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    Joel Tostado 20 A 26 Abr Geografia

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    Arcelia Higareda
    Este documento presenta dos actividades para continuar el aprendizaje de geografía a distancia. La primera actividad pide a los estudiantes escribir una conclusión sobre la relación entre el deterioro ambiental y la calidad de vida. La segunda actividad consiste en responder preguntas sobre recursos naturales y su protección basándose en un cuadro del libro de texto. El documento también indica las fechas para completar y enviar las actividades por correo electrónico al profesor.

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    Descripción original:

    geografia

    Título original

    JOEL TOSTADO 20 A 26 ABR GEOGRAFIA

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    Este documento presenta dos actividades para continuar el aprendizaje de geografía a distancia. La primera actividad pide a los estudiantes escribir una conclusión sobre la relación entre el deterioro ambiental y la calidad de vida. La segunda actividad consiste en responder preguntas sobre recursos naturales y su protección basándose en un cuadro del libro de texto. El documento también indica las fechas para completar y enviar las actividades por correo electrónico al profesor.

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    ACTIVIDADES PARA CONTINUAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020

    ESCUELA: Secundaria Mixta 19 GRUPOS DEL TURNO MATUTINO: 1 A, 1 B, 1 C, 1 D


    GRUPOS DEL TURNO VESPERTINO: 1 B
    DOCENTE: Joel Tostado de la Mora ASIGNATURA: Geografía

    APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:


    Analiza la relación entre el deterioro del En este eje (espacio geográfico y ciudadanía) se contribuye a que los
    medioambiente y la calidad de vida alumnos movilicen de forma integral conocimientos, habilidades y
    de la población en diferentes países. actitudes al analizar desde la perspectiva espacial temas relevantes de
    las sociedades actuales —como la calidad de vida y el
    medioambiente en la escala local, nacional y mundial—, con el fin de
    que ejerzan activamente la participación social aplicando sus
    aprendizajes en diferentes situaciones y contextos de la vida cotidiana
    y se reconozcan como ciudadanos del mundo al participar en el
    cuidado del medioambiente y comprometerse con un modo de vida
    sustentable, así como con el bienestar personal y social.

    ACTIVIDADES A REALIZAR
    Fecha para su elaboración: del 20 al 26 de abril del 2020
    Fecha límite de entrega de todas las actividades: 26 de abril del 2020

    Instrucciones: en hojas blancas o de tu cuaderno realiza las siguientes actividades, no olvides


    numerar cada actividad como se te índica, agregarle a cada una tu nombre, grado, grupo, escuela y
    turno. Una vez elaboradas, tómales una fotografía y envíala al correo electrónico del profesor:

    joel.tostado@jaliscoedu.mx
    NOTA: Al final de cada actividad viene la forma en la que el profesor la evaluará, esto con la
    finalidad de que logres una calificación satisfactoria.
    Debes calcular tu tiempo para realizar dentro de la semana indicada las actividades y así puedas
    cumplirlas en su totalidad.

    AVISO IMPORTANTE:
    Favor de enviar de la misma manera los trabajos realizados
    durante las semanas previas a las vacaciones (del 16 de
    marzo al 3 de abril).

    Página 1 de 3
    Actividad 9: “Conclusión sobre las relaciones entre el deterioro del medioambiente y la calidad
    de vida”

    Instrucciones: Lee las páginas 242 a 244 del libro de texto, posteriormente en tus hojas o cuaderno
    realiza una conclusión de media cuartilla (del tamaño de la mitad de la hoja) sobre lo que aprendiste
    en la lectura.

    ¿CÓMO SE EVALUARÁ ESTA ACTIVIDAD?

    Mediante la siguiente lista de cotejo, pon atención a los aspectos que debes cumplir y esa manera
    obtengas los 10 puntos. Calificación menor: 5 puntos.

    ASPECTO QUE DEBE CUMPLIR SÍ CUMPLE (2.5 PUNTOS) NO CUMPLE (0 PUNTOS)


    Extensión total de al menos
    media cuartilla y con letra en
    tamaño regular.
    Su conclusión se relaciona
    con la lectura indicada.
    Utiliza sus ideas propias (no
    está copiado del libro).
    El trabajo tiene buena
    presentación y orden.

    Página 2 de 3
    Actividad 10: “Los recursos naturales y su cuidado para la mejora de la calidad de vida”

    Instrucciones: transcribe la siguiente actividad a tus hojas o cuaderno, después lee con atención el
    cuadro 3.5 de la página 245 del libro de texto y basándote en este responde las preguntas de la
    actividad.

    1- Los rinocerontes blancos son cazados de manera ilegal con el fin de obtener sus cuernos y
    realizar diversos productos. Este deterioro los ha puesto en peligro de extinción, ¿Cuáles
    podrían ser las medidas de protección?
    ______________________________________________________________.
    2- Una medida de protección de los minerales y energéticos es el uso de energías
    alternativas como la solar, ¿Cuáles podrían ser las mejoras en la calidad de vida si esto se
    aplica? ___________________________________________________________________.
    3- La lluvia acida tiene ácidos disueltos, principalmente ácido sulfúrico y nítrico, procedentes
    de combustibles fósiles y de motores de explosión, ¿Cuáles serían las medidas de
    protección ante tal deterioro?:________________________________________________.
    4- En el mundo, cada año se pierden varias extensiones de suelos debido a la agricultura
    intensiva, ¿Cuáles son las consecuencias de este deterioro?
    5- ¿Cuáles son las medidas de protección ante el deterioro por la agricultura intensiva?
    _________________________________________________________________.

    ¿CÓMO SE EVALUARÁ ESTA ACTIVIDAD?

    Según el número de respuestas correctas será el puntaje, siendo el mayor 10 puntos y el menor 5
    puntos.

    5 respuestas correctas: 10 puntos.


    4 respuestas correctas: 9 puntos.
    3 respuestas correctas: 8 puntos.
    2 respuestas correctas: 7 puntos.
    1 respuesta correcta: 6 puntos.
    0 respuestas correctas: 5 puntos.

    Página 3 de 3

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