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    Guia Diagnostica Iii Periodo Ere y Etica

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    Alejandro Perea Rios
    Este documento presenta una guía para una unidad temática sobre Dios como creador y dador de vida en el área de educación religiosa y ética de un colegio salesiano en Colombia. La guía incluye actividades como realizar gráficos e infografías sobre conceptos clave, indagar sobre celebraciones y figuras del Movimiento Juvenil Salesiano, y explicar el logo y principios de este movimiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan, reflexionen y apliquen los principios cristianos y salesianos sobre el valor de

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    Este documento presenta una guía para una unidad temática sobre Dios como creador y dador de vida en el área de educación religiosa y ética de un colegio salesiano en Colombia. La guía incluye actividades como realizar gráficos e infografías sobre conceptos clave, indagar sobre celebraciones y figuras del Movimiento Juvenil Salesiano, y explicar el logo y principios de este movimiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan, reflexionen y apliquen los principios cristianos y salesianos sobre el valor de

    Título original

    GUIA DIAGNOSTICA III PERIODO ERE Y ETICA

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    SOCIEDAD SALESIANA INSPECTORÍA SAN PEDRO CLAVER

    COLEGIO SALESIANO SAN JOSÉ -MOSQUERA

    AREA DE EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR Y ETICA


    MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO
    Unidad temática “Dios Padre creador y dador de Vida”
    COMPETENCIA Valorar el misterio de la vida, desde su vivencia cotidiana y la revelación cristiana, para
    DEL AÑO aprender a amarla, cuidarla y gozarla.
    DESEMPEÑO Conocer, hacer, ser y convivir
    1. Fortalecer el sentido crítico para discernir la información de valor.
    2. Reflexionar para clarificar contradicciones sobre aspectos de la vida.
    CRITERIOS 3. Reconocer las características de la realidad y el contexto que nos rodea.
    EVALUACIÓN 4. Aportar o crear soluciones (creatividad) a situaciones que se plantean a través de la
    realidad.
    5. Comprender que el trabajo colaborativo permite alcanzar una meta común.
    GUIA
    Las actividades que aparecen a continuación se realizarán en el cuaderno de ERE y Ética. Algunas actividades serán
    dirigidas, otras serán realizadas autónomamente y otras serán colaborativas. Se evaluarán los criterios de evaluación,
    paradigma, trascendencia y aplicación de los principios salesianos.

    1. Fase de inicio (comunicación)


    a) Realiza el gráfico que aparece a la derecha en una hoja. Utilizar los colores: azul, amarillo, verde
    Y violeta. Palabras claves: liderazgo autónomo, perdón, reconciliación, humildad y mediación. M
    -kerigma, diaconía, Koinonía, liturgia-
    b) Realiza una infografía utilizando 1 página. Material base: lectura del ser -módulo- Utilizar 7
    palabras claves y una frase que más te llamó la atención.
    c) Realiza en una hoja el segundo gráfico que aparece a la derecha. Utilizar los colores:
    Azul, amarillo, rojo, naranja, verde. Palabras claves: valores

    2. Fase de desarrollo (coherencia)


    a) Dibuja en tu cuaderno el logo del MJS (Movimiento Juvenil Salesiano) y escribe alrededor de él, los núcleos
    de la EJS (Espiritualidad Juvenil Salesiana) ¿Recuerdas en qué lugar del colegio se encuentran?
    b) Indaga los siguientes hechos o
    Personajes de las celebraciones del
    MJS y escribe lo más relevante de cada uno.
    Domingo de Ramos
    (día internacional de la juventud católica)
    Enero 31 San Juan Bosco
    Abril 05 Laura Vicuña
    Abril 06 Domingo Savio
    Mayo 13 Santa María Mazzarello
    Mayo 24 solemnidad de María Auxiliadora
    Agosto 12 día internacional de la juventud-cumpleaños del MJS
    Agosto 16 día de la fidelidad – natalicio de Don Bosco
    Agosto 26 Ceferino Namuncurá

    c) Identificar 3 de los núcleos de la EJS enunciados anteriormente. Escríbelos o dibújalos en una hoja e
    identifica en ellos las mediaciones.
    d) La comprensión acerca del MJS y la EJS, tiene su soporte en la oración del estudiante, M de C pág. 12.
    Identifica cada núcleo en dicha oración y escribe la relación.
    3. Fase de salida (contextualización)
    a. Utiliza una hoja de papel iris (elige uno de los colores
    mencionados en el punto 1 -fase de inicio-. Sigue las
    instrucciones que se indicarán (requieres tijeras y pegas tic).
    b. Explica el logo que está a la derecha y relaciónalo con la carta
    de identidad del MJS.
    c. Consigue una hoja de revista, espera instrucciones. Ten a la
    mano tijeras y pegas tic.
    d. Dibuja el que hace falta en una hoja:

    Escribe la cualidad que más resalta


    cada uno:
    1. _______________________
    2. _______________________
    3. _______________________
    4. _______________________
    5. _______________________
    6. _______________________
    7. _______________________

    e. Escribe una frase de Don Bosco acerca de la juventud, en números. A cada letra le equivale un número. Pásalo (a)
    a un compañero(a) para que lo descifre. Nombre de quien lo descifra: ___________________________________

    A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
    T U V W X Y Z
    21 22 23 24 25 26 27

    TRANSCRIBE EL HIMNO DEL MOVIMIENTO JUVENIL SALESIANO. Realiza la autoevaluación,


    coevaluación y proyección del módulo.
    ----- Identifica el error que aparece en la guía… Acaso, ¿se puede considerar un error? Si no porqué
    https://issuu.com/salesianosmedellin3/docs/carta_de_identidad_del_mjs_com__2_

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