto. Entonces, tomo un o -La camisa
baño y desayuno. o La gabacha
Después de esto, vengo a
la escuela.”) 3.1.3. didáctica
Identificación de las o Juegos de
palabras del vocabulario mesa
que indican estaciones del
año en Guatemala, días de o Memoria
la semana y meses del o Elaboración de
año (uso del calendario). cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
7. Utiliza los 7.2. Utiliza diferentes 7.2.1. Estimación y Medidas de peso (5) 1. Establece la cantidad de o Rincón de
conocimientos y las unidades de medida para medición de peso gramos que tiene un
tecnologías propias de establecer el peso (del utilizando diferentes kilogramo. aprendizaje
su cultura y las de otras sistema métrico e inglés). unidades del sistema 2. Determina la cantidad de movible
culturas para resolver métrico (gramos y kilogramos que hay en cierta o Termómetro
problemas de su entorno kilogramos). cantidad de gramos.
inmediato. 7.2.2. Establecimiento de 3. Identifica la cantidad de
lector
las equivalencias de gramos que hay en una o Twitter
unidades de peso más cantidad de libras. o Crucigrama
utilizadas en el contexto. 4. Determina en arrobas cierta
cantidad de kilogramos. 5.
o Lotería
Establece una cantidad de o Rompecabezas
quintales en kilogramos y o Laberintos
viceversa.
3. Organiza los signos, 3.1. Representa 3.1.1. Identificación del Conjuntos 1. Define gráficamente el
o Origami
símbolos gráficos, subconjuntos del conjunto conjunto universo y (4) conjunto complemento. o -La camisa
algoritmos y términos de los números naturales. complemento. o La gabacha
matemáticos que le 3.1.2. Descripción de 2. Define enumerativamente
permiten ofrecer subconjuntos del conjunto algunos de los subconjuntos
didáctica
diferentes soluciones a de los números naturales de un conjunto. o Juegos de
situaciones y problemas 3. Reconoce a los números mesa
del medio en que se primos como un subconjunto
desenvuelve.
o Memoria
de los naturales.
3.1.3. Identificación de 4. Establece los subconjuntos o Elaboración de
todos los subconjuntos de de un conjunto dado. cómics
un conjunto de uno a tres o La bolsa del
elementos.
3.2. Realiza operaciones de 3.2.1. Realización de Operaciones con 1. Opera conjuntos según las tesoro
unión, intersección y operaciones combinadas conjuntos (4) características de la operación o El boletín
diferencia entre conjuntos. de unión e intersección. que se le solicita. o Completar
2. Reconoce los elementos del
conjunto resultado de una mensajes
operación con conjuntos.
3. Representa gráficamente el o El disfraz
resultado de la operación de
conjuntos. o -Campaña
3.2.2. Realización de 4. Representa gráficamente el publicitaria
operaciones de diferencia resultado de la operación de o Premiando los
entre conjuntos y conjuntos.
representación en forma
talentos
enumerativa y gráfica. o Las listas
4. Utiliza los 4.1. Utiliza los números 4.1.1. Lectura y escritura Números 1. Nombra cualquier cantidad o Collage
conocimientos y naturales en sistema de cantidades hasta (4) que se le presenta
experiencias decimal hasta 999,999, en el 500,000 como numéricamente.
o Cuentacuentos
matemáticas para el sistema Vigesimal Maya instrumentos para 2. Reconoce el valor relativo y o Clase invertida
cuidado preventivo del hasta la quinta posición y los cuantificar situaciones de absoluto de un número en o Afiche
medio natural, así como números romanos hasta la vida diaria. sistema decimal.
su enriquecimiento 500. 4.1.2. Determinación del 3. Reconoce la cantidad que
o Periódico
cultural. valor relativo en un ámbito ocupa las decenas de millar mural
de 0 a 999,999. en una cantidad. o Línea del
4.1.3. Determinación de la 4. Identifica en palabras y en
tiempo
cantidad de unidades, número las cantidades de 0 y
decenas, centenas o 999,999 reconociendo los o Tendedero
millares que hay en una valores que ocupan las pedagógico
cantidad. decenas y centenas de millar. o Anuncio
4.2. Efectúa cálculos de 4.2.1. Aplicación de las Operaciones con 1. Aplica las propiedades de la
suma, resta, multiplicación y propiedades de la suma y números (8) suma y multiplicación al clasificado
división en el conjunto de los la multiplicación en la realizar sus ejercicios. o Mapa de piso
números naturales y resolución de ejercicios y o Arenero
racionales. problemas con números
naturales y racionales. o Libro viajero
4.2.2. Cálculo de 2. Determina el número o Galería de
operaciones abiertas faltante en una operación. aprendizaje
(Ejemplo: ___÷ 31 = 7; ___ 3. Aplica la operación inversa
÷ = 6; ____ + _ = 300). para determinar una cantidad. o Dactilopintura
4.2.3. Realización de 4. Encuentra el resultado de o Buzón de
cálculos aritméticos una operación propuesta con sugerencias
combinados de suma, cantidades racionales.
resta, multiplicación y 5. Establece la jerarquía de o Audios
división, respetando la operaciones para realizar un o Videos
jerarquía operacional y con cálculo. o Organizadores
signos de agrupación. 6. Reconoce la función de los
signos de agrupación para gráficos
realizar una operación.
4.2.4. Aplicación de 7. Encuentra por lo menos dos
diferentes estrategias para formas diferentes de aplicar
el cálculo mental de suma, las operaciones en la
resta, multiplicación y resolución de problemas.
división.
4.4. Realiza suma y resta 4.4.1. Cálculo de suma y Potencias (2) 1. Aplica las propiedades de
con potenciación y resta con potencias de las potencias al realizar sumas
radicación en el conjunto de igual base. y restas.
los números naturales. 2. Determina el valor de la
potencia de un número.
3. Establece relación de una
potencia cuadrada con el área
de un cuadrado.
4.4.2. Cálculo de raíz Raíces (2) 4. Define la raíz exacta de un
cuadrada exacta en un número como proceso inverso
ámbito de 4 a 100. de la potenciación 5.
Determina el valor de una raíz
exacta por factorización de
números.
4.5. Utiliza los decimales 4.5.1. Conversión de Fracciones (11) 1. Identifica la función de las
para representar cantidades fracciones a decimales y fracciones decimales (por
y calcular suma, resta, decimales a fracciones. ejemplo 1/100, uno de cada
multiplicación y división. (las fracciones con cien).
denominador 10 y 100)
4.5.2. Expresión del valor 2. Establece el valor relativo
relativo de decimales de un número dentro de una
(hasta centésimo). cantidad decimal.
3. Reconoce el significado de
términos como centésimo,
décimo, milésimo.
4.5.3. Utilización de 4. Identifica medidas en
decimales para expresar décimas y centésimas.
mediciones (situaciones de
la vida diaria).
4.5.4. Cálculo de sumas y 5. Determina el resultado de
restas con decimales hasta operaciones combinada
centésimo. utilizando decimales.
4.5.5. Cálculo de 6. Determina el valor de la
multiplicaciones de enteros multiplicación entre un entero
por decimales. y un decimal.
4.5.6. Cálculo de 7. Establece el cociente
divisiones de enteros entre decimal resultado de la
enteros con cociente división de dos enteros.
decimal.
4.5.7. Cálculo de 8. Reconoce las reglas que se
divisiones de decimales aplican al dividir decimales
entre enteros. entre enteros.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Argumenta acerca de 5.1. Describe los elementos 5.1.5. Diferenciación entre Alimentación nutritiva (2) 1. Explica la diferencia o Rincón de
lo que implica una y el valor nutricional de los alimentación y nutrición. entre alimentación y
alimentación nutritiva y alimentos en una dieta 5.1.9. Explicación de las nutrición. aprendizaje
saludable dentro de un balanceada. ventajas que tiene para el 2. Refiere algunas ventajas movible
entorno limpio ser humano consumir de consumir alimentos de o Termómetro
alimentos de origen animal origen animal y vegetal.
y vegetal sanos.
lector
3. Argumenta acerca de 3.3. Identifica la función de - Identificación de las Sexualidad (3) 1. Indica la función o Twitter
las implicaciones de la las hormonas en el hormonas sexuales principal de la testosterona o Crucigrama
función sexual humana, comportamiento sexual. humanas y sus funciones. y la glándula que la
en las relaciones produce. 2. Indica la
o Lotería
sociales y afectivas función principal del o Rompecabezas
estrógeno y la o Laberintos
progesterona, y la glándula
que la produce.
o Origami
o -La camisa
4. Argumenta aceca de 4.1. Explica los efectos del 4.1.3. Localización de las Vida saludable 1. Menciona los daños que o La gabacha
lo que implica la tabaquismo, alcoholismo y áreas del ser humano (2) produce el alcohol y el didáctica
prevención para evitar el drogas en la salud del ser vulnerables al alcohol y el tabaco en diferentes áreas
abuso en el consumo de humano. tabaco (física, psicológica, del ser humano.
o Juegos de
drogas. social y espiritual) y sus 2. Explica por qué el mesa
efectos. alcohol produce adicción. o Memoria
4.1.9. Identificación de 3. Explica por qué el
daños colaterales como tabaco produce adicción.
o Elaboración de
producto de la 4. Refiere ejemplos de cómics
drogadicción. daños colaterales o La bolsa del
producidos por la adicción
a las drogas.
tesoro
2. Relaciona la vida con 2.1. Identifica componentes 2.1.1. Identificación del Tejidos humanos (4) 1. Menciona algunas o El boletín
el normal funcionamiento de la estructura ósea y la tejidos óseo y diferencias entre los o Completar
y las interrelaciones función de los tejidos, cartilaginoso, y la tejidos.
entre los órganos y órganos y sistemas de los importancia del calcio. 2. Indica la importancia del mensajes
sistemas que conforman seres vivos. - Identificación del tejido calcio para los huesos.
los seres vivos. 3. Representa el tejído
o El disfraz
muscular, conjuntivo y
adiposo. cartilaginoso, muscular, o -Campaña
- Identificación del tejido conjuntivo, adiposo y publicitaria
sanguíneo. sanguíneo.
4. Caracteriza el tejido
o Premiando los
muscular, conjuntivo, talentos
adiposo y sanguíneo. o Las listas
2.2. Establece similitudes - Ejemplificación de la La organización de los 1. Refiere ejemplos de
entre las funciones de los relación entre tejido, tejido, órgano y sistema
o Collage
seres vivos (1)
diversos órganos y órgano, sistema y del cuerpo humano. o Cuentacuentos
sistemas. organismo. 2. Representa la relación o Clase invertida
tejido, órgano, sistema y
organismo.
o Afiche
6. Argumenta acerca de 6.3. Explica a qué se refiere 6.3.4. Descripción del El manejo de desechos 1. Nombra diferentes o Periódico
la importancia de un el manejo de los desechos y manejo adecuado de los sólidos desechos sólidos mural
entorno sano, la prácticas de reciclaje. desechos sólidos e (2) presentes en el entorno.
seguridad personal y importancia para el paisaje 2. Menciona formas para el
o Línea del
colectiva por medio del social y natural de su manejo integral de la tiempo
desarrollo sostenible en entorno. basura. o Tendedero
función del equilibrio 6.4. Describe el ciclo del - Descripción del ciclo del El agua un bien natural 1. Caracteriza el ciclo
ecológico.
pedagógico
agua, su importancia para la agua. (3) natural del agua.
vida y las formas 6.4.3. Ejemplificación de 2. Representa las fases del o Anuncio
alternativas para su las distintas formas de ciclo natural del agua. clasificado
purificación. purificar y conservar el 3. Explica cómo purificar el o Mapa de piso
recurso hídrico. agua y conservarla.
6.4.4. Identificación de los 4. Refiere factores o Arenero
factores ambientales que ambientales que influyen o Libro viajero
influyen en el ciclo del en el ciclo del agua.
o Galería de
agua. 6.4.6. Importancia 5. Explica la importancia
del ciclo del agua para la del ciclo de agua para la aprendizaje
vida animal, vegetal y conservación de la vida. o Dactilopintura
humana. o Buzón de
8. Argumenta acerca de 8.2. Formula conclusiones a 8.2.3. Demostración por La experimentación 1. Caracteriza un
sugerencias
la importancia y los partir de la experimentación. medio de la (3) fenómeno natural que
avances de la experimentación de lo que ocurre en su medio. o Audios
investigación científica y ocurre con los fenómenos 2. Menciona las o Videos
el uso de tecnología, naturales. conclusiones obtenidas de
para la comprensión de un experimento.
o Organizadores
los fenómenos naturales 3. Presenta los resultados gráficos
y sociales. de un experimento
vinculado con un
fenómeno natural.
8.5. Explica los factores que 8.5.1. Caracterización de La atmósfera y su 1. Representa las capas
integran la atmósfera. la atmósfera (ubicación, importancia (2) de la atmósfera.
dimensión, capas y 2. Menciona la importancia
composición). de la atmósfera para la
8.5.2. Descripción de la vida.
importancia de las capas 3. Refiere acciones
de la atmósfera para la cotidianas que dañan la
actividad humana, animal y atmósfera.
vegetal.
8.5.3. Identificación de las
actividades del ser
humano que dañan las
capas de la atmósfera.
7. Explica los cambios en 7.2 Describe diferentes 7.2.4. Relación entre el Uso sostenible de la 1. Refiere acciones
la materia y energía y el formas para el uso racional consumo de energía y el energía humanas que contribuyen
impacto de su uso de la energía. agotamiento de los (2) al agotamiento de los
desmedido por los seres combustibles naturales. recursos naturales.
humanos. 7.2.5. Utilización de 2. Explica en qué consiste
estrategias en el hogar, el uso racional de la
escuela y comunidad para energía.
el ahorro y uso racional de 3. Refiere acciones para el
la energía. uso racional de la energía
presente en su medio.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
6. Relaciona los hechos - Describe la historia de - Definición de las épocas de Historia prehispánica de 1. Representa o Rincón de
actuales de América con los pueblos que dieron la historia americana. América cronológicamente los
los del pasado, origen a su país y la de 6.2.1. Descripción de (4) periodos de la historia de aprendizaje
basándose en los los países que integran características, evolución y América. movible
principios de su origen e la región americana. formas de vida de las 2. Caracteriza el contexto o Termómetro
identidad. diferentes sociedades: social e histórico de
cazadoras, recolectoras, América antes de la
lector
agrícolas y artesanales de llegada de los españoles. o Twitter
América. 3. Expone la influencia y o Crucigrama
6.2.2. Descripción del origen y legado de la cultura maya
evolución de las sociedades en la sociedad
o Lotería
agrícolas que poblaron guatemalteca. o Rompecabezas
Guatemala y América. 4. Indica la influencia y o Laberintos
6.2.3. Identificación de los legado de las culturas
pueblos primitivos de azteca e inca en o Origami
Mesoamérica y otras regiones determinadas regiones y o -La camisa
de América: Mayas, Aztecas, países americanos. o La gabacha
Incas, otros.
didáctica
- Refiere los principales 6.3.1. Explicación de la Descubrimiento y 1. Expone el contexto y
procesos históricos que situación europea que motiva Conquista de América (4) causas del descubrimiento o Juegos de
ha vivido la región los viajes de exploración, de América. mesa
americana, a partir del descubrimiento y conquista de 2. Describe situaciones o Memoria
descubrimiento, América: el papel de los relacionadas con el
conquista y colonización. ingleses, portugueses, desarrollo del o Elaboración de
franceses y españoles. descubrimiento. cómics
6.3.2. Descripción de las rutas 3. Define el significado de o La bolsa del
y situaciones generadas por el descubrimiento, conquista
descubrimiento de nuevos y colonización en el marco tesoro
territorios. de la historia del o El boletín
6.3.3. Explicación de las continente americano. o Completar
características del proceso de 4. Compara procesos y
conquista de la región situaciones que mensajes
americana: intereses y caracterizan al
actitudes de los descubrimiento, conquista
o El disfraz
conquistadores frente a los y colonización en América. o -Campaña
pueblos de la región publicitaria
americana: españoles,
portugueses, franceses e
o Premiando los
ingleses. talentos
- Asocia la realidad 6.4.1. Interpretación respecto Historia colonial de 1. Explica el contexto de la o Las listas
actual de su país con a la organización político América (4) Época Colonial en América
acontecimientos administrativa de América (aspectos: político
o Collage
históricos relevantes durante la época colonial: administrativo). o Cuentacuentos
sucedidos en América Virreinatos, Capitanías 2. Compara las villas y o Clase invertida
durante la época Generales, Consejo de Indias, pueblos de indios del
colonial. la Real Audiencia, La régimen colonial.
o Afiche
Audiencia de los Confines, 3. Representa hechos o o Periódico
otros. situaciones históricos de la mural
6.4.2. Identificación de colonia en América.
Pueblos de indios, villas y
o Línea del
otros durante la época tiempo
colonial. o Tendedero
6.4.5. Caracterización de las 4. Define las principales
principales unidades unidades productivas
pedagógico
productivas durante la época implementadas durante la o Anuncio
colonial en América: colonia en América. clasificado
haciendas, estancias,
o Mapa de piso
trapiches, otras.
6.5. Explica el proceso 6.5.1. Interpretación respecto Procesos independentistas 1. Indica causas internas y o Arenero
de independencia de a las influencias en los en América (4) externas de las o Libro viajero
América, resaltando los movimientos de emancipación independencias en
o Galería de
intereses que de América: La Revolución América.
promovieron la Francesa, el proceso de 2. Describe los aprendizaje
participación de los independencia de las trece movimientos o Dactilopintura
diferentes grupos colonias inglesas, la invasión independentistas
o Buzón de
sociales. Napoleónica a España, y especificos suscitados en
otras. países americanos. sugerencias
6.5.2. Descripción de los 3. Caracteriza a nivel o Audios
movimientos independentistas general el contexto
o Videos
en la región Americana: el independentista de las
caso de Colombia, Argentina, colonias americanas. o Organizadores
Estados Unidos, otros. gráficos
6.5.3. Interpretación de los
conflictos que se dan entre los
diferentes países de américa
a partir de los movimientos
independentistas.
6.6. Analiza los - Descripción de principales Principales procesos 1. Identifica procesos
principales procesos históricos de históricos del Siglo XIX en históricos sociales
acontecimientos que se América durante el Siglo XIX. América (2) suscitados en América
manifiestan durante el durante el siglo XIX. 2.
siglo XIX y los efectos en Describe los cambios
el ámbito: social, suscitados en el ámbito
económico, político y social, económico y
cultural de América. político a partir de
determinados procesos
históricos del siglo XIX.
6.7. Identifica los - Descripción de procesos Principales procesos 1. Caracteriza el contexto
principales históricos de América históricos del Siglo XX en social e histórico del siglo
acontecimientos desarrollados en el Siglo XX. América (3) XX en América.
ocurridos en el siglo XX. 2. Clasifica procesos y
hechos históricos de
América en el siglo XX.
6.9. Describe los - Identificación de procesos de Procesos de paz en 1. Indica el contexto

procesos de paz en la paz en el marco de la historia América (3) temporal en que se
región Centroamericana. americana. desarrollaron los procesos
democráticos en
Centroamérica.
2. Caracteriza los procesos
de paz en países
centroamericanos.

Recursos:
CONTENIDOS CRITERIOS DE DOSIFICACIÓN
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES DE ORIENTADOS A EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
1. Utiliza los lenguajes 1.2. Establece la diferencia 1.2.5. Aplicación de las 1. Aplica tonos naturales y Tonos naturales de color (1) o Rincón de
artísticos en planteamientos entre los colores existentes en diferentes gamas del color en artificiales del mismo color en
creativos para la resolución la naturaleza y los producidos los trabajos de artes plásticas sus obras. aprendizaje
Colores: pastel y
de problemas. por el ser humano. que se elaboran. movible
fosforescentes (1)
2. Diferencia la coloración Apreciación de colores en o Termómetro
natural y artificial en obras de páginas web, revistas o
museos, galerías o pinturas. periódicos de museos (1) lector
Tintes con materiales del o Twitter
entorno(1)
1.3. Escucha con atención y 1.3.1. Participación en 1. Reconoce los diferentes Ambientes sonoros (2) o Crucigrama
silencio su entorno sonoro y actividades para proteger el ambientes sonoros que o Lotería
hace buen uso de su oído. oído de sonidos, objetos y existen en su comunidad.
aparatos dañinos. o Rompecabezas
2. Realiza acciones que Acciones para mejorar el o Laberintos
producen mejora dentro de los ambiente sonoro (1) o Origami
ambientes sonoros de su
comunidad. o -La camisa
3. Recrea ambientes sonoros Recreación de ambientes o La gabacha
dañinos y saludables con los sonoros (1)
objetos, útiles, instrumentos didáctica
musicales y percusión o Juegos de
corporal que tiene a su
alcance. mesa
o Memoria
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Área de aprendizaje: EDUCACIÓN FISICA Unidad: 3 Grado: QUINTO Sección: A
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
aprendizaje
2. Participa en 2.1. Practica 2.1.12. Ejercitación del dominio del Fútbol, conducción, pase, 1. Domina el balón con las o gimnasia
actividades de iniciación ejercicios de bote, implemento utilizando la parte interna recepción y dominio del partes del pie.
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y externa de cada pie alternándolos; balón 2. Demuestra equilibrio y básica
juego, manifestando y recepción del en forma estática y en (8) habilidad al momento de o laberintos
actitudes de respeto a implemento con desplazamiento. realizar los pases con el o boliche
las reglas, normas y ambas manos y 2.1.13. Ejercitación del pase del pie.
protección del medio alternándolas. implemento con la parte interna y 3. Coordina sus o juegos
ambiente. externa de cada pie a diferentes movimientos al momento tradicionales
distancias, alturas y direcciones. de ejecutar la recepción individuales
2.1.14. Recepción con la parte del balón.
frontal, interna, externa y plantar de 4. Coordina movimientos
o zigzag
cada pie y utilizando el muslo de dominio de balón, o tiro al blanco
cada pierna a diferentes alturas en recepción y pases. o ruta motriz
forma estática y en desplazamiento.
Dominio de balón. Pases con o circuito
empeine y balón. Recepción. o cuento motor
3. Práctica hábitos de 3.2. Aplica la 3.2.2. Participación en actividades de Higiene y salud 1. Demuestra hábitos de
higiene, seguridad seguridad seguridad alimentaria y nutricional en Seguridad alimentaria
alimentaria y nutricional. alimentaria y su ambiente escolar y comunidad. (Este es un eje transversal nutricional lavando los
nutricional en su que se trabaja en toda la alimentos antes de
vida diaria. consumirlos.
unidad. ) 2. Promueve campañas
para una alimentación
sana.

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
2. Utiliza, 2.1. Explica qué 2.1.1. Evaluación de Las actividades 1. Describe actividades para o Rincón de
sistemáticamente, es la evaluación actividades productivas o de productivas (1) evaluar la calidad en actividades
controles en el proceso y cómo se puede prestación de servicios que se productivas. aprendizaje
permanente de mejora aplicar en la realizan en el aula y en la 2. Explica el proceso para evaluar la movible
de la calidad en los búsqueda de la escuela. calidad en actividades productivas. o Termómetro
resultados de sus calidad.
actividades productivas.
lector
2.2. Aplica 2.2.1. Verificación de la Control de calidad (1) 1. Identifica procesos de verificación
controles de calidad de los insumos para de calidad en las actividades.
o Twitter
calidad durante ejecutar las actividades. 2. Describe los beneficios de la o Crucigrama
un proceso calidad de los insumos para o Lotería
productivo o la ejecutar las actividades.
prestación de un 2.2.2. Análisis de las etapas Etapas del proceso 3. Explica las etapas de los
o Rompecabezas
servicio. de un proceso productivo en productivo (1) procesos productivos que ha o Laberintos
la producción de insumos o observado. o Origami
prestación de servicios. 4. Identifica diferencias entre las
etapas de producción de insumos y
o -La camisa
de servicios. o La gabacha
2.2.5. Diferenciación entre El proceso productivo y 5. Establece la diferencia entre los didáctica
proceso productivo y la prestación de servicios procesos productivos y las
prestación de un servicio. (1) prestaciones de servicios.
o Juegos de
3. Aplica los principios de 3.1. Maneja en 3.1.2. Elaboración de Herramientas y equipo 1. Utiliza herramientas y equipo mesa
la ciencia y la tecnología forma adecuada proyectos en los que básico en la elaboración básico en la elaboración de o Memoria
relacionados con los las herramientas, prevalezca la manipulación y de proyectos proyectos.
o Elaboración de
saberes de su cultura, en utensilios y manejo de instrumentos, (2) 2. Describe el proceso del manejo
la realización de máquinas herramienta o equipo básico o de instrumentos, herramientas o cómics
actividades productivas. sencillas. sencillo al alcance de la equipo básico que tiene a su o La bolsa del
escuela. alcance.
tesoro
3.2. Describe las 3.2.1. Diferenciación entre Ciencia y tecnología (1) 1. Compara principios científicos y o El boletín
relaciones entre ciencia y tecnología. tecnológicos que tiene en a su
los principios alcance. o Completar
científicos y los 2. Describe los tipos de tecnología mensajes
tipos de que tiene a su alcance.
tecnología
o El disfraz
3.2.3. Identificación de la 3. Explica la importancia de la
existentes en el influencia de la ciencia en los ciencias en los avances o -Campaña
entorno. avances tecnológicos. tecnológicos. publicitaria
4. Identifica los últimos avances
o Premiando los
científicos en las actividades
productivas. talentos
3.3. Propone 3.3.1. Descripción de las La innovación en los 1. Identifica procesos tecnológicos o Las listas
eventuales características y del procesos tecnológicos(1) innovadores que se desarrollan en o Collage
innovaciones en funcionamiento de tecnología la comunidad. 2. Explica el
el uso de la utilizada en la comunidad: funcionamiento de tecnologías o Cuentacuentos
tecnología telares, cultivo de maíz, utilizadas en su comunidad. o Clase invertida
existente en la informática, medios de
comunidad. comunicación, medios de
o Afiche
transpote, etc. o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________


Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
DE LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones EVALUACIÓN TECNICAS
UNIDAD 4
de aprendizaje
1. Interpreta diferentes 1.1. Identifica las 1.1.2. Identificación de las palabras Estrategias para 1. Reconoce las acciones que o Rincón de
tipos de mensajes orales palabras, en el que indican los pasos a tener en realizar son precedidas por palabras que
que le orientan en la lenguaje oral, que cuenta en la realización de una instrucciones: seguir indican un orden cronológico. aprendizaje
realización de un trabajo. indican la secuencia tarea: primero, después, por último, la secuencia, 2. Explica qué acciones y en qué movible
a seguir en la segundo, tercero, entre otros. explicar el orden, orden debe realizarlas, según lo o Termómetro
realización de etc. (2) solicita su interlocutor.
tareas.
lector
4. Lee textos y, con base 4.2. Reformula el 4.2.3. Identificación de la idea Estrategias para 1. Identifica la idea principal que o Twitter
en la estructura, el contenido de los principal de un texto, de las ideas establecer la idea por lo general aparece en forma o Crucigrama
contenido y la finalidad materiales leídos secundarias y de los detalles principal explícita, al inicio en textos
de los diferentes tipos, para seleccionar los importantes. (2) informativos, al final en textos
o Lotería
selecciona los materiales que responden a argumentativos o persuasivos, de o Rompecabezas
que responden a sus sus necesidades. forma implícita en textos o Laberintos
necesidades. narrativos.
Estrategias para 2. Señala las ideas secundarias
o Origami
establecer las ideas porque amplían, ejemplifican, o -La camisa
secundarias (1) complementan, la idea principal o La gabacha
que identificó.
didáctica
4.2.6. Identificación de la relación Estrategia para 3. Plantea los posibles efectos a
de causa y efecto. establecer la causa acciones que se dan en el texto
o Juegos de
y efecto explícita e leído. mesa
implícita (2) 4. Establece las evidencias de o Memoria
que una situación es el origen de
o Elaboración de
otra (causa-efecto) en lo que lee.
4.2.9. Identificación de enunciados Estrategias para 5. Señala con precisión el cómics
que reflejan una generalización y establecer enunciado o concepto que o La bolsa del
los que incluyen datos específicos generalizaciones y abstrae lo que caracteriza a tesoro
que apoyan la generalización. los datos que lo varios elementos en lo que lee.
apoyan (2) 6. Reconoce los elementos o o El boletín
datos específicos que apoyan el o Completar
concepto que generaliza lo que
lee. mensajes
o El disfraz
5. Produce textos 5.1. Incluye, en su 5.1.2. Aplicación del texto Redacción de un 1. Establece el objetivo de lo que
informativos y con producción escrita, persuasivo: selección del tema, texto persuasivo desea que su posible lector o -Campaña
intención literaria de diferentes tipos de planteamiento de opiniones. siguiendo las fases sienta, sepa y haga. publicitaria
acuerdo con aspectos texto atendiendo a de la redacción (3) 2. Redacta un texto persuasivo o Premiando los
normativos y contenidos su estructura en el que incluye lo que desea
propios de la escritura de externa. lograr en el lector, sus razones,
talentos
los idiomas de las ejemplos, etc. o Las listas
diversas culturas. 5.1.3. Elaboración del texto Redacción de un 3. Distingue la diferencia entre o Collage
argumentativo: argumentación, texto argumentativo argumentos, conclusiones y
conclusiones o justificaciones. que incluye justificaciones.
o Cuentacuentos
argumentos, 4. Redacta textos en los que o Clase invertida
conclusiones y incluye por lo menos 3 o Afiche
justificaciones del argumentos que respalden su
punto de vista (3) postura con relación a un asunto
o Periódico
específico. mural
7. Utiliza las estructuras 7.3. Integra la 7.3.2. Aplicación de la ortografía Normas ortográficas 1. Corrige sus textos de acuerdo o Línea del
básicas y los elementos normativa del literal. de ll-y; h inicial entre con las normas de uso de la b - v, tiempo
normativos del idioma idioma en la vocales (2) s - c - z, j-g, ll - y, h inicial y entre
materno en la producción de vocales, entre otras.
o Tendedero
comunicación oral y textos orales y Usos de b-v; g-j; c- 2. Coloca la palabra homónima
pedagógico
escrita. escritos. s-z en homónimas correcta (b-v, g-j, c-s, etc.), según o Anuncio
(3) el contexto de lo que escribe. clasificado
7.3.3. Aplicación de la ortografía Sílaba tónica y 3. Discrimina cuál es la sílaba o Mapa de piso
acentual (según estructuras átonas; clasificación tónica y las sílabas átonas de
específicas de los idiomas). según el sitio de la palabras dadas. o Arenero
sílaba tónica (2) o Libro viajero
Reglas de 4. Coloca tilde a las palabras
o Galería de
acentuación agudas, graves o esdrújulas
ortográfica según la según las reglas. aprendizaje
sílaba tónica (1) o Dactilopintura
6. Utiliza el vocabulario 6.1. Utiliza el 6.1.4. Interpretación de modismos y Uso adecuado de 1. Interpreta el significado de o Buzón de
adecuado en los vocabulario regionalismos propios de su modismos y modismos y regionalismos
diferentes tipos de específico cultura, comunidad y región. regionalismos (1) usados en el país. sugerencias
lenguaje de acuerdo con atendiendo a la 2. Utiliza regionalismos y o Audios
las distintas culturas. situación modismos según su significado o Videos
comunicativa y a la correcto, en sus comunicaciones
audiencia. orales y escritas. o Organizadores
6.2. Elabora textos 6.2.4. Aplicación del significado Palabras 1. Utiliza el sentido requerido de gráficos
atendiendo a la entre palabras polisémicas (doble polisémicas (1) palabras polisémicas u
relación de significación) y homónimas homógrafas en los textos que
significado entre las (homógrafas-igual escritura u redacta.
palabras. homófonas - igual sonido). Palabras 2. Escribe en forma correcta las
homónimas palabras homófonas, según el
(homógrafas y contexto en el que van insertas.
homófonas)
2. Utiliza el lenguaje oral 2.2. Utiliza Estrategias para 1. Enumera las características
en el intercambio de diferentes medios realizar principales de situaciones,
ideas, información y de comunicación descripciones en personas y lugares que se
opiniones. para informar y 2.2.1. Descripción oral de hechos, forma oral (2) plantea describir.
expresar sus situaciones, personas y lugares.
opiniones. 2. Describe oralmente las
situaciones, personas, lugares o
cosas, incluyendo las
características que enumeró y
con adjetivos que las enriquecen.
2.2.3. Elaboración de mensajes Realización de 3. Expresa en forma oral,
orales con intención persuasiva, mensajes mensajes informativos, con
informativa y expositiva. informativos en lenguaje objetivo, sin emitir
forma oral: según su opiniones ni usar adjetivos
estructura, tipo de calificativos.
lenguaje, etc. (3)
Elaboración de 4. Elabora en forma oral
textos orales mensajes persuasivos, con
persuasivos, según lenguaje denotativo y
estructura, tipo de connotativo, con argumentos que
lenguaje, etc. (2) justifiquen lo que desea que
acepte su interlocutor.
3. Produce mensajes 3.2. Utiliza en su 3.2.1. Utilización de los elementos Interpreta el uso y 1. Señala el propósito de las
verbales, no verbales, comunicación estructurales de la historia gráfica o significado de distintas partes de las historias
icónicos e ícono - información por cómica. imágenes, nubes, gráficas o tiras cómicas, tales
verbales como apoyo a medio de signos y globos, como imágenes, nubes, globos,
las actividades símbolos propios de onomatopeyas, etc. onomatopeyas, etc.
planeadas en los su comunidad o (2)
proyectos de región. Uso de los recursos 2. Utiliza todos los elementos de
aprendizaje. como imágenes, la historieta gráfica o cómica para
nubes, globos, etc., comunicar sus ideas.
para crer historietas
(1)
3.2.2. Interpretación de las señales Interpretación de 3. Comprende el significado de
de tránsito y de señales señales de tránsito y las señales de tránsito y las
convencionales y no señales señales convencionales o las
convencionales a nivel comunitario, convencionales o naturales que se utilizan en su
regional y del país. naturales (1) comunidad y en el país.
Uso de señales de 4. Utiliza las señales de tránsito y
tránsito y señales las señales convencionales en
convencionales situaciones cotidianas en el
(2) centro educativo.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
APRENDIZAJE aprendizaje )
- Enriquece su - Reconoce las formas - Descripción de los elementos Elementos de 1. Identifica como inicia y o Rincón de
vocabulario en forma oral para construir que conforman las oraciones oraciones termina una oración
y escrita mediante oraciones interrogativas interrogativas en el segundo interrogativas (2) interrogativa. aprendizaje
diferentes mecanismos. y negativas. idioma. movible
- Descripción de los elementos Elementos de 2. Identifica las partes de la o Termómetro
que conforman las oraciones oraciones negativas oración negativa. lector
negativas en el segundo idioma. (2)
o Twitter
3. Utiliza la lectura como 3.1. Interpreta - Lee oraciones y textos simples Lectura de oraciones 1. Lee con fluidez las oraciones
medio para formar mensajes en textos. en forma oral. y textos (2) en el segundo idioma.
o Crucigrama
criterios, adquirir o Lotería
información y construir o Rompecabezas
nuevos conocimientos.
- Escribe oraciones y - Redacta oraciones - Escribe en el segundo idioma Oraciones 1. Identifica los elementos de
o Laberintos
frases según la declarativas, oraciones declarativas, declarativas las oraciones declarativas. o Origami
estructura del idioma. interrogativas y interrogativas y negativas. Oraciones negativas 2. Señala como inicia una o -La camisa
negativas. Oraciones oración negativa.
interrogativas (2) 3. Demuestra con qué signo
o La gabacha
finaliza las oraciones didáctica
interrogativas. o Juegos de
mesa
o Memoria
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
4. Produce textos 4.1. Maneja 4.1.2. Identificación de Adjetivos: ugly, beautiful, 1. Escribe adjetivos con la o Rincón de
escritos breves de su correctamente la adjetivos. (adjectives: ugly, dear, shiny, smart, ortografía correcta. 2.
entorno personal y ortografía de las beautiful, dear, shiny, smart, delicious, nice (2) Utiliza adjetivos para aprendizaje
familiar. palabras. delicious, nice). (adjetivos: feo, describir personas o movible
hermoso, querido, brillante, cosas. o Termómetro
inteligente, delicioso, bonito).
lector
4.1.5. Identificación de los Adverbios: often, seldom, 3. Selecciona frecuencia y
o Twitter
adverbios de frecuencia. (Often, usualy (2) términos de tiempo con
seldom, usually, entre otros), (a adverbios. o Crucigrama
menudo, rara vez, o Lotería
generalmente...).
5. Respeta las 5.1. Establece la 5.1.1. Comparación entre las Celebraciones y lugares 1. Describe las diferencias
o Rompecabezas
costumbres y tradiciones diferencia entre fiestas y celebraciones más para visitar en su o similitudes entre el o Laberintos
que implica el idioma en aspectos de la realidad comunes en su comunidad y las comunidad (4) vocabulario de o Origami
aprendizaje. cotidiana transmitidos de los países en donde se celebraciones comunes en
por la lengua extranjera habla la L3 bajo estudio. su comunidad, lugares
o -La camisa
y las costumbres de su (Difference among native para visitar en su o La gabacha
propia cultura. languages from Guatemala and comunidad y las de habla didáctica
English Language), (short inglesa.
writings: special places, places 2. Escribe correctamente
o Juegos de
to visit), (special festivities, vocabulario referente a mesa
Birthdays, Christmas, New celebraciones y o Memoria
year's eve). (Diferencia entre festividades en su
lenguas nativas de Guatemala y comunidad y en las de
o Elaboración de
el idioma inglés), (escritos habla inglesa. cómics
cortos: lugares especiales, o La bolsa del
lugares para visitar),
(festividades especiales,
tesoro
cumpleaños, Navidad, víspera o El boletín
de año nuevo). o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO **( ) cantidad de TECNICAS
sesiones de aprendizaje
)
7. Utiliza los 7.4. Utiliza 7.4.1. Descripción verbal y escrita de El tiempo (6) 1. Elabora un itinerario del o Rincón de
conocimientos y las diferentes itinerarios personales o colectivos. quehacer durante una semana
tecnologías propias de unidades de 7.4.2. Organización de actividades en 2. Organiza una serie de
aprendizaje
su cultura y las de otras tiempo para cronogramas. actividades en función del tiempo. movible
culturas para resolver referirse a 7.4.3. Cálculo de la duración de un 3. Resuelve problemas que o Termómetro
problemas de su entorno eventos o evento o suceso. implican cálculo de tiempo.
inmediato. sucesos.
lector
7.4.4. Cálculo de sumas, restas, 4. Determina la hora resultante al
multiplicaciones y divisiones utilizando realizar sumas o diferencias de o Twitter
diferentes unidades de tiempo. tiempo. o Crucigrama
7.7. Resuelve 7.7.1. Elaboración de presupuestos de Moneda local e 1. Determina el costo de un o Lotería
problemas que gastos de proyectos. internacional (2) proyecto en moneda nacional y
involucren el uso 7.7.2. Establecimiento de equivalencia extranjera dentro de un o Rompecabezas
de la moneda entre la moneda nacional, el dólar presupuesto o Laberintos
nacional y USA y otras monedas extranjeras 2. Reconoce la función de la tasa o Origami
extranjeras. cercanas a la región. de cambio que relaciona a las
monedas extranjeras y nacional. o -La camisa
3. Determina equivalencia en o La gabacha
cantidades de moneda extrajera y
didáctica
nacional.
4. Resuelve problemas que o Juegos de
involucran cambio de moneda. mesa
6. Expresa, en forma 6.2. Utiliza 6.2.1. Recolección y clasificación de Manejo de datos 1. Clasifica la información o Memoria
gráfica y descriptiva, la gráficas de barra información (población escolar género, (2) organizándola en tablas.
diferencia que hace a y gráfica circular edad, peso y talla). 2. Interpreta la información o Elaboración de
partir de la información para representar presentada en gráficas. cómics
que obtiene en relación información 6.2.2. Cálculo de la moda en la 3. Establece la moda que le o La bolsa del
con diversos elementos y recopilada. organización de datos cuantitativos de corresponde a un grupo de datos.
acontecimientos que mayor o menor o viceversa. tesoro
observa en su contexto 6.2.3. Elaboración e interpretación de 4. Interpreta datos a partir de las o El boletín
social, cultural y natural. tablas de frecuencias para registrar tablas que se le presentan o Completar
información de experimentos,
sucesos, eventos. mensajes
6.2.4. Representación gráfica (barra Gráficas (1) 5. Lee la información que le o El disfraz
simple y circular) de información presenta en gráficas circulares.
recolectada en investigaciones o o -Campaña
experimentos. publicitaria
6.3. Calcula e 6.3.1. Identificación de datos mayor y Promedio 1. Reconoce el rango como la o Premiando los
interpreta el menor en un conjunto de datos (2) diferencia entre el dato mayor y
promedio cuantitativos. menor de la información
talentos
aritmético. cuantitativa. o Las listas
6.3.2. Interpretación del promedio 2. Calcula el promedio de los datos o Collage
aritmético de un conjunto de datos. obtenidos.
o Cuentacuentos
6.1. Predice de 6.1.1. Predicción de sucesos o Predicción (1) 1. Utilizando la información que le
eventos y eventos con base en información del brindan las tablas y gráficas realiza o Clase invertida
sucesos. contexto (cantidad de lluvia en un predicciones. o Afiche
mes, temperatura máxima y mínima 2. Infiere un resultado a partir del
en un mes, asistencia de estudiantes, análisis de datos.
o Periódico
resultados de eventos deportivos entre mural
otros). o Línea del
4. Utiliza los 4.6. Determina 4.6.1. Asociación del concepto de Múltiplos y 1. Reconoce los divisores de un
tiempo
conocimientos y múltiplos y múltiplo con situaciones de su divisores (5) número de más de 3 cifras.
experiencias factores o contexto. o Tendedero
matemáticas para el divisores de un 4.6.2. Enumeración de los primeros 2. Determina los múltiplos de un pedagógico
cuidado preventivo del número. cinco múltiplos de un número. número. o Anuncio
medio natural, así como 4.6.3. Asociación del concepto de 3. Aplica las reglas de divisibilidad
su enriquecimiento divisor con situaciones de su contexto. para establecer los divisores de clasificado
cultural. 4.6.4. Enumeración de todos los números. o Mapa de piso
factores o divisores de un número. o Arenero
4.6.5. Aplicación de reglas de
divisibilidad del 2, 5 y 10 en la solución o Libro viajero
de ejercicios. o Galería de
4.6.6. Clasificación de números en Factorización 4. Aplica la factorización prima aprendizaje
primos y compuestos prima para descomponer un número.
4.6.7. Establecimiento de la relación (2)
o Dactilopintura
entre el múltiplo y el factor o divisor. o Buzón de
4.7. Utiliza las 4.7.1. Expresión de enteros como Fracciones 1. Reconoce al uno como divisor sugerencias
fracciones y fracción (a= b/c). (6) de todo entero. o Audios
mixtos para 4.7.2. Expresión de un cociente como 2. Representa una división como
representar fracción (a÷b= a/b). fracción. o Videos
cantidades y 4.7.3. Establecimiento de fracciones 3. Determina las fracciones o Organizadores
calcular sumas, equivalentes. equivalentes de una fracción.
restas,
gráficos
4.7.4. Simplificación de fracciones 4. Simplifica fracciones a su
multiplicaciones (mínima expresión). mínima expresión utilizando
y divisiones. fracciones equivalentes.
5. Utiliza las fracciones
equivalentes para realizar
operaciones combinadas.
4.7.6 Cálculo de suma y resta de 6. Establece resultados al sumar y
fracciones con diferente denominador. restar fracciones.
4.7.7 Cálculo de las operaciones de
multiplicación de entero por fracción.
4.7.8 Cálculo de división de entero
entre fracción.
5. Utiliza estrategias 5.1. Aplica suma, 5.1.1. Aplicación de suma, resta, Operaciones con 1. Determina el resultado de una
propias de aritmética resta, multiplicación y división para la fracciones y operación combinada que contiene
básica que le orientan a multiplicación y solución de problemas. decimales (4) fracciones y decimales.
la solución de problemas división en la 5.1.2. Aplicación de suma, resta, 2. Convierte mixtos a fracción
de la vida cotidiana. solución de multiplicación y división de fracciones impropia y viceversa.
problemas. y mixtos para la solución de
problemas.
5.1.3. Aplicación de suma, resta, 3. Determina el resultado de
multiplicación y división de decimales operaciones combinadas entre
para la solución de problemas. decimales.
5.2. Utiliza las 5.2.1. Aplicación de la propiedad de Proporciones y 1. Reconoce una fracción como
proporciones y la proporciones en la solución de regla de tres una comparación. 2. Identifica el
regla de tres problemas. (3) resultado de dividir una fracción
simple para la como la razón de comparación
solución de entre los valores.
problemas.
5.2.2. Aplicación de regla de tres 3. Reconoce la regla de tres como
simple en la solución de problemas. una proporción. 4. Aplica la regla
de tres simple para resolver
problemas.
4. Utiliza los 4.8. Utiliza 4.8.1. Utilización de proporciones para 1. Interpreta el resultado de una
conocimientos y proporciones representar situaciones cotidianas. proporción para resolver un
experiencias para resolver problema.
matemáticas para el problemas. 4.8.2. Asociación del concepto de Porcentaje (3) 2. Reconoce la relación del
cuidado preventivo del porcentaje con situaciones de la vida porcentaje con valores decimales.
medio natural, así como cotidiana. 3. Interpreta el porcentaje en una
su enriquecimiento situación real.
cultural. 4.8.3. Cálculo del tanto por ciento. 4. Determina la cantidad que
representa un porcentaje
4.8.4. Aplicación de la regla de tres Regla de tres (2) 5. Aplica la regla de tres para
simple para calcular porcentajes e calcular porcentajes. 6. Establece
intéres simple. la relación del porcentaje con una
fracción (1/4=25%).

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
aprendizaje )
5. Consume alimentos 5.3. Realiza acciones 5.3.1. Utilización de tecnología a Saneamiento ambiental 1. Menciona acciones de o Rincón de
saludables dentro de un de saneamiento en su alcance para erradicar focos (1) saneamiento ambiental, para
entorno limpio. su entorno para de contaminación en su entorno erradicar focos de aprendizaje
erradicar animales e inmediato. contaminación en la localidad. movible
insectos perjudiciales 2. Refiere recursos o Termómetro
para la salud tecnológicos útiles para
humana. erradicar focos de
lector
contaminación. o Twitter
o Crucigrama
5.4. Aplica según el 5.4.1. Descripción de la endemia La salud 1. Menciona ejemplos de o Lotería
caso los términos a partir de sus características y (3) endemia.
epidemia, endemia y efectos. 2. Comunica por escrito por
o Rompecabezas
pandemia. 5.4.3. Descripción de pandemias qué la Covid-19 se considera o Laberintos
pasadas, actuales y las que una pandemia. o Origami
amenazan su comunidad y 3. Identifica las causas y
región. efectos de alguna pandemia o -La camisa
5.4.4. Relación de la epidemia, pasada que afectó al país. o La gabacha
endemia y pandemia con la 4. Explica como afecta una didáctica
actividad humana y su desarrollo. epidemia, endemia o
pandemia el desarrollo o Juegos de
humano local o nacional. mesa
3. Identifica la función 3.4. Explica el La reproducción 1. Identifica formas de o Memoria
sexual humana y su proceso de 3.4.1. Comparación de las formas (3) reproducción en los animales.
impacto en las relaciones reproducción en 2. Menciona diferencias entre
o Elaboración de
de reproducción de los animales
sociales y afectivas. animales y plantas. ovíparos, vivíparos y ovovivíparos la reproducción sexual y la cómics
(como el ornitorrinco). asexual que realizan las o La bolsa del
plantas.
tesoro
3.4.3. Diferenciación entre las o El boletín
formas de reproducción de las
plantas: sexual (semilla) y o Completar
asexual (bulbo, esqueje, injerto y mensajes
acodo).
4. Manifiesta 4.2. Describe las 4.2.1. Identificación de formas de Vida saludable 1. Refiere actividades a o El disfraz
responsabilidad en la formas de prevención prevención ante el uso, tenencia (1) realizar para prevenir el
prevención del consumo en el uso y abuso de y tráfico de drogas (deporte, abuso de drogas. o -Campaña
de drogas. drogas. cultura, religión, espiritualidad, 2. Explica en qué consiste el publicitaria
entre otras). uso, abuso y tráfico de o Premiando los
drogas.
2. Compara estructuras y 2.2. Analiza la - Relación entre tejido, órgano y Los seres vivos 1. Representa la relación
talentos
funciones de órganos y relación entre tejido, sistema. Explicación acerca de (1) tejido-órgano-sistema. o Las listas
sistemas que diferencian órgano y sistema. como la integración de sistemas, 2. Menciona un ejemplo de o Collage
a los seres vivos. da lugar a los organismos vivos. integración de sistemas en los
organismos vivos.
o Cuentacuentos
2.3. Explica los - Descripción del ciclo de vida del La materia viva (2) 1. Caracteriza el ciclo de vida
o Clase invertida
procesos de la vida. ser humano, los animales y las de los humanos, los animales o Afiche
plantas. y las plantas. 2. Indica la o Periódico
- Identificación de la función de importancia de los
los organismos organismos mural
descomponedores en el ciclo de descomponedores en la etapa o Línea del
la materia orgánica. final de la vida. tiempo
o Tendedero
6. Fomenta la 6.5. Argumenta a 6.3.4. Descripción del manejo Manejo de los 1. Nombra diferentes
importancia de un favor de la adecuado de los desechos desechos sólidos desechos sólidos presentes
pedagógico
entorno sano y la conservación y sólidos e importancia para el (1) en el entorno. o Anuncio
seguridad personal y protección de los paisaje social y natural de su 2. Menciona formas para el clasificado
colectiva por medio del ecosistemas. entorno. manejo integral de la basura.
o Mapa de piso
desarrollo sostenible en 6.6. Explica las 6.6.1. Demostración con Agricultura, desarrollo y 1. Representa la secuencia
función del equilibrio técnicas que se diferentes medios de la secuencia ambiente de tareas para cultivar. 2. o Arenero
ecológico. utilizan en las de tareas que se dan en el cultivo (4) Refiere recursos tecnológicos o Libro viajero
diferentes etapas del de productos agrícolas. favorables para las tareas
o Galería de
cultivo de plantas. agrícolas. 3. Menciona
- Identificación de las ventajas y algunas técnicas agrícolas aprendizaje
desventajas de la tecnología amigables con el ambiente. 4. o Dactilopintura
agrícola. Refiere razones por las que
o Buzón de
6.6.3. Diferenciación entre las es importante la agricultura
técnicas de cultivo llamadas familiar. sugerencias
«limpias» y las que generan el o Audios
deterioro ambiental. o Videos
o Organizadores
6.6.4. Análisis de las ventajas y
desventajas de la agricultura para gráficos
el desarrollo socio-económico
familiar y regional.
6.7. Identifica 6.7.1. Descripción de las plagas Saneamiento ambiental 1. Identifica las principales
mecanismos para la que se manifiestan en su región. (2) plagas que afectan la
prevención de plagas agricultura local.
y contaminantes. 6.7.3. Descripción de la 2. Menciona los efectos que
importancia e impacto en el producen en el ambiente el
ecosistema del uso de uso de sustancias químicas
plaguicidas, funguicidas, en la agricultura.
insecticidas, entre otros.
8. Explica el 8.3. Utiliza el - Explicación de la importancia de La experimentación (1) 1. Menciona la importancia de
mejoramiento de los resultado de la la experimentación para la la experimentación.
resultados de la experimentación en la comprensión de los fenómenos 2. Refiere experimentos para
investigación científica solución de naturales y ambientales, y la analizar un fenómeno natural
en función del uso de problemas. resolución de problemas. o ambiental.
tecnología apropiada.
8.6. Explica los 8.6.1. Identificación de problemas La atmósfera y sus 1. Refiere las principales
factores que afectan ambientales como producto de la alteraciones (1) causas que provocan daños
la atmósfera. contaminación de la atmósfera. en la atmósfera. 2. Cita
ejemplos de problemas
ambientales producidos por
alteraciones en la atmósfera.
8.7. Identifica el - Descripción del sistema solar. El Universo (1) 1. Caracteriza el sistema
sistema solar y otros Relación del sistema solar con la solar.
elementos en el vía láctea y otras galaxias. 2. Caracteriza la Vía Láctea.
espacio. 3. Describe una galaxia.
7. Explica los cambios en 7.3. Relaciona la 7.3.1. Ilustración de las ventajas Energía y trabajo (3) 1. Explica la relación trabajo y
la materia y energía y el energía con las del trabajo realizado con la ayuda energía, a partir del uso de
impacto de su uso máquinas y el trabajo. de máquinas. máquinas.
desmedido por los seres
humanos. 7.3.2. Relación entre el uso de 2. Refiere ventajas y
máquinas y el ahorro de energía desventajas para el ser
en el ser humano. humano del trabajo realizado
por máquinas.

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO APRENDIZAJE **( ) cantidad de sesiones de EVALUACIÓN TECNICAS
aprendizaje )
5. Utiliza los saberes y - Emplea la 5.1.5. Identificación de las fuentes La observación como 1. Indica las fuentes o Rincón de
procesos de observación y el de información histórica de los técnica de investigación históricas y culturales que
investigación social como registro de pueblos de América. (5) posee en su entorno para aprendizaje
medio de aprendizaje información como 5.1.4. Determinación de objetivos realizar procesos de movible
para dar respuestas a medio de aprendizaje que orientan la ubicación, observación 2. Plantea o Termómetro
interrogantes personales. de los elementos recopilación y registro de elementos para preparar y
culturales e información. orientar su proceso de
lector
históricos. 5.1.3. Utilización de la observación. 3. Evidencia el o Twitter
observación de experiencias para desarrollo de un proceso de o Crucigrama
verificar la validez de sus juicios o observación.
informaciones.
o Lotería
5.2. Produce registros 5.2.1. Utilización de formas de El registro y 1. Evidencia el uso de formas o Rompecabezas
escritos de las selección de información. presentación de o mecanismos para la o Laberintos
informaciones 5.2.2. Organización de la información recabada selección de información.
recabadas. información y las diferentes (5) 2. Muestra formas o maneras
o Origami
maneras o formas de hacerlo. de organizar la información o -La camisa
5.2.4. Definición de requisitos y recabada. o La gabacha
pasos que deben tenerse en 3. Describe los pasos y
cuenta para elaborar informes requisitos que deben seguirse didáctica
escritos. para elaborar informes. o Juegos de
5.2.5. Producción de registros 4. Explica sus registros de mesa
escritos de las informaciones información recabada.
recabadas. 5. Presenta informe de sus
o Memoria
5.2.7. Realización de registros e actividades indagatorias. o Elaboración de
informes de sus observaciones y cómics
experimentaciones.
7. Practica el respeto, la - Demanda sus 7.1.4. Promoción de sus Derechos y deberes de 1. Enuncia sus derechos de niño
o La bolsa del
tolerancia, la solidaridad derechos y cumple derechos y responsabilidades los niños o niña. tesoro
2. Clasifica derechos y
y otros valores acordes a con sus dentro del aula y la escuela. (3)
obligaciones que como niña o
o El boletín
su contexto social, responsabilidades en
cultural, étnico y natural. la familia, escuela y
niño debe ejercer. 3. Representa o Completar
situaciones referidas al ejercicio
comunidad. de derechos y obligaciones. mensajes
7.6. Promueve 7.6.1. Descripción de las Participación ciudadana 1. Define los términos o El disfraz
acciones de funciones y desempeño de la (4) ciudadano y ciudadanía. o -Campaña
participación ciudadanía. 7.6.4. Participación 2. Lista las características de
ciudadana. en actividades de servicio y un buen ciudadano. publicitaria
organización en su comunidad. 3. Propone acciones para el o Premiando los
fomento de la participación talentos
dentro del aula o comunidad.
o Las listas
8. Promueve actividades 8.3. Identifica sus - Identificación de deberes y Derechos Humanos en 1. Representa algunos o Collage
que facilitan la derechos Derechos Humanos en la Guatemala y América Derechos Humanos. o Cuentacuentos
identificación y solución responsabilidades Constitución Política de la (4) 2. Indica los deberes o Clase invertida
de problemas políticos y ciudadanas y los República de Guatemala. ciudadanos que prescribe la
sociales en América. organismos que velan 8.3.1. Identificación de las Constitución Política de la o Afiche
por los Derechos instituciones a las que se puede República de Guatemala. o Periódico
Humanos en el denunciar violaciones a los 3. Lista las instituciones u mural
continente. Derechos Humanos en organismos que velan por los
Guatemala. Derechos Humanos en o Línea del
8.3.2. Identificación de las Guatemala y América. tiempo
instituciones u organismos que en o Tendedero
América velan por el
cumplimiento de los Derechos pedagógico
Humanos. o Anuncio
clasificado
8.1. Organiza la 8.1.2. Valoración de la resolución Resolución de 1. Planifica un proceso de o Mapa de piso
participación en la de problemas complejos a partir problemas y indagación de los problemas
identificación de de la negociación. negociación de América y sus posibles o Arenero
problemas en (3) soluciones. o Libro viajero
América y sus 2. Lista los conflictos que se o Galería de
posibles soluciones. podrían tener en el desarrollo
del proceso de indagación y aprendizaje
las posibles soluciones. o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
o Organizadores
gráficos
Recursos:
(SECUENCIA DE
COMPETENCIAS INDICADORES ORIENTADOS A CRITERIOS DE EVALUACIÓN HERRAMIENTAS /
APRENDIZAJES)
DE LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
1. Utiliza los lenguajes 1.3. Relaciona la 1.3.1. Identificación de Aplicación de efectos de 1. Logra efectos de tiempo y espacio en diseño o Rincón de
artísticos en percepción los signos y efectos tiempo y espacio en de decorados.
planteamientos creativos visual y auditiva escénicos: sonido, diseños (1) aprendizaje
para la resolución de de signos y luces, movimiento, movible
problemas. efectos espacio, tiempo. Movimientos en 2. Aplica efectos de movimientos básicos en sus o Termómetro
escénicos con
elementos de la
dibujo(1) dibujos. lector
cotidianeidad. o Twitter
1.3.2. Asociación de Lugares del entorno en 3. Recrea lugares de su entorno en el diseño de
los efectos escénicos decorado (1) decorados.
o Crucigrama
con eventos de la vida o Lotería
cotidiana. Decoración con material 4. Elabora elementos de decoración con papel, o Rompecabezas
de reciclaje (1) cartón y material de reciclaje. o Laberintos
o Origami
1.3. Escucha con 1.3.1. Participación en Ruido y profesiones 1. Identifica las profesiones que más expuestas
atención y actividades para (1) están a altos grados de ruido. o -La camisa
silencio su proteger el oído de Oído humano (1) 2. Identifica, anatómicamente, cómo el oído se o La gabacha
entorno sonoro y sonidos, objetos y daña al exponerse al ruido.
hace buen uso aparatos dañinos.
didáctica
Acciones para 3. Identifica acciones nacionales e
de su oído. 1.3.2. Descubrimiento protección del oído (1) internacionales para proteger el oído humano. o Juegos de
y contraste entre el mesa
ambiente natural y Protección del oído (1) 4. Reconoce la importancia del oído en el ser o Memoria
contaminado. humano y el riesgo de que se dañe.
o Elaboración de
cómics
o La bolsa del
tesoro
o El boletín
o Completar
mensajes
o El disfraz
o -Campaña
publicitaria
o Premiando los
talentos
o Las listas
o Collage
o Cuentacuentos
o Clase invertida
o Afiche
o Periódico
mural
o Línea del
tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
o Audios
o Videos
Organizadores gráficos

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
LOGRO ACTIVIDADES DE **( ) cantidad de sesiones de TECNICAS
1. Realiza actividades 1.4. Utiliza el 1.4.1. Reproducción de Gimnasia rítmica 1. Evidencia armonía y ritmo en los
motrices que exigen movimiento de su estructuras rítmicas y (4) diferentes movimientos rítmicos que
cierto nivel de esfuerzo, cuerpo como medio patrones musicales. - realiza.
o gimnasia
habilidad o destreza de de expresión. Composición de danza 2. Realiza de forma correcta la entrada básica
acuerdo con sus popular, entrada, y la salida en las diversas o laberintos
posibilidades y formas y salidas. composiciones realizadas.
limitaciones. Coreografia de danzas 3. Demuestra creatividad en diferentes
o boliche
figuras, tema y música. coreografías realizadas. o juegos
tradicionales
2. Participa en 2.1. Practica - Recepción baja voleo. Voleibol (4) 1. Realiza de forma correcta la individuales
actividades de iniciación ejercicios de bote, Servicio por abajo. recepción baja.
deportiva, recreativa y de lanzamiento, pase y Remate 2. Demuestra fluidez del movimiento,
o zigzag
juego, manifestando recepción del efectividad al momento de realizar el o tiro al blanco
actitudes de respeto a implemento con voleo. 3. Respeta la línea al momento o ruta motriz
las reglas, normas y ambas manos y de realizar el servicio por abajo.
protección del medio alternándolas 4. Aplica la técnica correcta al
o circuito
ambiente momento de hacer el remate. o cuento
3. Práctica hábitos de 3.2. Aplica la 3.2.1. Descripción de Higiene y salud 1. Se mantiene hidratado llevando motor
higiene, seguridad seguridad alimentaria necesidades siempre su agua pura. 2. Reconoce la
alimentaria y nutricional. y nutricional en su relacionadas con la importancia de la hidratación y el
vida diaria. ingesta de líquidos y descanso en beneficio de su salud.
(Este corresponde a un
una alimentación
eje transversal que se
apropiada.
desarrolla durante toda
la unidad. )

Recursos:
(SECUENCIA DE
APRENDIZAJES)
5. Impulsa el desarrollo 5.1. Participa en la 5.1.2. Identificación de las Depredación ambiental 1. Explica las causas de la o Rincón de
sustentable de su cultura reforestación y limpieza causas y efectos de la (1) depredación ambiental.
y de la comunidad. de fuentes de agua depredación y agotamiento de 2. Identifica los efectos de la aprendizaje
cercanas a su los recursos. depredación y agotamiento de movible
comunidad. los recursos en su entorno o Termómetro
inmediato.
5.2. Promueve entre los 5.2.1. Participación en Problemas que afectan 1. Diseña campañas para el
lector
vecinos de la comunidad, campañas para el manejo el entorno inmediato manejo socio ambiental o Twitter
estrategias para evitar el socio ambiental. (1) acerca de los problemas que o Crucigrama
deterioro ambiental. afectan su entorno inmediato.
2. Promueve acciones para el
o Lotería
beneficio del medio ambiente. o Rompecabezas
5.3. Comparte principios 5.3.1. Participación en la Uso de recursos para 1. Identifica necesidades o Laberintos
básicos de su cultura verificación del uso de los satisfacer necesidades básicas de su comunidad.
para apoyar el desarrollo recursos para satisfacer las 2. Determina recursos para
o Origami
(1)
de la comunidad. necesidades de su satisfacer necesidades. o -La camisa
comunidad. o La gabacha
5.4. Participa en 5.4.1. Investigación sobre Identificación de 1. Compara fuentes de didáctica
campañas que fuentes de recursos recursos recursos para implementar
promueven la detección necesarios para implementar proyectos. o Juegos de
(1)
de fuentes de proyectos. 2. Identifica las fuentes de mesa
financiamiento y recursos para impulsar el o Memoria
acompañamiento en desarrollo de su comunidad.
proyectos de desarrollo. o Elaboración de
cómics
5.5. Emite opiniones con 5.5.1. Análisis de la relación La tributación y sus 1. Establece los beneficios de o La bolsa del
respecto a la utilización entre la tributación establecida beneficios tributar para el desarrollo de tesoro
de los ingresos en y la utilización de los ingresos (1) las comunidades.
beneficio de la en beneficio de la comunidad. 2. Explica la relación de la o El boletín
comunidad. tributación con el beneficio o Completar
que adquiere la comunidad. mensajes
4. Desarrolla actividades 4.1. Describe las fuentes 4.1.2. Identificación de fuentes Fuentes de empleo en 1. Determina las fuentes de o El disfraz
que mejoran su de ocupación laboral de empleo en la comunidad. la comunidad empleo en la comunidad.
preparación técnica o existentes en su 2. Relaciona la preparación o -Campaña
(1)
académica y que comunidad. académica y técnica que publicitaria
impulsan el desarrollo de debe poseer una persona, o Premiando los
su comunidad. para optar por un trabajo en la
comunidad. talentos
o Las listas
4.4. Describe las 4.4.2. Identificación de Perfil de 1. Establece el perfil de o Collage
características de personas emprendedoras. emprendimiento personas emprendedoras. o Cuentacuentos
personas (1) 2. Explica las características
emprendedoras. del perfil emprendedor. o Clase invertida
o Afiche
4.5. Construye, en forma 4.5.1. Elaboración de su Proyecto de vida 1. Describe los pasos para o Periódico
sencilla, un proyecto de proyecto de vida. (1) elaborar su proyecto de vida.
mural
vida. 2. Prioriza actividades
personales para elaborar su o Línea del
proyecto de vida. tiempo
o Tendedero
pedagógico
o Anuncio
clasificado
o Mapa de piso
o Arenero
o Libro viajero
o Galería de
aprendizaje
o Dactilopintura
o Buzón de
sugerencias
F__________________________________ Vo.Bo.___________________________ o Audios
o Videos
Docente Directora del establecimiento
o Organizadores
gráficos

5 Planificacion Quinto Grado-Curriculo Emergente 2022 v2

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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

QUINTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

2. Participa en 3.2. Interpreta la 3.2.3. Utilización de símbolos, Significado y 1. Distingue el significado de

Nombre del docente: JUAN

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

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Docente directora del establecimiento

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

PLANIFICACION ESCOLAR 2,022

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

1.4.2. Ejercitación del cálculo de Áreas y perímetros (2) 2. Determina el área de

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

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Docente directora del establecimiento

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

4. Escribe una introducción, el

Nombre de la Escuela: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA CASERIO

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6.9. Describe los - Identificación de procesos de Procesos de paz en 1. Indica el contexto

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Docente directora del establecimiento

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PLANIFICACION ESCOLAR 2,022

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