FÍSICA 2

TRABAJOS PRÁCTICOS – 2020

ALUMNO: ………………………………………………

5° …....
2
PAUTAS DE TRABAJO – FÍSICA 2020
Las presentes normas deben servir para que las pautas de trabajo sean claras y posibiliten un
clima de responsabilidad, armonía y respeto mutuo.

EVALUACIONES

Aspectos a evaluar: conceptos (temas desarrollados en clase), procedimientos (habilidades de

comunicación, de manipulación, de resolución de problemas, de elaboración de resúmenes, síntesis y mapas
conceptuales) y actitudes (responsabilidad, respeto, participación positiva, capacidad para trabajar en
equipo).
La evaluación es un proceso continuo que el docente realiza durante todo el año. Los instrumentos con que
se realiza pueden ser lecciones orales o escritas (avisadas o no), informes de trabajos prácticos, actividades
mediante aula virtual o de otro tipo.
En el caso de tener hora de Aula Virtual, su uso e implementación son obligatorios. Es responsabilidad del
alumno cumplir con lo requerido en la misma. Su desempeño también se verá reflejado en sus calificaciones.

Para las evaluaciones escritas, es responsabilidad del alumno traer SUS PROPIOS
ELEMENTOS para escribir, subrayar, realizar cálculos, etc.

Por cuatrimestre se obtendrán, al menos, 3 notas de proceso y 2 de resultado. Las notas de proceso se
obtendrán de lecciones orales y/o escritas, trabajos prácticos individuales y/o grupales en clases o en casa,
actividades en el Laboratorio y todo lo que el docente considere necesario para el óptimo desarrollo de sus
clases. Las evaluaciones de resultado serán avisadas y cargadas en GoSchool con una semana de anticipación
a la fecha designada para la misma.

En caso de ausencia en las evaluaciones escritas, el alumno será evaluado cuando regrese a clase sobre
los temas de la prueba, más los temas que correspondan según lo dictamine el docente, siempre y cuando su
ausencia haya sido debidamente justificada mediante certificado.

Para trabajar en el laboratorio, el alumno debe respetar las siguientes condiciones:

 Conocimientos teóricos necesarios según lo recomiende el docente.
 Material requerido para poder realizar el trabajo práctico.
 En caso de estar ausente, el alumno no obtendrá la calificación correspondiente a dicho trabajo práctico y
perderá la posibilidad de realizar la actividad.

TRABAJO EN CLASE
 El alumno deberá tener TODAS las clases su cuadernillo de trabajos prácticos y la calculadora con la que
trabajará. No se autorizarán salidas a buscar una, una vez comenzada la clase.
 La carpeta deberá estar completa y prolija, con sus apuntes, evaluaciones y resoluciones de las
actividades que haya indicado el docente, ya que puede ser requerida y evaluada cuando el docente lo
considere.
 QUEDA TOTALMENTE PROHIBIDO EL USO DE CELULAR en horas de clase, por lo que no podrá
ser utilizado como calculadora, salvo indicación del docente.
 El alumno que falta a una clase tiene por obligación pedir las tareas del día y copiarlas en su carpeta ya
que no se aceptarán fotocopias de las tareas realizadas durante su ausencia.
 Los trabajos prácticos o monografías solicitadas por el docente deberán ser presentados en tiempo y
forma.
 Cuando se realizan trabajos grupales y se entrega al docente una copia con los nombres de todos los
integrantes del grupo para su evaluación, cada alumno deberá tener en su carpeta una copia de puño y
letra resuelta del trabajo realizado.
 El alumno que se compromete a traer algún material y no cumple, será calificado según lo acordado al
principio del ciclo lectivo con su docente.
 El alumno que en clase realice tareas correspondientes a otro espacio curricular, será calificado con 1
(uno).
EL DOCENTE
Se compromete a:
 Ser honesto y a realizar las tareas que le competen con justicia, respeto y responsabilidad.
 Explicar todos los temas antes de que sean evaluados, tanto en la instancia presencial como virtual.
 Posibilitar una construcción eficaz de los conocimientos, estimulando la creatividad y la capacidad de
pensamiento, razonamiento y juicio crítico de los alumnos.
 Entregar con puntualidad las evaluaciones escritas corregidas al alumno en un plazo no mayor a los 10
días después de tomar el examen, de modo que sirvan para mejorar la tarea escolar durante el proceso.
 Estar abierto al diálogo con los alumnos y con los padres mediante cita previa.
 Registrar en GoSchool todas las calificaciones obtenidas por los alumnos, en tiempo y forma.

LAS FAMILIAS
El docente, como responsable de acompañar y guiar a su hijo en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
solicita que hagan un seguimiento permanente de la tarea y la evolución de su hijo, quedando a su
disposición para cualquier consulta las veces que lo considere oportuno, previa solicitud de entrevista.

EL PRESENTE ACUERDO ADHIERE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONALES.

_____________________ _____________________ _____________________

Firma del alumno Firma del padre, madre o tutor Firma del docente

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 Departamento de Aplicación Docente
Dirección General de Escuelas Secundarias (DIGES)
PROGRAMA ANUAL 2020
FÍSICA II
ORIENTACIÓN: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Humanidades y Lenguas CICLO LECTIVO: 2020
NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR: FISICA II

ÁREA: FÍSICA AÑO: 5º Secundaria.

FORMATO: Asignatura (Con instancias de taller y laboratorio) CICLO: 2020
CURSO: 5º DIVISIONES: 1°; 2°; 3°; 4°; 5°; 6°; 7°; 8°; 9º; 10º; 11°; 12° TURNO: Mañana/Tarde
DOCENTES: Amaru, Marcelo; López Cavallotti, Eliana;
HORAS SEMANALES: 3 Horas presenciales,
Mendoza, Mariela; Pecile, Andrea; Terra, Gabriela;
1 hora virtual. TOTAL: 4 horas semanales
Tonidandel, Eugenia

COMPETENCIAS GENERALES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA:

 Comprensión de textos.  Competencias cognitivas
 Producción de textos.  Competencias sociales y cívicas.
 Resolución de problemas.  Competencia motriz.
 Aprendizaje autónomo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA DISCIPLINA:

 Analizar, interpretar, diferenciar y utilizar los modelos físicos y matemáticos de explicación de la realidad natural.
 Identificar las variables que intervienen en un problema (abierto o cerrado) y plantear con ellas estrategias de
resolución.
 Leer, interpretar y producir diferentes textos de corte científico (gráficos cartesianos, diagramas de cuerpo libre,
ecuaciones que sintetizan Leyes, Principios y/o Teorías, etc.
 Predecir dándose margen para el error.
 Comprender el carácter complejo de la realidad natural.

CAPACIDADES
 Capacidad de pensamiento crítico, analítico y evaluativo.
 Capacidad de ser creativo.
 Capacidad de tomar decisiones.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Capacidad de escuchar y de ser escuchado, respetando y argumentando posturas personales.
 Capacidad de comprometerse con el desarrollo de su comunidad.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TRABAJO Y ENERGÍA
Unidad I: Trabajo, Energía y Potencia
Trabajo de una fuerza constante
Energía Cinética. Relación entre el trabajo y la energía cinética.
Energía Potencial. Teorema de Fuerzas Vivas.
Principio de conservación de la energía mecánica.
Potencia.
Unidad II: Termodinámica
Escalas termométricas. Celsius, kelvin y Fahrenheit
Energía en tránsito. Conducción convección y radiación.
Calor específico, capacidad calórica.
Ecuación de la calorimetría. Calor latente y sensible.
Experimento de Joule.
Expansión térmica: lineal, superficial y volumétrica.

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Unidad III: Electrostática
Características eléctricas de la materia, concepto de carga eléctrica, electrización de la materia.
Conductores y aislantes de la carga eléctrica.
Ley de Coulomb.
Campo Eléctrico
Energía potencial eléctrica y Potencial Eléctrico

Unidad IV: Electrodinámica

Corriente eléctrica, resistencia al paso de la electricidad.
Corriente continua y alterna. Amperímetro y Voltímetro.
Ley de Ohm, intensidad de corriente, resistencia y voltaje de un circuito.
Circuitos simples en serie y paralelo

FLUIDOS
Unidad V: Hidrostática
Densidad y peso específico. Unidades.
Concepto de presión. Unidades.
Principio de Pascal. Prensa hidráulica.
Ecuación general de la fluidostática.
Presión atmosférica y su variación.
Experiencia de Torricelli.
Principio de Arquímedes.
Flotación de cuerpos totalmente sumergidos.
Perdida aparente de peso.

Unidad VI: Hidrodinámica

Densidad en un fluido.
Fluido ideal. Ecuación de continuidad.
Velocidad de circulación de un fluido y la presión.
Ecuación de Bernoulli.
Tubo de Venturi. Aerodinámica

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CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valoración de la física como herramienta para la interpretación de fenómenos naturales.
 Respeto por las leyes físicas en relación con el pensamiento crítico y con la realidad del universo.
 Consideración de los contenidos desarrollados, que nos permitan hacer memoria sobre algunos
procesos ocurridos en la vida cotidiana para reflexionar sobre fenómenos físicos más generales.
 Valoración de teorías y leyes universales que se sustenten en el reconocimiento de los derechos
sociales.
 Interpretación de situaciones gráficas antes de buscar soluciones analíticas.
 Participación con respeto y solidaridad ante el pensamiento ajeno.

BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
HEWITT, Paul. (2007). Física Conceptual. México: Editorial Addison Wesley.
https://nikolatesla2015.files.wordpress.com/2016/03/fisica-conceptual_paulhewitt.pdf
Egg Educación (18 de diciembre de 2015). Física
https://www.youtube.com/channel/UCZt7KNv5lZ8DOTFhugllMEg

CONDICIONES DE APROBACIÓN
Numérica Porcentaje Condición
1 00 – 14
Conforme a la Ord. 35/12. 1,5 15 – 19
2 20 – 24
2,5 25 – 29
Condiciones de aprobación en mesas de exámenes como alumno 3 30 – 34
regular 3,5 35 – 39 No
Presentación de la carpeta del alumno completa, ordenada y 4 40 – 44 aprobado
prolija. 4,5 45 – 49
Se evaluará sólo los contenidos desarrollados en clase. 5 50 – 54
El examen será escrito. 5,5 55 – 59
En el caso que el alumno obtenga entre un 65% y 69%, se le 6 60 – 64
proporcionará una actividad complementaria. Si la resuelve 6,5 65 – 69
correctamente obtendrá el 70%. 7 70 – 74
7,5 75 – 79
8 80 – 84
8,5 85 – 88 Aprobado
Condiciones de aprobación en mesas de exámenes como alumno
9 89 – 92
previo
9,5 93 – 96
Presentación de la carpeta del alumno completa, ordenada y 10 97 – 100
prolija.
Se evaluará los contenidos del presente programa, hayan sido o no desarrollados durante el cursado.
El examen será escrito.
En el caso que el alumno obtenga entre un 65% y 69%, se le proporcionará una actividad complementaria. Si
la resuelve correctamente obtendrá el 70%.
8
 TRABAJO PRÁCTICO N°1: TRABAJO. ENERGÍA. POTENCIA

1) Completa con <, > o = sobre las líneas de puntos

│α│ … 90° │α│ … 90° │α│ … 90°

TRABAJO POTENTE TRABAJO NULO TRABAJO RESISTENTE
cos α (+) → W … 0 cos α = 0 → W … 0 cos α (-) → W … 0

F
F

P
Δx Δx Δx
2) Qué distancia habrá recorrido un camión que tardó 1 hora en llevar 98000 N de uva desde la viña hasta
la bodega, realizando un trabajo de 1,96.108 J?

3) Un cuerpo de 5kg se mueve hacia arriba en un plano inclinado que posee un ángulo de 30° respecto
de la horizontal. Si sobre dicho cuerpo actúan:

N Fp * Fh = 80 kgf (fuerza horizontal)

* Fp = 100 N (fuerza paralela al plano)
Fh
Fr
* Fr = 5 kgf (fuerza de rozamiento)
P

Si el cuerpo se traslada 20m a lo largo del plano, calcula:

A. el trabajo de la fuerza horizontal
B. el trabajo de la fuerza paralela al plano
C. el trabajo de la fuerza de rozamiento
D. el trabajo de la fuerza peso
E. el trabajo total sobre el cuerpo

4) Marca la opción correcta

Un joven ejerce una fuerza horizontal constante de 200 N sobre un objeto que avanza 4 m.
El trabajo realizado por el joven es de 400 J. El ángulo que forman la fuerza con el
desplazamiento es:
a) 60° b) 30 c) 45° d) 53° e) N.O.A.C.

5) Un bloque de 2,5 kg de masa es empujado 2,2 m a lo largo de una mesa horizontal sin fricción
por una fuerza constante de 16 N dirigida a 25° debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo
efectuado por:
(a) la fuerza aplicada, 2,5 kg
(b) la fuerza normal ejercida por la mesa,
(c) la fuerza de la gravedad. 25°
F
6) Mauro levanta una pesa de 200 kg por encima de su cabeza, desde el suelo hasta una altura
de 2 metros.
a) Halla el trabajo que realiza la fuerza peso de la misma, en el ascenso.
b) Suponiendo que la fuerza que ejerce Mauro es constante, halla el trabajo que realiza esta
fuerza.
c) Calcula el trabajo que realiza Mauro al mantener a la pesa en esa posición durante 10
segundos.
d) Desde la posición anterior, hace descender a la pesa hasta su pecho, quedando a 1,5 m
sobre el suelo. Halla el trabajo que realiza la fuerza peso de la misma, en el descenso.

7) ¿Qué trabajo habría realizado la fuerza peso, si Mauro hubiera levantado la pesa desde el
piso sólo hasta su pecho? Comparar con la suma de los trabajos hallados en b y en d.

8) Un coche circula a una velocidad de 72 km/h y tiene una masa de 500 kg. ¿Cuánta energía
cinética posee? (Expresa la respuesta en J, erg y kgm)

9) Calcula la energía potencial de un martillo de 1,5 kg de masa cuando se halla situado a una
altura de 2 m sobre el suelo.

10) Calcula la energía mecánica que posee un atleta que practica el salto en alto, de 75 kg de
masa, cuando está en el aire a 2,5 metros sobre el suelo y con una velocidad de 120 cm/s.

11) Un avión vuela con una velocidad de 720 km/h a una altura de 3 km sobre el suelo. Si la
masa del avión es de dos toneladas y media, ¿cuánto vale su energía mecánica (en J)?

12) La figura representa la ladera de una montaña, por la que se desliza, con rozamiento
despreciable, un esquiador de 80 kg. Se sabe que pasa por el punto A con una velocidad de
5 m/s, y pasa por el punto C con una velocidad de 10 m/s. Considerando que no existen
pérdidas de energía mecánica, determinar la energía potencial gravitatoria, la energía cinética
y la energía mecánica del esquiador en los puntos indicados en la tabla

E. POTENCIAL E. CINÉTICA E. MECÁNICA

A
B
C
G

13) El skater de la figura, de 60 kg, posee en el punto más bajo, una velocidad de 12 m/s.

a) ¿Cuál será la máxima altura alcanzada, si se

conservara la energía mecánica del joven, al despreciar el
rozamiento?
b) Si deseara alcanzar una altura máxima de 10 m, ¿Cuál
debería ser su velocidad en la parte más baja de la pista?

10
 14) Una maleta de 65 kg se encuentra en lo alto de un contenedor de una altura tal que dispone
de una energía potencial de 180 kgm, si la maleta se deja caer libremente en el momento
justo en que su energía cinética tiene un valor de 80 J, ¿a qué altura se encuentra?

15) Marca la opción correcta en cada caso

Una partícula se desliza libremente en una pista sin rozamiento, partiendo del punto A con
una determinada velocidad inicial. El plano horizontal de referencia para medir la energía
potencial gravitatoria pasa por el punto B. Se sabe que la energía potencial en el punto A vale
64 J y la energía cinética en el punto B vale 128 J. Cuando la partícula pasa por el punto C
sus energías cinética y potencial respectivamente son iguales a:
a) 96 J y 32 J d) 32 J y 96 J

b) 32 J y 32 J e) 96 J y 96 J
c) 64 J y 64 J f) 64 J y 32 J

Se observa que un cuerpo cuya masa es de 5 kg, que se desplaza con una velocidad de
2m/s, después de cierto tiempo pasa a desplazarse con una velocidad de 4 m/s. El trabajo
total realizado sobre este cuerpo fue de:
a. 10 J b. 20 J c. 30 J d. 40 J e. Imposible calcularlo
16) Si una persona saca de un pozo una cubeta de 20 kg y realiza un trabajo equivalente a 6kJ,
¿Cuál es la profundidad del pozo? Suponga que cuando se levanta la cubeta su velocidad
permanece constante.

17) A un cuerpo de 50kg se le aplica una fuerza, de tal manera que su velocidad varía de 50m/s
a 10m/s en 10s. ¿Cuál es el trabajo realizado por la fuerza F en ese tiempo?

18) ¿Cuál será la potencia necesaria para elevar un ascensor de 45000 N hasta 8 m de altura
en medio minuto? (Expresa el resultado en W, kgm/s, erg/s, hp y CV)

19) Calcula la potencia de una máquina que eleva 20 ladrillos de 500 g cada uno a una altura
de 2 m en 1 minuto.

20) Una grúa eleva un cuerpo de 200 kg hasta una altura de 10 m en 30 s, y otra realiza la
misma operación en 40 s.
a. ¿Cuál de las dos grúas ha realizado más trabajo?
b. ¿Cuál desarrolla más potencia? Justifique sus respuestas.

21) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando en todos los casos tu
elección:
La potencia de un aparato eléctrico es igual a la cantidad de energía que consume durante
el tiempo que esté encendido.
La potencia de un aparato eléctrico indica la cantidad de energía que consume por cada
unidad de tiempo.
Una máquina, cuanto más tiempo emplea en realizar un trabajo, más potencia tiene.
22) Subraya la o las oraciones que correspondan a expresiones correctas
 Una estufa de 1 kW de potencia consume 1 kW cada hora que permanece encendida.
 Una estufa de 1 kW de potencia consume 1 kWh cada hora que permanece encendida.
 Una estufa de 1kW de potencia consume 1000 J cada segundo que permanece encendida.
 Una estufa de 1kW de potencia consume 1kW cada segundo que permanece encendida.
23) ¿Cuál es la masa de una partícula estudiada en un laboratorio que realiza un trabajo de 0,350
J en 0,32 segundos partiendo del reposo al ser eyectada en un acelerador de 12 kilómetros de
largo? ¿Cuál es la potencia del acelerador?

24) Marca con X el casillero de la magnitud a la que corresponde cada unidad de medida
UNIDAD DE MEDIDA FUERZA TRABAJO POTENCIA
kilográmetro (kgm)
megawatt (MW)
newton (N)
horse power (hp)
kilográmetro / segundo (kgm/s)
kilogramo-fuerza (kgf)
ergio (erg)
joule (J)
watt (W)
kilowatt-hora (kWh)
dina (din)
caballo vapor (CV)
kilowatt (kW)

25) Elige la o las opciones correctas para cada ítem, sabiendo que refieren a un cuerpo de 15 kg que cae
libremente (sin rozamiento) desde lo alto de un edificio a 18m de altura
 Su Energía Potencial gravitatoria en el instante antes de caer es:
2646 kgm 2646 kgf 270 kgf 2,646 N.m
2,646 N 270 N 2646 J 2,646 kgm
 La velocidad que adquiere la partícula cuando ha caído 8m es:
12,52 m/s2 12,52 m/s 156,8 m/s 196 m/s
78,4 m/s 98 m/s 14 m/s2 196 m/s2
 La/as gráfica/as que describe/en el movimiento de la partícula es/son:

 El trabajo realizado por la fuerza peso desde que la partícula se suelta y llega al suelo vale:
W = 264600 erg W = 2646 J W = 2646 kgm W = 2,646 J
 La caída duró en total:
1,92 s 3,67s 19,2s 36,7s
 La Energía Cinética cuando ha caído 8m vale:
93,9 J 1176 J 11524,8 kgm 14406 erg 1470 kgm 150 kgm
 La potencia desarrollada por la partícula durante la caída fue de:
720,98 W 1378,13 kgm/s 140,63 J/s 1,38 kW

12
 26) Analiza e interpreta el siguiente gráfico, que representa como van cambiando las Energías Cinética,
Potencial y Mecánica de una montaña rusa a medida que va subiendo y bajando y elige la opción
correcta en cada caso o responde sobre la línea de puntos según corresponda

¿Cuál de los siguientes

dibujos representa el
movimiento que está
realizando el carrito de la
montaña rusa?

A B C

¿Cuánto tiempo demoró el carrito en realizar este recorrido? …………………….

Entre los 0 y los 18 segundos, la Ecinética: Entre los 18 y los 36 segundos, la Em
 Disminuyó  Disminuyó.
 Aumentó  Aumentó.
 Se mantuvo constante  Se mantuvo constante.

Los valores de EC, EP y EM, a los 18s son: Entre los 36 y los 54 segundos, la Epg:
 9000J; 0J; 9000J respectivamente.  Disminuyó.
 0J; 9000J; 0J respectivamente.  Aumentó.
 0J; 9000J; 9000J respectivamente.  Se mantuvo constante.

El carrito, a los 27 segundos, tiene: La energía potencial es igual a la energía

 Más energía cinética que potencial.
mecánica en los segundos:

 Igual energía cinética que potencial.

 0 y 36 segundos.

 Menos energía cinética que potencial.

 18 y 54 segundos.
 18 y 36 segundos.
Entre los 18 s y los 36 s, la velocidad:
 Disminuyó.
 Aumentó.
 Se mantuvo constante.
14
 TRABAJO PRÁCTICO N°2: Temperatura y calor

1) Tacha lo que no corresponde y completa sobre la línea de puntos para que las
oraciones queden escritas en forma correcta

Todos sabemos que cuando calentamos un objeto su temperatura ……………………………………Por lo que hay una

estrecha relación entre el calor y la temperatura. Tan “estrecha”… que suelen confundirse. Pero calor y
son
temperatura no son
conceptos diferentes.

Si agarras y mantienes en tu mano (sin necesidad de estar apretando con fuerza), durante un tiempo,
empieza a endurecerse. transfiere energía
un caramelo masticable, éste no presenta ningún cambio. Lo que sucede es que la mano le quita energía
tiende a ablandarse. produce energía
masa
al caramelo en forma de temperatura que hace que las partículas del caramelo aumenten su energía cinética
calor
energía potencial
un aumento
por lo tanto también se produce una disminución en la energía cinética media de sus moléculas o lo

un aumento temperatura.
que es lo mismo: una disminución
en su Todo esto es posible gracias a que el
calor.
menor
caramelo tenía igual temperatura que nuestra mano cuando lo sujetamos.
mayor

2) Las siguientes frases, que utilizamos comúnmente, no están bien si las pensamos
físicamente. Explica por qué
“Desde anoche mi nene tiene temperatura"
“¡Cerrá la ventana que entra frío!"
“¿Hará calor hoy?"

3) Completa el siguiente cuadro con

las equivalencias correspondientes

FAHRENHEIT CELSIUS KELVIN

160 K

96,8 ºF

85 ºC

5K

-25 ºC

-40 ºF

4) ¿Es lo mismo decir que un cuerpo aumentó su temperatura en 4°C, 4°F o en 4°K? Justifica
 5) Las oraciones van seguidas por cuatro opciones posibles, de las cuales una es correcta.
Señala con una X la opción que consideres correcta.
 Se dice que dos cuerpos están a la misma temperatura, cuando:
__ ambos tienen la misma cantidad de calor
__ la energía total de las moléculas de uno es igual a la energía total de las moléculas del otro
__ ambos ganan calor en la misma proporción
__ al ponerse en contacto no se transfiere calor.
 Cuando se mide la temperatura de una persona que tiene fiebre es conveniente esperar
algunos minutos para que:
__ el calor que absorbe el termómetro sea igual al que absorbe el enfermo
__ el calor que cede el termómetro sea igual al que cede el enfermo
__ el calor que absorbe el termómetro sea mayor al que cede el enfermo
__ el termómetro llegue al equilibrio térmico con el cuerpo del enfermo.
 Se sumerge el bulbo de un termómetro en agua hirviendo para luego sacarlo y observar el
cambio de temperatura de este a medida que transcurre el tiempo. El gráfico que mejor
representa el cambio de temperatura en función del tiempo es:

 Si una masa de hielo a 0 ºC se encuentra dentro de un recipiente aislado que contiene agua
también a 0 ºC. ¿Qué sucederá en este caso?

__ nada
__ todo el hielo se funde
__ sólo una parte del hielo se funde
__ toda el agua se congela.
 Un globo con aire en su interior y con su válvula amarrada se
encuentra expuesto al Sol. Después de cierto tiempo se observa que el volumen del globo
ha aumentado. Lo anterior es una evidencia de que:
__ ha ingresado aire al interior del globo
__ el aire aumentó su temperatura y se dilató
__ la goma del globo hace menor fuerza para mantener al aire en su interior
__ aumentó la masa del globo.
 Una cuchara de metal se encuentra dentro de una taza con café caliente. La cuchara se
siente caliente pues el calor se transmite hacia la mano por:
__ conducción
__ convección
__ radiación
__ conducción y convección
 Se suelta una pluma sobre la llama de una vela y se observa que la pluma se eleva. Con
esta observación queda en evidencia que:
__ la pluma flota en el aire ya que es más liviana que este gas
__ la pluma gana energía calórica que se transforma en movimiento
__ la pluma aumenta su temperatura
__ el aire sube por convección arrastrando a la pluma.
 Las estufas se colocan cerca del suelo porque:
__ es más fácil mantener el calor en la parte más baja de una habitación
__ el calor asciende en una corriente de convección y calienta toda la habitación
__ el frío es desplazado hacia arriba donde no lo sentimos
__ es más fácil su instalación en los hogares

16
6) ¿Cuál será la longitud (en metros) que alcanza un alambre de hierro de 25 dam de largo (α Fe
= 0,000012/°C), si sufre un aumento de temperatura de 60°C?

7) ¿Cuál es la longitud (en mm) a 0°C de un hilo de cobre, (αCu: 1,7x10-5 ºC-1) si a 120°C tiene una
longitud de 1200 m?

8) Un bracket de ortodoncia (pequeña planchita

superficial que se coloca sobre el diente) está hecho de
una aleación de coeficiente de dilatación superficial de
1,1x10-5 °C-1. Si su área es de 10 mm2 a 25°C, calcula el
área que tendrá si se ingiere una bebida que está a 40°C.

9) Averigua la longitud que alcanzará un alambre

de cobre de 90 cm de largo que pasó de los 100ºC a los
25ºF.

10) ¿Qué volumen final tendrá un cubo de cinc (α del cinc: 2,6x10-5 ºC-1) de 8 cm de arista si su
temperatura pasó de los 15ºC a los 370K?

11) Calcula el volumen que tendrá un prisma de bronce (α del bronce: 0,000018 ºC-1) que mide
10 cm de ancho, 2 dm de largo y 0,15 m de alto estando a 85ºC, si fue enfriado hasta los
270K.

12) ¿Cuál será el coeficiente de dilatación del cobre, si un hilo de ese metal, de 1,40 hm de largo
y a 0°C, al ser calentado a 350°C adquiere una longitud de 14086,73 cm?

13) Un vidrio tiene coeficiente de dilatación lineal de 9x10 -6 °C-1. A 15 ºC un

frasco de ese vidrio, con forma de cilindro, posee un radio en su base es
de 5 cm y tiene una altura de 0,28m.
a. ¿Cuál será el volumen que tendrá este frasco a 36°C?
b. ¿A cuántos ºF equivale la temperatura final que alcanzó el frasco?
c. ¿A cuántos K equivale la variación de temperatura que sufrió el frasco?

14) Una esfera de bronce de 33,5 cm³ sufre un aumento en su temperatura

de 45°C,
A- ¿Cuál será el aumento de volumen experimentado, si el
coeficiente de dilatación lineal del bronce es de
0,0000156/°C?
B- ¿Cuál es la capacidad final (en litros) de la esfera?

15) ¿Cuál es el aumento de temperatura (expresalo en ºC, ºF y K) sufrido por un trozo de cobre
que experimenta una variación de volumen de 0,012 dm³, si su volumen inicial es de 8 dm³?

16) ¿Qué es el equivalente mecánico del calor? Elabora una respuesta completa

17) Se tienen 750 g de una sustancia cuyo calor específico vale 0,8 cal/gºC. Se desea llevarlo
de 80ºC a 59ºF. ¿Cuántas calorías harán falta? ¿Se le entregan o se le extraen?

18) Calcula la temperatura a la que se encontraban 0,7 kg de una sustancia de calor específico
1,02 cal/gºC si entregándole 13000 J se la hizo llegar hasta 176ºF? (R: 75,65°C)
19) Calcula el calor específico de una sustancia si 750 g de ella disminuyó su temperatura desde
55ºC hasta 46,5ºF extrayéndole 12 kcal. (R: 0,341cal/g°C)

20) En un recipiente de hierro de 40 g que contiene 180 g de agua a 15ºC se agregan 70 g de

perdigones de hierro a 110ºC. Halla la temperatura resultante, sabiendo además que el calor
específico del hierro es de 0,11 cal/g°C. (R: 18,81°C)

21) Un trozo de hielo de 50 g se introduce en 500 g de agua a 20ºC. ¿Cuál es la temperatura

final de equilibrio suponiendo que no hay intercambio de energía entre el sistema y el
ambiente? (R: 11,43 °C)

22) Cuando 2kg de latón a 100ºC se introducen en 5kg de agua a 1,67ºC, la temperatura de
equilibrio es de 5,1ºC. Halla el calor específico del latón. (R: 0,09036 cal/g°C)

23) Una pieza de hierro de 40 kg disminuye su temperatura desde 600ºC hasta 80ºC colocándola
en agua cuya temperatura inicial era de 12ºC. ¿Cuánta agua se ha empleado?

24) ¿Qué cantidad de energía se debe suministrar a 250 g de alcohol etílico que está en estado
líquido para convertido en vapor, si el calor latente de vaporización del alcohol etílico vale
854kJ/kg? (R: 51003,34 cal)

25) ¿Cuánta energía se debe suministrar a 280 g de hielo a -8ºC para convertirlos en vapor de
agua a 108ºC? (R: 203515,2 cal)

26) ¿Qué cantidad de energía se desprende cuando 120g de vapor de agua a 150ºC se congelan
produciendo 120 g de hielo a 0ºC? (R: 89160 cal)

18
 TRABAJO PRÁCTICO N°3: Electrostática  Fuerzas eléctricas

1) Completa sobre la línea de puntos

Un cuerpo macroscópico no tiene carga q si ……………………………………………… de
protones y electrones.
Cargas de distinto signo se ………………………… y de igual signo se ………………………
La unidad de medida en el SI de la constante k de la ley de Coulomb es ……………………

2) Responde en forma completa las siguientes preguntas

a) Un objeto de vidrio se carga a +3  C al frotarlo con un trozo de seda. En el proceso de
frotado ¿se agregan protones al objeto o se remueven electrones de él? ¿Por qué?

b) Después de sacar dos pares de medias de un secarropa, el par A se mantiene pegado

durante largo rato, mientras que eso no ocurre con el par B ¿Qué par está fabricado
con material más aislante? ¿Por qué?

3) Marca con X la opción correcta

A una moneda metálica se le da una carga eléctrica (+), por lo que su masa:
__ aumenta mensurablemente
__ aumenta una cantidad muy pequeña para medirse directamente
__ permanece invariable
__ disminuye una cantidad muy pequeña para medirse directamente
__ disminuye mensurablemente

4) Un cuerpo neutro adquiere por frotamiento una carga eléctrica de 5 µC. Calcula cuántos
electrones se han retirado del cuerpo.

5) Coloca V (verdadero) o F (falso) en cada una de las siguientes afirmaciones, justificando tu

elección en todos los casos
__ sólo es posible cargar eléctricamente a los materiales conductores y semiconductores
__ en la naturaleza existen tres tipos de partículas con carga: positiva, negativa y neutra
__ la carga eléctrica que posee un cuerpo es siempre un múltiplo entero de la carga del electrón
__ las fuerzas eléctricas son siempre atractivas
__ un cuerpo con exceso de electrones está cargado negativamente
__ la ley de Coulomb postula que la masa es equivalente a la carga eléctrica
__ en la electrización por inducción un cuerpo se carga con carga del mismo signo a la del cuerpo
que efectúa la inducción

6) Dos cargas q1 = 4C y q2 = 8C están

separadas a una distancia de 4 mm ¿Con
qué fuerza interactúan? ¿Qué tipo de fuerza
es?

7) Una carga de 5×10-8 C ejerce una fuerza a

otra carga de 0,0375 N a una distancia de 5
m, ¿cuál es el valor de la segunda carga?
¿Qué puede asegurarse sobre el signo de la
segunda carga?
 8) El núcleo del átomo de He tiene una carga de +2e y las del Ne de +10e. Siendo la carga del
electrón -1,6x10-19C. Halla la fuerza de repulsión entre ambos núcleos en el vacío a una
distancia de 3m

9) Calcula el valor de dos cargas eléctricas iguales que se repelen con una fuerza de 0,02 N si
la distancia entre ellas es de 40 cm.

10) Marca la opción correcta para cada caso

1.-La ley de Coulomb asegura que la fuerza eléctrica entre partículas cargadas es inversamente
proporcional con:
I.- La carga de las partículas II.- La masa de las partículas
III.- La distancia entre las partículas IV.- El cuadrado de la distancia entre las partículas
De estas es (son) correcta(s):
__Sólo I __I y III __Sólo II __II y III __Sólo IV

2.-Dos pequeñas esferas conductoras P y Q tienen cargas de signos contrarios, siendo la carga de
P el triple de la de Q. De las siguientes configuraciones, la que mejor representa las fuerzas
ejercidas entre ellas es:
A) P Q B) P Q

C) P Q D) P Q

E) P Q

3.-Dos cargas q1 y q2 que se encuentran separadas por una distancia d se atraen con una fuerza
F. Si se aumenta la distancia entre ellas a 3d, la fuerza entre ellas pasa a ser:
__F/ 3 __F/ 9 __3F __2F __4F

4.-Dos esferas igualmente cargadas, se repelen mutuamente cuando están separadas por una
distancia “r”. Si la distancia entre ellas se duplica, la fuerza entre ellas reduce su valor a:
__1 / 4 __1 / 6 __1 / 9 __1 / 12 __1 / 15

5.-Sean F1 y F2 las fuerzas de atracción o repulsión entre dos cargas eléctricas. Es correcto afirmar
que los sentidos de F1 y F2 son:
__opuestos cuando las cargas tienen signos opuestos
__iguales cuando las cargas tienen signos iguales
__opuestos cuando las cargas tienen signos iguales
__iguales cuando las cargas tienen signos opuestos
__siempre opuestos cualquiera sea el signo de las cargas

11) El módulo de la fuerza eléctrica entre dos protones es 2,3 x10 -20 N ¿Cuán separados
están? Resuelve y luego elige la opción correcta.

0,0001m 0,022m 3,1m 0,48m 0,0057m

12) ¿Qué carga interactúa con otra de 2 mC si se hallan a la distancia de 3 cm y el módulo de la

fuerza de atracción que existe entre ambas es de 6·10 7 N?

20
 13) Dos cuerpos A y B se encuentran separados 13 cm. La carga de A es de +56 mC y la de B
es de -45 mC. Si se ponen en contacto:

a) la carga del cuerpo único que forman ¿es positiva, negativa o nula?
b) si luego se separan 8 cm ¿Qué fuerza generan?

14) ¿A cuántos centímetros deben colocarse un cuerpo cargado con 45 electrones de otro
cargado con 28 protones para que originen una fuerza de 1,8.10 -24 N?

15) ¿Cuántos protones deben acercarse a 10 -6 mm de 4 electrones para que originen una fuerza
de 7,3.10-21 N? ¿De qué tipo es la fuerza que se origina?

16) Representa con diferentes colores cada una de las fuerzas eléctricas que están presentes
en la representación, indicando cuál es cada una. Luego determina la fuerza neta que
actúa en:
a) q1
b) q2
c) q3
q1 = − 3 C q2 = − 5 C q3 = − 4 C

20 cm 30 cm

17) Representa con diferentes colores cada una de las fuerzas eléctricas que están presentes
en la representación, indicando cuál es cada una. Luego determina la fuerza neta que actúa
en q2
q1= −4 C q2 = 5 C q3= −2 C

10 mm

18 mm

18) Determina la fuerza eléctrica que ejercen dos partículas A y B sobre otra C cuando las cargas
son qA = 2 C qB = 6 C y qC = 2 C ubicadas en los puntos PC = (0; 0) m ; PA = (4; 0) m ;
PB = (-3; 0) m . Realiza el diagrama de fuerzas.

19) Desafío:

Tres cargas eléctricas iguales de 5C están ubicadas en los vértices de un

triángulo equilátero de 1m de lado. Grafica las cargas y sus fuerzas de interacción
(sin escala) y determina la intensidad, dirección y sentido de la fuerza resultante
sobre una carga de prueba de 1mC que se ubica en un punto situado en la mitad
de la base del mencionado triángulo.
22
 TRABAJO PRÁCTICO N°4: Electrostática  Campo eléctrico

1) ¿Qué tipo de magnitud es el campo eléctrico?

2) Escribe las expresiones de cálculo para el campo eléctrico e indica el significado de cada
magnitud que interviene en ellas.

3) ¿Qué dirección y sentido tiene el campo eléctrico?

4) Escribe las unidades de medida para el campo eléctrico en el Sistema Internacional (SI).

5) ¿Qué son las líneas de campo eléctrico o líneas de fuerza?

6) ¿Depende el campo de la carga de prueba colocada en un punto de él? Justifica tu respuesta

7) Si se colocan un electrón y un protón en una zona donde existe un campo eléctrico uniforme,
¿se aceleran las dos partículas de la misma manera? ¿Por qué?

8) Coloca V (verdadero) o F (falso) en las siguientes afirmaciones y justifica en todos los casos
__ Se puede comprobar la existencia de un campo eléctrico en un punto del espacio, si existe una
fuerza sobre un cuerpo colocado en dicho punto.
__ La unidad de campo eléctrico es kg.m.C-1.s-2
__ El campo eléctrico en un punto del espacio, depende de la carga de prueba.
__ La dirección del campo en un punto, creado por una carga, depende del signo de la misma.
__ Si dos cargas son del mismo signo, el campo eléctrico en un punto del espacio comprendido
entre ellas nunca es nulo.
__En el punto medio de la recta que une dos cargas de igual valor y distinto signo, el campo
eléctrico es igual al doble del campo creado por cada una de las cargas, en ese punto.
__ El campo eléctrico creado por varias cargas puntuales es igual a la suma de los campos
creados por cada una de ellas.
__ El sentido del campo eléctrico en un punto es el de la fuerza que actúa sobre una carga
colocada en dicho punto.
__ Para calcular el campo eléctrico creado por varias cargas en un punto se puede aplicar el
principio de superposición.

9) Una partícula con carga 2 C, colocada en un punto del espacio, recibe una fuerza eléctrica
vertical hacia arriba de 0,5 N.
a) ¿Cuál es el valor del campo eléctrico en ese punto?
b) ¿Qué fuerza sentirá una carga de 3 C colocada en el mismo punto?

10) a) Establece el campo eléctrico resultante en el punto P, si las cargas se encuentran en el

vacío y sus valores son: q1 = -1,2 x 10-7 C y q2 = 3,6 x 10-7 C. Las distancias son: d1 = 0,8m y
d2 = 0,2 m.
b) Dibuja sobre el gráfico con distinto color, los vectores de campo eléctrico E 1, E2 y ER (campo
resultante).

- q1 P +q2
11) Una carga positiva q1 = 8 C se encuentra en el origen de coordenadas y una segunda carga
positiva q2 = 12 μC está sobre el eje “x” a una distancia de 4m a partir del origen y hacia la
derecha del mismo. Determina el campo eléctrico resultante en:
a) Un punto P1 sobre el eje “x” en x = 7 m.
b) Un punto P2 sobre el eje “x” en x = 3m.
Grafica las cargas y los vectores campo eléctrico (sin escala).

12) ¿Cuánto se acelerará un electrón que se encuentra libre en un campo eléctrico de

1,5.107N/C? (me = 9,11x10-31kg)

13) Marca la opción correcta en cada caso

 En la figura se representa un campo eléctrico creado por las cargas A, B y C. De
acuerdo con ella, el signo de las cargas A, B y C, respectivamente son:

C
A) +, +, +
B) +, -, +
C) -, +, +
A
D) -, +, -
E) -, -, -

 En un punto del espacio, un campo eléctrico tiene un valor de 8 NC -1. Esto nos
indica que la fuerza ejercida por el campo es de:
A) 1 newton por cada 2/8 coulomb B) 3 newton por cada 8 coulomb
C) 1 newton por cada coulomb D) 1 newton por cada 8 coulomb
E) 8 newton por cada coulomb

 En la figura se muestra el vector intensidad de campo entre los puntos A y B. De

acuerdo con ella podemos concluir que:
A B

I.- en A existe una carga negativa

A) Sólo I
II.- en A existe una carga positiva B) Sólo II
III.- en B existe una carga positiva C) I y II
D) II y III
IV.- en B existe una carga negativa E) I y III
F) Faltan datos para poder asegurar
alguna de las opciones anteriores

14) El campo eléctrico en el punto A es cero, ¿Cuál es el valor de la carga Q?

20 cm 20 cm

Q -8µC A

24
 15) Si luego en el punto A de la representación anterior se coloca un electrón, ¿qué valor tendrá
la fuerza que experimentará? ¿Hacia dónde será dirigido debido a esa fuerza?

16) Una gotita de una impresora de inyección de tinta, lleva una carga de 1.6x10-10 C, y es
desviada hacia el papel por una fuerza de 3.2x10-4 N. Calcula la intensidad de campo eléctrico
que produce esta fuerza.

17) Una pequeña carga de prueba de 3 x 10 -7 C recibe una fuerza horizontal hacia la derecha de
2 x 10-4 N. ¿Cuál es el valor de la intensidad del campo eléctrico en el punto donde está
colocada la carga de prueba? Dibuja las diferentes posibilidades que ilustrarían esta situación.
En el dibujo deben estar la carga generadora, la de prueba y los vectores campo y fuerza
eléctrica, indicando cada uno.

18) Una carga de prueba de prueba de 2 μC se sitúa en un punto en el que la intensidad del
campo eléctrico tiene un valor de 5 x 10 2 N.C-1. ¿Cuál es el valor de la fuerza que actúa
sobre ella?

19) Calcula la intensidad del campo eléctrico a una distancia de medio metro de una carga de
4μC.

20) La intensidad del campo eléctrico producido por una carga de 3 μC en un punto determinado
es de 6 x 106 N/C ¿A qué distancia del punto considerado se encuentra la carga?

21) Dos cargas: q1 = - 4µC y q2 = 12µC, distan 40cm. Determina el campo eléctrico:
a. En un punto que equidista de ambas cargas y sobre la misma recta que las une
b. En un punto que esté en la misma recta que las une pero a 60cm de q 2 y a 20cm de q1.
En ambos casos dibujar la situación y los vectores correspondientes

22) Dos cargas iguales son separadas una cierta distancia. Hay solo un punto en el espacio
próximo a ellas donde el campo eléctrico es cero. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
acerca de esto es verdadera?
__ No puede estar en la línea de unión de las cargas.
__ Deberá estar en la línea de unión de las cargas y entre ellas.
__ Deberá estar en la línea de unión de las cargas pero no entre las cargas.
__ Su posición depende del tamaño de las cargas.
__ Nunca puede ser cero.
26
 TRABAJO PRÁCTICO N°5: Electrostática  Energía potencial y Potencial eléctrico

1) ¿Qué es la energía potencial eléctrica? Escribe sus fórmulas de cálculo.

2) ¿En qué condiciones la Epe = 0?

3) ¿Qué tipo de magnitud (escalar o vectorial) es el potencial eléctrico? ¿Cuál es su unidad de

medida en el SI?

4) ¿A qué se denomina diferencia de potencial? Escribí su expresión de cálculo.

5) ¿Qué sucede con el potencial eléctrico cuando una carga se mueve a lo largo de una línea
de fuerza en la dirección del campo eléctrico y en su mismo sentido? (¿Aumenta o
disminuye?) ¿Qué tipo de carga es la que se está moviendo en este caso?

6) ¿Qué relación existe entre el campo eléctrico y la diferencia de potencial?

7) Responde en forma completa

Si sólo conoce el valor numérico del campo eléctrico en un punto del espacio ¿podría obtener el valor
del potencial en ese punto a partir de esa información? ¿Por qué?

8) ¿Cuánto se acelerará un electrón que se encuentra libre en un campo eléctrico de 1,5.10 7

N/C? (masaelectrón = 9,1x10-31 kg)

9) Plantea y resuelve

9.1- Determina el potencial eléctrico en un punto M, ubicado a 9cm de un cuerpo puntual cuya carga
eléctrica es de Q = -9µC
9.2- Calcula la energía potencial eléctrica que poseerá un electrón que se coloque en el punto M
anterior
9.3- Si al electrón se lo aleja hasta otro punto que se encuentra a 0,13 m de Q ¿cuál es la variación
de energía potencial eléctrica sufrida?

10) Halla el potencial electrostático en el centro de un cuadrado de 2 cm de lado si se sitúan

cargas de +3μC en cada uno de sus vértices (R: 7714,3V)

11) En los extremos de una varilla de 3m de longitud se encuentran dos cargas eléctricas
idénticas de -2C. Calcula:

a) la intensidad del campo eléctrico en el punto central M de la varilla. (R: 0N/C)

b) el potencial en un punto P situado verticalmente sobre el centro de la varilla y a una
distancia de la misma de 3 m. (R: -1,07x1010 V)
c) El trabajo que hace el campo eléctrico para llevar una carga de +1μC desde el punto P
hasta el punto M y desde el punto P hasta el infinito. (R: WPM = 13267J; WP∞ = -10733J)
 12) Una carga negativa de valor 20 C se desplaza en un campo electrostático desde el punto
M de potencial 60 V hasta el punto P de potencial 10 V.

A) Representa la disposición de los puntos que tienen los potenciales dados respecto a la fuente del
campo. ¿Qué signo tiene la carga fuente?

B) Calcula la energía potencial de la carga introducida en cada uno de los puntos.

(R: -12x10-4J; -2x10-4J)

C) Calcula el trabajo realizado por la fuerza eléctrica durante el desplazamiento. (R: -10mJ)

13) En un punto del espacio el potencial es 10 V. Determina la energía potencial que tiene una
carga de 5 C al colocarla en ese punto. (R: 50 J)

14) Se traslada una carga de 0,5 C desde un punto en que el potencial es de 100 V a otro en
que es de 200 V. ¿Qué trabajo realiza la fuerza eléctrica? (R: –5.10-5 J)

15) Determina el trabajo necesario para trasladar una carga negativa de 3 C desde un punto de
potencial 10 V hasta otro punto de potencial 5 V. (R: 45 J)

16) Las tres cargas eléctricas de la figura están en el

aire. Calcula:

a) El potencial eléctrico en el punto P. (R: 1,58.106V)

b) la energía potencial que adquiere una carga q = +2,5 μC

al situarse en el punto P. (R: 3,9J)

17) Ejercicio integrador:

Tres cargas, q1, q2 y q3 se encuentran en la misma recta. Calcula la fuerza sobre q 1 sabiendo que:
q1 = 3.10-7 C, q2 = -2.10-7 C y q3 = 4.10-7 C.

Las distancias son: d12 = 10 cm; d23 = 20 cm. Ubica en el gráfico las distancias, los valores de las
cargas y sus signos y las fuerzas sobre q 1.

q1 q2 q3

Calcula el valor del campo eléctrico en un punto que se encuentra en el punto medio de las ca rgas
q2 y q3 del esquema anterior

Calcula el potencial eléctrico en un punto S que se ubica a 15cm a la derecha de q 3 y en la misma

línea que une a las tres cargas. ¿Cuál será la energía potencial eléctrica de un electrón ubicado en
el punto S anterior?

28
 TRABAJO PRÁCTICO N°6: Electrodinámica

1) Responde las siguientes preguntas en forma completa

¿Qué es la corriente eléctrica? ¿Cómo se produce?

¿Qué magnitud se simboliza utilizando la letra I? ¿Cómo se calcula? ¿En qué unidad se mide
en el SI?
¿Qué magnitud se simboliza utilizando la letra V? ¿En qué unidad se mide en el SI?
¿Qué magnitud se simboliza utilizando la letra R? ¿En qué unidad se mide en el Sistema
Internacional? ¿Cómo se calcula? ¿De qué depende?

2) Completa la siguiente tabla

CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
(3 de c/u)

SUPERCONDUCTORES

CONDUCTORES

SEMICONDUCTORES

AISLANTES

3) Coloca V (verdadero) o F (falso) en cada una de las siguientes proposiciones

__ La unidad de resistencia es A.
__ La intensidad de corriente es mayor cuando la resistencia aumenta.
__ El voltaje y la intensidad en un circuito son directamente proporcionales para una resistencia constante.
__ Todos los materiales oponen en mayor o menor grado una resistencia al paso de la corriente eléctrica.
__ El papel es un buen conductor de la electricidad.
__ Un alambre es mejor conductor si es menor su resistividad.
__ Al aumentar la longitud de un cable conductor, disminuye su resistencia.

4) Se aplica una diferencia de potencial de 12V a los extremos de una resistencia formada por
un arrollamiento de hilo de cobre ( = 1,72.10-8.m) de 1,2 mm de diámetro y 2.10 2 m de
longitud.
I. Calcula el valor de la resistencia
II. Calcula la intensidad de la corriente que circula por ella
III. ¿Qué cantidad de electrones atraviesan una sección recta del hilo cada
minuto?

5) ¿En cuántos minutos circulará una carga 6 C si la intensidad de corriente en el circuito es de

20 A?

6) Una corriente permanente de 5 A de intensidad circula por un conductor durante un tiempo

de 1 minuto. Halla la carga desplazada. (R: 300C)
7) ¿Cuántos electrones fluyen a través de una bombilla (foco) cada segundo si la corriente en esta
es de 0,75A? (R: 4,68x10 18 electrones)

8) Cierta bombilla tiene una resistencia de 240Ω cuando se enciende. ¿cuánta corriente fluirá a
través de la bombilla cuando se conecta a 120V, que es el voltaje de operación normal? (R: 0,5A)

9) Un calentador eléctrico utiliza 5A cuando se conecta a 110V. ¿Cuál es el valor de su resistencia?

(R: 22 Ω)

10) ¿Cuál es la caída de potencial a través de una parrilla eléctrica que consume 5A, cuando su
resistencia, caliente, es de 24 Ω? (R: 0,12kV)

11) Completa el siguiente crucigrama

REFERENCIAS:
1. EN EL CASO DEL COBRE SU VALOR ES
0,0000000172 ohm.m
2. MAGNITUD QUE SE MIDE EN OHM
3.

4. PARTÍCULAS SUBATÓMICAS RESPONSABLES

DE TRANSMITIR ELECTRICIDAD
5.

6. CIRCUITO EN EL CUAL LA CORRIENTE ELÉCTRICA

SE DISTRIBUYE EN DIVERSAS RAMIFICACIONES
7. TIPO DE CORRIENTE ELÉCTRICA EN LA QUE SU
MAGNITUD Y SENTIDO VARÍAN CÍCLICAMENTE
8. UNIDAD DE MEDIDA EN EL SI PARA LA INTENSIDAD DE
CORRIENTE ELÉCTRICA
9. MULTÍMETRO
10. APELLIDO DEL INVENTOR QUE SE VE EN LA IMAGEN

30
 12) Marca la opción correcta para cada caso

 ¿Cómo es el valor de la resistencia equivalente que resulta de conectar dos resistencias

idénticas en paralelo?
a. El doble del valor de una de ellas b. La mitad del valor de una de ellas
c. El cuadrado del valor de una de ellas d. La cuarta parte del valor de una de ellas

 La ley de Ohm relaciona tres variables en un circuito eléctrico que son:

a. Resistencia, voltaje y corriente b. Capacitancia, corriente y voltaje
c. Potencia, corriente y resistencia d. Capacitancia, inductancia y corriente

 En una sala hay dos focos encendidos, conectados a un mismo interruptor. En un

determinado instante uno de los focos se apaga, mientras que el otro permanece encendido.
En relación a este fenómeno, fueron formuladas las siguientes hipótesis:
I) Si sólo uno de los focos se apagó, ellos están conectadas en serie
II) Si el defecto fuese en el interruptor, los dos focos se apagarían
III) Si los focos estuviesen conectados en serie, la ruptura del filamento de uno de ellos interrumpiría
la corriente también en el otro
a. Sólo I es correcta
b. Sólo II es correcta
c. Sólo II y III son correctas
d. Sólo I y II son correctas
e. Todas son correctas

13) Calcula la corriente total que circula en el siguiente

circuito con cargas en serie, considerando que la fuente es
de 90 volt. (R: 7,5A)

14) Halla la corriente que circula por el circuito, que tiene una fuente de 12V. Calcula la intensidad
de corriente que circula por cada resistencia.

(R: IT=5A; I1=0,8A; I2=1,2A; I3=2,4A; I4=0,6A).

15) Calcula el voltaje que proporciona la fuente

para que exista una corriente de 6 amperes
que fluye por todo el circuito de acuerdo al
diagrama. (R: 2V)

16) Un alambre de tungsteno de 1km de longitud está conectado a un voltaje de 100V ¿Cuál
debe ser el área de su sección transversal, si se pretende que una corriente de 2A lo
atraviese? (R: 1,05x10-6 m2)
17) Demuestra que para un circuito que contenga dos resistencias en paralelo, la resistencia
equivalente se puede calcular con Re = R1R2 / (R1 + R2)

18) Si un circuito que tiene una batería de 9V se utiliza para encender durante 10 minutos una
lámpara que consume 50mA, ¿cuánta energía suministra la batería? (Dibuja el circuito)
(R:270J)

19) ¿En cuántos segundos circulará una carga 6x10 -4C si la intensidad de corriente en el
circuito es de 2A? (R: 3x10-4s)

20) Calcula la resistencia de un alambre conductor de cobre de 600m de largo y 0,1mm de

radio (R: 328,6 Ω)

21) En los circuitos de las figuras, encuentra la corriente que circula por cada resistencia y el
voltaje aplicado entre sus terminales

1. R1= 800Ω, R2= 1kΩ, R3= 650Ω , V = 220V 2.

3.
4.

22) En el diagrama de la figura, R1 = 200 Ω, R2 = 100 Ω Y R3 = 300 Ω.

El voltímetro indica 120 V.
a) ¿Cuál es la corriente que circula por cada resistencia? Analice los
resultados obtenidos.
b) ¿Cuál es el voltaje aplicado a cada una de ellas?
c) ¿Cuál es la corriente en el punto P?
d) ¿Cuánto vale la resistencia equivalente del conjunto?

32
23) En el circuito de la figura, determine cuál será el valor que
se lee en el amperímetro y cuál es la corriente que circula
por cada resistencia cuando:
a) S1 está cerrado
b) S2 está cerrado
c) S1 y S2 están cerrados

24) Completa cada una de las siguientes tablas respetando la

imagen que tienen asociadas

R V I E
R1 = 3 
R2 = 5 
R3 = 3 

R V I E
5 
6 
10 
11 

R I V E
12 
15 

R I V E
3
5
9

R I V E
1
2
3
4
6
34
 TRABAJO PRÁCTICO N°7: Fluidostática

DENSIDAD. PESO ESPECÍFICO. PRESIÓN

1) Coloca V (verdadero) o F (falso) y justifica en todos los casos

__ El volumen que ocupan 25 g de agua es de 4 dm 3
__ Al estrujar una esponja de baño para sacarle el agua logramos que disminuya su densidad
__ Tiene menor densidad una esfera de madera hueca que una esfera de madera maciza de igual radio
__ Un kilogramo de hielo tiene menor densidad que un kilogramo de agua
__ Al cortar una barra de metal en trocitos iguales, logramos que cada uno de lesos trocitos sea más denso
que la barra original. La explicación de esto es que al partir la barra, hacemos que disminuya el volumen que
tenía.
__ Un litro de plomo fundido tiene el mismo volumen que un litro de jugo de manzana, por lo tanto tienen la
misma masa.

2) Un recipiente con forma de prisma de 0,25m de largo, 120mm de ancho y 3dm de alto
contiene una cierta cantidad de azufre
a. Expresa el largo del recipiente en micrometros
b. Calcula el volumen del recipiente en dm3
c. ¿Qué cantidad de azufre en hg contiene el recipiente? (δ = 2,5g/cm 3)

3) Sabiendo que el peso específico del mármol es de 2,84 kgf/dm 3.

a) Expresa su peso específico en N/cm3
b) ¿Cuál es la masa de un bloque de mármol de 3m de largo, 1,80m de ancho y 60cm de espesor?

4) Halla el volumen en pulg3 (1 pulg = 2,54 cm) que ocupan 3x10 -4 Mg de Mercurio, sabiendo
que su densidad es de 13,6 g/cm3

5) Completa el siguiente cuadro con las unidades de medida que corresponda

SI c.g.s. S.T.

DENSIDAD

PESO ESPECÍFICO

PRESIÓN

6) Un submarinista se sumerge en el mar hasta alcanzar una profundidad de 100m. Determina

la presión total a la que está sometido, sabiendo que la densidad del agua del mar es de
1,025 kg/dm³

PRINCIPIO DE PASCAL

7) Marca la opción correcta

Una prensa hidráulica tiene dos pistones cilíndricos de áreas iguales a 30cm 2 y 70cm2. La intensidad
de la fuerza transmitida al émbolo mayor, cuando se aplica al menor una fuerza de 600 N de
intensidad, es:
__ 1200N __ 1400N __ 1600N __ 2100 N __ 2400 N
 8) Se quiere levantar un coche de 1500kg mediante una prensa hidráulica cuyo émbolo pequeño
tiene una superficie de 7,8x10 -5 dam2. La fuerza máxima que se le puede aplicar al émbolo
pequeño es de 100N. Calcula el radio mínimo que debe tener el émbolo grande

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

9) Coloca V (verdadero) o F (falso), justificando su elección en todos los casos

__Si tenemos dos objetos y uno es más pesado que otro, el más pesado se hunde en el agua y el
otro flota.
__Si un cuerpo flota completamente sumergido, el volumen del cuerpo es igual al volumen del
líquido que desplaza.
__El empuje depende únicamente del peso del cuerpo sumergido.
__En un líquido homogéneo, la presión es igual en todos los puntos del recipiente que lo contiene
__Si un cuerpo flota en la superficie, desplaza menos volumen de líquido que su propio volumen.
__El empuje depende únicamente del peso específico del fluido en el que se sumerge el objeto
__Iguales columnas de diferentes líquidos desarrollan igual presión en su base

10) Marca con X la o las opciones correctas

Cuando metemos un globo en agua, notamos una fuerza hacia arriba. ¿Qué está sucediendo?
__La atmósfera atrae al globo porque es de aire
__Dicha fuerza aumenta con la profundidad
__Dicha fuerza aumenta con el volumen sumergido
__El agua se comprime y expulsa al globo
Al meter una bola en un recipiente que está lleno hasta arriba de agua, se derrama parte del líquido
que es recogido por otro recipiente
__A más tamaño de la bola, mayor es el peso del agua derramada
__A más densidad de la bola, mayor es el peso del agua derramada
__El peso del cuerpo no cambia con la densidad del cuerpo
__El peso del cuerpo cambia al introducirlo en el agua
Dentro del agua las personas se sienten más livianas en virtud de la fuerza ejercida por el agua
sobre el cuerpo sumergido. A esta fuerza descrita por el principio de Arquímedes se denomina
empuje. Se puede afirmar que:
__ El empuje es proporcional al volumen de agua desplazada
__ El empuje es igual al peso del cuerpo
__ La dirección del empuje puede ser horizontal
__ El empuje es siempre mayor que el peso del cuerpo sumergido
__ El empuje no depende de la gravedad o del campo gravitacional
Una piedra de hielo, al derretirse en un recipiente con agua, hace que el nivel de agua:
__ Disminuya, pues la densidad del hielo es menor que la del agua
__ Aumente, pues el volumen del hielo es mayor que el volumen del hielo en estado líquido
__ Permanezca igual, pues la densidad del agua por el volumen sumergido del hielo por la
gravedad es igual al peso del hielo
__ Disminuya, pues el hielo hace que el agua se enfríe
__ Aumente, pues el hielo hace que el agua se enfríe
Una esfera de isopor (plástico celular fabricado a base de Poliestireno Expandible), colocada en el
fondo de una piscina, sube hasta la superficie porque:
__ El isopor es más liviano que el agua
__ La presión en el fondo de la piscina es menor que en la superficie
__ El empuje sobre la esfera aumenta a medida que ella sube
__ El empuje sobre la esfera es mayor que el peso de la esfera
__ El empuje sobre la esfera es mayor que el peso del agua desplazada por ella

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 11) Un cuerpo pesa 300N en tierra y 80N cuando está completamente sumergido en un líquido
de Pe = 1,75 gf/cm3

La densidad del líquido es de ………………………….kg/dm3

La masa del cuerpo es de …………………….μg y su densidad en kg/m 3 es de ……………………
El valor del empuje es de …………………….kgf

… MÁS PROBLEMAS PARA PRACTICAR DE FLUIDOSTÁTICA

12) ¿Cuál es la masa aproximada de un recinto de 5m x 4m x 2,8m que

contiene aire, sabiendo que la densidad del aire es de 1,2 kg/m 3?
(R: 67,2 kg)

13) Halla el volumen que ocupan 300g de Hg, sabiendo que su densidad es de 13,6 g/cm 3.

14) ¿Cuál es la presión total sobre la espalda de un buzo en un lago a una profundidad de 8cm?
¿Cuál es la fuerza sobre la espalda debida únicamente al agua, tomando la superficie de la
espalda como un rectángulo de 60cm x 50cm?

15) Calcula la fuerza total de la atmósfera que actúa sobre la parte superior de una mesa que
mide 1,6m x 1,9m (R: 307952 N)

16) El pistón de un elevador hidráulico de automóviles tiene 30cm de diámetro, ¿qué presión se
requiere para levantar un coche que pesa 1200kgf, que apoya sobre una base de 4m de
diámetro? (R: 935,83 Pa)

17) Una pieza fundida de 40kgf ocupa un volumen de 5 dm 3 y por medio de una cuerda se la
suspende e introduce en un líquido de 0,76 gf/cm3 (peso específico). Halla el empuje y la
tensión en la cuerda (R: E = 3,8 kgf – T = 36,2 kgf)

18) Se requiere una fuerza hacia debajo de 45N y 15N para sumergir una caja de plástico en
agua y en aceite respectivamente. Si la caja tiene un volumen de 8000 cm3, calculá la
densidad del aceite. (R: 617,34 kg/m3)

19) Un cubo de material de 10cm de arista tiene una masa de 700g

I. ¿Flotará el cubo en el agua? ¿Por qué?

II. Si es así, ¿qué parte de su volumen estará sumergida? (R: 70 %)

20) ¿Qué fracción de un trozo de aluminio se sumergirá cuando flote en mercurio?

(δAl = 2,7.103 kg/m3) (Rta: 19,85 %)
 EJERCICIO INTEGRADOR

Un cubo de aluminio (δ = 2,6) de 2,87x10 6 cg se encuentra situado en la parte superior de un plano

inclinado que forma un ángulo de 60º con la horizontal.
1. ¿Cuál es el valor de la fuerza (en N) que habría que aplicar para que el cubo permanezca
en equilibrio?
2. ¿Con qué energía cinética (en kgm) llega el cubo a la base del plano inclinado si demora
un segundo y medio en recorrerlo?
3. ¿Cuál es el volumen (en mm3) del cubo? ¿Y cuál es su capacidad (en hl)?
4. ¿Cuál es la fuerza (en dyn) que ejerce la atmósfera sobre la cara superior del cubo?

Al mismo cubo se lo suspende e introduce en un gran recipiente que contiene un líquido de

0,48gf/cm3
5. ¿Cuál es el valor del empuje?
6. ¿Cuál es el análisis dimensional absoluto y gravitacional del empuje?
7. ¿Cuánto vale la tensión en la cuerda?

Estando sumergido, queda una columna de 0,15x10 -5 Mm de líquido sobre el cubo

8. ¿Cuál es el valor de la presión debida solamente al líquido (en barias) que soporta?
9. ¿Cuál es el valor de la presión total que soporta? (en mmHg)

El pistón de un elevador hidráulico tiene 3000 mm de diámetro. Si se lo utiliza para levantar el cubo
de aluminio
¿Qué fuerza se requiere para levantarlo si se lo apoya sobre el otro pistón que posee un radio de
medio metro?

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