EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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FECHA: 08/11/2022
CICLO

1º
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 1º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Lectura de una noticia

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : martes 08 de noviembre del 2022
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que es clara- - Identifica Resolución de
textos escritos en su mente distinguible de otra porque la relaciona información ficha de
lengua materna. con palabras conocidas o porque conoce el de la noticia lectura de
contenido del texto (por ejemplo, en una lista leída. una noticia
- Obtiene información
de cuentos con títulos que comienzan de - Infiere e
del texto escrito.
diferente manera, el niño puede reconocer interpreta Instrumentos
- Infiere e interpreta dónde dice “Caperucita” porque comienza de
información
información del texto. como el nombre de un compañero o lo ha Evaluación
de la noticia.
- Reflexiona y evalúa la leído en otros textos) y que se encuentra en Lista de
- Opina acerca
forma, el contenido y lugares evidentes como el título, subtítulo, cotejo
de la noticia.
contexto del texto inicio, final, etc., en textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos que lee
(instrucciones, historias, noticias).
- Opina acerca de personas, personajes y he-
chos expresando sus preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de reflexio-
nar sobre los textos que lee o escucha leer.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en los
entornos generados por
las TIC.

Gestiona información del

Educación Primaria – 1º Grado

entorno

Enfoque de derechos
Valores Por ejemplo
Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las
que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Se entrega periódicos a cada equipo de trabajo y se indica que ubiquen noticias
INICIO
BULLYING EN SACO OLIVEROS: PADRE DENUNCIA QUE SU HIJA CAYÓ DESDE CUARTO
PISO DE COLEGIO

La menor se encuentra en UCI por

graves fracturas en la pelvis y
columna. Padre de familia afirma que
maestros conocían el constante acoso
que sufría la alumna del primer año
de secundaria.
Jaime Carbajal denunció que su hija
de 12 años se encuentra grave tras
sufrir una caída desde el cuarto piso
del colegio Saco Oliveros. El
ciudadano sospecha que lo sucedido no fue un accidente y que la menor fue empujada
por sus compañeros de aula, ya que era víctima bullying.
El hecho ocurrió el martes 25 de octubre a las 11.00 Carbajal notó que su hija
a. m. aproximadamente en el interior de las regresaba fastidiada del colegio y
instalaciones de la conocida institución educativa, en descubrió que era víctima de
su sede de Salamanca. Como resultado de esto, la bullying al revisar su celular tras
niña se encuentra internada en el hospital Guillermo el accidente. “Estaba cansada de
Almenara con fracturas, por lo que necesita ser que hablen tanto de ella, que
instalada en la unidad de cuidados intensivos. hablen mal, que se burlen de su
“En vez de preocuparse por el estado de salud de mi talla, de su peso, de su cabello”,
hija, el colegio ahorita está pensando en cómo continuó en entrevista con ATV.
defenderse y cómo utilizar sus estrategias de defensa Saco Oliveros no se pronuncia
para limpiar su nombre. Mi hija está a punto de sobre hecho ocurrido en sus
morirse, desde ayer (martes 25) está perdiendo instalaciones
sangre, no encuentro una cama UCI. Me han dicho El matinal de ATV llegó hasta las
que necesita múltiples cirugías porque tiene fractura instalaciones del colegio Saco

Educación Primaria – 1º Grado

 en su columna, su pelvis está destrozada”, lamentó Oliveros de Salamanca, donde
el progenitor. ocurrió la caída de la escolar del
Por otro lado, Carbajal responsabilizó de lo sucedido primer año de secundaria. Sin
al director Dennis Barboza, quien habría pedido a los embargo, el director no quiso
maestros y otros trabajadores del plantel guardar brindar declaraciones y aseguró
silencio respecto al caso. “Nunca dio la cara; cuando que se encontraba atendiendo
yo fui a reclamar, se escondió”, señaló. una reunión.
El padre de familia también reveló que existe una Bullying en Saco Oliveros:
página en Instagram llamada ‘Confesiones Saco Minedu inicia investigación para
Oliveros Salamanca’, en la que los estudiantes determinar responsabilidades
publican burlas contra sus compañeros. “Cómo es La entidad precisó que brindan
posible que se estén burlando así, que se estén soporte socioemocional a los
haciendo públicos esos episodios que pasan los niños padres de la víctima, docentes,
y que no se alerte”, añadió. personal administrativo y
estudiantes de la institución
educativa.

 Responde a preguntas:
¿De qué se trata la noticia que ubicaron?
¿Por qué creen que es una noticia?
¿Qué son las noticias?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
 Usar el tacho de basura para botar las cosas que no sirven
 Poner atención cuando la profesora explica el tema.

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar

bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

RETO: Leer noticias para identificar información

Desarrollo

ANTES DE LA LECTURA

Educación Primaria – 1º Grado

 Leen en un papelote el título de la noticia: “Niños y niñas al rescate”
 Responden preguntas: ¿qué texto creen que van a leer?, ¿cómo lo saben?; ¿A quién
rescatarán? ¿qué creen que les ha sucedido?
 Se explica:
¿Qué es la noticia?

La noticia es un texto que permite que las personas conozcan los sucesos novedosos,
recientes o fuera de lo común que han ocurrido en una comunidad. Las noticias se
caracterizan por ser veraces, es decir, son acontecimientos o hechos reales y posibles
de verificar. Existen diferentes tipos de noticias: deportivas, políticas, culturales,
económicas, del mundo, del país, etc.

DURANTE LA LECTURA
 Observan con detenimiento el texto y las imágenes.

 Primero leen en silencio la lectura. Luego leen en voz alta la noticia y en cadena con sus
compañeros y compañeras de grupo.
 Explican con sus propias palabras el significado de algunas palabras: abandonados,
protegidos, consulta, etc.
DESPUÉS DE LA LECTURA

 Comentan sobre la noticia leída con sus compañeras y compañeros de grupo.

 Volvemos a preguntar: ¿qué tipo de texto han leído?; ¿qué pasa?, ¿cuándo?, ¿dónde
sucede?, ¿de quién se habla?; ¿creen que este problema nos afecta a todos?, ¿por qué?
 Comparten las ideas y los comentarios que han surgido durante la conversación con los
miembros de su grupo.
 Comparan lo que pensaban antes de leer la noticia con lo que piensan ahora, después de
haber leído la noticia.
 Preguntamos: ¿cuál es el problema que afecta a los animales?, ¿ocurre en su localidad
algo parecido?, ¿qué opinan sobre lo que hacen los niños?
 Resuelven ficha de interrogantes:

Educación Primaria – 1º Grado

 ¿De qué habla la noticia?

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_________________________________________________________________________

¿Qué ocurrió?

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_________________________________________________________________________

¿Por qué ocurrió?

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¿Dónde ocurrió?

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 Leen la segunda noticia:

EL CLARÍN
EL DIARIO DE TODOS
¡Extraordinario rescate!
jugando cuando, de repente, el lugar
donde estaba parado Chocolate cedió y
el perro cayó dentro del pozo. Su amo
enseguida fue tras él y lo rescató. Esto
caso no es más que otra demostración
del amor que existe entre los niños y
sus mascotas.
Niño arriesga su vida por salvar a su perro. Damián es alumno de la escuela Simón
Bolivar que está situada en la calle
La mañana del martes 13, Damián Castro
Pedro Carpio N° 128 y Napo de esta
no tuvo elmenor reparo en lanzarse dentro
ciudad. Está en 3er año de Educación
de un pozo de agua de más de un metro para
Básica., en la clase de Don Ramón.
salvar a su perro.
El poso estaba en desuso desde hace más
de veinte años y la tapa que locubría estaba
podrida. Damián y su perro Chocolate
estaban

1. Coloca una X en el gráfico que representa cómo fue rescatado el perro de Damián.

Educación Primaria – 1º Grado

 2. ¿Por qué el subtítulo de la noticia dice “Extraordinario rescate”?
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CIERRE
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Identifica información de la noticia leída.

Infiere e interpreta información de la noticia.

Opina acerca de la noticia.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

Educación Primaria – 1º Grado

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Director (a) Docente del Aula

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