Filosofia - Guia 2 - 10

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCACTIVA BELLO ORIZONTE

“La Ruta de la Excelencia Académica”
ÁREA: FILOSOFÍA GUIA No: 2 GRADO: 10 ° PERIODO: 1

PROFESOR CONTACTO CORREO GRADO DESARROLLO DEL ANEXO
Uriel Cadena Carvajal 3202293288 urielgenesis2016@gmailcom DECIMO DEL 1 AL 19 de

Rubia Enid 3124911013 rubiainid@gmail.com Marzo 2021
Recuerde que la atención y acompañamiento de los estudiantes se dará según el horario de clase enviado, 7:00 a 1:00 p.m. de lunes a
viernes. Los días que no haya clase se informará oportunamente.
ESTÁNDAR: Comprender la importancia de la filosofía en la construcción del conocimiento, en la formación del

ser y explicar el concepto de arjé y su importancia para el inicio del desarrollo filosófico.
DBA: N° 6: Comprende diversos tipos de texto, asumiendo una actitud crítica y argumentando sus puntos de
vista frente a lo leído.
EJE GENERADOR: La pregunta por el ser y el origen del cosmos.

.
TEMA: EL ARJÉ, LAS ESCUELAS ANTIGUAS
EXPLORACIÓN: REFLEXIÓN, NO DESARROLLAR
1. ¿Qué elemento dio origen al mundo?

2. ¿Qué es el primer principio?
3. ¿Podemos pensar en los números como algo esencial de los seres o más bien como algo que nos ayuda
a comprender la realidad?
4. ¿Qué es el ser de las cosas?
ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:
ESCUELA PRESOCRÁTICAS
ESCUELA DE MILETO:
❖ TALES DE MILETO 624-546 a.C.

Para este pensador, el principio, de todas las cosas es el “AGUA” dice que el mundo se compone de agua. La ausencia
de agua es símbolo de Aridez, ausencia de vida. El principal mérito filosófico de tales fue acuñar el concepto de
<<principio originario>> del que proviene todo ser,. Tales pensaban que la tierra era un disco plano rodeado por el
océano y que además flotaba sobre éste. Tales piensa que todo está lleno de vida, de fuerzas, de poderes extraños:
Hilozoísmo. La materia está en si misma dotada de vida.
❖ ANAXIMANDRO 610-545. A su vez, estos diversos elementos surgieron de la separación de una materia original infinita
llamada apeirón, una sustancia sin límites. En el apeirón están contenidos todos los procesos de la materia, por el cual se
originan mundos infinitos que se conciben como todo un cosmos. El apeirón es también el fin de todas las cosas, es
concebido como sustancia divina que posee atributos impersonales de la divinidad.
❖ ANAXÍMENES 585-524 a.C.

Para Anaxímenes, el elemento primordial de toda realidad y origen del mundo es el AIRE que, por su proceso de
densificación, da origen a todas las cosas. Dice que el aire enrarecido se convierte en nubes, agua, tierra y piedra de
ahí todo lo de mamás según su diferente grado de densidad. Esto lo lleva afirmar que el origen del mundo
PITÁGORAS DE SAMOS 572 – 496 a.C.

Fue el primero en darse a sí mismo el nombre de filósofo o amante a la sabiduría. También se pregunta por el
Principio de todo lo existente plantea que el número es el principio de toda la realidad, “principio constitutivo y materia
de todas las cosas” el número surge de la oposición entre elementos antitéticos: impar y par, limitado o ilimitado, lleno y
vacío, ser y no ser.
ESCUELA DE ELEA
❖ PARMÉNIDES (540 – 450 a.C)
La Ontología o ciencia que estudia el ser. El ser es la única cualidad que tiene en común todos los objetos del mundo:
unos son blancos, negros, suave, robusto, etc.
❖ ANAXÁGORAS (500 – 428 a.C)

La mezcla y la separación de elementos producen unos gérmenes, que son eternos, indestructibles, inmutables e infinitos
en números. Estos elementos o partículas indivisibles a modo de semilla, homeomerías inteligencia ordenadora que
posee todas las características = Nous.
❖ ZENÓN DE ELEA 495 a.C.

Dado que el espacio es divisible en un número infinito de puntos y para moverse de un punto
había debe atravesar infinitos puntos lo cual no es posible siendo las aporías la incertidumbre, difícil
de entender. Ejemplo: No existe el movimiento, es solo una impresión psicológica.
❖ Heráclito de Éfeso (544 – 480 a.C.)

Filósofo Griego que investiga el principio constitutivo, afirmando que el fuego es el origen de todo cuanto existe por
que cambia, transforma apareciendo nueva vida. El fuego interno que llevamos para transformar. DEVENIR: es el
continuo cambio de las cosas. Frase: nadie se puede bañar dos veces con el agua del mismos rio, porque todo cambia
todo se transforma
Empédocles (492 – 422 a.C Para este

pensador son
4 los elementos de los cuales procede el mundo: tierra, fuego, aire y agua, que son inmutables. Distingue materia y
fuerza. Existen dos principios de movimiento amor y odio, por necesidad están en constante lucha.
Leucipo y Demócrito: El origen de todo cuanto existe es el átomo, partícula más pequeña de la materia con todas las
características.
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN_
DESARROLLAR EL TALLER.
.
1. ¿Qué es el Arjé para los griegos?
2. ¿Cuál era el Arjé o primer principio para los pitagóricos?
3. ¿Por qué según Heráclito no podemos bañarnos dos veces en el agua del mismo rio?
EL METODO
_ Que la palabra no se adelante a su pensamiento.
_ Las personas son veloces para juzgar a los demás, pero lentas para corregirse a sí mismo.
El método como medio de superación ayuda al hombre a sacar el mayor rendimiento posible de sus facultades ahorrándole
energía y tiempo. De esta manera lo libra de caer en errores y le permite garantizar su trabajo.
LA MAYEUTICA= Termino griego que quiere decir hacer parir a las mujeres. Es el arte de dar a luz. SOCRATES, difiere de
él, en hacer parir a los hombres y vigilar las almas y no los cuerpos en su trabajo de parto. Un parto asistido por Sócrates, no
trae mundo niño sino conocimientos y verdades, porque cada uno debe desarrollar sus propias ideas con el saber práctico o
su experiencia. No existen personas ignorantes, todos tenemos grandes conocimientos.
LA DIALECTICA: (PLATON), Es el arte de debatir, refutar, argumentar. Es un dialogo que consiste en contraponer ideas entre
sí, opiniones diferentes, porque todos no pensamos lo mismo. Luego son superadas estas contradicciones por medio de una
idea de mayor generalidad, concluyéndose con la idea pura universal.
LA DUDA: (RENE DESCARTES), Se hizo la pregunta si es posible un verdadero conocimiento; entendiendo por tal aquel del
cuál no podamos tener la mayor duda posible por su claridad. A partir de esto se establece la duda como herramienta del
conocimiento al permitirnos dudar de todo cuanto existe. Se puede dudar de todo menos de que yo dudo.
LA LOGICA (ARISTOTELES): busca un instrumento racional en el que paso a paso se puedan avanzar en busca de la verdad
sin cometer errores, utilizando el concepto, el racionamiento, el silogismo y sus nuevos aportes.
TALLER
1. Explique el método de la mayéutica de Sócrates
2. Explique el método de la dialéctica de Platón
3. Explique el método de la duda de Rene Descartes
4. Explique la frase “ se puede dudar de todo menos de que yo dudo”
ANEXO: 2 AREA DE RELIGION RIMER PERIODO. GRADO 10° A,B.

DOCENTE RUBIA ENID CUELLAR
COMPETENCIA: Identificar los principios antropológicos y morales que se derivan de la naturaleza

social Del ser humano
CONOCIMIENTOS: Analizar las características de la globalización e identificar su repercusión en la vida
del país.
•Identificar el fundamento ético de los derechos humano
Ejercer los derechos de libertad de conciencia y de religión
•comp. Pluralidad identidad y valoración de las defensas: Identifico y rechazo las diversas formas
de discriminación en el medio escolar y en mi comunidad
TEMA 1: PRINCIPIOS ANTROPOLOGICOS
1-ACTIVIDAD: De la siguiente lectura sacar un resumen pasarlo al cuaderno
PRINCIPIOS ANTROPOLOGICOS
Los principios antropológicos son postulados que ayudan a los científicos a expresar la realidad.

Éstos postulados se consideran como válidos; sin embargo, queda abierta la posibilidad de que se
modifiquen conforme avanza la investigación.
Fundamentación antropológica es la diferente activación que la sindéresis realiza de la inteligencia y

de la voluntad de la que tanto la mujer como el varón son capaces. En este sentido, Sellés (2007)
sostiene que tanto la mujer como el varón activan de modo diferente estas potencias a través de la
sindéresis.
La antropología pertenece a la rama de las ciencias sociales en conjunto con las ciencias naturales y
estudia todo lo referente al ser humano en cuanto a su evolución biológica, desarrollo, modos de vida y
expresiones culturales que permitan entender las características de la humanidad. “principios de la
doctrina social de la Iglesia”: la dignidad de la persona humana, el bien común, la subsidiariedad y la
solidaridad. Se trata de conceptos muy diversos, cada uno con su tradición particular,
En la doctrina social de la Iglesia católica se define el bien común como «el conjunto de aquellas
condiciones de la vida social que permiten, ya sea a la colectividad como así también a sus miembros,
alcanzar la propia perfección más plena y rápidamente
Del griego "SYNTÉRESIS" (discreción) que deriva, a su vez, de "SYNTÉREO" (estar atento, observar)
el término sindéresis se refiere a la capacidad del alma para distinguir el bien del mal, para captar y
reconocer los primeros principios morales.
TEMA 2: PARTICIPACIÓN DE LAS IGLESIAS EN LA CONSECUCIÓN DEL BIEN COMÚN
2 ACTIVIDAD:
A--Contestar un interrogante: ¿Que hace la iglesia por el bien común
B--Realizar un ensayo del tema de la participación de las iglesias en la consecución del bien común
TEMA: 3 TRABAJO SOCIAL
3 ACTIVIDAD
- Realizar una práctica social; puede ser con alguien cercano a tu casa y enviar evidencia por medio de
un video corto
ETICA: LA DISCRIMINACIÓN: EL APARTHEID
En Sudáfrica hace muchos años comenzó a surgir la idea de que los blancos debían tener más poder
sobre los negros, en el año 1948 llego al poder el Partido Nacional que defendía todos los privilegios de
los blancos en detrimento de los negros y otras razas. Esta ideología es conocida como APARTHEID.
Ellos creen que los blancos son los que han creado la riqueza, por lo tanto pueden marginar a todos los
que no sean de su misma raza. Hubo muchas personas de raza negra que lucharon por sus derechos
entre ellos NELSON MANDELA quien fue enviado a la cárcel por buscar la igualdad social de sus
derechos.
1: En qué consistía la política discriminatoria del estado sudafricano.

2: Cuál fue la posición de NELSON MANDELA frente a la APARTHEID.
3: Que personas son discriminadas en nuestra región.
4: Cuál debería ser la posición ideal frente a la discriminación.

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ÁREA: FILOSOFÍA GUIA No: 2 GRADO: 10 ° PERIODO: 1

Uriel Cadena Carvajal 3202293288 urielgenesis2016@gmailcom DECIMO DEL 1 AL 19 de

ESTÁNDAR: Comprender la importancia de la filosofía en la construcción del conocimiento, en la formación del

EJE GENERADOR: La pregunta por el ser y el origen del cosmos.

EXPLORACIÓN: REFLEXIÓN, NO DESARROLLAR

1. ¿Qué elemento dio origen al mundo?

❖ TALES DE MILETO 624-546 a.C.

❖ ANAXÍMENES 585-524 a.C.

PITÁGORAS DE SAMOS 572 – 496 a.C.

❖ ANAXÁGORAS (500 – 428 a.C)

❖ ZENÓN DE ELEA 495 a.C.

❖ Heráclito de Éfeso (544 – 480 a.C.)

Empédocles (492 – 422 a.C Para este

ANEXO: 2 AREA DE RELIGION RIMER PERIODO. GRADO 10° A,B.

COMPETENCIA: Identificar los principios antropológicos y morales que se derivan de la naturaleza

Los principios antropológicos son postulados que ayudan a los científicos a expresar la realidad.

Fundamentación antropológica es la diferente activación que la sindéresis realiza de la inteligencia y

TEMA 2: PARTICIPACIÓN DE LAS IGLESIAS EN LA CONSECUCIÓN DEL BIEN COMÚN

ETICA: LA DISCRIMINACIÓN: EL APARTHEID

1: En qué consistía la política discriminatoria del estado sudafricano.

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