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    Actividades Literatura Infantil

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    juan
    Este documento describe dos actividades para la literatura infantil. La primera actividad involucra responder preguntas sobre un texto para desarrollar habilidades de expresión escrita. La segunda actividad involucra formar grupos para interpretar y crear finales alternativos de un cuento usando marionetas, con el objetivo de fomentar la creatividad y la lectura.

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    Este documento describe dos actividades para la literatura infantil. La primera actividad involucra responder preguntas sobre un texto para desarrollar habilidades de expresión escrita. La segunda actividad involucra formar grupos para interpretar y crear finales alternativos de un cuento usando marionetas, con el objetivo de fomentar la creatividad y la lectura.

    Descripción original:

    Trabajo

    Título original

    ACTIVIDADES LITERATURA INFANTIL

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    ACTIVIDADES LITERATURA INFANTIL

    ACTIVIDAD 1. En esta actividad entregaremos un folio a cada alumno con un listado de


    preguntas, relativas a cuestiones planteadas en el texto, para que ellos reflexionen sobre las
    mismas y las expliquen, ya que es importante enfrentar al alumnado, desde el inicio del
    proceso de enseñanza/aprendizaje, al reto de saber expresar por escrito ideas, sentimientos,
    opiniones, pensamientos, etc. Todo esto va a permitir al alumno que aprenda a planificar y
    organizar contenidos, a buscar Información de forma autónoma, a jerarquizar las ideas y
    orientarse dentro del texto.

    Las cuestiones serían las siguientes:

    -¿Quiénes son los personajes principales?

    -¿Por qué están tristes los animales que viven en el Río Segura? ¿Qué solución propondrías
    para que esto no suceda?

    -¿Crees qué es importante cuidar el medio ambiente? ¿Por qué?

    -¿Qué medidas adoptarías tú?

    -¿Qué enseñanza pretende trasmitir esta historia? Redacta un breve resumen en el que lo
    expliques.

    ACTIVIDAD 2. En esta actividad nos dispondremos a formar grupos según el número de


    personajes principales en el cuento, entregándoles una marioneta por alumno. Cada grupo,
    siguiendo el orden que el profesor establezca, deberá contar al resto de la clase cómo ha
    interpretado el cuento. Por último, y más importante, cada grupo tiene que crear un final
    alternativo.

    Cuando todos los grupos hayan expuesto sus historias, el profesor abrirá una votación que se
    realizará por escrito en la pizarra, donde se votará la historia con el final más creativo. Con ello
    conseguimos que se motiven y que sean creativos a la hora de plantear soluciones alternativas
    ante una misma situación, incentivando la toma de decisiones por sí mismos.

    Con esta actividad pretendemos crear y afianzar el hábito de la lectura, fomentar la


    creatividad, la imaginación y la sensibilidad. No obstante, también es importante comprender
    la idea general y, de forma progresiva, los aspectos particulares y más complejos del texto para
    que sean capaces de expresar su contenido de una forma razonada.

    *Otras actividades:

     Proponer la lectura, en voz alta, de cuentos o historias cortas, potenciando así la


    atención y la capacidad de escuchar de los alumnos.
     Identificar el tema que da unidad al texto, diferenciando las ideas principales de las
    secundarias.
     Potenciar la lectura comprensiva, utilizando para ello textos significativos, y dedicando
    30 minutos diarios, de manera específica, a trabajar todos los aspectos implicados en
    dicha técnica instrumental.

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