Ada #2 Sem 24 - Segundo
Ada #2 Sem 24 - Segundo
Ada #2 Sem 24 - Segundo
“FORTALECEMOS EL BUEN USO DE LA INFORMACIÓN PARA .ESTAR SALUDABLES Y EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE”
Del 19 - al 23 / Setiembre
SEGUNDO GRADO AÑO-VI CICLO Prof.Rojas Carcamo Reyna Amancia
COMPETENCIAS:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDADES: Desempeño del Segundo grado
• Problematiza Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y
selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de
situaciones. causalidad entre las variables.
• Diseña estrategias Propone procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable dependiente y
controlar aspectos que modifican la experimentación. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para
para hacer recoger datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar de trabajo.
indagación.
• Genera y registra Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente. Controla aspectos que modifican la experimentación. Organiza los datos y
datos e hace cálculos de la moda, mediana, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
información.
• Analiza datos e Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados con su hipótesis e
información información científica para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
• Evalúa y comunica el Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes
proceso y resultados realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. Comunica su indagación a través de medios virtuales o
de su indagación. presenciales.
PROPOSITO: Problematiza situaciones relacionadas con los factores que influyen en la propagación de las
bacterias en el ambiente, y diseñarás estrategias para comprobar la hipótesis que has
planteado
EVIDENCIA: Elaboré un Plan de indagación
ENFOQUE • Orientación al bien común
TRANSVERSAL • búsqueda de la excelencia
• Enfoque Ambiental
Karina ha recibido los resultados médicos que indican que está infectada con
microrganismos que le han ocasionado una enfermedad. Ella quiere saber qué
factores influyen en la propagación de las bacterias patógenas en el ambiente.
Para ayudar a Karina a resolver su pregunta, indagaremos. De los cinco pasos
del proceso de indagación en este recurso, realizaremos los dos primeros, y en
la siguiente semana completaremos los otros tres .
Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación debemos considerar que
esta permita manipular o modificar algún elemento o factor en el experimento.
b. Ahora que tienes las variables o factores que influyen en la propagación de las
bacterias, puedes plantear preguntas que busquen indagar acerca de la relación entre
alguna de las variables independientes y la propagación de las bacterias. Plantea tres
posibles preguntas de indagación para este fenómeno. Te dejamos dos como
ejemplo y te invitamos a completar el cuadro 2.
¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?
c. Ahora que ya definiste un problema o pregunta de indagación, necesitas formular una hipótesis de
trabajo. La hipótesis es una posible respuesta a la pregunta de indagación y es muy importante,
ya que guiará tu indagación. Supón que la pregunta de indagación es:
¿Cómo influyen las sustancias en la propagación de las bacterias?
Responde las sergeants preguntas antes de formular tu hipótesis:
Para la pregunta de indagación, siendo la variable independiente tipos de sustancias
(agua y jabón, alcohol en gel, limón u otras y la dependiente la propagación de las
bacterias, ¿Qué ideas o sospechas tienes al respecto? ¿Crees que el tipo de sustancia
influirá en la propagación de las bacterias? ¿Crees que cuanto menos ácida sea la sustancia
se propagarán más bacterias o crees lo contrario? Con base en tus conocimientos previos
y el conocimiento sobre las bacterias, formula una hipótesis científica que sera coherente
con la pregunta.
a. Para definir el método que utilizarás para manipular la variable independiente, te invitamos
a responder las siguientes preguntas sobre las sustancias a utilizar.
• ¿Qué cantidad de cada sustancia utilizarás para este experimento (limpieza de manos)?, ¿por
qué?
• ¿Qué tipos de sustancias utilizarás?
• ¿Qué instrumentos necesitas para medir la cantidad de sustancias para la limpieza de manos?
b. Para definir el método que utilizarás para medir la variable dependiente, responde las
siguientes preguntas:
• ¿Cómo verificarás el crecimiento de las bacterias?
• ¿Cómo medirás el crecimiento o la propagación de las bacterias?
• ¿Qué instrumentos requieres para hacer esta medida?
c. Explica cómo controlarás las variables intervinientes, es decir, cómo te asegurarás de que no
cambien durante el experimento (por ejemplo, el volumen del cultivo, el tamaño del recipiente
de cultivo, etc.). Completa el siguiente cuadro :
Puedes utilizar:
- Tipo de sustancias para lavarse las manos (jugo de limón, alcohol en gel, agua, agua y jabón)
- Medio de cultivo (cinco recipientes del mismo tamaño con tapa
y esterilizados, colocados en agua hirviendo durante 5
minutos)
- Como medio de cultivo, disolver un cubo de caldo, un sobre de
gelatina (sin sabor ni colorantes) y media cucharadita de
azúcar en medio litro de agua hervida y poner a hervir por 10
minutos.
- Colocar el medio de cultivo en cada envase y taparlos. Dejar
que enfríe y cuaje la gelatina.
Ya teniendo los cinco frascos con el medio de cultivo dentro, realiza lo siguiente:
• Frasco 1. ¡Ensúciate las manos! Para eso solo debes tocar alguna superficie contaminada,
como la baranda de la escalera, la perilla de la puerta, las paredes o el suelo, y luego tocar el
medio de cultivo con las manos sucias.
• Frasco 2. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas solo con agua y toca el medio de
cultivo.
• Frasco 3. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con alcohol en gel y toca el medio
de cultivo.
• Frasco 4. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con agua y jabón, y toca el medio
de cultivo.
• Frasco 5. Vuelve a ensuciarte las manos. Luego, lávatelas con el jugo de un limón y toca el
medio de cultivo.
Tapa bien los envases y déjalos en un lugar que no le dé la luz durante 24 o 36 horas.
Ahora, te invitamos a realizar las siguientes actividades:
1. Propón los procedimientos para comprobar o refutar tu hipótesis.
a. Paso. 1 ……………………………………………………………………………………………
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b. Paso. 2 ……………………………………………………………………………………………
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c. Paso. 3 ……………………………………………………………………………………………
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d. Paso. 4 ……………………………………………………………………………………………
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e. Paso. 5 ……………………………………………………………………………………………
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f. Paso. 6 ……………………………………………………………………………………………
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g. Paso. 7 ……………………………………………………………………………………………
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2. Elabora una lista de los materiales e instrumentos que utilizarás y considera el tiempo que
requerirás para completar esta experiencia.
3. Elabora una lista de medidas de seguridad que debes considerar en esta experiencia.
Realiza el experimento. ¡En el siguiente encuentro continuaremos con la indagación!
Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS”