Consejo Técnico Escolar

Ciclo escolar 2021-2022

PROGRAMA ESCOLAR
DE MEJORA CONTINUA

SAN ISIDRO GALLINERO MPIO., DE ACAPULCO DE JUÁREZ, GRO. SEPTIEMBRE 2021

PRESENTACIÓN
En el sistema educativo, con la actual administración gubernamental, se visualizan
cambios desde su enfoque humanista, poniendo en práctica acciones conjuntas entre
autoridades educativas y centros con la firme idea de avanzar en el logro educativo que
requieren los niños de México.
Ante la problemática de contingencia de salud que se presentó acerca del Sars Covid-19
que ha impactado en dos ciclos escolares (19-20, 20-21), el desarrollo educativo en las
aulas de manera convencional desde el mes de marzo del 2019 se ha tenido que realizar
una serie de implementaciones de trabajo a distancia por medio de diversas estrategias.
Ajustes que; de manera colegiada se han programado para atender la educación de los
alumnos adscritos al plantel, con la finalidad de planificar, instrumentar, y aterrizar las
principales aristas, y contenido de esta reforma educativa que pretende poner al alumno en
el centro de los aprendizajes, aun con las complicaciones que implica el trabajo a distancia.
Al inicio de este nuevo ciclo escolar, 2021-2022, como parte de esta planificación
consensuada se derivaron objetivos y metas solidas de las cuales se derivaron acciones a
realizar en diversas fechas del año escolar. Partiendo siempre de nuestra realidad y
contexto educativo en donde se encuentra la escuela primaria Ignacio Allende, la
comunidad de San Isidro Gallinero. Con la firme convicción de hacer algo diferente, con un
avance gradual, el personal de la institución se comprometió a forjar hábitos diversos que
impacten en la mejora como profesionales para poder ofrecer al alumno una educación
integral, inclusiva y de excelencia como lo marca esta nueva reforma educativa.
 VISIÓN
Ser una institución educativa forjadora de ciudadanos con
habilidades para la vida, cualidades cívicas y morales que les
permitan desenvolverse en el actual contexto complejo,
integrándose en una sociedad para resolver problemas y aportar
soluciones.

MISIÓN
Que el alumno genere y construya su conocimiento a partir del
desarrollo de competencias propiciadas por docentes capacitados
en el desarrollo pedagógico del alumno, cumpliendo metas y
objetivos trazados, por medio de la convicción de la mejora
continua para el logro de resultados que impacten en la vida del
alumno aun en contextos desfavorables como la presente
complejidad sanitaria.
Palabras clave del inicio
de curso 21-22

Alumno Docentes
s
protagonistas planeació visió
Participación
n innovació n
autonomía
retos n capacitació
diversificació retroalimentación n
expectativas
n diseñar
tecnología
tecnología habilidade colaboración
s
práctico responsabilidad
estrategias
compromiso
 DIAGNÓSTICO
Con base en diferentes elementos analizados en equipos de trabajo por ciclos, de manera individual y
de manera colegiada se identificaron los diversos aspectos que inciden en los procesos de aprendizaje
de los alumnos y que son factores que han impedido el logro de los objetivos de aprendizaje. Los
diferentes insumos que se analizaron fueron: Fichas descriptivas, semáforo de aprendizaje, reportes de
evaluación, examen de diagnóstico, informes quincenales de comunicación a distancia. Con base en
estos elementos se identificó lo siguiente.

 Dificultades con el aprendizaje de la lectura y la escritura

 Dificultades para leer en forma fluida.
 Problemas para comprender instrucciones.
 Aplicar reglas de ortografía y puntuación en escritos de textos propios.
 Resolver problemas haciendo uso del algoritmo de la división y la suma y resta de
números fraccionarios.
 Comprensión, construcción y solución de problemas matemáticos donde se
empleen dos o más operaciones básicas, así como la comunicación adecuada de
los resultados.
 Habilidad para reflexionar, comprender y escribir textos, mediante los libros del
alumno y lecturas adicionales del internet, que presentan información resumida
proveniente de diversas fuentes.
Asimismo, la comunicación constante a distancia que se tuvo en todo el ciclo escolar fue
de un 64%, la comunicación intermitente; 34%, y la inexistente 2%. El apoyo de los padres
de familia en la entrega de trabajos a fue notorio y destacable, no obstante, en el segundo
rubro se requiere mayor consistencia en el cumplimiento de tutores tanto a distancia como
presencial. Este escenario refleja el panorama de intervención, el en que se establecerán
objetivos y metas como punto de partida y sus respectiva acciones, responsable y período
de tiempo a intervenir en el presente ciclo escolar 2021-2022
ÁMBITO EQUIPO PROBLEMÁTICAS
DOCENTE

*Aprovechamiento Armando, Celina Falta de dominio de la lectoescritura y calculo mental

escolar y asistencia y Luis Manuel
*Desarrollo de la expresión oral, comprensión lectora
*La falta de resolución de problemas en situaciones
matemáticas
*Inasistencias o intermitencia presencial y virtual de los
padres de familia en algunos grupos.

*Prácticas docentes y Jessica y Eneida *Falta de dominio del conocimiento didáctico de una
directiva planeación en favor del aprendizaje contextual de niño.
*Poco nulo uso de material didáctico para el aprendizaje.

*Participación de la Daniel y Santiago *Falta de organización de comité de salud

comunidad escolar
*Falta de conciencia algunos padres de familia por el
(higiene y salud,
cuidado y la salud de sus hijos.
aprendizaje del alumno)
*Falta de constancia en la participación de algunos padres
de familia (comunicación nula o intermitente).
*Falta de cumplimiento total de los acuerdos y
compromisos de algunos padres de familia.
*Mayor participación de algunos padres de familia en el
aprendizaje de los alumnos.
ÁMBITO EQUIPO PROBLEMÁTICAS
 DOCENTE

*Avance de los Melquiades y Falta de conocimiento de los aprendizajes

planes y Saul esperados, identificando aprendizajes y
programas contenidos temáticos.
educativos (2)

*Formación y Rodolfo *Falta de cursos para la capacitación docente

capacitación *Falta de disposición en algunos docentes para
docente (2) actualizarse.

*Infraestructura y Salvador y Falta de mobiliario educativo adecuado para los

equipamiento (2) Vladimir alumnos
*Falta de conectividad en el plantel educativo
Falta de espacios abiertos para actividades de
recreación y adecuados para el aprendizaje del
alumno.
 JERARQUIZACIÓN DE ÁMBITOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES ESCOLARES

ÁMITOS PRIORIDAD 1 ÁMBITOS PRIORIDAD 2

*Aprovechamiento escolar y asistencia *Avance de los planes y programas educativos

*Prácticas docentes y directiva *Formación y capacitación docente

*Participación de la comunidad escolar *Infraestructura y equipamiento

(higiene y salud, aprendizaje del alumno)
ÁMBITOS ¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR? ¿CUÁNDO Y CUÁNTO?
PRIORIZADOS
-OBJETIVOS- METAS

Qué y para qué

*Aprovechamiento OBJETIVOS: Implementar diversas estrategias didácticas en METAS: Lograr que los 12 grupos escolares,
escolar y coordinación con los contenidos didácticos para lograr la adquieran, desarrollen y apliquen las habilidades de
asistencia mayoría de los aprendizajes esperados y desarrollo de lectura, escritura y calculo mental durante el ciclo
habilidades de lectura escritura y cálculo en los alumnos. escolar 2021-2022

*Prácticas OBJETIVOS: Desarrollar las herramientas indispensables METAS: Desarrollar estrategias pedagógicas de
docentes y (básicas) docentes, para implementar una práctica modalidad hibrida del aprendizaje, con base en
directiva acorde a las condiciones de confinamiento y trabajo a las características de los 12 grupos escolares
distancia, así como inicio de clases presenciales. durante el ciclo escolar 21-22

*Participación de Involucrar a los padres de familia en las medidas de higiene Lograr que el 100% de los padres de familia se
la comunidad y salud involucren en las actividades escolares y la salud de
sus hijos, durante el 2do y 3er trimestre del ciclo
Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de
escolar 21-22
apoyar a sus hijos en el proceso de aprendizaje en este
periodo de pandemia

*Higiene y salud OBJETIVO (S): META: Establecer medidas de prevención

permanentes, saludables para evitar contagios del
Generar las condiciones pertinentes para que el plantel
SARS COVID -2 entre la comunidad educativa, en el
escolar sea un espacio seguro para la entrega de trabajos de
ciclo escolar 2021-2022
tutores (aprendizaje a distancia) y para el inicio de las clases
presenciales, durante el ciclo escolar 21-22-
AMBITO: OBJETIVOS: Implementar diversas estrategias didácticas en METAS: Lograr que los 12 grupos
escolares, adquieran, desarrollen y
*APROVECHAMIENTO coordinación con los contenidos didácticos para lograr la apliquen las habilidades de lectura,
ESCOLAR Y mayoría de los aprendizajes esperados y desarrollo de escritura y calculo mental durante el
ASISTENCIA habilidades de lectura escritura y cálculo en los alumnos. ciclo escolar 2021-2022
ACCIONES
PERIODO DE TIEMPO

LECTURA Realización de trabalenguas y actividades de comprensión lectora

Semanalmente durante el ciclo escolar
2021-2022
Realizar toma de lectura a los alumnos para verificar las habilidades
de ritmo, fluidez y velocidad lectura y enviarlas por video de manera
semanal.
ESCRITURA Semanalmente durante el ciclo escolar
Realizar diversas actividades para generar habilidades de escritura,
2021-2022
como lo son: Árbol de las palabras desconocidas, el diario particular,
guías de estudio, uso de carteles informativos

Semanalmente durante el ciclo escolar

CALCULO MENTAL Implementar estrategias lúdicas a distancia, para reforzar el 2021-2022
pensamiento lógico matemático, como lo son: El avión numérico,
rompecabezas de operaciones, series numéricas con saltos, tren de
números, dados al cuádruple, lotería de dobles y mitades
Docentes de cada grupo y director
RESPONSABLES
ÁMBITO: *Prácticas OBJETIVOS: Desarrollar las herramientas indispensables METAS: Desarrollar estrategias
docentes y directivas (básicas) docentes, para implementar una práctica acorde pedagógicas de modalidad
a las condiciones de confinamiento y trabajo a distancia, hibrida del aprendizaje, con
así como inicio de clases presenciales. base en las características de
los 12 grupos escolares
durante el ciclo escolar 21-22
PERIODO DE TIEMPO
ACCIONES *Participar en los cursos de formación continua que Enero, marzo y mayo 2022
implementa la SEP

*Continuar con los talleres de capacitación docente Febrero y marzo, 2022

con catedráticos de la UPN para conocer y reforzar
las estrategias a distancia e intervención educativa
hibrida.

RESPONSABLES Director de la escuela-Jorge Vega Godínez

 ÁMBITO: Participación de la comunidad escolar (higiene y salud, aprendizaje del alumno).
OBJETIVO: Promover el entendimiento y participación de todos los integrantes de las comunidades
escolares en el aprendizaje de los alumnos, así como en la aplicación de medidas de higiene y
prevención.
*Propiciar la participación de los padres de familia formando comités o asambleas de clase, encargados
de apoyar a vigilar las cuestiones de salud en el entorno escolar.

META: Que el 100% de los integrantes de la comunidad escolar conozcan y tengan claridad sobre el rol
que les corresponde en la implementación de los protocolos e indicaciones establecidos por las
autoridades educativas y de salud, tales como los filtros de corresponsabilidad y las jornadas de
limpieza escolar, durante el ciclo escolar 2021-2022.

*Lograr que el 100% de los integrantes de las comunidad escolar participen activamente con la finalidad
de alcanzar los aprendizajes esperados de cada asignatura durante el ciclo escolar 2021-2022.
 ACCIONES RESPONSABLES PERIODO DE SEGUIMIENTO Y
TIEMPO EVALUACIÓN
Elaborar un documento y difundirlo Comisión, docente y Noviembre 2021 Valoración del documento en la
en el que se expliquen a detalle directivo 2da sesión de CTE
las normas para un regreso seguro
y que el colectivo se comprometa
a cumplirlo Continuamente Valoración trimestral de las
Realizar rondas de supervisión (la Comisión de salud durante todo el acciones implementadas, en
comisión de salud) para verificar ciclo escolar 2021- reuniones con APF. Lista de
que se cumplan las medidas de 2022 cotejo.
salud pertinentes los días que se
entregan y recepciona trabajos en
el plantel escolar. Noviembre 2022
Comisión de ámbito, Valoración final en la 8va sesión
Elaborar una lona alusiva a las docentes y directivo de CTE.
recomendaciones y cuidados
básicos de higiene y salud para la
asistencia al plantel educativo Continuamente
Comisión y directivo
durante el ciclo Informe final, collage de
Implementar campañas para escolar 2021-2022 evidencias fotográficas.
difundir información por medio de
los grupos de whats ap y
Facebook oficial de la escuela
para mantener los cuidados
básicos necesarios de higiene y
salud.
 ACCIONES RESPONSABLES PERIODO DE TIEMPO SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Elaborar un documento y Comisión, docentes y Primer trimestre 2021-2022 Valoración del documento 2da
difundirlo en el que se directivos sesión CTE 21-22
expliquen a
• detalle las formas en
las que se puede apoyar
desde casa para el logro de
los aprendizajes.

• Establecer horarios
dedicados a las actividades
escolares.
• Destinar un lugar en
casa para realizar las
tareas.
• Revisar las tareas
deberes y proyectos.
• Promover 10 minutos Comisión técnica Durante todo el ciclo escolar Lista de cotejo, en cada CTE
de lectura diaria. 2021-2022
• Limitar y supervisar el durante el ciclo escolar 2021-
tiempo que ven televisión y 2022
usan el celular.

Realizar un registro de
asistencia y colaboración de
los padres de familia.
 AVANCES DE LOS PLANES Y LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
OBJETIVO: CONOCER E INSTRUMENTAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LOS APLIQUE CON BASE EN LAS NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS PARA LA MEJORA DE SU APRENDIZAJE
META: CONTAR CON TODOS LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LOS 10 GRUPOS ESCOLARES, PARA LOS 12 DOCENTES, PARA EL
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE ENFOQUES Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE, DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2021-2022

ACCIONES RESPONSABLES PERIODO DE TIEMPO SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN
1er trimestre 21-22 Valoración en las sesión de CTE
Realizar una recopilación, Comisión técnica 21-22. Lista de cotejo
de los programas
existentes e intercambio
(préstamo) para su
estudio.
Comisión técnica, 1er trimestre 21-22 Valoración en las sesión de CTE
Llevar a cabo un estudio y docentes y directivo 21-22. Lista de cotejo
análisis de los programas
de estudio vigentes
respecto a los
fundamentos, enfoques y
objetivos del aprendizaje
socioemocional.
 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE
OBJETIVO(S): Promover la capacitación docente y la actualización, para que impacte en el proceso de enseñanza aprendizaje, y para
el desarrollo de competencias docentes.
META: Lograr en un 100% que el colectivo docente (10 docentes), se capacite y ponga en práctica sus conocimientos para desarrollar
sus habilidades pedagógicas y dar solución a diferentes necesidades educativas, durante el ciclo escolar 2021-2022.

ACCIONES RESPONSABLES PERIODO DE TIEMPO SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN
-Participar en los cursos de -Directivo y docentes -Cuando sean ofertados por -Al término del ciclo escolar se
formación continua que
frente a grupo. las autoridades educativas, valorarán los resultados
implementa la SEP.
durante todo el ciclo escolar. alcanzados mediante evidencias.

-director y maestros de Enero, marzo y mayo, de -Se valorarán los resultados

-Realizar un taller de grupo.
2022. alcanzados mediante fotografías
capacitación docente con
docentes de la UPN videos y actividades.
dándole continuidad a la
intervención educativa. -Se le dará seguimiento en cada
-Mensualmente en las
-Docentes y maestros una de las reuniones de consejo.
reuniones de consejo.
de grupo. Utilizando los formatos con los
que se cuenta, listas de alumnos
-Realizar reuniones de con problemas en lectura,
trabajo para informar sobre
escritura y matemáticas, así
las problemáticas que se
detectaron en cada uno de como los Niveles de
sus grados. participación de los alumnos
(semáforo).

ÁMBITO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

OBJETIVO: Lograr la construcción, rehabilitación y mejoramiento de la infraestructura escolar
META: Gestionar durante el ciclo escolar 2021-2022 el 100% del material para construcción, rehabilitación y mejoramiento de la
infraestructura.
ACCIONES PERIODO DE TIEMPO RESPONSABLES SEGUIMIENTO Y
EVALAUCIÓN

Mediante reunión con el comité de padres

Docentes, directivos y Consejo Técnico
de familia dar a conocer las necesidades de Octubre - noviembre comité de padres de familia. Escolar octubre -
la institución a toda la comunidad educativa. noviembre.
 Solicitar en coordinación de las autoridades
Docentes, directivos y Consejos Técnico
de la escuela y la comunidad las gestiones Durante el ciclo padres de familia. Escolares del presente
pertinentes a las dependencias escolar 2021 – 2022. ciclo escolar.
correspondientes, (Programa La escuela es
nuestra)

Delimitar en el aula y espacios exteriores, Docentes y padres de Consejo Técnico

medidas de sana distancia para evitar riesgos Octubre – noviembre familia. Escolar octubre -
de salud en los integrantes de la comunidad noviembre.
educativa.

Recabar diversos materiales para el cuidado

de la salud para generar las condiciones Octubre – noviembre
óptimas para el regreso seguro a clases. Docentes, directivos y Consejo Técnico
padres de familia. Escolar octubre -
(Bomba sanitizante entre otros)
noviembre.

12. Realicen una valoración sobre el uso que dieron a este espacio del CTE e identifiquen cómo podrían fortalecerlo para el siguiente ciclo
escolar. Para ello, pueden utilizar la siguiente tabla (en la que 1 es escasamente o no y 5 significa totalmente). También pueden comentar
libremente sus apreciaciones sobre el trabajo realizado y cómo fortalecerlo.