Plan Docente

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURAS DE CRÉDITOS UTPL-ECTS
A. Datos básicos de la asignatura
Asignatura: Administración de Recursos Humanos
Ciclo: 3er. Ciclo. Carrera Administración en Gestión Pública. Asistencia Gerencial y

Relaciones públicas. Administración de Empresas
4to. Ciclo. Carrera Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
5to. Ciclo. Carreras Contabilidad y Auditoría. Administración en Banca y

Finanzas.
Carrera: Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas; Administración de Empresas;

Administración en Gestión Pública; Administración de Empresas Turísticas y
Hoteleras; Administración en Banca y Finanzas y Contabilidad y Auditoría.
Área académica: Administrativa
Departamento: Ciencias Empresariales
Sección departamental: Organización y Gestión Empresarial
Número de créditos: 5 créditos
Número de horas: CD: Docencia: 32

(Revisar tabla de cálculo de horas por CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: 32
actividades de aprendizaje) CAA: Aprendizaje autónomo: 96
Bloque de asignaturas: Formación básica

Troncales x
Genéricas
Complementarias x
Libre configuración
Prácticum
Período académico: Abril – Agosto 2019
Conocimientos previos recomendados:
- Conocimiento básico del Código del trabajo

- Administración básica
Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la carrera:
La asignatura de Administración de Recursos Humanos se ha diseñado para dotar al profesional en formación de

conocimientos, habilidades y capacidades para desarrollar el talento humano dentro de las organizaciones.
Adicionalmente, tiene como finalidad desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes, lo cual les permitirá planificar,
organizar y administrar los distintos tipos de organizaciones; así también, administrar y evaluar el funcionamiento y
operación de las instituciones financieras.
En las organizaciones el talento humano constituye el capital de mayor relevancia e influencia, siendo un artífice en la
estructuración de la cadena de valor de la institución por lo que es de vital importancia establecer conocimientos en
relación de los procesos de gestión de recursos humanos. Por ello, la asignatura académica se constituirá en la base
fundamental para la formación de los profesionales en formación, ya que le ayudará a determinar la importancia que tiene
el talento humano y con ello desarrollar una fuerza de trabajo flexible y con habilidades necesarias para competir de
manera efectiva aportando al beneficio organizacional y desarrollando su potencial personal.
1
B. Datos básicos del profesor autor
Nombre: Patricia Gabriela Loaiza Aguirre
Título académico: Magíster en Administración de Empresas
Departamento: Ciencias Empresariales
Sección Departamental: Organización y Gestión Empresarial
Currículo profesional resumido

Magíster en Administración de Empresas, Diplomado en Gerencia Empresarial. Universidad San Francisco de Quito.
Diplomado en Gestión de Finanzas. Universidad Técnica Particular de Loja. Docente universitario de las materias:
Administración I, Marketing, Liderazgo en proyectos de maestría en proyectos y Administración de Recursos Humanos.
Información sobre tutorías

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión
15 Lunes - Viernes 07:45 – 13:45 (07) 3701444 4010
 La nómina de los profesores tutores y horarios de tutoría se detallan en el Distributivo Académico y en el

Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
 Las fechas para la realización de actividades síncronas serán ajustadas por el profesor tutor y se visualizarán en
el aula respectiva.
C. Competencias a desarrollar
Competencias genéricas (CG) de la UTPL:

 Comunicación oral y escrita.
 Orientación a la innovación y a la investigación.
 Pensamiento crítico y reflexivo.
 Trabajo en equipo.
 Compromiso e Implicación Social.
 Comportamiento ético.
 Organización y planificación del tiempo.
Competencias específicas (CE) de la carrera:
 Desarrolla el Talento Humano en las organizaciones (AA, ABF, AGP, AT, CA)
 Desarrollar las habilidades y capacidades relevantes para administrar al Talento Humano. (AA, ABF,
AGP, AT, CA)
 Aplica la innovación y la responsabilidad social en las organizaciones. (AA, ABF, CA)
 Aplica el marco jurídico-legal en la gestión y buenas prácticas organizacionales. (AA, ABF, AGP, AT,
CA)
 Desarrolla estrategias corporativas generadoras de valor.
 Utiliza nuevas herramientas administrativas y tecnológicas de información y comunicación (TICs) (AA,
AGP, CA)
2
D. Planificación general de la asignatura.
PRIMER BIMESTRE
Compo
Competencias de la Resultados de Semana Instrumentos de Califica
Contenidos Actividades de aprendizaje nentes(CD- Recursos de aprendizaje
asignatura aprendizaje /horas evaluación ción
CAE-CAA)
Desarrolla el Talento –– Comprende la UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO • Realice una breve presentación personal y CD Foro de presentación. Semana 1
Humano en las definición, DE LOS RECURSOS HUMANOS académica. 0.5 horas.
Organizaciones. importancia y 1.1. ¿Qué es la Administración de
ubicación de los Recursos Humanos? •Revise las recomendaciones propuestas sobre CAA Guía (unidad 1) y texto 2 horas.
recursos 1.2. La estrategia de Recursos Humanos. la unidad 1. básico (unidad 1).
humanos dentro • Leer comprensivamente el capítulo uno del
de la texto básico y las orientaciones que se
organización. presentan en la guía didáctica.
–– Analiza las • Identifique los antecedentes de “Qué es la
funciones del administración de recursos humanos”.
área de • Elaborar un resumen o cuadro sinóptico sobre
Recursos los aspectos fundamentales de la unidad 1.
Humanos. • Realizar un esquema de las funciones CAA Guía (unidad 1) y texto 1 hora.
–– Explica el a cargo del área de recursos básico (unidad 1).
proceso de humanos.
planeación
estratégica de
• Revisar las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 1 hora.
publicadas en el EVA. Aprendizaje.
recursos
humanos. Evalúe su nivel de conocimientos sobre los CAA Cuestionario. 1 hora.
–– Determina la contenidos de la unidad. Autoevaluación 1
vinculación de los bimestre 1.
Recursos • Aclare sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y 1.5 horas.
humanos y el relacionados a la Unidad 1 “Introducción al consulta semanal.
mercado estudio de los recursos humanos” mediante el
laboral. chat semanal EVA.
1.3. Indicadores de gestión de recursos • Desarrollar un flujograma detallando los CAA Texto básico. Semana 2
humanos. aspectos necesarios para la planeación de 3 horas.
1.4. El mercado de trabajo y los recursos recursos humanos.
humanos. • Analizar cómo aprovechar las buenas
prácticas de aplicación de indicadores.
• Revisar las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 1 hora.

3
• Aclare sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y 1 hora.

relacionados a la Unidad 1“introducción al consulta.
estudio de los recursos humanos” mediante el
chat semanal EVA.
• Participe del chat académico con el tema: CD Entorno Virtual de 1 hora. Rúbrica de 1
“Los subsistemas de Recursos Humanos”. Aprendizaje. evaluación punto.
• Iniciar el desarrollo de la tarea con la actividad CAE Código de trabajo 1 hora.
de aprendizaje del tema: Políticas y normas de (Tarea).
recursos humanos. Primer bimestre .
Analizar y describir los –– Analiza la UNIDAD 2. ANÁLISIS Y DESCRIPCION DE •Revise las recomendaciones propuestas sobre CAA Guía (unidad 2) y texto Semana 3
puestos de trabajo en definición, PUESTOS. la unidad 2. básico (unidad 3). 2 horas.
cualquier tipo de beneficios y 2.1. Descripción y análisis de puestos. • Leer comprensivamente la unidad tres del
Organización. aspectos 2.2. Métodos para reunir información de los texto básico y las orientaciones que se
fundamentales de .puestos. presentan en la guía didáctica unidad dos.
la descripción y • Resolver el cuestionario en línea ya con los CAA Cuestionario 1 B1 2 horas. Se
análisis de conocimientos adquiridos de la Unidad 1 y 2 promedi
puestos. “Introducción al estudio de los recursos a sobre
–– Ejemplifica los humanos”. 2 puntos
principales • Revisar las orientaciones académicas CD Micro video. 1 hora.
métodos para publicadas en el EVA.
reunir información • Elaborar un resumen sobre los aspectos CAA Guía (unidad 2) y texto 3 horas.
de la descripción fundamentales de la Unidad 2 “Análisis y básico (unidad 3).
y análisis de descripción de puestos”.
puestos. • Analizar las diferencias y la interrelación entre
–– Distingue la descripción y análisis de puestos.
relación de la • Establecer los pasos para redactar una
descripción de descripción de puestos.
puestos con el Esclarezca sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y consulta 1 hora.
resto de relacionados a la Unidad 2 “Análisis y semanal.
funciones de descripción de puestos”.
recursos 2.3. Relación de la descripción de puestos con • Elaborar un resumen con las ventajas y CAA Guía (unidad 2) y Semana 4
humanos. otras funciones de Recursos Humanos. desventajas del teletrabajo. texto básico 2 horas
–– Examina las 2.4. El teletrabajo. (unidad 3).
ventajas y • •Evalúe su nivel de conocimientos sobre los CAA Cuestionario. 1 hora
desventajas del contenidos de la unidad. Autoevaluación 2
teletrabajo. bimestre 1.
• Revisar las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 0.5 horas
• Aclare sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y 1 hora.
relacionados a la Unidad 2 “Análisis y consulta semanal.
descripción de puestos” mediante el chat
semanal EVA.
4
• Continuar con el desarrollo de la tarea con la CAE Tarea. 2 horas.

actividad de aprendizaje del tema: “Análisis y
descripción de puestos”, primer bimestre .
Aplicar un proceso –– Analiza los UNIDAD 3. ATRACCIÓN, SELECCIÓN E •Revise las recomendaciones propuestas sobre CAA Guía (unidad 3) y texto Semana 5
efectivo y eficiente de subprocesos de INCORPORACIÓN. el unidad 3. básico (unidad 4). 2 horas.
selección y reclutamiento,
contratación de selección, cliente 3.1. La importancia de una • Leer comprensivamente en la unidad cuatro CAA Guía (unidad 3) y texto 2 horas.
personal. interno y perfil. buena selección en las organizaciones. del texto básico y las orientaciones que se básico (unidad 4).
–– Determina los 3.2. Reclutamiento. presentan en la guía didáctica unidad tres.
pasos necesarios 3.3. El proceso de selección. • Definir con sus propias palabras los términos
para una atracción, reclutamiento, selección y entrevista.
planificación de • Ejemplifica fuentes de reclutamiento interno y CAE Guía (unidad 3) y texto 1 hora.
empleo. externo. básico (unidad 4).
–– Explica las • Elabora un flujograma donde detalla los pasos
ventajas y de un proceso de selección.
desventajas
del reclutamiento
• Considere las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 0.5 horas
interno y externo.
–– Analiza los • Aclare sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y 1 hora.
pasos de un relacionados a la Unidad 3 “Atracción, selección consulta.
proceso de e incorporación” mediante el chat semanal EVA.
selección. • Continuar con el desarrollo de la tarea con la CAE Tarea. 2 horas.
–– Conoce los actividad de aprendizaje del tema: Atracción,
aspectos selección e incorporación Primer bimestre .
fundamentales de 3.4. La entrevista como • Envió de tarea al EVA. CAE Tarea Semana 6 6
una entrevista elemento clave del proceso 2 horas puntos
de empleo. de selección. •Evalúe su nivel de conocimientos sobre los CAA Cuestionario. 1 hora.
–– Analiza los 3.5. Las evaluaciones. contenidos de la unidad. Autoevaluación 3
tipos de 3.6. La inducción. • Elabora un resumen sobre los aspectos CAE bimestre
Guía 1. 3) y texto
(unidad 2 horas.
evaluaciones. relevantes de las entrevistas de empleo. básico (unidad 4).
–– Diseña un • Realiza un cuadro sinóptico sobre las
proceso de evaluaciones: técnicas, psicológicas y
inducción. assessment..
• Continuar con el desarrollo de la tarea con la CAE Tarea. 2 horas.
actividad de aprendizaje del tema: Atracción,
selección e incorporación teletrabajo primer
bimestre .
•Trabaje las recomendaciones propuestas sobre CAA Guía (unidad 3) y texto 2 horas.
el unidad 3. básico (unidad 4).
• Revisar las orientaciones académicas CAA Entorno Virtual de 1 hora.
• Detalle sus dudas sobre los temas CD Chat de tutoría y 1 hora.
5
relacionados a la Unidad 3 “Atracción, selección consulta semanal.

e incorporación” mediante el chat semanal EVA.
• Participe del foro académico con el tema: CD Entorno Virtual de 1 hora. Rubrica de 1 punto
“El teletrabajo”. Aprendizaje. evaluación
Diseñar un plan de –– Explica los UNIDAD 4. FORMACIÓN. •Observe las recomendaciones propuestas CAA Guía (unidad 4) y texto Semana 7
formación coherente elementos sobre el unidad 4. básico (unidad 5). 2 horas
con las necesidades básicos de 4.1. El rol de la formación • Elaborar un resumen con los aspectos CAE 2 horas.
reales de capacitación capacitación y dentro de la empresa. fundamentales de la Unidad 4. Guía (unidad 4) y texto
de los empleados. entrenamiento. 4.2. La función de formación • Examinar a través de un cuadro sinóptico el rol básico (unidad 5).
–– Analiza los dentro del área de recursos de los recursos humanos en cuanto a
métodos de humanos. formación.
desarrollo fuera y 4.3. El rol de recursos humanos en la
dentro del • Considerar las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 1 hora.
formación.
trabajo. publicadas en el EVA. Aprendizaje.
4.3.1. Los centros de entrenamiento.
–– Comprende
las funciones de •Despeje sus dudas sobre los temas CD Chat de tutoría y 2 horas.
recursos relacionados a la Unidad 4 “Formación” consulta semanal.
humanos en mediante el chat semanal EVA.
cuanto a •Valore su nivel de conocimientos sobre los CAA Cuestionario. 1 hora.
formación. contenidos de la unidad. Autoevaluación 4
–– Explica los bimestre 1.
aspectos • Lea comprensivamente la unidad cinco del CAA Guía (unidad 4) y texto 2 horas.
fundamentales de texto básico y las orientaciones que se básico (unidad4).
los centros de presentan en la guía didáctica unidad cuatro.
entrenamiento. • Resolver el cuestionario en línea ya con los CAA Cuestionario2 B1 2 horas. Se
–– Examina los conocimientos adquiridos de la Unidad 3 y 4 promedi
costos y “Atracción, selección e incorporación a sobre2
beneficios Formación”. puntos
de la • Continuar con el desarrollo de la tarea sobre CAE Tarea. 2 horas.
capacitación. los contenidos de la unidad 3 Atracción,
selección e incorporación, teletrabajo primer
bimestre.
•Revise las recomendaciones propuestas sobre CAA Guía (unidad 4) y texto Semana 8
el unidad 4. básico (unidad 5). 2 horas.
• Desarrollar otras actividades recomendadas en CAA Guía (unidad 4) y texto 2 horas.
la Unidad 4. básico (unidad 5).
• Convalide el informe final de la tarea en lo CAA Entorno Virtual de 2 horas.

indicado en el EVA. Aprendizaje.
6
UNIDADES • Nueva revisión de los contenidos del bimestre, CAA Texto básico (unidad 5), 10 horas.
De la 1 a la 4. autoevaluaciones, tarea y preparación para la Código del trabajo y
evaluación presencial del primer bimestre. Guía de estudios Guía
(unidad 4).
CD: Componente Docencia: 16 horas
Total de horas de trabajo del primer
Actividades en línea: síncronas y asíncronas:10%=2puntos
bimestre.
CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:16 horas

Cuestionarios en línea : 10%= 2 puntos
CAA: Aprendizaje autónomo:48

Evaluación presencial: 50%= 10 puntos
Total 80 horas Tarea:30%= 6 puntos
Total de horas de trabajo del primer bimestre CD: Componente Docencia: 16

CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: 16
CAA: Aprendizaje autónomo: 48
Total: 80
7
Fechas importantes
Actividades académicas Recursos de aprendizaje Fechas
Actividad asíncrona: Foro académico 6 al 12 de mayo del 2019
Actividad síncrona: Chat académico 8 al 14 de abril del 2019
Actividad suplementaria Cuestionario 13 al 26 de mayo del 2019
(solo para los alumnos que por algún
motivo no pudieron participar en la
actividad síncrona)
Evaluaciones parciales: Cuestionarios en línea:
Cuestionario 1 15 al 21 de abril del 2019
Cuestionario 2 13 al 19 de mayo del 2019
Subida de actividad de aplicación y Tarea 1 al 16 de mayo del 2019

experimentación
Evaluación presencial Cuestionarios impresos u online Ver fecha en correo institucional
Planificación de las actividades síncronas y asíncronas
Actividad de aprendizaje. Exponer y debatir ideas sobre los “Los subsistemas de Recursos Humanos”.
Tipo de recurso. Chat.
Tema. “Los subsistemas de Recursos Humanos”.
Competencia a la que aporta la actividad La selección de personal como influye en la función de los recursos humanos.
Orientación metodológica. Leer el capítulo 1 “Dirección estratégica de Recursos Humanos” en el texto básico y
guía didáctica de la asignatura. Pueden también consultar en internet en el Ministerio
de Trabajo todo lo relacionado a las leyes laborales.
Rúbrica de evaluación. El chat tiene el valor de 1 punto. Para la calificación del chat se tomará en cuenta los
siguientes parámetros: aporte personal, argumentación (dar razones que justifiquen su
criterio), análisis crítico, precisión de contenido, profundidad y correcta redacción y
ortografía.
Criterios de evaluación Escala de valoración
1 0,75 0,5 0,25
Pertinencia y sustento de las aportaciones con respecto a las preguntas

planteadas.
Redacción.
Respeta las normas de participación establecidas por el moderador.
Hora de ingreso
Actividad de aprendizaje. Argumentar ideas sobre la importancia del Teletrabajo.

Tipo de recurso. Foro.
Tema. El Teletrabajo.
Competencia a la que aporta la actividad.
Ayudar a comprender la importancia del teletrabajo, que es una práctica laboral
que beneficia a las personas equilibrando sus tareas profesionales y personales,
responde a un llamado de la sociedad por generar cambios aprovechando al
máximo el uso de las nuevas tecnologías.
Orientación metodológica. Se les recomienda leer el capítulo 3 titulado “Análisis y descripción de puestos” página
156 hasta la página 164 del texto básico y la unidad 2 de la guía didáctica
correspondiente a nuestra asignatura.
8
Rúbrica de evaluación. El foro tiene el valor de 1 punto. Para la calificación se tomará en cuenta los siguientes
parámetros, aporte personal fundamentado, argumentación (dar razones que
justifiquen su criterio), análisis crítico, precisión de contenido, profundidad, correcta
redacción y ortografía. No está permitido copiar textualmente del internet, la extensión
de su respuesta debe tener un máximo de 150 palabras y un mínimo de 100.
Criterios Excelente 1 Buena 0.75 Regular 0.5 Deficiente 0.25
Aportes Participa con Participa con Participa acorde No participa de

originales sobre aportes acordes aportes acorde a la temática acuerdo a la
el tema con los a la temática y pero no aportan temática,
aspectos aunque se aspectos repite sólo lo que
sustantivos de relacionan con diferentes o se encuentra en
la temática, se el contenido o nuevas ideas.. los contenidos o
distingue con las lo que dijo un
claramente el opiniones de los compañero, sin
criterio del compañeros, aportes de ideas
estudiante con incluye ideas nuevas
respecto a los nuevas o
otros autores diferentes.
Dominio del Demuestra un Demuestra un Demuestra un Demuestra un
tema total dominio del buen manejo manejo del manejo escaso o
tema a discutir, del tema a tema a discutir nulo del tema a
así como la discutir, así insuficiente y discutir y no
integración de como la casi no logra integra datos o
información y integración de integrar información
conocimientos cierta información o adicional.
útiles que información y conocimientos
enriquecen el conocimientos que
dialogo que ayudan a complementan
enriquecer el el diálogo.
diálogo.
Calidad de las Interviene en Interviene en Interviene sin Interviene sin
intervenciones forma clara forma clara, claridad, sin claridad,
poco precisa y precisión y con precisión y sin
con escasos fundamentos ningún
fundamentos fundamento
Ortografía Ortografía Existen entre 1 Existen entre 3 Existe más de 4
correcta y 2 faltas de y 2 faltas de faltas de
ortografía ortografía ortográficas
Puntuación Excelente Buena Regular Deficiente
general
9
SEGUNDO BIMESTRE
Compo
Competencias Resultado Semana Instrumentos Califica
Contenidos. Actividades de aprendizaje. nentes(C Recursos de
de la s de /horas de evaluación ción.
D- CAE- aprendizaje.
asignatura. aprendiza
CAA)
je.
Aplicar un efectivo • Interpreta los UNIDAD 5. EVALUACIÓN –– Repasar comprensivamente el capítulo CAE Guía (unidad 5) y Semana
proceso de aspectos DEL DESEMPEÑO. seis del texto básico y las orientaciones que texto básico 1
evaluación del fundamentales 5.1. ¿Por qué evaluar el desempeño? se presentan en la guía didáctica. (unidad 6).
desempeño. de la unidad 5. –– Elaborar un cuadro sinóptico sobre el 0.5 horas
• Sintetiza los tema evaluación del desempeño.
aspectos –– Evalúe su nivel de conocimientos sobre CAE Cuestionario. 0.5 horas
sobresalientes los contenidos de la unidad. Autoevaluació
de la evaluación n5
de 360 grados. ––Ingresar al sistema EVA y vea CD bimestreVirtual
Entorno 2. 0.5 horas
• Discrimina la las orientaciones académicas. de
relación Aprendizaje.
existente entre ––Despeje sus dudas sobre los temas CD Chat de tutoría 1 hora.
evaluación y relacionados a la Unidad 5 “Evaluación del y consulta
remuneración. desempeño” mediante el chat semanal EVA. semanal.
• Relaciona la 5.2. Evaluación de 360° grados. ––Desarrolle las recomendaciones CAE Guía (unidad 5) y Semana
evaluación del propuestas sobre el unidad 5. texto básico 2
desempeño (unidad 6). 0.5 horas
con la –– Efectuar un resumen de los pasos que CAE Guía (unidad 5) y 0.5 horas
administración sigue la evaluación del desempeño. texto básico
de carrera. (unidad 6).
––Consulte los recursos colocados en la CAE Guía (unidad 5) y 0.5 horas
web sobre la importancia del precio para texto básico
las empresas. (unidad 6).
–– Participe del chat académico con el tema: CD Entorno Virtual 1 hora. Rubrica de 1
“Pasos para establecer una reunión de evaluación punto
de retroalimentación”. Aprendizaje.
––Revise las directrices en el EVA CD Entorno Virtual 0.5 horas
sobre el tema Evaluación 360° grados. de
Aprendizaje.
––Exponga sus dudas sobre los temas CD Chat de tutoría 1 hora.
relacionados a la Unidad 5 “Evaluación del y consulta
desempeño” mediante el chat semanal EVA. semanal.
––Iniciar el desarrollo de la tarea con la CAA Tarea. 4 horas.
actividad de aprendizaje de la unidad cinco
”Evaluación del desempeño” segundo
bimestre.
10
Establecer planes • Explica los UNIDAD 6. CUIDADO ––Consulte sobre el capítulo 6 en los CAE Guía (unidad 6) . Semana
de carrera y aspectos básicos DEL CAPITAL anuncios propuestos en el Entorno Virtual de 3
mentoring del capital INTELECTUAL. Aprendizaje. 0.5 horas
organizacionales. intelectual. 6.1. El capital intelectual. –– Lea comprensivamente el capítulo siete CAE Guía (unidad 6). 1 hora
• Interpreta las 6.2. Funciones del área de del texto básico y las orientaciones
funciones básicas desarrollo de recursos que se presentan en la guía didáctica.
del área de humanos. –– Elabora un resumen de los
desarrollo de 6.3. Los planes de carrera y aspectos fundamentales del capital
recursos las familias de puestos. intelectual.
–– Evalúe su nivel de conocimientos sobre CAE Cuestionario. 0.5 horas
humanos. 6.4. Programas de mentoring. los contenidos de la unidad. Autoevaluació
• Infiere la n6
relación entre los bimestre 2.
–– Revise las orientaciones CD Entorno Virtual 0.5 horas
planes de
académicas publicadas en el EVA. de
carrera y las
Aprendizaje.
familias de ––Exponga sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 1 hora.
puesto. y consulta
• Deduce la semanal.
importancia de –– Resuelva el cuestionario en línea, con CAE Cuestionario 1 B2 1 hora. Se
los planes de los conocimientos adquiridos de la Unidad 5 promedi
y 6 de la guía didáctica “Evaluación del a sobre2
carrera y
planes de sucesión. desempeño y Cuidado del capital puntos
intelectual” respectivamente
–– Continúe con el desarrollo de la tarea CAA Tarea. 4 horas.
con la actividad de aprendizaje del tema
“Evaluación del desempeño” segundo
bimestre. las recomendaciones
––Considere CAE Guía (unidad 6). Semana 4
propuestas sobre el unidad 6.. 0.5 horas
–– Elaborar una clasificación sobre los tipos CAE Guía (unidad 6). 1 hora.
de mentores.
–– Desarrollar otras actividades CAE Guía (unidad 6). 0.5 horas

recomendadas de la Unidad 6.
–– Revisar las orientaciones CD Entorno Virtual 0.5 horas

Aprendizaje.
––Aclare sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 1 hora.
y consulta
semanal.
–– Avanzar con el desarrollo de la tarea con CAA Tarea. 3 horas.
las actividades de aprendizaje del segundo
bimestre .
11
Diseñar programas •Analiza que es la UNIDAD 7. ––De un repaso a las CAE Guía (unidad 7) y Semana 5
de prestaciones administración de REMUNERACIONES Y recomendaciones propuestas sobre texto básico 0.5 horas
variables acordes las BENEFICIOS. la unidad 7. (unidad 8).
a las exigencias remuneraciones. 7.1. Administración de las –– Leer comprensivamente el capítulo ocho CAE Guía (unidad 7) y 1 hora
legales y • Establece las remuneraciones. del texto básico y las orientaciones que se texto básico
organizacionales. funciones que 7.2. Función del área de presentan en la guía didáctica. (unidad 8).
efectúa el área de compensaciones –– Elaborar un resumen de la administración
compensaciones. 7.3. Cómo compensar los de remuneraciones.
• Analiza la puestos profesionales y –– Identificar las funciones del área
implementación gerenciales. de compensaciones.
de un esquema de 7.4. Tendencias en remuneraciones. –– Evalúe su nivel de conocimientos sobre CAE Cuestionario. 0.5 horas
remuneraciones. los contenidos de la unidad. Autoevaluación 7
• Identifica los bimestre 2.
tipos de 0.5 horas
–– Revisar las orientaciones CD Entorno Virtual
remuneraciones académicas publicadas en el EVA. de
variables. Aprendizaje.
• Distingue los
––Exponga sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 0.5 horas
tipos
y consulta
de
––Continúe con el desarrollo de la tarea CAA semanal.
Código de 2 horas.
incentivos que se
pueden sobre los contenidos de la unidad 7 de la trabajo Tarea.
otorgar dentro de guía didáctica y unidad 8 del texto básico y
las código de trabajo “Remuneraciones y
organizaciones. beneficios”.
–– Desarrollar la tarea en el EVA. CAA Tarea Semana 6 6
2 horas. puntos
–– Desarrollar actividades recomendadas CAE Guía (unidad 7) y 0.5 horas
de la Unidad 7. texto básico
(unidad 8).
–– Resolver la autoevaluación 7. CAE Guía (unidad 7) y 0.5 horas
texto básico
–– Participe del foro académico con el tema: CD (unidad
Entorno 8).
Virtual 1 hora. Rubrica de 1
“Planes de sucesión y su importancia dentro de evaluación punto
de la empresa”. Aprendizaje.
––Haga una revisión a las CD Entorno Virtual 1 hora
orientaciones académicas publicadas en el de
EVA. Aprendizaje.
––Presente sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 1 hora.
y consulta
––Siga desarrollando la tarea a distancia del CAA semanal.
Código de 6 horas.
segundo bimestre sobre los contenidos de trabajo Tarea.
la unidad 7 de la guía didáctica y unidad
8 del texto básico y código de trabajo
12
Generar proyectos • Explica el UNIDAD 8. EL FIN DE ––De un repaso a las CAE Guía (unidad 7). Semana 7
de Desvinculación proceso de LA RELACIÓN recomendaciones propuestas sobre 0.5 horas
asistida a nivel renuncia de los LABORAL. el unidad 8.
organizacional. empleados. 8.1. La renuncia de –– Leer comprensivamente el capítulo ocho CAE Guía (unidad 7). 1 hora
• Determina los los empleados. del texto básico y las orientaciones
pasos principales 8.2. El fin de la relación laboral que se presentan en la guía didáctica.
del proceso de fin por jubilación o retiro. –– Elabora un flujograma sobre los
de la relación por 8.3. La entrevista de egreso pasos previos de un proceso de fin de
jubilación o retiro. en Recursos Humanos. relación laboral.
• Estructura los Se
–– Resuelva el cuestionario en línea, con CAE Cuestionario 1 hora.
aspectos los conocimientos adquiridos de la Unidad de refuerzo 4 promedi
fundamentales 7 y 8 “Remuneraciones y beneficios y Fin Bimestre 2. a sobre2
del proceso de de relación laboral” respectivamente. puntos
desvinculación. 1 hora
–– Revisar las orientaciones CD Entorno Virtual
• Destaca los
consejos Aprendizaje.
prácticos para
el despido. ––Exponga sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 1 hora.
• Establece las y consulta
pautas necesarias semanal.
–– Evalúe su nivel de conocimientos sobre CAE Cuestionario. 1 hora.
para el retiro los contenidos de la unidad. Autoevaluació
anticipado. n8
––Siga con el desarrollo del trabajo (tarea) CAA bimestre 2.
Tarea. 6 horas.
sobre los contenidos de la unidad 8 “Fin
de la relación laboral”.
––Revise las recomendaciones CAE Guía (unidad 7). Semana 8
propuestas sobre la unidad 8. 1 hora.
–– Esquematiza a través de ejemplos CAE Guía (unidad 7). 1 hora.

prácticos el proceso de despido.
–– Resolver la autoevaluación 8.
–– Subir al EVA la tarea o trabajo a distancia.
–– Revisar las orientaciones CD Entorno Virtual 2 horas
Aprendizaje.
––Exponga sus inquietudes académicas. CD Chat de tutoría 1 hora.
y consulta
––Continuar con el desarrollo de la tarea CAA semanal.
Tarea. 4 horas.
sobre los contenidos de la unidad 8 del
texto básico.
13
UNIDADES –– Nueva revisión de los contenidos del CAA Texto básico, Código 17 horas.
De la 5 a la 8. bimestre, autoevaluaciones, y preparación del trabajo y Guía de
para la evaluación presencial del segundo estudios.
bimestre.
CD: Componente Docencia: 16 horas
Total de horas de trabajo del Actividades en línea: síncronas y asíncronas:10%=2puntos
segundo bimestre.
CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:16 horas

Cuestionarios en línea : 10%= 2 puntos
CAA: Aprendizaje autónomo:48

Evaluación presencial: 50%= 10 puntos
Total 80 horas Tarea:30%= 6 puntos
Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

segundo bimestre CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: 16
CAA: Aprendizaje autónomo: 48
Total: 80
14
Fechas importantes
Actividades académicas Recursos de aprendizaje Fechas

Actividad asíncrona: Foro académico 1 al 7 julio del 2019
Actividad síncrona: Chat académico 3 al 9 junio del 2019
Actividad suplementaria Cuestionario 8 al 21 de julio del 2019
(solo para los alumnos que por algún
motivo no pudieron participar en la
actividad síncrona)
Evaluaciones parciales: Cuestionarios en línea:
Cuestionario 1 10 al 16 de junio del 2019
Cuestionario 2 8 al 14 de julio del 2019
Subida de actividad de aplicación y Tarea 01 al 16 de julio del 2019
experimentación
Evaluación presencial Cuestionarios impreso u online Ver fecha en correo institucional
Planificación de las actividades síncronas y asíncronas
Actividad de aprendizaje. Argumentar sobre: “Pasos para establecer una reunión de retroalimentación”
Tipo de recurso. Chat
Tema. “Pasos para establecer una reunión de retroalimentación”
Competencia a la que aporta la actividad. Ayudará a identificar así como familiarizarnos con la temática de evaluación del
desempeño además de obtener el mejor provecho para aplicar capacitación en las
brechas establecidas en las observaciones de la evaluación del colaborador .
Orientación metodológica. Se recomienda leer el capítulo 6 titulado “Evaluación del desempeño” del texto básico
y la unidad 5 de la guía didáctica correspondiente de la asignatura.
Rúbrica de evaluación. El chat tiene el valor de 1 punto. Para la calificación del chat se tomará en cuenta los
siguientes parámetros: aporte personal, argumentación (dar razones que justifiquen su
criterio), análisis crítico, precisión de contenido, profundidad y correcta redacción y
ortografía.
Criterios de evaluación Escala de valoración
1 0,75 0,5 0,25
Pertinencia y sustento de las aportaciones con respecto a las
preguntas planteadas.
Redacción.
Respeta las normas de participación establecidas por el
moderador.
Hora de ingreso
Actividad de aprendizaje. Argumentar ideas sobre la importancia de los planes de sucesión.

Tipo de recurso. Foro académico.
Tema. “Planes de sucesión y su importancia dentro de la empresa”
Competencia a la que aporta la actividad. Proporcionar al alumno la pericia de distinguir las oportunidades de los colaboradores
en cuanto a su formación laboral, además de obtener el mejor provecho para
aplicarlos en sus empresas o particularmente.
Orientación metodológica. Se les recomienda leer el capítulo 8 titulado “Fin de relación laboral” de la guía
didáctica correspondiente a nuestra asignatura .
15
Rúbrica de evaluación. El foro tiene el valor de 1 punto. Para la calificación se tomará en cuenta los siguientes
parámetros, aporte personal fundamentado, argumentación (dar razones que
justifiquen su criterio), análisis crítico, precisión de contenido, profundidad, correcta
redacción y ortografía. No está permitido copiar textualmente del internet, la extensión
de su respuesta debe tener un máximo de 150 palabras y un mínimo de 100.
Criterios Excelente 1 Buena 0.75 Regular 0.5 Deficiente 0.25
Aportes Participa con Participa con Participa acorde No participa de

originales sobre aportes acordes aportes acorde a la temática acuerdo a la
el tema con los a la temática y pero no aportan temática,
aspectos aunque se aspectos repite sólo lo que
sustantivos de relacionan con diferentes o se encuentra en
la temática, se el contenido o nuevas ideas.. los contenidos o
distingue con las lo que dijo un
claramente el opiniones de los compañero, sin
criterio del compañeros, aportes de ideas
estudiante con incluye ideas nuevas
respecto a los nuevas o
otros autores diferentes.
Dominio del Demuestra un Demuestra un Demuestra un Demuestra un
tema total dominio del buen manejo manejo del manejo escaso o
tema a discutir, del tema a tema a discutir nulo del tema a
así como la discutir, así insuficiente y discutir y no
integración de como la casi no logra integra datos o
información y integración de integrar información
conocimientos cierta información o adicional.
útiles que información y conocimientos
enriquecen el conocimientos que
dialogo que ayudan a complementan
enriquecer el el diálogo.
diálogo.
Calidad de las Interviene en Interviene en Interviene sin Interviene sin
intervenciones forma clara forma clara, claridad, sin claridad,
poco precisa y precisión y con precisión y sin
con escasos fundamentos ningún
fundamentos fundamento
Ortografía Ortografía Existen entre 1 Existen entre 3 Existe más de 4
correcta y 2 faltas de y 2 faltas de faltas de
ortografía ortografía ortográficas
Puntuación Excelente Buena Regular Deficiente
general
16
EVALUACIÓN FINAL
Actividades académicas Fechas importantes

Evaluación final: 24 y 25 de agosto del 2019
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Actividades académicas Fechas importantes

Evaluación de recuperación 14 y 15 de septiembre del
2019
E. Evaluación de la asignatura
Primero y Segundo Bimestre

COMPONENTE ACTIVIDADES RECURSOS PESO CALIFICACIÓN
Primer Bimestre Segundo Bimestre
Docencia Actividades en línea Foro, wiki, etc.
5% 1 1
asíncronas
video colaboración,
Actividades en línea
chat, 5% 1 1
síncronas
videoconferencia
Aprendizaje Cuestionarios en
Evaluación parcial 10% 2 2
autónomo línea
Evaluación presencial Cuestionario 50% 10 10
Tareas Definidos en la
(Ensayos, planificación micro
Prácticas de
investigaciones, análisis curricular
aplicación y 30% 6 6
de casos, actividades en
experimentación
laboratorios virtuales,
mundos virtuales, etc.)
TOTAL 100% 20 20
IMPORTANTE
En caso de plagio los estudiantes serán penalizados de acuerdo al Reglamento de Ética y Régimen Disciplinario de la
Universidad Técnica Particular de Loja.
https://procuraduria.utpl.edu.ec/sitios/documentos/NormativasPublicas/GOBIERNO/Reglamento%20de%20%C3%A9tic
a%20y%20r%C3%A9gimen%20disciplinario.pdf
F. Evaluación final
Contenidos Actividades de evaluación Puntos*

50% contenidos del primer bimestre Evaluación final 16
y 50% del segundo bimestre
* El puntaje restante corresponde al 60% de la calificación total obtenida en el período académico.
G. Evaluación de recuperación
Contenidos Actividades de evaluación Puntos**

50% contenidos del primer bimestre Evaluación de recuperación 24
y 50% del segundo bimestre
** El puntaje restante corresponde al 40% de la calificación obtenida hasta la evaluación final.
17
H. Recursos a utilizar para el desarrollo de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
a) Nombre del texto básico (texto – guía)
Alles, M. A. (2015). Dirección Estratégica de Recursos Humanos Gestión por competencias. Editorial
Granica: Buenos Aires.
b) Información general del texto
Es un texto sencillo, de fácil comprensión que conduce al lector de manera práctica a las teorías y
conceptos básicos de la administración de recursos humanos, presenta un enfoque nuevo y didáctico
basado en competencias lo que se constituye en una herramienta gerencial óptima para manejar el recurso
más valioso de cualquier organización: Las personas.
Además, presenta un claro enfoque sobre la realidad Latinoamericana, lo que contribuye de sobremanera en
la comprensión de los hechos y casos expuestos en los capítulos desarrollados durante todo el texto.
c) Nombre de la guía didáctica

Zumba, M. F. (2013). Guía didáctica de Administración de Recursos Humanos. Ediloja: Loja - Ecuador.
d) Breve descripción general de la guía didáctica

La guía didáctica, es un aporte académico que le ayudará a comprender de manera didáctica e interactiva los
subprocesos de recursos humanos que todas las organizaciones deben gestionar y desarrollar. Así también,
fortalecerá su aprendizaje a través de ejemplos, ilustraciones y publicaciones científicas que contiene la misma.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Bohlander, G. y Snell, S. (2007) Administración de Recursos Humanos. Editorial Cengage Learning: México.
b) Breve descripción del texto
Esta fuente de consulta se constituye en un excelente complemento a los temas a ser revisados en el texto
base, debido al vasto conocimiento en el área de recursos humanos que poseen sus autores por lo que
desagregan en partes más minuciosas un tema en concreto. Utiliza un lenguaje de fácil comprensión y
presenta ejemplos reales de empresas internacionales lo que permite discernir diferentes realidades.
Contribuirá en mayor medida en los temas relacionados a: capacitación, evaluación del desempeño y
compensaciones.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?
Física X Virtual
X
Te
BIBLIOTECA VIRTUAL
xto
Repositorio (base de datos) Bá Link
sic
Scopus http://www.scopus.com
o
(Ut
ilic
e el 18
for
Science Direct http://www.sciencedirect.com
E-revistas http://www.erevistas.csic.es
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
Título del REA Enlace
Código del Trabajo http://cnel.gob.ec/lotaip/links_a2/codigo_trabajo.pdf

Análisis y descripción de https://es.slideshare.net/icegeneral/anlisis-rr-hh?qid=bf82e618-7953-
puestos de trabajo 494d-8c4f-c55a88292993&v=&b=&from%20_search=13
Formación y el desarrollo de los https://es.slideshare.net/rvalenzuelac/formacin-y-desarrollo-de-

recursos humanos recursos-humanos?qid=cda75011-bea2-4a77-96ea-
804a21edfea1&v=&b=&from_search=1
https://es.slideshare.net/mtcezare/evaluacin-del-
Evaluación del desempeño personal?qid=51af7b14-421a-4317-ae96-
305959bcd593&v=&b=&from_search=2
https://es.slideshare.net/ProfesoresdeEdcComercial/remuneraciones-
Remuneraciones y beneficios 8463733?qid=a89cba74-f6ee-4792-b679-
538c3f0cac56&v=&b=&from__search=10
Elaborado por: Patricia Loaiza
Revisado por: Mgtr. Glenda Ponce
............................................................
Responsable de Sección Departamental
Aprobado por el Consejo de Departamento, según acta Nro.______________ de fecha:__________________
19

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

PLAN DOCENTE DE ASIGNATURAS DE CRÉDITOS UTPL-ECTS

A. Datos básicos de la asignatura

Asignatura: Administración de Recursos Humanos

Ciclo: 3er. Ciclo. Carrera Administración en Gestión Pública. Asistencia Gerencial y

4to. Ciclo. Carrera Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

5to. Ciclo. Carreras Contabilidad y Auditoría. Administración en Banca y

Carrera: Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas; Administración de Empresas;

Área académica: Administrativa

Departamento: Ciencias Empresariales

Sección departamental: Organización y Gestión Empresarial

Número de créditos: 5 créditos

Número de horas: CD: Docencia: 32

Bloque de asignaturas: Formación básica

- Conocimiento básico del Código del trabajo

Importancia de la asignatura dentro del perfil de egreso de la carrera:

La asignatura de Administración de Recursos Humanos se ha diseñado para dotar al profesional en formación de

B. Datos básicos del profesor autor

Nombre: Patricia Gabriela Loaiza Aguirre

Título académico: Magíster en Administración de Empresas

Departamento: Ciencias Empresariales

Sección Departamental: Organización y Gestión Empresarial

Currículo profesional resumido

Información sobre tutorías

 La nómina de los profesores tutores y horarios de tutoría se detallan en el Distributivo Académico y en el

Competencias genéricas (CG) de la UTPL:

D. Planificación general de la asignatura.

• Revisar las orientaciones académicas CD Entorno Virtual de 1 hora.

• Aclare sus inquietudes sobre los temas CD Chat de tutoría y 1 hora.

• Continuar con el desarrollo de la tarea con la CAE Tarea. 2 horas.

relacionados a la Unidad 3 “Atracción, selección consulta semanal.

• Convalide el informe final de la tarea en lo CAA Entorno Virtual de 2 horas.

CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:16 horas

CAA: Aprendizaje autónomo:48

Total 80 horas Tarea:30%= 6 puntos

Total de horas de trabajo del primer bimestre CD: Componente Docencia: 16

Subida de actividad de aplicación y Tarea 1 al 16 de mayo del 2019

Planificación de las actividades síncronas y asíncronas

Pertinencia y sustento de las aportaciones con respecto a las preguntas

Actividad de aprendizaje. Argumentar ideas sobre la importancia del Teletrabajo.

Criterios Excelente 1 Buena 0.75 Regular 0.5 Deficiente 0.25

Aportes Participa con Participa con Participa acorde No participa de

–– Desarrollar otras actividades CAE Guía (unidad 6). 0.5 horas

–– Revisar las orientaciones CD Entorno Virtual 0.5 horas

–– Esquematiza a través de ejemplos CAE Guía (unidad 7). 1 hora.

CAE: Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:16 horas

CAA: Aprendizaje autónomo:48

Total 80 horas Tarea:30%= 6 puntos

Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

Actividades académicas Recursos de aprendizaje Fechas

Planificación de las actividades síncronas y asíncronas

Actividad de aprendizaje. Argumentar ideas sobre la importancia de los planes de sucesión.

Criterios Excelente 1 Buena 0.75 Regular 0.5 Deficiente 0.25

Aportes Participa con Participa con Participa acorde No participa de

Actividades académicas Fechas importantes

Actividades académicas Fechas importantes

Primero y Segundo Bimestre

Aprobado por el Consejo de Departamento, según acta Nro. de fecha:____