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    Cuadro Comparativo de Las Teorias.

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    Jediel Esau Puc Cauich
    Este documento resume cuatro enfoques teóricos del desarrollo infantil: psicodinámico, conductista, ecológico y cognitivo. Explica las teorías, principios básicos y énfasis de cada enfoque, incluyendo teorías de Freud, Erickson, Piaget, Vygotsky y Bronfenbrenner. También discute cómo cada enfoque puede ayudar a entender el desarrollo del niño y su comportamiento.

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    Jediel Esau Puc Cauich
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    Este documento resume cuatro enfoques teóricos del desarrollo infantil: psicodinámico, conductista, ecológico y cognitivo. Explica las teorías, principios básicos y énfasis de cada enfoque, incluyendo teorías de Freud, Erickson, Piaget, Vygotsky y Bronfenbrenner. También discute cómo cada enfoque puede ayudar a entender el desarrollo del niño y su comportamiento.

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    CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS.

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    Enfoque. Psicodinámicas. Conductista. Ecológico Cognitiva.

    sistemático.
    Teoría.  Teórica psicosocial de  Teoría del Teoría ecológica  Teoría psicogenética de
    Erick Erickson. aprendizaje y sistémico. jean Piaget.
     Teoría psicosexual de social.  Teoría  Teoría sociocultural de
    Sigmund Freud.  Teoría del apego Bronfenbrenner. Vygotsky.
    de jean
    Principio  Superar los conflictos  Que los niños  El desarrollo de  Existen cambios: cualitativos
    que presentan los niños aprenden el las personas en el en el pensamiento a través
    básico.
    en cada etapa. entorno social en tipo de ambiente de etapas.
    que están en que se Organización de adaptación:
     La conductas y expuestas encuentren. (asimilación y adaptación).
    comportamiento de los .  Formación de esquemas en
    niños son controlados  El aprendizaje se  El desarrollo del base a la adquisición de
    por impulsión basa por medio de niño ocurre conocimientos.
    inconscientes. la observación e mediante la  Tiene 4 etapas de desarrollo
    imitación. interacción entre (sensoriomotor,
     Las experiencias en los 5 sistemas que preoperacional, operaciones
    primeros años de vida  El entorno en que influyen en él. formales.
    influyen en la se desenvuelve el  El aprendizaje de atreves de
    personalidad de los niño afecta y Estos sistemas funciones psicológicas
    niños. controla su complementan en superiores e inferiores.
    conducta el tipo de  El uso de las herramientas
    desarrollo del que brinda su cultura.
    niño.  La construcción del
    conocimiento se da a través
    de la interacción social.
     El niño avanza de la zona de
    desarrollo potencial, a una
    zona de desarrollo próximo,
    guiando por un adulto o
    maestro.
    Énfasis  Las experiencias  Surgen  Ambas hablan del desarrollo
    marcan la interacciones cognoscitivo del niño.
    casual.
    conducta y la entre los factores
    personalidad. innatos y las  Hacen énfasis en el contexto
    experiencias. social en el que se desarrolla
    las experiencias el niño.
    son modificadas
    por los factores
    innato.
    Aportaciones  Esta aportación La aportación sería  l poder entender el
    seria para saber el los factores que desarrollo que tiene el niño
    .
    desarrollo de su implican en la y saber como nosotros como
    entorno familiar. actitud del niño@. docente podemos adecuar y
     Estas  Ayuda al docente buscar estrategias para el
    teorías nos a conocer los aprendizaje del niño.
    pudieran ayudar factores que
    para saber el contribuyen al
    tipo de saber el
    comportamiento comportamiento
    en que se del niño.
    desarrolla el
    infante

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