Universidad Autónoma de

Querétaro

Facultad de Química

Laboratorio de Termodinámica

Práctica No. 2
” LEY DE BOYLE”

Elaboró: Carlos Ramírez Chávez y Jaslehiry Annel Aquino Velazquez

Profesor: Dra. Karla Isabel Lira de León

Fecha de Realización: 31/ 01/ 2022

Fecha de entrega: 14/02/2022

Índice

1
Portada ………………………………………………………1
Objetivo ………………………………………………………3
Conocimientos previos ………………………………………………4
Metodología ……………………………………………………………7
Resultados ……………………………………………………………8
Discusión de resultados ………………………………………………………14
Análisis de resultados ………………………………………………………14
Conclusiones ………………………………………………………15
Bibliografía …………………………………………………………..15

Objetivo general
Determinará el volumen de un gas confinado al variar la presión.

2
CONOCIMIENTOS PREVIOS
a) ¿Qué es la ley de Boyle?

Esta ley nos dice que 1(García, R.,2010) “si la temperatura de una masa constante
de gas, permanece constante (Proceso Isotérmico), su volumen variará inversamente
proporcional con las variaciones de la Presión Absoluta y viceversa.”

b) Explica en qué consiste el experimento de boyle.

2(Miralles J.)”Empleaba un tubo de vidrio de unos 182,8 cm de largo, sellado por uno
de sus extremos. y un segundo tubo estrecho, abierto por ambos extremos y graduado
en pulgadas. Introducía el tubo delgado en el mayor casi lleno de mercurio, de tal
forma hasta que el mercurio del tubo estrecho estuviese al mismo nivel que la
superficie del mercurio exterior del tubo mayor. Procuraba que quedara poco más de
una pulgada (2 ,54 cm) del tubo delgado por encima del mercurio envasado. Ajustaba
la medida de una pulgada de aire encerrado. Levantaba gradualmente el tubo delgado
hasta que lograba dilatar el aire hasta una pulgada, pulgada y media, dos pulgadas,
etc., observando en pulgadas y octavos. La longitud del cilindro de mercurio que a
cada grado de expansión del aire se veía impelido sobre la superficie del mercurio
envasado. Realizaba una medida de la presión atmosférica a la que se trabaja,
mediante el experimento de Torricelli, aprovechando 49 como dispositivo el tubo
grande, donde se alcanzó una altura de 29 3/4 pulgadas (75,5 cm.).”

c) ¿Qué es la presión? y qué unidades de SI presenta:

3. ( Bernal y Gutiérrez 2015), Cuando se habla del efecto de una fuerza aplicada en
dirección normal de un sólido, se habla de esfuerzo. Sin embargo, para líquidos y
gases se trata de la presión.
La presión de un fluido en reposo en cualquier punto es la misma en todas direcciones
y se define como la componente normal de la fuerza por unidad de área.

d) Describa matemáticamente mediante un ejemplo práctico, una aplicación

de la Ley de Boyle, donde ejemplifique la importancia de esta ley física.

A una presión de 12 atm, 28 L de un gas de cocina (LP) a temperatura constante,

experimenta un cambio ocupando un volumen de 15 L.

3
Calcular cuál será la presión que ejerce el gas.

P1= 12 atm
V1= 28 L
V2= 15 L
P2= ?

P1V1=P2V2

P2= P1V1/ V2

P2= (12 atm)(28 L) / 15L

P2= 22.4 atm

e) Explique y represente las curvas observadas en la Ley de Boyle:

i) Volumen contra presión
ii) Volumen contra 1/P

Gráfico de presión en función del volumen.( Ramos y Morales, 2013).

Corresponde a una hipérbola equilátera

3. Gráfico de función de 1/V. ( Quintana A., 2018).

Corresponde a una función lineal

4
Tabla de las unidades de la presión ( Bernal y Gutiérrez 2015)

f) Resuelve los siguientes problemas:

1. ¿Qué volumen de un gas contenido de un tanque de 85 litros cambia de la

presión atmosférica normal de Querétaro, se somete a 570 mmHg?

P1V1 = P2V2
Datos
P1= 1031 hpa= 103100 Pa
V1= 85 L
V2 = ?
P2= 570 mmHg = 75993.8 Pa

V2= P1V1/ P2
V2= (103100 Pa)(85 L) / 75993.8 Pa
V2= 115. 31 L

2. Suponga que la presión atmosférica es de .975 atm. Calcule la presión del

gas encerrado en cada uno de los casos que se muestra a continuación:

i) Datos
Pa= .975 atm
g= 9.81 m/ seg

5
ℎ1 =52cm = 0.52 m
ℎ2 =67 mm=6.7𝑥10−4m
ℎ3 =10.3 cm=10.3 m
𝜌 = 13.595𝑥10−4m
g= 9.8 𝑚/𝑠 2

𝑝𝑎 − 𝑝𝑜 = −𝑑𝑔ℎ.
−𝑝𝑜 = −𝑑𝑔ℎ − 𝑝𝑎
𝑝𝑜 = 𝑑𝑔ℎ + 𝑝𝑎

𝑝𝑜1 = (13.595𝑥103 𝑘𝑔/𝑚3)(9.8𝑚/𝑠 2)(0.52𝑚) + 98791.87 𝑝𝑎

𝒑𝒐𝟏 = 𝟏𝟔𝟖𝟎𝟕𝟏𝟗𝟗𝒑𝒂

𝑝𝑜2 = (13.595𝑥103 𝑘𝑔/𝑚3)(9.8𝑚/𝑠 2)(6.7𝑥10−4𝑚) + 98791.87 𝑝𝑎

𝒑𝒐𝟐 = 𝟗𝟖𝟖𝟖𝟏. 𝟏𝟑𝟗𝟕𝟕

𝑝𝑜3 = (13.595𝑥103 𝑘𝑔/𝑚3)(9.8𝑚/𝑠 2)(0.103𝑚) + 98791.87 𝑝𝑎

𝒑𝒐𝟑 = 𝟏𝟏𝟐𝟓𝟏𝟒. 𝟔𝟔𝟑

Metodología
Parte A. Observaciones cualitativas sobre la comprensibilidad:

A una aguja de 60 ml se le retiró el émbolo y se tapó con el dedo el extremo donde

va la aguja. Se prendieron cerrillos y posteriormente se apagaron para que el humo
resultante fuera atrapado dentro de la jeringa. Se procedió a presionar el émbolo lo
más posible para alcanzar el volumen mínimo pero sin remover el dedo del extremo.
Este procedimiento se repitió con la jeringa más pequeña y después se procedió a
quitar el dedo del extremo de la jeringa para poder colocar el tapón de hule. De nuevo
se atrapó el humo de los cerrillos con el émbolo y se empujó hasta obtener el volumen
mínimo, hicimos anotaciones al respecto sobre ambas jeringas.

Parte B. Relación cuantitativa entre la presión y el volumen de un gas.

Se pesaron los botes de arena y cemento, se anotó sus respectivas pesos y se

colocaron con un tapón de hule hacia abajo, posteriormente se centró el émbolo en

6
una placa de madera de 20*20 cm, una vez centrada se adhirió con pegamento
instantáneo y se fijarán al soporte universal con ayuda de pinzas. Se colocó el bote
menos pesado encima de la placa de madera. En la jeringa, el émbolo se debe de
encontrar en el punto de volumen máximo antes de colocar el bote, para así poder
medir el cambio de volumen tras colocar los distintos botes encima de la madera. Se
leyó el volumen desplazado para ambas jeringas con los distintos botes y después
anotamos lo observado.

Parte C, Determinación de la masa de un objeto.

Con el sistema construido en la parte B, calculamos la masa de un objeto

desconocido, a partir de la que ya habíamos registrado, comparamos la masa que
registró cada equipo, considerando quien presentó menor variabilidad al valor real de
la masa del objeto.

Resultados

Esta práctica no tuvimos la oportunidad de realizar en el laboratorio por

lo que la maestra nos proporcionó 2 simuladores para poder realizar esta
práctica.

Simulador 1

Lo primero que hicimos fue marcar la temperatura como constante, en la

opción de gas colocamos 200 de tipo pesado luego movimos el recipiente
lo más a la izquierda que se pudo, seleccionamos la opción de regla y
decidimos empezar en 15 mm y fuimos recorriendo la regla 1mm, en total
tomamos 8 medidas.
Estas son las capturas que tomamos:

P= Presión
L= Longitud

1. P= 15.7 L= 15 mm

7
2. P= 16.9 L= 14 mm

3. P= 17.7 L=13 mm

8
4. P= 19.8 L= 12mm

5. P= 21.4 L=11mm

9
 6. P= 23.4 L=10 mm

Posteriormente Registramos los datos en una tabla de la siguiente forma:

10
Al graficar nos quedo una grafica de la siguiente forma:

Hicimos lo mismo para los datos que nos proporciono la maestra

11
Al graficar nos queda de la siguiente manera:

Simulador 2

12
De estos simuladores obtuvimos la siguiente tabla:

Presión(kpa) Volumen (L) Resultado (k)

159 0.63 100.17

400 0.25 100
655 0.15 98.25
1000 0.10 100

Discusión de Resultados
En el primer simulador al compara las graficas tanto de los datos que nos proporciono
la maestra cono de los obtenidos en el simulador pudimos observar que al graficar
ambas ,las graficas resultantes son bastantes parecidas con lo que podemos afirmar
que tanto volumen como presión a una temperatura guardan una relación misma
relación dando de esta forma un valor constante , Por otro lado en el segundo
simulador pudimos comprobar la misma relación pero esta vez haciendo operaciones

13
básicas pues al multiplicar la presión por el volumen obtuvimos un mismo o un valor
aproximado en las 4 mediciones realizadas (p.v =k).

Análisis de Resultados
1) Si la temperatura es constante

a) Cuando disminuye el volumen ¿Qué sucede con la presión?

Al disminuir el volumen de determinado gas a temperatura constante, la presión

aumenta debido a que las fuerzas intermoleculares empiezan a moverse con mayor
rapidez dentro de el recipiente, es por eso que entre menor volumen mayor va a ser
la presión.

b) Al aumentar el volumen ¿Qué notas con la presión?

Al aumentar el volumen podemos notar que la presión dentro de el recipiente

disminuye pues al aumentar el volumen las partículas del gas tardan m as tiempo en
llegar a las paredes del recipiente y chocar entre si por lo que chocan menos veces
por unidad de tiempo entre ellas. Esto implica una menor presión pues esta representa
la frecuencia de choques del gas contra la pared.

Conclusiones
En base a los objetivos podemos concluir que la practica se llevo a cabo de manera
satisfactoria pues a pesar de que la practica no se pudo llevar a cabio de manera
presencial cumplimos con el objetivo de la misma, con ayuda de los simuladores
pudimos demostrar y comprender a detalle la ley de boyle y lo que esta conlleva,
además de que tanto las graficas como los cálculos salieron justo como lo esperado.

Bibliografía

1.Alvarado García, R. (2010). Principios de termodinámica. México, D.F, México: Instituto

Politécnico Nacional. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliouaq/72185?page=61.

2. Miralles J. Universidad de valencia, complejo histórico de la formulación de la ley de Boyle,

recuperado de https://www.divulgameteo.es/fotos/meteorotecaHistoria-Ley
-de-Boyle.pdf

14
3. Jiménez Bernal, J. A. y Claudia del Carmen Gutiérrez Torres (2015). Termodinámica.
México D.F, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouaq/39466?page=22.

Imágenes:
1. Jiménez Bernal, J. A. y Claudia del Carmen Gutiérrez Torres (2015). Termodinámica.
México D.F, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouaq/39466?page=22.

2. Malfavón Ramos, N. I. Tapia Dávila, A. A. y Morales García, S. S. (2013). Principios de

termodinámica. Grupo Editorial Éxodo. Recuperado de
https://elibro.net/es/ereader/bibliouaq/173462?page=40.

3. Quintana A., (2018), Ley de Boyle presión - volumen, LEY DE BOYLE PRESIÓN -
VOLUMEN. - ppt descargar (slideplayer.es)

15