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    Sesión de Aprendizaje #05 - 1ero Secundaria - Iii Bim

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    Barbara Jara Casas
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la descripción de personas y lugares. La sesión tiene como propósito identificar las características de personas y lugares en textos cortos y diferenciar una etopeya de una prosopografía. La sesión incluye actividades como analizar ejemplos de descripciones, reconocer la estructura y tipos de descripciones, y completar una práctica calificada para evaluar la comprensión.

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    Sesión de Aprendizaje #05 - 1ero Secundaria - Iii Bim

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    Barbara Jara Casas
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la descripción de personas y lugares. La sesión tiene como propósito identificar las características de personas y lugares en textos cortos y diferenciar una etopeya de una prosopografía. La sesión incluye actividades como analizar ejemplos de descripciones, reconocer la estructura y tipos de descripciones, y completar una práctica calificada para evaluar la comprensión.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05- 1ERO SECUNDARIA - III BIM

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la descripción de personas y lugares. La sesión tiene como propósito identificar las características de personas y lugares en textos cortos y diferenciar una etopeya de una prosopografía. La sesión incluye actividades como analizar ejemplos de descripciones, reconocer la estructura y tipos de descripciones, y completar una práctica calificada para evaluar la comprensión.

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    Sesión de Aprendizaje #05 - 1ero Secundaria - Iii Bim

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    Barbara Jara Casas
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la descripción de personas y lugares. La sesión tiene como propósito identificar las características de personas y lugares en textos cortos y diferenciar una etopeya de una prosopografía. La sesión incluye actividades como analizar ejemplos de descripciones, reconocer la estructura y tipos de descripciones, y completar una práctica calificada para evaluar la comprensión.

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    Colegio parroquial NIVEL: SECUNDARIA

    “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO


    ÁREA: Comunicación
    MISIONERAS CRUZADAS DE LA IGLESIA
    CICLO: VI
    BIMESTRE: TERCER
    2022
    2018

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
    DENOMINACIÓN: “Conoce y comprende la forma de realizar la descripción de personas y lugares”

    DATOS INFORMATIVOS

    I.1. Área Curricular : Comunicación


    I.2. Docente : Bárbara Jara Casas
    I.3. Grado y sección : 1° D
    I.4. Fecha : Del 05/09 al 09/09
    I.5. Tiempo : 5 horas pedagógicas

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS Evidencia Conocimiento
    A Precisado de
    aprendizaje
    Lee diversos -Obtiene Deduce diversas Señala las Ficha de Descripción de
    tipos de textos información del relaciones lógicas entre características aplicación personas y
    en lengua texto escrito. las ideas del texto escrito implícitas de seres, lugares
    materna (causa-efecto, semejanza- objetos y lugares, y Práctica
    -Infiere e diferencia, entre otras) a determina el dirigida y
    interpreta partir de información significado de calificada.
    información del explícita e implícita del palabras en contexto
    texto. texto, o al realizar una y de expresiones en
    lectura intertextual. sentido figurado.
    -Reflexiona y Señala las características
    evalúa la forma, implícitas de seres,
    el contenido y objetos, hechos y lugares,
    el contexto del y determina el significado
    texto. de palabras en contexto y
    de expresiones en sentido
    figurado.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CAPACIDADES


    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
     Define metas de aprendizaje
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

    Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC


     Personaliza entornos virtuales
     Gestiona información del entorno virtual
     Interactúa en entornos virtuales
     Crea objetos virtuales en diversos formatos

    ENFOQUE DIDÁCTICO

    COMUNICATIVO

    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque de orientación al bien Equidad, justicia, solidaridad, Los docentes promueven oportunidades para que
    común empatía y responsabilidad las y los estudiantes asuman responsabilidades

    ¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!


    diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
    en cuenta su propio bienestar y el de la
    colectividad.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    - La docente saluda con amabilidad y respeto.


    INICIO
    - Se les recuerda las normas de convivencia para el desarrollo de una sesión de aprendizaje
    10 MINUTOS más productiva.
    - Para el inicio de la sesión, se les presenta unas fotos con descripciones aleatorias para que
    identifiquen a qué personaje hacen referencia.

    - - Se les pregunta
     ¿Cómo te has dado cuenta al leer los textos a qué persona se refería?
     ¿Qué tipo de texto nos brinda las características de una persona o lugar?
     ¿Qué tipo de palabras nos ayudan a describir a algo o alguien?

    - Se plantea la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Cuál es la estructura de una descripción?


    - Se presenta el propósito de la sesión de aprendizaje: Identifica las características de
    personas y lugares en textos cortos y diferencia una etopeya de una prosopografía.
    - Se les presenta los criterios de evaluación.

    - Se les presenta un organizador visual con la información acerca de lo que es una


    DESARROLLO
    50 MINUTOS
    descripción y su clasificación.
    - Se muestra ejemplos de descripciones de personas y lugares. Subrayan las características.
    - Se les muestra la estructura de una descripción.
    - Se les presenta una etopeya y una prosopografía. Se les explica la diferencia.
    - Se reúnen en grupos y se les brinda una etopeya y prosopografía. En ellas subrayan las
    características y reconocen tipos.
    - Socializan la actividad realizada.
    - Se absuelven dudas.
    - Toman apuntes de los aprendizajes adquiridos.
    - Desarrollan una ficha de aplicación dirigida junto con la docente.
    - Resuelven una práctica calificada.

    ¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!


    CIERRE

    10 MINUTOS METACOGNICIÓN:
    ¿He tenido dificultad en comprender el tema? ¿Cómo lo superé?

    PARA TRABAJAR EN CASA: (La finalidad es que los estudiantes apliquen y refuercen sus aprendizajes, es necesario
    compartir el propósito y los criterios con los que luego serán revisadas)

    IV. EVALUACIÓN, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

    DESEMPEÑO ESPECIFICO CRITERIOS DE SITUACION DE INSTRUMENTO DE


    EVALUACION EVALUACIÓN EVALUACIÓN

    Señala las características - Subraya En textos escritos, Lista de cotejo


    implícitas de seres, objetos y características identifica los datos
    lugares, y determina el
    característicos de una Práctica calificada
    significado de palabras en en textos que
    contexto y de expresiones en describen persona y diferencia la
    sentido figurado. personas y etopeya de la
    lugares. prosopografía.
    - Subraya
    características
    en etopeyas y
    prosopografías.
    - Diferencia una
    etopeya de una
    prosopografía.
    - Comprende un
    texto
    descriptivo.

    V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    https://sites.google.com/site/idiomaiyiideitv/lecturas-sobre-tipos-de-textos/esquemas-y-mapas-de-tipos-de-
    textos?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2Fprint%2F&showPrintDialog=1

    LISTA DE COTEJO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO

    Subraya características en textos que describen personas y lugares.

    Subraya características en etopeyas y prosopografías.

    Diferencia una etopeya de una prosopografía.

    Comprende un texto descriptivo.

    ¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!


    PRÁCTICA CALIFICADA

    ……………………………………… ………………………………………….
    BÁRBARA JARA CASAS MARIA A. SALAZAR GONZALES
    DOCENTE SUB DIRECTORA DEL NIVEL SECUNDARIA

    _________________________
    LEONIDAS PANDO SUSSONI
    DIRECTOR

    ¡ROSARINO ADELANTE, SIEMPRE ADELANTE!

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