Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la comprensión lectora a través de inferencias e interpretaciones. La primera actividad consiste en responder preguntas sobre la importancia de realizar inferencias y los elementos necesarios para inferir significados. Las actividades siguientes implican identificar el significado de palabras, frases y textos completos utilizando pistas del contexto. Finalmente, se pide reflexionar sobre qué actividades fueron más o menos fáciles y cómo mejorar.
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Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la comprensión lectora a través de inferencias e interpretaciones. La primera actividad consiste en responder preguntas sobre la importancia de realizar inferencias y los elementos necesarios para inferir significados. Las actividades siguientes implican identificar el significado de palabras, frases y textos completos utilizando pistas del contexto. Finalmente, se pide reflexionar sobre qué actividades fueron más o menos fáciles y cómo mejorar.
Título original
7.º Módulo de Comunicación - La inferencia. Sesión 3 (1)
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la comprensión lectora a través de inferencias e interpretaciones. La primera actividad consiste en responder preguntas sobre la importancia de realizar inferencias y los elementos necesarios para inferir significados. Las actividades siguientes implican identificar el significado de palabras, frases y textos completos utilizando pistas del contexto. Finalmente, se pide reflexionar sobre qué actividades fueron más o menos fáciles y cómo mejorar.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la comprensión lectora a través de inferencias e interpretaciones. La primera actividad consiste en responder preguntas sobre la importancia de realizar inferencias y los elementos necesarios para inferir significados. Las actividades siguientes implican identificar el significado de palabras, frases y textos completos utilizando pistas del contexto. Finalmente, se pide reflexionar sobre qué actividades fueron más o menos fáciles y cómo mejorar.
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7.
º MÓDULO DE COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA
INFERENCIAS E INTERPRETACIONES
Fase 3: Expresión
Actividad 1 Saberes previos. Respondemos las siguientes preguntas para activar nuestros conocimientos.
¿Por qué es importante realizar inferencias en la comprensión lectora?
¿Qué necesito para inferir el significado de una palabra o frase?
Actividad 2 Aplicamos lo aprendido. De manera individual, realiza los ejercicios de inferencia propuestos a continuación.
A. Encierra las marcas textuales o claves del contexto para identificar el significado de la palabra. Luego deduce el significado de la palabra resaltada. - En el mariposario del zoológico de Cali, los visitantes pueden conocer todo el proceso de formación de las mariposas. Entre la malla de 250 metros cuadrados se exhiben más de 700 mariposas endémicas de la cuenca del río Cauca, sin considerar las otras especies de estos mismos insectos. Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - “(…) no era fácil encontrar a alguien que supiera algo en las calles abarrotadas de turistas”. Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - En la naturaleza hay insectos de los que se beneficia el ser humano. Los más conocidos son las abejas, que polinizan cultivos y producen miel, por eso se les conoce como el primer edulcorante de la humanidad. Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - Sobre el campo; el agua mustia cae porque es fina, grácil, leve. Con el agua cae angustia; llueve… Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - Pero el agua ha lloriqueado junto a mí, cansada, leve; despierto sobresaltado, mirando para ambos lados con los ojos más grandes que nunca. Significa: __________________________________________________________________________________________________________
B. Encierra las marcas textuales o claves del contexto para identificar el significado de las siguientes frases. Luego deduce el significado de las frases resaltadas. - Los medios de comunicación, por lo general, transmiten noticias referidas a los adolescentes en lo que tienen de negativo, consideran la adolescencia como un peligro social, como una etapa difícil de la que se sale con sufrimiento. El efecto Pigmalión supone el fenómeno contrario y es más educativo. Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - El conocimiento del desarrollo del cerebro ha puesto de manifiesto que hay dos etapas para el aprendizaje: la primera infancia y la adolescencia. En esta última, es donde el área prefrontal, responsable de las capacidades ejecutivas y sociales, está sometido a un aumento de la mielinización. Significa: __________________________________________________________________________________________________________ - El profesor ingresó al aula y notó que uno de los estantes estaba tendido y roto sobre el suelo. —Rubén lo hizo, profesor —pronunciaron los alumnos—. La semana pasada también fue Rubén, siempre él provoca desorden y maltrata el mobiliario del aula. —Él no pudo haber sido —dijo el profesor—, recién se reincorporará al colegio mañana. ¿Por qué lo toman como chivo expiatorio de sus travesuras? Significa: __________________________________________________________________________________________________________
Actividad 3 Aplicamos lo aprendido. De manera grupal, lee el texto y luego deduce el significado de las palabras subrayadas de acuerdo al contexto.
Los crímenes de la Rue Morgue
He dicho ya que sus caprichos eran muchos y variados. En esta oportunidad Dupin rehusó toda conversación vinculada con los asesinatos, hasta el día siguiente a mediodía. Entonces, súbitamente, me preguntó si había observado alguna cosa peculiar en el escenario de aquellas atrocidades. Algo había en su manera de acentuar la palabra, que me hizo estremecer sin que pudiera decir por qué. —No, nada peculiar —dije—. Por lo menos, nada que no hayamos encontrado ya referido en el diario. —Me temo —repuso Dupin— que la Gazette no haya penetrado en el insólito horror de este asunto. Pero dejemos de lado las vanas opiniones de este diario. Tengo la impresión de que se considera insoluble este misterio por las mismísimas razones que deberían inducir a considerarlo fácilmente solucionable; me refiero a lo excesivo, a lo “outré” de sus características. La policía se muestra confundida por la aparente falta de móvil, y no por el asesinato en sí, sino por su atrocidad.
a) usó a) antojos a) desconectada a) razonadas a) inservible b) reutilizó b) objetivos b) relacionada b) fundamentadas b) indescifrable c) rechazó c) necesidades c) ridiculizada c) viles c) indescriptible d) terminó d) gustos d) unir d) vacías d) incomparable
Actividad 4 Aplicamos lo aprendido. De manera grupal, lee el texto, encierra las marcas textuales y determina el significado de las frases empleando tus propias palabras.
Es la organización internacional que lucha por la protección del medio ambiente. Fue fundada en 1971 por los diversos grupos nacionales de amigos de la Tierra. Su sede central se encuentra en Amsterdam (Países Bajos). Los objetivos declarados de la organización son proteger la Tierra de su deterioro; remediar los daños causados por las actividades humanas; salvaguardar los recursos naturales; promover el desarrollo sostenible; y preservar la diversidad étnica, cultural y ecológica del planeta a través de la educación pública, la presión política, la propaganda, las protestas pacíficas y, en algunas ocasiones, la acción directa. Sus campañas incluyen una creciente concienciación sobre la contaminación del aire y el agua, el daño en la capa de ozono, el cambio climático, el riesgo nuclear, la deforestación y la vida marina en peligro de extinción. Significado de amigos de la Tierra: _______________________________________________________________________________
Significado de creciente concienciación:
_________________________________________________________________________ Actividad 5 Reflexionamos. Para finalizar, respondemos a las preguntas de cierre.
¿Qué actividad te fue más fácil desarrollar? ¿Por qué?
¿Qué actividad te exigió más esfuerzo? ¿Por qué?
Estrategia de Diversificacion y Aumento de La Productividad Agropecuaria en El Corredor Seco de Nicaragua Con Base en La Gestion Integral Del Recurso Hidrico
