Curso Crianza Responsable

Consejo tecnico escolar: Octubre 2022
crianza respetuosa
Prácticas de cuidado, protección,
formación y guía que posibilitan el
desarrollo, bienestar y crecimiento
saludable y armonioso, tanto físico
como mental.
Se realiza de acuerdo con la
evolución de las facultades, la
etapa del ciclo vital, características,
sin recurrir a la violencia, sino
respetando sus derechos humanos

Alternativas Berrinches
Celebrar los exitos obtenidos y Conservar la calma, acercarnos
retos superados. con respeto, sensibilidad y
paciencia
Provocar encuentros de diálogo Hacer conexión emocional para
para comunicar una enseñanza . que el niño recupere la
seguridad y calma
Realizar preguntas amables El adulto debe de ponerle palabras a
acerca de la situación la situación, describiendo el hecho y
validando emociones
Escuchar y validar sus El adulto le ofrece una alternativa que
sea viable, pues el “no” genera
sentimientos frustración que puede superarse ante la
Gritar menos y explicar mas apertura de otra posibilidad

Tomar en
cuenta la edad
¿Cómo poner límites a las niñas, niños y
y necesidades adolescentes de manera respetuosa?

Señalar el camino de
sano crecimiento y
desarrollo de los NNA Limites basados en
razones y explicarlos
de forma clara Estar disponible
Hacerles saber
y dispuesto a
que cuentan con

escuchar
Formula preguntas reflexivas y
nosotros
abre el debate desde el respeto
y la apertura hacia las ideas.

Comparte puntos
En conflictos buscar

de vista más que
formas creativas de
verdades absolutas resolución.

Cualquier trato ofensivo,
denigrante, desvalorizado que
tenga como objetivo provocar
dolor o humillación cometido en
contra de niñas, niños y

México, de acuerdo con el
adolescentes. artículo 105, fracción IV, de
la Ley General de los
Derechos de NNA, queda
prohibido que quienes
tengan trato ejerzan
castigo corporal y
Castigos
humillante
Las afectaciones al cerebro,
sobre todo en edades tempranas,
pueden condenarle a una vida de
humillantes?
impulsividad, de dificultad para
procesar las emociones y el
razonamiento moral Los NNA experimentan
desagrado y los sentimientos
de culpa, tristeza, miedo,
enojo, impotencia, culpa,
desconcierto y confusión; se
sienten lastimados o no
queridos.
Gracias a la educación rígida y hasta severa, con castigos
físicos y amenazantes, hoy son “gente de bien”

Es falso que los castigos y los golpes

Los métodos violentos, como el castigo
construyen “personas de bien”. corporal y humillante dificultan el
La “gente de bien” es resultado del buen

aprendizaje de la niña y del niño acerca
trato recibido en el largo proceso de

de lo que está bien y de lo que está
educación y crianza o resultado de

mal, disminuyen la empatía e
incrementan la agresión y las
haber podido sacudirse las

conductas delictivas, entre otras
consecuencias de las prácticas de

cosas.
crianza autoritarias.
Mitos y realidades sobre la
crianza
Existen algunos mitos que sostienen prácticas
de crianza perjudiciales para las niñas, niños y
adolescentes.
Se trata de expresiones que, a fuerza de
repetirse en una sociedad, terminan por
considerarse verdaderas.
MITOS Y REALIDADES
de la crianza
Realidades
Mitos La letra entra con el
Con las niñas y niños más Realidades respeto, amabilidad y
calidez que el
vale una nalgada a tiempo profesor prodiga al
La letra con sangre entra La responsabilidad de

alumnado. Entra con
Darle un golpe como cuidado de niños y niñas

el ambiente de paz,
correctivo para que el niño debe basarse en preservar

seguridad y
vea que sus malas sus derechos y respetar sus

confianza que el
acciones necesidades. La nalgada no

docente construye en
Educar es simple, basta responde a una necesidad de

el aula
con ejercer “mano dura” ellas y ellos, es producto de la
desde el inicio de la vida frustración de los adultos

MITOS Y REALIDADES
de la crianza Realidades
La Convención sobre los
Realidades Derechos del Niño, la Ley
General de los Derechos
Realidades de Niñas, Niños y
Golpear al extremo y sin Adolescentes y otras leyes
La crianza requiere de una

mexicanas establecen la
sentido o castigar con un solo

mano respetuosa, amable y
necesidad de interactuar,
golpe son la misma cosa:

amorosa y al mismo tiempo
convivir, socializar y
violación a los derechos de las

firme (no violenta), segura y
educar a niñas, niños y
y los niños y en consecuencia

confiable. La mano dura
adolescentes, utilizando
un acto arbitrario e ilegal. genera temor y

métodos y prácticas
distanciamiento. La mano
respetuosas de su
amorosa y firme genera la

dignidad.
seguridad emocional
Igualdad,empatía y respeto: principios de la crianza
respetuosa

Niños y adultos con

Conectarse con las necesidades
Los límites no punitivos es un aspecto vital
los mismos derechos de sus hijos y darles una

cuando se aplica la crianza respetuosa,
respuesta genuina, pues aunque no se imponen castigos ni
sanciones, el pequeño debe saber que
existen cosas que no puede hacer

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formación y guía que posibilitan el

desarrollo, bienestar y crecimiento

saludable y armonioso, tanto físico

evolución de las facultades, la

etapa del ciclo vital, características,

sin recurrir a la violencia, sino

respetando sus derechos humanos

retos superados. con respeto, sensibilidad y

Provocar encuentros de diálogo Hacer conexión emocional para

para comunicar una enseñanza . que el niño recupere la

Realizar preguntas amables El adulto debe de ponerle palabras a

acerca de la situación la situación, describiendo el hecho y

Escuchar y validar sus El adulto le ofrece una alternativa que

sea viable, pues el “no” genera

sentimientos frustración que puede superarse ante la

Gritar menos y explicar mas apertura de otra posibilidad

¿Cómo poner límites a las niñas, niños y

y necesidades adolescentes de manera respetuosa?

desarrollo de los NNA Limites basados en

de forma clara Estar disponible

que cuentan con

y la apertura hacia las ideas.

verdades absolutas resolución.

denigrante, desvalorizado que

tenga como objetivo provocar

contra de niñas, niños y

adolescentes. artículo 105, fracción IV, de

la Ley General de los

Derechos de NNA, queda

prohibido que quienes

tengan trato ejerzan

Las afectaciones al cerebro,

sobre todo en edades tempranas,

pueden condenarle a una vida de

procesar las emociones y el

razonamiento moral Los NNA experimentan

desagrado y los sentimientos

de culpa, tristeza, miedo,

enojo, impotencia, culpa,

físicos y amenazantes, hoy son “gente de bien”

Es falso que los castigos y los golpes

construyen “personas de bien”. corporal y humillante dificultan el

La “gente de bien” es resultado del buen

trato recibido en el largo proceso de

educación y crianza o resultado de

incrementan la agresión y las

haber podido sacudirse las

consecuencias de las prácticas de

Con las niñas y niños más Realidades respeto, amabilidad y

vale una nalgada a tiempo profesor prodiga al

La letra con sangre entra La responsabilidad de

Darle un golpe como cuidado de niños y niñas

correctivo para que el niño debe basarse en preservar

vea que sus malas sus derechos y respetar sus

acciones necesidades. La nalgada no

Educar es simple, basta responde a una necesidad de

desde el inicio de la vida frustración de los adultos

Realidades Derechos del Niño, la Ley