SEMINARIO

DE GRADO EN
FONOAUDIOLOGÍA
APUNTE 10
DISEÑO MUESTRAL

LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGÍA

UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL

 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
La presente guía pretende que el alumno sea capaz de reconocer e identificar los distintos tipos de
procedimientos de muestreo existentes así como los conceptos relevantes de la teoría del muestreo.

Población y muestra
El diseño de la muestra se enmarca dentro de un proceso de investigación que utiliza la encuesta
como herramienta de recolección de información. Por lo tanto, al hablar del diseño muestral nos
referimos a una serie de procedimientos técnicos y prácticos que buscan resolver un desafío planteando
previamente: la inferencia.

El objetivo de la encuesta por muestreo es utilizar información de una muestra representativa para
explorar, describir o explicar las propiedades o características de la población origen de la muestra.

Conceptos relevantes
• Población (universo): agregados de elementos respecto del cual se recaba información.

• Población objetivo: se excluyen de la población elementos que son de difícil acceso o muy caros
de encuestar.

• Población marco: se excluyen de la población objetivo los elementos no encuestados por falta
de cobertura.

Apunte de cátedra (10)

• Marco muestral: ordenamiento o listado de las unidades de muestreo.

• Muestra: unidades seleccionadas de una población.

• Elemento: observación que forma parte de la población y que se puede seleccionar en una muestra.

• Unidad de análisis: unidad objeto de estudio (personas o grupos).

• Unidad de observación: elementos o grupos de elementos de los cuales se recoge información.

2
• Unidad de muestreo: elemento o conjunto de elementos que se seleccionan en una etapa del muestreo.
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
La selección de los elementos de la muestra
• Dependiendo de si el procedimiento de selección de los elementos de la muestra se seleccionan
aleatoriamente o no podemos distinguir entre muestreos probabilísticos y no probabilísticos.

• En un diseño muestral se pueden incluir más de un procedimiento de selección de elementos

(Ej. Encuesta CERC: subdistritos censales (MAS), vivendas (MS), hogares (cuota). Se habla de un
muestreo cuasi-probabilístico (común en estudios de opinión pública y de mercado).

• Muestreo monoetápicos y Muestreos Polietápicos.

Muestreo Probabilístico: todos los Muestreo No Probabilístico: los

elementos tienen una probabilidad elementos de la población no tienen una
conocida y distinta de 0 de pertenecer probabilidad conocida de selección.
a la muestra

Muestreo aleatorio simple

Cumple con dos características:
a. Equiprobable: cada muestra tiene la misma probabilidad de ser escogida que las restantes.

b. Autoponderado: cada elemento de la población tiene la misma probabilidad de ser seleccionado.

• Los elementos se encuentran listados (marco muestral) y la selección se realiza mediante un

procedimiento aleatorio.

Apunte de cátedra (10)

• Prácticamente no se usa cuando la muestra es muy grande.

• No constituye en sí mismo un diseño muestral, sin embargo está en la base de todos los
diseños muestrales (Vivanco, 2006).

Ejemplos:
• Estudio de satisfacción laboral al interior de una empresa.

• Estudio de impacto de una política pública en donde exista un listado de todos los beneficiados.
3
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
Muestreo aleatorio sistemático
Similar al muestro ALEATORIO simple salvo que:
1. Solo la primera unidad de la muestra se elige al azar siempre que el número seleccionado sea
mayor que el coeficiente de elevación.

Coeficiente de Elevación = N/ n
Donde
• N: Tamaño de la población
• n : Tamaño de la muestra

2. Los restantes elementos de la muestra se hayan sumando, sucesivamente el coeficiente de elevación.

Muestreo aleatorio estratificado

• Se caracteriza por usar información auxiliar que permite agrupar a los elementos que componen
la muestra en estratos.

• Los elementos que componen un estrato son parecidos dentro del estrato (baja varianza intra)
y los estratos son agrupaciones distintas entre sí (alta varianza entre).

• Si los estratos son homogéneos se puede mejorar la precisión y minimizar los costos respecto al MAS.

• Dentro de cada estrato la selección de los casos se puede realizar a través de MAS o MS.

Apunte de cátedra (10)

• Cada estrato es una agrupación independiente de las demás. Por lo tanto, se pueden inferir los
resultados a la población origen de cada estrato en forma autónoma.

• Problema de afijación (distribución de los elementos de la muestra entre los estratos)..

Tres soluciones:

a. Afijación igual: igual número de elemento a cada estrato.

b. Afijación proporcional: el tamaño de cada estrato de la muestra es proporcional al tamaño

del estrato en la población (auto ponderado). 4

c. Afijación óptima: toma en consideración la varianza de cada estrato y el costo de acceder

a sus elementos.
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
Ejemplo: Sexto Estudio Nacional de Drogas en Población Escolar de Chile (CONACE 2005).
• Población objetivo: alumnos de cursos entre octavo básico y cuarto medio de establecimientos
escolares municipalizados, particulares subvencionados y particulares pagados de 86
comunas del país (aquellas con población urbana con igual o más de 30.000 habitantes).

• Marco Muestral: directorio de establecimientos educacionales proporcionado por el

MINEDUC.

• Tamaño muestral: 59.881 alumnos (3.000 cursos; 1.475 establecimientos)

• Estratos: se definen por tipo de colegio (municipal, particular-subvencionado, particular privado) y

nivel de enseñanza (de 8° básico a 4° medio). Ej: colegios municipalizado que imparte enseñanza
media.

• Una vez dividida la población en estratos se seleccionan dos unidades de muestreo:

a. Primera Etapa: cursos al interior de los estratos (3.000). Afijación proporcional (en colegios
con mayor cantidad de alumnos se seleccionan mayor cantidad de cursos).

b. Segunda Etapa: alumnos dentro de los cursos seleccionados (20 por curso).

Se estratifica n
los colegios según Dentro de
Comunas cada estrato se Alumnos
tipo y nivel de

Apunte de cátedra (10)

enseñanza seleccionan cursos

Muestreo por conglomerado

• Se basa en la división de la población en subconjuntos denominados conglomerados, para luego
tomar una muestra aleatoria de ellos.

• Se opera con una lógica distinta al Muestreo Estratificado. Los conglomerados son agrupaciones de 5
elementos diversos (heterogeneidad al interior), pero entre sí los conglomerados son homogéneos.

• Por lo tanto, se seleccionan sólo algunos conglomerados para conformar la muestra. Se requiere
únicamente el listado de elementos de los conglomerados seleccionados.

• El muestreo por conglomerados puede ser monoetápico (se miden todos los elementos del
conglomerado elegido) o polietápico (sub-muestreos).
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
• Cuando no se dispone de un buen marco muestral una buena alternativa es el muestreo por
conglomerados.

Ejemplo de muestreo por conglomerado: Encuesta CEP (Dic. 2008). Diseño Muestral por
Conglomerados (polietápico):

a. Primera Etapa muestral: se definen como conglomerados las manzanas o entidades pobladas
(estableciendo previamente el criterio de máximo 5 entrevistas por conglomerado). La
selección de los conglomerados supone el siguiente listado para cada región: provincias –
comunas – distritos – zona – manzana

b. Segunda Etapa muestral: selección de viviendas al interior de las manzanas. Esto supone
un empadronamiento de las manzanas y la selección de viviendas a través de un muestreo
sistemático.

c. Tercera Etapa muestral: selección aleatoria al interior de cada vivienda de una persona a ser
encuestada.

Apunte de cátedra (10)

6
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
Muestreo por conglomerado
• Muestreo no probabilístico (cuasi-probabilístico).

• Se busca mejorar la representatividad de la muestra segmentando a la población de acuerdo a

variables de control (sociodemográficas). A cada uno de los grupos que se generan a partir del
cruce de estas variables se le asigna una cuota muestral.

• Dentro de cada grupo se muestrea por conveniencia. De allí la relevancia que adquiere el
entrevistador: es él quien decide que elementos componen cada una de las cuotas.

• En estudios de mercado y opinión pública se suele combinar con muestreo estratificado. En la

última etapa muestral la selección de los elementos se realiza a través de un muestreo por cuotas.
Ejemplo de Muestro por cuotas

Distribución de la población Distribución de la población

(N=1.000.000) (N=1.000)

EDAD SEXO TOTAL EDAD SEXO TOTAL

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

15-24 15-24
150.000 130.000 280.000 150 130 280

25-39 25-39
180.000 150.000 330.000 180 150 330

Apunte de cátedra (10)

40-55 40-55
105.000 115.000 220.000 105 115 220

55 y + 55 y +
80.000 90.000 170.000 80 90 170

515.000 485.000 1.000.000 515 485 1.000

Muestreo por conveniencia 7

• En este tipo de muestreo la selección de los casos queda a criterio del encuestador (se pueden
establecer o no reglas de selección).

• Los elementos de la muestra se seleccionan de acuerdo a criterios como “estar en el momento y

en el lugar de la investigación” (encuestas en la calle) o por una auto- selección de los encuestados
(“encuestas” de sitios web).
 SEMINARIO DE GRADO – D ISEÑ O MUEST R A L – UGM VI RTUA L
Muestreo por juicio u opinático
• La selección de los elementos de la muestra se realiza tomando en consideración alguna característica
específica del encuestado que el investigador considera relevante.

• Líderes de opinión, expertos en algún tema, “personajes reconocidos”, etc.(“encuestas” de sitios web).

Muestreo por “bola de nieve”

• Se selecciona un grupo inicial (usualmente de forma probabilista aunque el resultado final no lo sea).

• Los nuevos encuestados se seleccionan en base a las referencias de los encuestados anteriores, explotando
sus “redes sociales”.

Actividad
1. Defina si trabajara con una muestra o con una población y justifique dicha elección.

2. Determine el procedimiento muestral a utilizar según sea este probabilístico o no probabilístico

y justifíquelo

3. Determine el tamaño óptimo de la muestra si es que su decisión es utilizar este procedimiento.

Apunte de cátedra (10)

8
UGM | 2018