PLAN DE GESTIÓN DE RIESGos Semillitas 22

I.E.I.
N°
048
“Semillita
PLAN s de
DE GESTIÓN
DEL
Jesús”
RIESGO DE DESASTRES
"Nos preparamos ante un
desastre"
“IDENTIFICO los peligros,

REDUZCO las
vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”
1
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
I. INFORMACIÓN GENERAL
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.: N° 048 “SEMILLITAS DE JESÚS”

D.R.E.: LAMBAYEQUE U.G.E.L.: CHICLAYO

PROVINCIA: CHICLAYO DISTRITO: CHICLAYO

CENTRO
P. J. El Porvenir AREA GEOGRÁFICA:
POBLADO:

DIRECCIÓN: Av. Antonio Raymondi 791 ALTITUD:

CODIGO
275612 CÓDIGO MODULAR: 0619635
LOCAL:

MAÑAN TARD
GESTIÓN: Pública TURNO: x x NOCHE
A E

Mg. Nora Yusepi Tantaleán
DIRECTOR: CELULAR DIRECTOR: 950810839
Soto

TELÉFONO I.E.: 074 - 237079 CORREO ELECTRÓNICO:

NIVEL: Inicial MODALIDAD: EBR
RESPONSABLE
Prof. Rosa María Cobeñas
EN GESTIÓN RESPONSABLE EN GESTIÓN Prof. María del Rosario Samamé
Rodríguez
DEL RIESGO DEL RIESGO DE DESASTRES Rodríguez
Prof. Zoila Angélica Merino Chávez
DE DESASTRES
ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
N°
N° N°
MODALIDAD Estudiantes Docentes
Administra
tivos
EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 9 1
Total 9 1
2
II. BASE LEGAL
 Constitució n Política del Perú
 Política Nacional N° 32 Gestió n d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Le y General de Educació n.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la salud por la
exposició n prolongada a la radiació n solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educació n.
 Ley Nº 29664 Ley de creació n d e l Sistema Nacional d e Gestió n d e l Riesgo de Desastres
(SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de Gestió n del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM 222-2013-PCM Aprobació n de los Lineamientos Té cnicos del Proceso de Prevenció n del
Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobació n de los Lineamientos Té cnicos del Proceso de Reducció n del
 RM 334-2012-PCM Aprobació n de los Lineamientos Té cnicos del Proceso de Estimació n del
 Ley N° 28551 que establece la obligació n de elaborar y presentar planes de contingencia
 RM N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la Formulació n y Aprobació n de Planes
de Contingencia”.
 RM. Nº 425-2007- ED, que aprueba las normas para la implementació n de simulacros en el
sistema educativo ene le marco de la educació n en gestió n de riesgos.
 RM. Nº 046-2013-PCM, que aprueba la directiva Nº 001-2013-PCM/SINAGERD “Lineamientos que
define el marco de responsabilidad en Gestió n del Riesgo de Desastres de las entidades del estado
en los tres niveles de gobierno.
 RM. Nº 145 -2018-PCM, que aprueba la estrategia de implementació n del Plan Nacional de Gestió n
del Riesgo de Desastres – PLANAGERD 2014 -2021.
 RVM. Nº 0016 -2010- ED, que aprueba las “Normas para la educació n preventiva ante sismos en
las instituciones educativas pú blicas y privadas”
 RM. Nº 0185-2015-PCM, que aprueban los “Lineamientos para la implementació n de los procesos
de la Gestió n Reactiva.
 RM. Nº 0187-2015-PCM, que aprueba los “Lineamientos para la constitució n y funcionamiento del
voluntariado en emergencia y Rehabilitació n – VER.
 RVM. Nº 0011 -2019- ED, que aprueba la norma técnica denominada “Norma que regula los
instrumentos de gestió n de las instituciones educativas y programas de educació n regular”
 RSG- 302 -2019 – MINEDU. Norma técnica “Disposiciones para la implementació n de la Gestió n
del Riesgo de Emergencias y Desastres en el sector de educació n”.
 RVM- 133 -2020 – MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Añ o Escolar 2020 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educació n Bá sica”.
 RM- 193 -2020 – MINSA, que aprueban el documento técnico: Prevenció n, Diagnó stico y
tratamiento de personas afectadas por COVID – 19 en el Perú .
 RM- 375 -2020 – MINSA, que aprueba la Norma técnico: Manejo Ambulatorio de personas
afectadas por COVID-19 en el Perú
 RM- 448 -2020 – MINSA, que aprueban el documento técnico: Lineamientos para la
vigilancia, Prevenció n y control de la salud de los trabajadores con riesgo de la
exposició n a COVID – 19 en el Perú .
3
 Resolució n Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolució n Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolució n Ministerial N° 048-2022-MINEDU
III. OBJETIVOS.
GENERAL.
Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevenció n, reducció n a
través del fortalecimiento de capacidades para el desarrollo de una cultura de
prevenció n y participació n de la comunidad educativa organizada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer la participació n de la comunidad educativa organizada para el
desarrollo de una cultura de prevenció n.
 Reducir las vulnerabilidades de la institució n educativa a través de la
implementació n de acciones prevenció n y reducció n de riesgo.
 Desarrollar capacidad de respuesta ante emergencias y desastres
IV. DIAGNÓSTICO:
3.1. IDENTIFICACIÒN DE PELIGROS.
Peligros identificados que afectan el Local Escolar de la IEI N° 048 “Semillitas de Jesú s”
PELIGROS IDENTIFICADOS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE PELIGROS INDUCIDOS POR LA
ORIGEN NATURAL ACCIÓN HUMANA
Sismos. Incendios
Lluvias intensas, fenó meno del niñ o. Enfermedades metaxénicas
Tsunamis COVID-19
Vientos fuertes Contaminació n ambiental
Delincuencia
Accidentes de trá nsito en el entorno
PLANTILLA DE PELIGROS
PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
ORIGEN NATURAL HUMANA
SISMO INCENDIO
4
BIOLÓ GICO
TSUNAMI (CONTAMINACIÓ N AMBIENTAL)
LLUVIAS INTENSAS - INUNDACIONES
Covic 19
FACTORES DE LA VULNERABILIDAD
PELIGRO
EXPOSICIÓN FRAGILIDAD RESILIENCIA
El local escolar no es seguro en caso de sismo.
SISMO  Mal estado de
conservació n del local  Capacitació n en temas
escolar. de gestió n del riesgo de
desastres.
 Actitud frente al riesgo.

 Incumplimientos de
procedimientos
 Campañ as de difusió n.
constructivos de
acuerdo a la
LLUVIAS INTENSAS El local escolar ha sido afectado por las lluvias  Organizació n del
normatividad vigente.
FENÓ MENO EL NIÑ O intensas y el Fenó meno El Niñ o comité de gestió n de
condiciones operativas.
 Antigü edad de la
construcció n.
CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR

ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
ESTRUCTURAL La Institució n educativa está construida de Material noble, pero en la actualidad su
(Metá licos, maderas, estado de conservació n esta deteriorado por el paso del tiempo.
prefabricados, techos, paredes,
columnas, vigas, etc.)
Comprende Instalaciones sanitarias, planos de evacuació n y señ alizació n, capacidad
máxima de las instalaciones (aforo), acceso a puertas, rampas corredores, acabados de
piso, cielos rasos, espacios como tanque elevado, cuarto de bomba, etc.), instalaciones
eléctricas, tablero general y tablero de distribució n, interruptores termo magnéticos
cableado, tomacorrientes y enchufes, alumbrado e iluminació n sistema de puesta a
NO ESTRUCTURAL tierra, motores eléctricos, sistema de telecomunicaciones del local escolar (telefonía
(Aforos, accesos, puertas, cielos celular, internet, radio, etc.), seguridad de á reas de circulació n horizontal (pasillos,
rasos, paneles, rampas, equipos corredores, etc.), mobiliario y equipo del local escolar, saneamiento y drenaje del local
y sistemas mecá nicos, escolar, ventanas, puertas, pintura, mobiliario y equipos del local escolar, rampas y
eléctricos, sanitarios y accesos para personas con discapacidad o movilidad reducida, Zona o á reas seguras en
seguridad contra incendios) caso de inundaciones (á rea para ubicació n posterior a la evacuació n inmediata).
Botiquín de primeros auxilios, equipos de altavoces para la comunicació n de alarmas en
caso de emergencia. Protecció n contra incendios: Extintor de fuego portá til.
Capacidad para el mantenimiento preventivo y correctivo
Planes para el mantenimiento preventivo y correctivo del local escolar, mobiliario y
FUNCIONAL equipamiento.
(organizació n frente a una Implementación de la gestión del riesgo de desastres en la Institución Educativa
emergencia) − Está conformada y organizada la Comisió n de gestió n de condiciones operativas.
5
− Participació n de los miembros de la comunidad educativa en la Comisió n de
gestió n de condiciones operativas.
−
− Cada miembro de la Comisió n de gestió n de condiciones operativas. tiene
conocimiento de sus funciones.
− Difusió n y socializació n de la Gestió n del Riesgo de Desastres en la comunidad
educativa.
− Conformació n de brigadas y funciones.
− Participació n de los miembros de la comunidad educativa en la implementació n
del plan.
− Programació n y ejecució n de simulacros programados o inopinados.
− Protecció n de materiales pedagó gicos y archivos en general.
− Planes de contingencia por peligros recurrentes que afectan al local escolar.
− Elaboració n e implementació n y vigencia actual PGRD
ENTORNO INMEDIATO − Cerco perimétrico, muros y portones en estado de conservació n, dando
(Edificaciones y estructuras mantenimiento frecuente.
alrededor del local escolar)
− Violencia familiar (Maltrato infantil o adolescente).

− Presencia de mototaxistas tanto al ingreso como a la salida de los estudiantes.
ENTORNO SOCIAL − Local escolar cerca de vía de transito medio a alto.
PROGRAMACION DE SIMULACROS – MINEDU 2022
Nº Denominación Ámbito Fecha Horario
Simulacro Nacional Martes 10:00 – 15:00 –

Todo el territorio
1 Multipeligro 31/05/2022 20:00
nacional
horas
Simulacro Nacional Lunes 10:00 – 15:00 –

Todo el territorio
2 Multipeligro 15/08/2022 20:00
nacional
horas
Simulacro Nacional Lunes 10:00 – 15:00 –

Todo el territorio
3 Multipeligro 07/11/2022 20:00
nacional
horas
6
V. ANALISIS DE VULNERABILIDAD/ EVALUACIÓN DEL RIESGO/ CCIONES DE PREVENCIÓN / ACCIONES DE REDUCCIÓN / CRONOGRAMA
DE ACCIONES.
VULNERABILIDAD ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES RESPONSABL
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad RIESGO
PREVENCIÓN REDUCCIÓN M A M J J A S O N D E
y resiliencia)
ESTRUCTURAL La infraestructura de la Institució n educativa Gestionar ante la Oficina Evaluació n de la x x x x x x x x x x
(Metá licos, IE. Tiene una antigü edad en peligro por colapso de Defensa Civil de la edificació n por un
maderas, de 40 añ os; por lo que: de infraestructura. Municipalidad distrital la especialista para la
prefabricados, Inspecció n Técnica de gestió n de una nueva
techos, paredes, Los techos, muros y Seguridad en infraestructura.
columnas, paredes del local escolar Aulas afectadas Edificaciones.
COMISIÓ N DE
vigas, etc.) estudiantes con Reparar y/o reforzar
presentan rajaduras GESTION DE
lesiones, pérdida de Coordinació n con techos, muros, paredes
leves ocasionadas por el CONDICIONES
mobiliario y autoridades locales y/o con rajaduras con la
deterioro del tiempo. OPERATIVAS.
materiales, pérdida de APAFA para la reparació n asistencia de un
SISMO
clases. de aulas, techos y muros. especialista.
BRIGADA DE
SEÑ ALIZACION
Coordinar la vigilancia con
EVACUACIÓ N Y
la comisaría del Pueblo
EVALUACION
Joven El Porvenir para
salvaguardar los bienes
del local escolar.
Rutas de evacuació n
señ alizadas.
LLUVIAS Aulas afectadas, Identificació n de zonas de Sellar e impermeabilizar x x x x x x COMISIÓ N DE
INTENSAS estudiantes afectados, riesgo y seguras ante las á reas de filtració n, MANTENIMIE
El techo de algunas deterioro de lluvias intensas. reemplazar las NTO
aulas del local escolar mobiliario y cubiertas, canaletas,
puede ser afectado por materiales, pérdida de Revisar perió dicamente pernos deteriorados. APAFA
la humedad producto de clases. los cobertores y canaletas
las lluvias intensas. para la bajada de agua Proteger con plá sticos y
eliminando toda sacos de arena.
acumulació n de
escombros que
obstaculicen el drenaje.
7
El local escolar cuenta Manipulació n de Difusió n de medidas de Contar con dispositivos x x x x x x x x x x
con aulas donde existe material inflamable, prevenció n a través de de emergencia como DOCENTES DE
INCENDIO material inflamable. corte circuito. sesiones de aprendizaje. alarmas, extintores. LA I.E.
La I.E. presenta ventanas Aulas afectadas, Gestionar el Reemplazar los vidrios x x x x x x

con vidrio y sin lá minas estudiantes heridos mantenimiento y colocar lá minas de
de seguridad. por vidrios rotos, etc. preventivo y correctivo en seguridad. COMISIÓ N DE
las instalaciones del local Cambiar el giro de las MANTENIMIE
SISMO Algunos protectores y Puertas trabadas, escolar. puertas de las aulas para NTO
NO puertas de las aulas no estudiantes atrapados que abran en el sentido
ESTRUCTURAL abren en el sentido de la y desesperació n de la Difusió n de medidas de la evacuació n (hacia APAFA
(Aforos, evacuació n (hacia comunidad educativa, preventivas para evitar afuera).
accesos, afuera). etc. accidentes ante sismo.
puertas, cielos Material educativo Estudiantes afectados Difusió n de medidas Limpieza de sardineles y x x x x x x COMISIÓ N DE
rasos, rampas, LLUVIAS expuesto a la humedad, y perdida de preventivas ante lluvias cunetas en patios y MANTENIMIE
equipos y INTENSAS inundació n, mobiliario y material intensas. techo de las aulas de la NTO
sistemas deteriorados. educativo. I.E. APAFA
mecá nicos, Los toma corrientes, de Estudiantes Colocar cinta de aviso de Proteger los toma x x x x x x COMISIÓ N DE
eléctricos, las aulas no se electrocutados, peligro en los toma corrientes con tapas. MANTENIMIE
sanitarios y INCENDIO encuentran protegidos cortocircuitos, etc. corrientes. NTO
seguridad con tapas
contra APAFA
incendios) Escasez de agua, Estudiantes en peligro Difusió n de medidas de Arreglar los motores, las x x x x x x
PELIGRO instalaciones de agua y de contraer prevenció n a través de instalaciones de agua y COMISIÓ N DE
BIOLÓGICO: desagü e no está n bien enfermedades charlas y sesiones de desagü e. MANTENIMIE
CONTAMIN hechas. estomacales, por aprendizaje. NTO
ACIÓN fuertes olores APAFA
nauseabundos.
SISMO, Débil empoderamiento Simulacros sin éxito. Difusió n de medidas de Asumir compromisos y x x x x x x x x x x DOCENTES DE
FUNCIONAL LLUVIAS de los padres de familia prevenció n para evitar responsabilidades. LA I.E.
(Organización INTENSAS y autoridades locales accidentes en la escuela y COMISIÓ N DE
frente a una INCENDIO para participar en los la comunidad. GESTIÓ N DE
emergencia) PELIGRO simulacros, CONDICIONES
OPERATIVAS
ENTORNO SOCIAL Presencia de Estudiantes expuestos Campañ a “Yo se cuidar mi Charla con padres de x x x x x x x x x x CEAGRD.
mototaxistas tanto al a ser captados por cuerpo” con el fin de familia TOE, BAPE,
8
ingreso como a la salida estas personas. sensibilizar a las familias Conformar brigadas
de los estudiantes. para prevenir la violencia escolares con padres de
sexual. familia, docentes y PNP,
que velan por la PNP Y APAFA,
integridad de los
estudiantes en las
inmediaciones de la I.E.
VI. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
COMISION DE EDUCACIÓ N DEGESTIÓ N DE CONDICIONES

OPERATIVAS
Mg. Nora Yusepi Tantaleán Soto
PRESIDENTE
CONEI
APAFA
COORDINADOR DE COMISIÓ N DE
GESTIÓ N DE CONDICIONES OPERATIVAS
Prof. María del Rosario Samamé Rodríguez
RESPONSABLES EN GESTIÓ N DEL RIESGO DE RESPONSABLE EN GESTIÓ N DEL RIESGO DE

DESASTRES. DESASTRES.
Prof. Rosa María Cobeñas Rodríguez Prof. Aux. Elena Vásquez González
Prof. Zoila Angélica Merino Chávez
BRIGADA DE CAMBIO BRIGADA DE SALUD Y BRIGADA SEÑALIZACIÓN BRIGADA CONTRA BRIGADA DE PROTECCIÓN Y
BRIGADA DE INCENDIOS Y SEGURIDAD
CLIMÁTICO PRIMEROS AUXILIOS EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN ENTREGA DE NIÑOS Y
ECOEFICIENCIA
Prof. Cecilia Roncal de Prof. Aux. Rosa Elena Prof. Ana Maria portilla Sampen. SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
Prof. Rosario Samame Prof. Zoila Angélica Merino Y ACTIVIDADES LÚDICAS
Camacho. Vá squez Gonzáles Prof. Aux. Patricia Sánchez
Prof. Milagritos del Rocío Rodriguez. Chávez
Prof. Aux. Patricia Sánchez Echenique.
Valdez Jaramillo Prof. Carla Torres Prof. Yanina Prof. Rocio
Echenique 9 Prof.Rosa Maria Cobeñas R.
RESPONSABILIDADES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Debe cumplir las siguientes funciones:
 Elaborar, ejecutar, monitorear el PGRD que contenga medidas de prevenció n, reducció n y contingencia ante peligros y que este articulado
con el PGRD de la UGEL, en el marco del PLANAGERD 2014 -2021. Fuente: Resolució n de Secretaria General Nº 302-2019-MINEDU.
 Desarrollar acciones de capacitaciones en GRD en GRD en coordinació n con la Unidad de Gestió n Educativa Local (UGEL) y con el apoyo de
las oficinas de defensa civil e instituciones especializadas.
 Incorporar la Gestió n del Riesgo de Desastres en los instrumentos de gestió n y planificació n curricular en el marco de la implementació n
y el desarrollo de competencias (movilizació n, competencias, desempeñ os, enfoques transversales), segú n el currículo Nacional de
Educació n Bá sica, para el desarrollo de una cultura de prevenció n.
 Conformar y reconocer mediante resolució n directoral a la comisió n de Educació n Ambiental y GRD de la I.E.
 Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestió n del Riesgo de Desastres de la IE, articulado con el respectivo plan de la UGEL.
 Identificar el riesgo de la infraestructura de su local escolar y ejecutar las acciones contenidas en el plan de gestió n de desastres.
 Coordinar con los gobiernos locales la evaluació n de seguridad en edificaciones de la IE.
 Evaluar los dañ os y analizar las necesidades de su local escolar, en situaciones de emergencias.
 Reportar el estado de afectació n y las necesidades a atender, así como el desarrollo de acciones ante las emergencias y desastres,
producidos por fenó menos naturales y/o por acció n humana al EMED UGEL Chiclayo.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realizació n de los simulacros de acuerdo a la realidad fenomenología de la zona segú n el cronograma
aprobada por el ministerio de educació n, ademá s de simulacros inopinados.
 Desarrollar el fortalecimiento de capacidades a la comunidad educativa sobre GRD.
 Coordinar con los aliados estratégicos, la organizació n e implementació n de los componentes de gestió n prospectiva, correctiva y reactiva
en las II.EE.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señ alizació n evacuació n y evaluació n, Contra incendios y seguridad, protecció n y
entrega de estudiantes, soporte, actividades lú dicas con la participació n de los docentes, padres de familia y otros.
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IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS
RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LOS QUE SE
PROCESOS ACCIONES RECURSOS A GESTIONAR
(HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES ) CUENTA
prevención Gestionar ante la Oficina de sub Gerencia de GRD de la
Municipalidad provincial y la oficina de GRD de la Comisió n DE Gestió n del Riesgo de Comisió n de Gestió n del Riesgo de Informe y certificado de
municipalidad distrital la Inspecció n Técnica de Seguridad en Desastres, ficha de ISE Desastres inspecció n técnica
Edificaciones.
Coordinació n con padres de familia para una campañ a de Comisió n de Gestió n del Riesgo de Comisió n de del Riesgo de Desastres, Mano de obra, palanas,
limpieza de la IE, Desastres, PPFF Alumnos y PPFF picos, rastrillos.
Difusió n de medidas de prevenció n para evitar accidentes en
Docentes, APAFA, señ aléticas Docentes, APAFA Material de escritorio
la escuela y la comunidad.
Elaboració n de material educativo sobre prevenció n de Docentes, APAFA, CEA – GRD, papel, Impresió n de material de
Docentes, APAFA, CEA - GRD
lluvias intensas. plumó n, impresora. difusió n
Comisió n de gestió n de recursos y Comisió n de gestió n de recursos y
Revisar perió dicamente el techo, eliminando toda espacios educativos y mantenimiento espacios educativos y mantenimiento Mano de obra calificada y
acumulació n de escombros que obstaculicen el drenaje. de infraestructura, herramientas de infraestructura, CEA – GRD, no calificada
(pico, pala, etc.) presupuesto de manteniendo.
Difusió n de medidas de prevenció n ante situaciones
peligrosas (velas encendidas, artefactos eléctricos Brigada contra incendios, extintor,
Brigada contra incendios Dispositivos de emergencia
instalaciones eléctricas que puedan causar accidentes en el baldes de arena fina mojada
aula y el hogar.
Brigada de salud y primeros auxilios,
Difusió n de material informativo de medidas preventivas fumigadora, insecticidas, puesto de Brigada de salud y primeros auxilios, Fumigadora, materiales de
insectos, virus, bacterias, etc. salud, materiales de limpieza, aseo y aliados puesto de salud limpieza
desinfectantes.
Especialistas en mantenimiento Comisió n de gestió n de recursos y
Especialistas en
Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo en las preventivo, presupuesto, espacios educativos y mantenimiento
mantenimiento y
instalaciones del local escolar. de infraestructura, CEA – GRD,
presupuesto
presupuesto de mantenimiento.
Organizar la vigilancia con la APAFA para la custodia de los Comisió n de Educació n Ambiental y
Comisió n de Educació n Ambiental y
bienes de la institució n educativa. Gestió n del Riesgo de Desastres, BAPE, Vigilancia, presupuesto
Gestió n del Riesgo de Desastres, BAPE.
vigilante.
Comisió n de Educació n Ambiental y Material de escritorio
Difundir medidas de prevenció n a través de charlas y Comisió n de Gestió n del Riesgo de
Gestió n del Riesgo de Desastres, Impresió n de material de
sesiones de aprendizaje. Desastres, docentes.
docentes. difusió n.
Especialistas en
Gestió n del Riesgo de Desastres, Gestió n del Riesgo de Desastres,
Arreglar las instalaciones de agua y desagü e. mantenimiento y
comité de mantenimiento. comité de mantenimiento.
presupuesto
Colocar cinta de protecció n en las puertas y ventanas. Gestió n del Riesgo de Desastres, Gestió n del Riesgo de Desastres, Especialistas en
comité de mantenimiento. comité de mantenimiento. mantenimiento y
11
presupuesto puesto
Desarrollar las capacidades para la organizació n e Gestió n del Riesgo de Desastres, Gestió n del Riesgo de Desastres,
Vigilancia, presupuesto
implementació n de la GRD docentes. docentes
Comité de mantenimiento e
Proteger los toma corrientes. Electricista infraestructura, CEA – GRD, Electricista
presupuesto de mantenimiento
REDUCCIÓN Comité de mantenimiento e
Fijar a las paredes armarios y libreros, evitar colocar objetos
Carpintero infraestructura, CEA – GRD, Carpintero
pesados en la parte superior de estos,
presupuesto de mantenimiento
Elaborar acciones de contingencia con participació n de la Comisió n de CEA – GRD, materiales de Materiales de escritorio y
Comisió n de CEA - GRD
comunidad educativa aprobada con Resolució n Directoral. escritorio, equipo computo equipo
Comisió n de CEA – GRD, brigada de Comisió n de CEA – GRD, brigada de
Contar con botiquín adecuado en caso de emergencia. Medicamentos apropiados
primeros auxilios. primeros auxilios.
Comisió n de CEA – GRD, brigada de Comisió n de CEA – GRD, brigada de
Contar con un convenio de prevenció n con el centro de salud. Materiales de escritorio
primeros auxilios. primeros auxilios.
Comisió n de CEA – GRD, Comité de
Arreglo de puertas y ventanas Carpintero Carpintero
mantenimiento
Comisió n de CEA – GRD, Comité de
Arreglar los motores, las instalaciones de agua y desagü e. Gasfitero Gasfitero
mantenimiento
12
VII. ACCIONES DE CONTINGENCIA DE SISMO
1. ESCENARIO DEL RIESGO
a. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO
HORA DE INICIO 10:00 – 15:00 – 20:00 HORAS

Magnitud 8.8° Mw
Intensidad IX de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 70 Km al Oeste de La Punta.
Duració n 1 minuto
Fuente IGP
Informació n DHN GENERA TSUNAMI
2.1 Considerar las consecuencias probables de evento adverso
AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA Fallecidos Desaparecidos

SALUD Heridos
Estudiantes ( 10 ) ( 0 ) ( 2 )
Afectación a la
vida y la salud Docentes ( 1 ) ( 0 ) ( 0 )
(Cantidad)
Afectació n emocional:
AFECTACIÓN A LA
Inhabilitado Destruido
INFRAESTRUCTURA Afectado
Aulas ( 2 ) ( 1 ) ( 0)
Afectación a la
infraestructura Direcció n ( ) ( ) ( )
(Cantidad)
Otros ambiente ( ) ( ) ( )
1.La infraestructura del local escolar ha colapsado en su totalidad
Si ( ) No( x )
sin posibilidad de acceder.
2.El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado por agua o
Si ( ) No( )
lodo, derrumbado o colapsado).
AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS
Si () No ( x )
libros
Si ( ) No ( x )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( ) No ( x )
Computadora
Otros
AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( x ) No ( )
Desagüe Si ( ) No ( x )
Afectación al servicio
Electricidad Si ( x ) No ( )
básico
Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )
Otros
AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Afectación la Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )
seguridad y protección
13
Delincuencia juvenil Si ( x) No ( )
Otros Si ( x) No ( )
AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos y carreteras)
está n inhabilitadas o colapsadas. Si ( ) No ( x )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
está n restringidas temporalmente. Si ( ) No ( x )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN
Las casas de los estudiantes ha colapsado Si ( x) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido. Si ( x ) No ( )
2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN
ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
1. Conformar y/o fortalecer la Comisió n de Gestió n Resolució n de Director y

del Riesgo de Desastres de la Institució n Educativa. conformació n EA- Coordinador EA y
CGRD GRD
2. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestió n de
Riesgo de Desastres e incluirlo en el Plan Anual de
Trabajo (PAT), PCI, PEI, RI.
Coordinador GRD
3. Acondicionar el Espacio de Monitoreo y Evaluació n PGRD
y Brigadistas
de Desastres de la Institució n Educativa. Ambiente (Exclusivo
(implementar con equipos informá ticos). y/o Multifuncional)
Brigada de
4. Identifica y establece las rutas de evacuació n en Señ alizació n,
evacuació n y
zonas seguras Externas, para el desplazamiento de
evaluació n.
los estudiantes y de los demá s miembros de la IE.
Equipos de seguridad
5. Elabora mapas de ubicació n, de riesgo y Brigada de
Señ alética
evacuació n. Primeros Auxilios
Mapa de Ubicació n, y Rescate (Se debe
6. Colocar señ aléticas de seguridad de acuerdo a la
riesgos y evacuació n resaltar esta
norma técnica peruana NTP 399.010-1-2015. brigada de rescate,
7. Implementa un sistema de alarmas o alertas en ya que en una
Todo el situació n real, los
caso de emergencia (Silbato, campana o añ o docentes deben
megá fono), para facilitar la comunicació n dentro Megá fono, silbato, rescatar a los
Campana estudiantes), salvo
de la II.EE.
mejor parecer.
8. Implementa dispositivos de seguridad: Botiquín de
primeros auxilios, Camillas, silla de ruedas. Botiquín de primeros
auxilios, Camillas, silla Brigada contra
9. Elaborar un Plan y/o Programa de capacitació n
de ruedas. Incendios
trimestral para cada una de las brigadas.
10. Elaborar material didá ctico Informativo (Díptico,
trípticos y afiches) Plan y/o Programa de
capacitació n
11. Evaluar un posible espacio alterno, para la Coordinador EA y
trimestral
continuidad del servicio educativo.
14
12. Organizar y socializar el Plan de Gestió n del Riesgo Programa de GRD
de Desastres y actividades de contingencia con la capacitació n
comunidad educativa y aliados estratégicos. Escuela para Padres
3. ETAPA DE RESPUESTA:
1. Activació n de Brigadas (Evacuació n, Primeros

Auxilios).
2. Mantener la calma. Director y
Botiquín. Coordinador EA y
3. Evacuar inmediatamente una vez cesado el GRD
movimiento telú rico por la ruta de evacuació n a la
Directorio de
zona segura externa de la IIEE, señ alizada. Brigada de
emergencia
4. Evacuar inmediatamente, a las zonas seguras altas evacuació n,
actualizado.
señ alizació n y
y/o alejadas, previamente establecidas. evaluació n
5. Realizar un conteo de los estudiantes para verificar
que todos hayan evacuado (En el punto de reunió n, Actividades de Brigada de primeros
establecido). socioemocional auxilios
6. Desarrollar actividades de contenció n socio-

emocional.
7. Evaluar a los estudiantes y docentes el estado de
salud, para brindar los Primeros auxilios.
8. Establecer comunicació n con los padres de familia. Brigada de entrega de
9. Organizar la entrega de estudiantes a los padres de estudiantes
familia (Siguiendo el protocolo de entrega de

1 día
estudiantes)
10. Evaluació n rá pida de la afectació n y reportar al
EMED de la UGEL.
4. ETAPA DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
1. Evaluar y aplicar la ficha EDANSE

 Infraestructura
 Material Educativo
 Equipos
 Servicios
15
 Accesos
2. Reportar la afectació n en la població n de incidencias
en escolaridad. Docentes
 Accesos organizados en
 Servicio (agua, luz, desagü e, seguridad) Brigadas
 Medios de vida
Humanos. Cronograma
 Salud
 Ambiente/conflicto social.
3. Coordinar con las autoridades locales, el desarrollo
del soporte socio-emocional y actividades lú dicas a
los niñ os, niñ as y adolescentes en etapa escolar en
los albergues Poblacionales, establecidos.
4. Acondicionar, Limpiar y Fumigar los locales
escolares afectados y/o alternos, con ayuda de la
comunidad educativa.
5. Comunicar a la comunidad educativa el lugar del
espacio alterno/para el desarrollo del soporte socio-
emocional/lú dico.
6. Intervenir con el currículo de emergencia.
7. Reportar al EMED de la UGEL
8. Apertura de las labores en la I.E. espacio/alterno
(agua/bañ os)
9. Actualizació n de las Acciones de Contingencia.
16
ANEXO:
MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN
Av. Antonio Raymondi (parte externa de la I.E.) – Turno mañana
3 años 4 años
“Amorosos” “Intelectuales”
”
3 años 5 años 5 años

“Creativos” ENTRADA Y SALIDA
“Exploradores” “Científicos”
DE LA IE.I.
Av. Antonio Raymondi (parte externa de la I.E.) – Turno tarde
3 años
“Talentosos”
3 años
“Retoñitos”
4 años 5 años
ENTRADA Y SALIDA “Cariñositos” “Innovadores”
DE LA IE.I.
17
VIII. ACCIONES DE CONTINGENCIA DE LLUVIAS E INUNDACIONES
1. ESCENARIO DE RIESGO
a. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO. (CONTEXTUALIZAR)
HORA DE INICIO 10:00 – 15:00 – 20:00 HORAS

Magnitud Se registran precipitaciones de gran magnitud.
A consecuencia de las intensas lluvias se producen inundaciones y
Intensidad
movimientos de masas (Huaycos y deslizamientos)
1. Conformar y/o fortalecer la Comisió n de Educació n Ambiental y

Gestió n del Riesgo de Desastres de la Institució n Educativa. Resolució n de
2. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestió n de Riesgo de Desastres e conformació n
EA-CGRD Director y
incluirlo en el Plan Anual de Trabajo (PAT), PCI, PEI, RI. Coordinador EA y
3. Acondicionar el Espacio de Monitoreo y Evaluació n de Desastres de la GRD
Institució n Educativa. PGRD

4. Realizar el Mantenimiento de techos, cunetas y canaletas del sistema
Ambiente
de drenaje. (Exclusivo y/o Coordinador GRD
5. Identificar si la zona de tu IIEE es zona inundable. Multifuncional) y Brigadistas
6. Con ayuda de las autoridades locales, ubicar las zonas seguras

externas altas, para el desplazamiento de los estudiantes y de los Equipos de
demá s miembros de la IE. y señ alizar. seguridad
7. Permanecer en la IE. si identificamos que la IIEE no está en zona Brigada de
Señ alética
Señ alizació n,
inundable. evacuació n y
Mapa de
8. Elaborar mapas de ubicació n, de riesgo y evacuació n. evaluació n.
Ubicació n,
9. Implementar un sistema de alerta temprano o alertas en caso de riesgos y
evacuació n
emergencia (Telefonía, Silbato, campana o megá fono), para facilitar la Todo el añ o
comunicació n dentro de la II.EE.
10. Implementar dispositivos de seguridad: Botiquín de primeros Celular,
teléfono fijo,
auxilios, Camilla, Silla de ruedas, colchonetas, herramientas de fuerza
Megá fono,
(pico, pala, barreta, pata de cabra, cuerdas de nylon, linternas y silbato,
Campana Brigada de
equipo de protecció n personal (Ponchos, botas, Guantes de cuero).
Primeros Auxilios
11. Implementar sacos con arena de 10 a 15 kilos.
12. Habilitar espacios seguros para mantenerlos en altillos y en buen
Botiquín
recaudo los materiales educativos, equipos y mobiliarios. portá til de
13. Elaborar un Plan y/o Programa de capacitació n trimestral para cada primeros
auxilios
una de las brigadas.
Herramientas
14. Elaborar material didá ctico Informativo (Díptico, trípticos y afiches)
15. Evaluar un posible espacio alterno, para la continuidad del servicio Equipo de
18
educativo (solo se estuvieran en zona inundable). protecció n
16. Organizar y socializar el Plan de Gestió n del Riesgo de Desastres y personal
actividades de contingencia con la comunidad educativa y aliados Plan y/o

Programa de
estratégicos.
capacitació n
17. Planificar, Organizar y Participar en los simulacros establecidos e trimestral
inopinados, reportá ndolo a través PERUEDUCA y EMED UGEL. Segú n
corresponda.
3. ETAPA DE RESPUESTA:
ACCIONES RESPONSABLE
RECURSOS PLAZOS S
18. Activació n de Brigadas.

19. Zona inundable: Si la lluvia se intensifica, evacuar a zonas
seguras, ya establecidas, y desplazar a los estudiantes y de los
Botiquín.
demá s miembros de la IE.
20. Zona no inundable: Permanecer en el saló n de clase. Sacos con arena de 10
a 15 kilos
21. Colocar los sacos con arena de 10 a 15 kilos, para que no
Director y
ingrese el agua a las aulas. Coordinador EA
Camillas. y GRD
22. Realizar un conteo de los estudiantes para controlar la
permanecía de ellos en el saló n de clases o zona segura.
Y
23. Comunicar a la brigada de Primeros auxilios, en caso de
resbalones y caídas. Directorio de
24. Proteger los materiales educativos, equipos y mobiliarios, emergencia
actualizado.
colocá ndolos en alto y cubriéndolos. Todas las
Brigadas
25. Mantener la calma y brindar soporte emocional.
26. Desarrollar actividades de contenció n socio-emocional. Actividades de
socioemocional 1 día
27. Establecer comunicació n con los padres de familia.
28. Establecer comunicació n con aliados estratégicos: Centro de
salud, Comisaría
29. Organizar la entrega de estudiantes a los padres de familia
(Siguiendo el protocolo de entrega de estudiantes)
30. Derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA /Juez de
Paz/Teniente Gobernador.
31. Mantener informació n de lo sucedido a los estudiantes y los
profesores.
32. Evaluació n rá pida de la afectació n y reportar al EMED de la
UGEL.
19
4. ETAPA DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
33. Evaluar y aplicar la ficha EDAN.

 Infraestructura
 Material Educativo
 Equipos
 Servicios
34. Accesos
35. Coordinaciones con nuestros aliados estratégicos para
garantizar un retorno seguro de nuestros estudiantes a
la IE. Docentes organizados
36. Solicitar la Inspecció n Técnica de Seguridad en en Brigadas
Edificaciones (ITSE) o informe de condiciones de

seguridad actualizada a la municipalidad.
37. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte Humanos. Cronogram
socio-emocional y actividades lú dicas. a
38. Comunicar a la comunidad educativa el lugar del espacio

alterno/para el desarrollo del soporte
socio-emocional/lú dico.
40. Reportar al EMED de la UGEL
41. Reportar la afectació n en la població n de incidencias en
escolaridad.
 Accesos
 Servicio (agua, luz, desagü e, seguridad)
 Medios de vida
 Salud
 Ambiente/conflicto social.
42. Habilitació n de los Espacios alternos o internos,
incluidos SS.HH.
43. Limpiar/Fumigar/acondicionar en la I.E. espacios
utilizables y/o alternos.
44. Difusió n del Reinicio de Clases
45. Apertura de las labores en la I.E.
46. Actualizar las Acciones de Contingencia.
20
IX. ACCIONES DE CONTINGENCIA DE DENGUE, CHIKUNGUNYA Y ZIKA
1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO
PELIGRO DESCRIPCIÓN
Puede presentarse como epidemia si es que no se toma las medidas necesarias para erradicar
DENGUE,
los charcos de agua y la acumulació n de basura, pues el vector se reproduce aprovechando el
CHIKUNGUNYA
agua almacenada, transmitiendo el virus a través de la picadura del mosquito de una persona
Y ZIKA infectada a otra.
2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.
ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

1. Informar a la comunidad educativa sobre el plan de
contingencia frente a las bajas o altas temperaturas y PGRD Comisió n CEA y GRD
participar activamente para prevenir y disminuir sus efectos.
2. Acondicionar las aulas, asegurando un ambiente seguro,
Presupuesto de
donde no pueda entrar el vector (enmallando ventanas, Comisió n CEA y GRD,
mantenimiento.
puertas). APAFA
3. Implementar el uso de ropa ligera o larga (polos y/o Director, madres de

chompas, etc.) Materiales de la zona familia
4. Producció n de materiales educativos de acuerdo a su

Sesió n de clase o
contexto (repelentes naturales, afiches, rota folios de las
proyecto. Docentes y padres de
enfermedades, material lú dico (pelotitas de trapo, sogas),
Hierbas medicinales. familia.
etc.) para el fortalecimiento de capacidades en preparació n
Recursos de la zona.
y respuesta ante la presencia de la epidemia.
5. Realiza acciones de Coordinació n con el centro de salud para Reuniones con el
Brigada de Salud y
la prevenció n de la salud: campañ as de prevenció n, charlas personal de salud.
Primeros Auxilios.
educativas, etc. Trípticos, charlas.
6. Activar el equipo de primeros auxilios, capacite e Medicamentos e Brigada de Salud y
implemente el botiquín de primeros auxilios. insumos. Primeros Auxilios.
7. Promover que en el cafetín y en los servicios higiénicos el Documentos normativos.
uso adecuado del agua. (almacenamiento) Campañ a
8. Promover el uso adecuado de los repelentes. Docentes
comunicacional y
sesiones de aprendizaje.
9. Construir el currículo por emergencia ante la presencia de Materiales de escritorio.
Comisió n CEA y GRD
las enfermedades (dengue, chikungunya y zika) Reuniones técnicas.
10. Identificar los ambientes seguros frente a la presencia del Señ aléticas. Brigada de señ alizació n,
vector. evacuació n y evaluació n.
11. Prestar atenció n a la alerta del MINSA y el EMED de la UGEL Medios de
Coordinador de GRD
a través de los medios respectivos. Comunicació n.
21
3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.
ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Activació n del SAT y del EMED.
2. Evacuar inmediatamente a las personas
sintomá ticas. 60 minutos Brigada Señ alizació n
3. Brindar contenció n y soporte socio emocional Evacuació n y
1día
a los estudiantes. Ficha de Evaluació n
4. Empadronar a los estudiantes: determinar empadronamiento
infectados y fallecidos.
5. Evaluació n de necesidades y reporte al 48 horas
MINSA, EMED UGEL, oficina de GRD de la Ficha EDAN y Brigada de Salud y
municipalidad. reporte 72horas Primeros Auxilios
6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de
situació n. Directorio
7. Establecer comunicació n con instituciones de
Directorio 4-5 días
primera respuesta.
8. Desarrollar actividades lú dicas. Brigada de
9. Establecer comunicació n con los padres de
Protecció n y entrega
familia.
de niñ os y soporte
10. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a
estudiantes no recogidos a la DEMUNA.
11. Mantener informació n de lo sucedido a los
estudiantes y los profesores.
4. ACCIONES PARA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD DEL SERVICIO DUCATIVO)
ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar
el soporte socio-emocional.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IE. espacios Currículo de
alternos. emergencia
Ficha EDAN 24 – 48 horas
3. Comunicar a la comunidad del espacio
alterno/del espacio de soporte socio-
emocional/lú dico. Brigada de
4. Intervenir con el currículo de emergencia. 5 día Protecció n y entrega
5. Reportar UGEL/DRE/MINEDU. de niñ os y soporte
6. Reportar la afectació n en la població n de socioemocional y
incidencias en escolaridad. actividades lú dicas
o Accesos.
o Servicio (agua, luz, desagü e, seguridad).
o Medios de vida.
o Salud. Reporte situacional 48 horas
AMBIENTE/CONFLICTO SOCIAL.
R.D. de reinicio
a. Apertura las labores en I.E. espacio/alterno
(agua/bañ os). 72 horas
b. Difusió n amplia de reapertura de las labores
escolares. 3-4 días
c. Desarrollo de actividades de soporte socio-
emocional.
d. Desarrollo de Currículo de emergencia.
e. Actualizació n de las acciones de Contingencia.
f. Cierre de la emergencia.
22
X. ACCIONES DE CONTINGENCIA DE INCENDIO
Un incendio es un fuego de grandes proporciones que se desarrolla sin control, el cual puede
presentarse de manera instantá nea o gradual, pudiendo provocar dañ os materiales, interrupció n de
los procesos de producció n, pérdida de vidas humanas y afectació n al ambiente.
INCENDIO Se llama fuego al conjunto de partículas o molécula incandescente de materia combustible, capaces de
emitir luz visible, producto de una reacció n química de oxidació n violenta. Las llamas son las partes
del fuego que emiten luz visible, mientras que el humo son físicamente las mismas pero que ya no la
emiten.

1. El EMED de la IE mantiene activo la revisió n del reporte diario de emergencia de Documentos
los bomberos (www.bomberosperu.gob.pe/diario.as). normativos Coordinador de CEA y
2. Elabora Plan de Contingencia para Incendios y socializa con todos los actores GRD
educativos los protocolos de evacuació n, soporte socioemocional y entrega de Materiales de
estudiantes, en los siguientes casos: escritorio
– De ocurrir el Incendio en la misma I.E.
– De ocurrir el incendio en una vivienda, industria, grifo, ferreterías, etc. adyacente,
pró ximo o cercana a la I.E, que este afecte la salud y la integridad física de los
estudiantes.
3. Mapear e identificar los puntos de peligro latentes (vivienda, industria, venta de
combustibles (grifo), hasta un radio de 500 metros a la redonda de la I.E.
4. Fortalecer las capacidades de la comisió n de gestió n del riesgo de desastres de la
I.E.
5. Identifica el tipo de emergencia segú n el có digo de incendio: Brigada de
– Có digo O: ligero y se controla de inmediato. señ alizació n,
– Có digo 1: el fuego debe ser extinguido para frenar su avance. evacuació n y
– Có digo 2: cuando el incendio está en progreso y se requiere el apoyo de más de Señ aléticas evaluació n
una unidad de bomberos.
– Có digo 3: cuando el incendio está fuera de control.
– Có digo 4: involucra una tragedia local. Brigada Contra
– Có digo 5: esto es una tragedia nacional, que involucra una cadena de desastres Incendios y
como un terremoto seguido de explosiones e incendios. Seguridad
6. Identificar los puntos de peligro y espacios alternos o puntos de evacuació n
masiva de la IE. Mapa de
7. Diseñ a las rutas de evacuació n má s apropiadas dentro de la I.E y socializa con la evacuació n Responsable en GRD
comunidad educativa las rutas de evacuació n.
8. Coloca adecuadamente las señ aléticas de salida hacia las zonas seguras, espacios
alternos o puntos de evacuació n masiva segú n el plano de evacuació n.
9. Coordina el apoyo para la evacuació n con Seguridad Ciudadana del distrito, BAPES
y PPFF de la I.E.
10. Programa simulacros inopinados de incendio con el fin de que la comunidad Plan de
educativa reconozca las rutas de evacuació n hacia la zona segura, espacios contingencia
alternos o puntos de evacuació n masiva.
11. Implementa recursos de logística bá sica de emergencia en casos de incendios Materiales Coordinador de CEA y
(botellas de agua, mascarillas, pañ os, sogas, cuerdas o driza, etc.) en cada aula. adecuados GRD
12. Implementa el botiquín para incendios con mantas térmicas y gasa estéril o gasa
para quemaduras. Medicamentos e
13. Elabora la relació n de estudiantes con problemas respiratorios. insumos
Brigada de primeros
14. Realiza el mantenimiento de las luces de emergencia, ya que, en caso de exceso de
Presupuesto de auxilios
humo en los pasillos, estas se encenderá n para orientar la ruta de evacuació n.
mantenimiento
15. Realiza el mantenimiento perió dico del sistema eléctrico del local escolar.
16. Implementa con extintores de POS, Halogenadas y para fuego de tipo K (de acetato Medios de
potasio) capacitando a los actores educativos en el uso y manejo de extintores.
23
17. Implementa un sistema de comunicaciones con los padres de familia por aula comunicació n Responsable en GRD
(mensaje de texto, WhatsApp, etc) para la entrega de niñ os correspondiente desde
la zona segura.
3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA

2. Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas. Croquis de
3. Brindar contenció n y soporte socio emocional a los estudiantes. evacuació n 3-4 minutos Brigada Señ alizació n
4. Empadronar a los estudiantes: determinar fallecidos, heridos, Evacuació n y
1día
desaparecidos. Ficha de Evaluació n
5. Evaluació n de dañ os y necesidades y reporte al EMED UGEL, empadronamiento
oficina de GRD de la municipalidad. Brigada de Salud y
6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de situació n. 48 horas Primeros Auxilios
7. Establecer comunicació n con instituciones de primera Ficha EDAN y
respuesta. reporte 72horas Brigada de
8. Desarrollar actividades de lú dicas. Protecció n y entrega
9. Establecer comunicació n con los padres de familia. Directorio de niñ os y soporte
10. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no
Directorio 4-5 días
recogidos a la DEMUNA.
11. Mantener informació n de lo sucedido a los estudiantes y los
profesores.

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socio-
emocional.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar en la IE espacios alternos. Currículo de
3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del espacio de emergencia
soporte socio-emocional/lú dico.
5. Evaluar la afectació n de la I.E. Brigada de
o Infraestructura. 5 día Protecció n y entrega
o Material Educativo. de niñ os y soporte
o Equipos. socioemocional y
o Servicios. actividades lú dicas
o Accesos.
6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU.
Reporte situacional 48 horas
escolaridad.
o Accesos.
R.D. de reinicio
o Medios de vida. 72 horas
o Salud.
AMBIENTE/CONFLICTO SOCIAL. 3-4 días
a. Apertura las labores en I.E. espacio/alterno (agua/bañ os).
b. Difusió n amplia de reapertura de las labores escolares.
c. Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional.
24
XI. ACCIONES DE CONTINGENCIA DE CONTAMINACIÓN (BIOLOGICO Y RADIACION
ULTRAVIOLETA)
Població n expuesta a agentes físicos, químicos y bioló gicos, que superan los
CONTAMINACIÓN límites má ximos permisibles y/o está ndares internacionales que rigen cada
uno de estos agentes, todo esto por fuerte calor de la zona.

1. Identifica zonas o á reas seguras para el desplazamiento de los Señ aléticas Brigada de señ alizació n,
estudiantes y demá s miembros de la I.E. así como identifica y señ aliza evacuació n y evaluació n
las rutas de evacuació n (interna y externa) en mapas, planos, cartillas Mapa de
entre otros. evacuació n
2. Implementa un sistema de alarmas o alertas en caso de emergencia con Megá fono, Brigada de señ alizació n,
equipos de altavoces, campana o timbre dentro de la I.E. silbato, timbre evacuació n y evaluació n
3. Implementa dispositivos de seguridad como el botiquín de primeros
auxilios, herramientas de fuerza (pico, pala, barreta, pata de cabra, etc.) Botiquín,
4. Habilitar espacios seguros para mantener en buen recaudo a los herramientas Brigada de salud y
estudiantes. de fuerza primeros auxilios
5. Elaboració n y colocació n de rutas de evacuació n (Mapas, planos,
Extintores Brigada Contra Incendios
esquemas, croquis entre otros)
y Seguridad
6. Colocar señ aléticas de seguridad de acuerdo a la norma técnica. Mapa de
evacuació n
7. Conformar y/o fortalecer la Comisió n de Educació n Ambiental y

Gestió n del Riesgo de Desastres de las Instituciones Educativas.
8. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestió n de Riesgo de Desastres e Organigrama
incluirlo en los anexos del Plan Anual de Trabajo (PAT). CCEA-GRD Coordinador de CEA y GRD
9. Acondicionar el Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres de la
Institució n Educativa. Responsable en ciudadanía
10. Difundir el plan de contingencia en la comunidad educativa. Ambiental
Plan de
11. Desarrollar y reportar el desarrollo de los Simulacros inopinados contingencia Responsable en GRD
programados por la I.E.
12. Capacitar a brigadas para la respuesta educativa frente a los peligros Organigrama
identificados a través de los simulacros. EMED
13. Socializar los procedimientos de entrega de estudiantes después de la
ocurrencia de una emergencia o evento adverso. PGRD
14. Fortalecimiento de capacidades de los brigadistas escolares y a la
comunidad educativa sobre protocolos de actuació n ante
contaminació n ambiental.
25
3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA

2. Evacuar inmediatamente a las zonas seguras
identificadas. Croquis de 3-4minutos Brigada Señ alizació n
3. Brindar contenció n y soporte socio emocional a los evacuació n Evacuació n y
1día
estudiantes. Evaluació n
4. Empadronar a los estudiantes: determinar fallecidos,
heridos, desaparecidos. Ficha de
5. Evaluació n de dañ os y necesidades y reporte al EMED empadronamiento 48 horas
UGEL, oficina de GRD de la municipalidad. Brigada de Salud y
6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de situació n. 72horas Primeros Auxilios
7. Establecer comunicació n con instituciones de primera Ficha EDAN y
respuesta. reporte
8. Desarrollar actividades de lú dicas.
9. Establecer comunicació n con los padres de familia. Directorio 4-5 días
10. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a Brigada de
Directorio
estudiantes no recogidos a la DEMUNA.
Protecció n y entrega
11. Mantener informació n de lo sucedido a los estudiantes
de niñ os y soporte
y los profesores.

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el
soporte socio-emocional.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IE espacios alternos. Currículo de
3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del emergencia
espacio de soporte socio-emocional/lú dico.
5. Evaluar la afectació n de la I.E. Brigada de
o Infraestructura. 5 día Protecció n y entrega
o Material Educativo. de niñ os y soporte
o Equipos. socioemocional y
o Servicios. actividades lú dicas
o Accesos.
6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU.
escolaridad.
o Accesos.
R.D. de reinicio
o Servicio (agua, luz, desagü e, seguridad)
o Medios de vida. 72 horas
o Salud.
AMBIENTE/CONFLICTO SOCIAL 3-4 días
(agua/bañ os).
b. Difusió n amplia de reapertura de las labores escolares.
c. Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional.
26
XII. ACCIONES DE CONTINGENCIA DEL COVIC 19
Enfermedad respiratoria muy contagiosa causada por el virus SARS-COV-2. Se piensa que este
COVIC-19 Se transmite de persona a persona a travé s de gotitas que expulsa una persona
enferma al hablar, toser o estornudar.

1. Implementar acciones de contingencia en su Plan de Gestió n Acciones de
de condiciones operativas, frente al COVIC-19 Contingencia Comisió n CEA y GRD
2. Desarrollar sesiones de aprendizajes que incluyan acciones Director, Docentes ,
Sesió n de clase
de prevenció n.
o proyecto
3. Uso correcto de mascarillas
4. Mantener el distanciamiento de un metro
5. Evita saludar de mano o beso en la mejilla
6. Realizar permanentemente las técnicas de lavado de manos:
– Antes y después de cada alimento.
Sesió n de clase o Docentes y padres de
– Después de actividades como recreos, , talleres de
proyecto familia
psicomotriz, otros.
– Después de hacer uso de los servicios higiénicos.
7. Realizar acciones de Coordinació n con el centro de salud
para la prevenció n sobre: Reuniones con el
– No consumir alimentos en lugares de higiene dudosa. personal de salud Brigada de Salud y
– Al momento de estornudar, cubrirse boca y nariz con el Trípticos, charlas Primeros Auxilios
á ngulo interno del brazo o con ayuda de un pañ uelo
desechable y nunca con la mano.
– Evitar el contacto con personas con infecciones
respiratorias.
8. Contar con un botiquín que contenga mascarillas, guantes, Medicamentos e Brigada de Salud y
alcohol en gel, etc. insumos Primeros Auxilios
9. Realizar limpieza permanente de los SS. HH, y evitar la Insumos e
acumulació n de residuos (basura) dentro del local escolar. Instrumentos de Docentes
limpieza
10. El aforo máximo determinado por los espacios. Materiales de escritorio
Comisió n CEA y GRD
Reuniones técnicas
27
3. ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

1. Ayudamos a las escuelas a retornar de forma segura a la
enseñ anza presencial:
2. Promover la vacunació n Brigada Señ alizació n
3. Uso adecuado de mascarillas Evacuació n y
4. Distanciamiento físico de un metro. Evaluació n
5. Ventilació n en los ambientes
6. Lavado de manos y protocolo de higiene respiratoria.
7. Quedarse en casa si está n enfermos y hacerse una
prueba de detecció n. Brigada de Salud y
8. Limpieza y desinfecció n de los ambientes Primeros Auxilios
9. Aislar inmediatamente a los estudiantes con síntomas.
10.
Brigada de Protecció n y
entrega de niñ os y
soporte

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el
soporte socio-emocional.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IE. espacios Currículo de
alternos. emergencia
3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del
espacio de soporte socio-emocional/lú dico.
4. Intervenir con el currículo de emergencia. Brigada de
5. Reportar UGEL/DRE/MINEDU 5 día Protecció n y entrega
6. Reportar la afectació n en la població n de incidencias de niñ os y soporte
en escolaridad. socioemocional y
o Accesos. actividades lú dicas
o Medios de vida.
o Salud.
AMBIENTE/CONFLICTO SOCIAL
R.D. de reinicio
(agua/bañ os).
b. Difusió n amplia de reapertura de las labores 72 horas
escolares.
c. Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional. 3-4 días
28
XIII. COORDINACIÒN Y COMUNICACIÒN.
29
XIV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
El seguimiento y evaluació n del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisió n de Gestió n de condiciones
operativas, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusió n y socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de
comunicació n. Para realizar el seguimiento y evaluar se recomienda contar con una ficha como la existente:
RECURSOS FECHA PROGRAMADA PARA DIFICULTAD CAMBIOS A

PROC DESCRIPCION DE LA RECURSOS CON LA A SU EJECUCIÒ N PARA REALIZAR EN EL
RESPONSABLE
ESO MEDIDA A REALIZAR QUE CUENTA GESTIONA IMPLMENTAR LA PLAN LUEGO DE
R INICIO TERMINO MEDIDA LA EVACUACIÒ N.
Prevenció n Sensibilizar a los padres de Sesiones de ABRIL OCTUBRE

familia y estudiantes aprendizaje en
CGCO escuela de padres.
Contenidos
educativos.
Reducció n Realizando laminado de Mantenimiento ABRIL ABRIL

ventanas CGCO Preventivo.
Reforzamiento estructural
Preparació n Colocació n de señ alética. Material MARZO MARZO

CGCO Comunicacional
Simulacros.
Respuesta Realiza evaluació n de dañ os Ninguno MAYO NOVIEMBR

CGCO
con infraestructura E
Rehabilitació n Utensilios de MARZO MARZO

limpieza
ANEXOS
POBLACIÓN VULNERABLE, MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
30
Nº de
administrati
vos
Nº directivos
(director,
Nº de (subdirector Nº de
subdirector
estudiantes administrati personal de
inicial, Nº de Nº de personal Nº de
Nº de con Nº de vo, servicio
subdirector personal de de vigilancia y auxiliares de turno
estudiantes necesidades docentes secretaria, ( Limpieza,
Nivel/Modalidad primaria, salud seguridad educació n
educativas auxiliar de guardiá n,
subdirector
especiales laboratorio, portero)
de formació n laboratorio,
general, etc) aula de
innovació n,
tutoría, etc)
H M H M H M H M H M H M H M H M H M Mañana/
tarde
INICIAL 2 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PRIMARIA
SECUNDARIA
CEBE
CEBA
CEPTRO
INSTITUTO
Total 2 0 1 1 0 0 0 0
1. MAPA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD.
31
32
2. MAPA DE VULNERABILIDAD
Niños contagiados
33
3. MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR
34
4. PLANO EXTERIOR DE LA IE.
35
5. DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA
TELÉFONO
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CORREO
CELULAR
TANTALEÁ N SOTO NORA YUSEPI Director norayusepi_05@hotmail.com 950810839
GYANINA ANGELICA VELEZ SANCHEZ
Prof. de Aula gyanina3_1994@hotmail.com 930171203
KARLA MADELEINE TORRES VILLARREAL

Prof. de Aula krla_1722@hotmail.com 983 591 342
VALDEZ JARAMILLO MILAGRITOS DEL ROCÍO Prof. de Aula Delrocio_72@hotmail.com 926657944

SAMAMÉ RODRÍGUEZ MARÍA DEL ROSARIO Prof. de Aula charito_samame@hotmail.com 943433852
COBEÑ AS RODRÍGUEZ ROSA MARÍA Prof. de Aula rossmery_2866@hotmail.com 961998167
MARTHA CECILIA RONCAL MUÑ OZ
Prof. de Aula ceciari1910@hotmail.com 970077575
ANA MARÍA PORTILLA SAMPEN

Prof. de Aula anamarykl@gmail.com 966 227 740
MERINO CHÁ VEZ ZOILA ANGÉ LICA Prof. De Aula Zoily_5@hotmail.com 950545525
ALEYDA DEL ROSARIO ALZAMORA DIAZ Prof. de Aula 979402276
FERNÁ NDEZ MAZA ELENA Auxiliar de Educació n Nena_ferma@hotmail.com 952760655
SÁ NCHEZ ECHENIQUE PATRICIA YVONNE Auxiliar de Educació n patita19979@hotmail.com 995405516
VÁ SQUEZ GONZÁ LEZ ROSA ELENA Auxiliar de Educació n rosel.65@hotmail.com 074- 772651
Personal
RAMÍREZ SECLÉ N BRIGIDO Administrativo
- 951521210
6. DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS
TELÉFONO TELÉFONO
INSTITUCIÓN NOMBRES Y APELLIDOS CORREO
FIJO CELULAR
Compañ ía de Bomberos 116
Comisaría: PNP- El Porvenir José Carbajal Labrín 978904277
Centro de Salud - Tupac Amaru Dra.
Electronorte
Empresa Prestadora de Servicio de
Agua
36
7. DIRECTORIO DE LOS ESTUDIANTES (Si se cuenta con todo el directorio de los padres de
familia y estudiantes)
Nº NOMBRE DEL
TELÉFONO
NOMBRES Y APELLIDOS EDAD GRADO/SECCION PADRE,/MADRE/APODERAD
CELULAR
O
ANEXOS
1. PROCEDIMIENTO BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA
OBJETIVO Brindar la contenció n emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
ACTIVACIÓN: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte socioemocional (contenció n).
Presencia de lluvias, inundaciones,

ACTIVACIÓN DEL PROTOCOLO: en situaciones de emergencia en la IE.
huaycos, deslizamientos, sismos.
ACCIONES Y RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN DE ACCIONES-SECUENCIA DE ACTIVIDADES OPERATIVAS
ENCARGADO/A ACTIVIDAD/ES – TIEMPOS: A LA SEÑAL DE ALARMA DE LA EMERGENCIA
DOCENTE QUE SE  El docente inicia la contenció n socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a los estudiantes
ENCUENTRE CON trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuació n.
LOS ESTUDIANTES  Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA CUAL DEPENDERÁ LA
DURANTE LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde caminan, vayan de prisa, pero sin correr, estemos
ALARMA DE pendientes todos de todos” siempre en tono firme y afectivo.
EMERGENCIA. ACTIVIDAD/ES – EN EL LUGAR DONDE HAN SIDO UBICADOS EN LA EVACUACIÓN.
 Ubicado en el lugar seguro, continú a la contenció n socioemocional y promueve la autoprotecció n. Para ello da inicio con la
té cnica de respiració n (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca del estómago, luego inhalen aire por
la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago, seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca ) ejercicio que
puede repetirse por espacio de tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalació n sea má s lenta.
 Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen malestar, son emociones
totalmente normales y que estás irán pasando”.
Recordarles que lo má s valioso ante una situació n de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra integridad física y
emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas que son
desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden ser má s riesgosas que el propio evento de la
emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.
 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensió n y bloquear las emociones
negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canció n debe contener un mensaje que promueva la
37
autoprotecció n, la expresió n de emociones.
Por ejemplo:
– “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
– “Si tienes muchas ganas de silbar, no te quedes con las ganas de silbar…….
Al culminar la canció n realizar el ejercicio de respiració n.
 Promover una actividad lú dica, que centre la atenció n en el juego evitando que pensamientos catastró ficos gobiernen:
Por ejemplo:
– “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la mano) rápidamente de
mano en mano y que, a la voz de alto del docente, el alumno que en ese momento tenga la pelota en su mano, deberá
mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del
tiempo de juego). Otro juego puede ser
– “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará diciendo “Medio limón un
limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos
limones…hasta completar el grupo o los elegidos”.
Al culminar la canció n realizar el ejercicio de respiració n.
ACTIVIDAD/ES – PARA EL DESPLAZAMIENTO A SUS HOGARES Y/O ENTREGA A SUS PADRES.
 El docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres están llegando a recogerlos,
o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más seguras, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD
de la IE.
 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos deben estar libres
durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las emociones, porque
lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.
 Finalmente, el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas, para lo cual enfatiza que
la IE y sus docentes estarán gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.
 Asimismo, los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo preservar su vida y el goce
de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera
realmente.
2. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES.

OBJETIVO Proteger la vida y seguridad de los estudiantes
ACTIVACIÓN: Docente coordinador de la Brigada de protecció n y entrega de niñ os activa las acciones y se inicia las actividades
previstas en el protocolo.
QUÉ CÓMO
Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E.
EVENTO ADVERSO /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E.
ACCIONES PREVIAS
1. Elaborar un plan de protecció n y entrega de niñ os, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de
niñ os a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protecció n y entrega
de niñ os.
7. Determinar el á rea física de entrega de estudiantes.
ENCARGADO/A ACTIVIDAD/ES - TIEMPOS
38
De 30min - 04 horas
1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
2. Establecer en el á rea física la entrega de niñ os.
3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
4. Brinda informació n a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institució n
educativa, quienes se encuentran a la espera de informació n de la situació n de sus hijos despué s de
la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, segú n orden de llegada, e informa la ubicació n
DOCENTE de la zona de entrega de niñ os y niñ as, para la respectiva recepció n
COORDINADOR 6. Se desplazará n a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepció n de su hijo o hija,
DE LA BRIGADA previa identificació n y coordinació n con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa
DE PROTECCIÓN verificará y empleará la documentació n necesaria que permita la veracidad del caso y a su vez
Y ENTREGA DE registrar fotográ ficamente).
NIÑOS 7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algú n
miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificació n se dará mediante el reconocimiento
del familiar por parte del niñ o o niñ a; en caso el niñ o o niñ a no logre reconocerlo no se procederá a
la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberá n ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo
firma de acta de entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre
o madre de familia.
3. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN ANTE SISMO (II.EE)
OBJETIVO Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

ACTIVACIÓN: Director/docente coordinador de la Comisió n de Gestió n del Riesgo de Desastres/Docente Brigadista de
evacuació n/cualquier miembro de la I.E. activa el SAT y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
PRESENCIA: Activació n del Protocolo: comunicació n directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas
Sismo con alerta de escolares/visitantes en la I.E.
tsunami
ENCARGADO/A ACTIVIDAD/ES – TIEMPOS: 0 A 12 HORAS
1. Recibe la alerta a travé s de mensajería instantá nea, llamada o telefó nica del COE
UGEL/DRE/MINEDU, comunicado de la Unidades de Gestió n Local que existe alerta de Tsunami.
2. Ordena la evacuació n externa y vertical inmediatamente activada la alarma.
3. Reú ne a la de CGRD y activa el EMED alterno de la institució n en la zona segura.
DIRECTOR 4. Establecer comunicació n con instituciones de primera respuesta.
5. Reporta al EMED de la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situació n de su institució n y comunidad
educativa.
6. Coordina con instituciones locales y comunales.
7. Informa a la comunidad educativa la situació n.
PERS.ONAL 8. Apoyan en la evacuació n y la logística durante la emergencia a la zona segura externa.
ADMINISTRATIV
O
9. Activa la alarma.
10. Controla la salida de la comunidad educativa para la evacuació n a la zona segura interna y externa
vertical.
11. Cierra la puerta de ingreso de la I.E por seguridad.
12. Administra las llaves y reconoce las vías de acceso al interior y exterior a la escuela para el retorno
AUXILIARES DE
de los estudiantes y Docentes.
EDUCACIÓN 13. Se constituye al Centro de monitoreo de emergencia para realizar el reporte.
14. Realiza la comunicació n con los padres de familia y o apoderados o persona que se encuentra al
cargo, para el recojo de sus hijos.
15. Comunica y tranquiliza a los padres de familia sobre la situació n de los estudiantes.
16. Apoya en la evacuació n de la comunidad educativa a la zona segura y mantiene el orden.
17. Apoya en el centro de Operaciones de emergencia y monitoreo.
18. Organiza y coordina la evacuació n con las brigadas y equipos responsables de los estudiantes.
19. Ejecuta la evacuació n de la comunidad educativa a las zonas seguras.
COORDINADOR 20. Solicita informació n de situació n a las brigadas.
DE LA CGRD 21. Informa a la sala de crisis la situació n de la emergencia.
22. Comunica a la comunidad educativa las disposiciones tomadas por la sala de crisis.
23. Dirige la evacuació n.
BRIGADA DE 24. Realiza la evaluació n de dañ os y aná lisis de necesidades (EDAN) y reporta al Coordinador de la
DOCENTES DE CGRD.
EVACUACIÓN Y 25. Verifica que la comunidad educativa haya evacuada a la zona segura.
EVALUACIÓN. 26. Realiza el reporte de las personas de la comunidad educativa desaparecidas, heridos y fallecidos y
atrapados.
27. Contabiliza las perdidas en material educativo, mobiliario e infraestructura con el EDAN sectorial.
BRIGADA DE 28. Empadronamiento de los estudiantes en la zona segura.
DOCENTES 29. Resguardo de la seguridad y de los estudiantes en la zona segura que se encuentran bajo su
39
PROTECCIÓN Y responsabilidad.
ENTREGA DE 30. Realiza la entrega de niñ os a sus padres y apoderados segú n procedimientos establecidos.
NIÑOS 31. De no llegar los padres de familia o apoderados, los estudiantes continuaran bajo custodia en la
zona segura.
EQUIPO DE 32. Realiza la contenció n socioemocional para el restablecimiento emocional de la comunidad
CONTENCIÓN Y educativa.
LÚDICAS 33. Asegura que todos los estudiantes participen de las actividades realizadas para su contenció n.
34. Identificar los casos críticos para su atenció n especializada.
35. Ubica el EMED alterno en la zona segura externa.
36. Inicia las operaciones de monitoreo y seguimiento de la emergencia.
CENTRO DE 37. Consolida la informació n de dañ os y necesidades de la institució n educativa.
MONITOREO 38. Coordina las acciones de bú squeda y salvamento de los desaparecidos.
39. Coordina el traslado de los heridos graves a los centros de salud má s cercano.
40. Coordina con los padres de Familia o apoderado para la entrega de sus hijos en la zona segura.
41. Mantiene enlace permanente con los EMED UGEL/DRE
42. Informa a la secretaria té cnica sobre la situació n.
BRIGADA DE 43. Coordina con la Policía, Serenazgo, juntas vecinales, para brindar la seguridad de la zona segura
PROTECCIÓN donde se encuentra la comunidad educativa.
ESCOLAR BAPE 44. Apoya en la protecció n física y emocional de los estudiantes.
ENCARGADO ACTIVIDAD/ES – TIEMPOS: DE 12 A LAS 72 HORAS
1. Reporta el estado de situació n a la institució n UGEL/DRE/MINEDU.
2. Solicita la asistencia té cnica para la respuesta y la rehabilitació n del servicio educativo.
3. Comunica, autoridades, instituciones de apoyo y padres de familia la ubicació n de la zona segura
para la atenció n.
4. Establece necesidades y prioridades para la continuidad del servicio educativo.
DIRECTOR 5. Gestiona la ayuda a las instituciones aliadas para la atenció n con alimentos y espacios.
6. Informa a la DRE sobre la acció n inmediata dispuestas.
7. Requerimiento de necesidades para la continuidad del servicio educativo.
8. Se constituye en la sala de crisis para planificar y reorientar las acciones de respuesta y
rehabilitació n del servicio.
9. Gestiona el traslado de los estudiantes a la DEMUNA, INABIF y POLICIA para su atenció n.
10. Realiza el seguimiento para el cumplimento de los protocolos y procedimientos segú n la
emergencia.
COORDINADOR 11. Solicita los informes de la situació n de la emergencia al equipo de respuesta y rehabilitació n.
DE LA CGRD 12. Analiza la informació n de dañ os y necesidades para establecer el requerimiento del apoyo.
13. Coordina la ejecució n de la estrategia de respuesta y rehabilitació n.
14. Informa la situació n de la emergencia al Director de la I.E.
15. Informa las disposiciones de la sala de crisis.
16. Organiza relevos para la protecció n de los estudiantes en la zona segura.
17. Entrega de estudiantes a las organizaciones de protecció n (DEMUNA, INABIF y POLICIA).
18. Continú an las acciones de evaluació n, bú squeda y salvamento, la protecció n y entrega de niñ os, la
EQUIPO DE seguridad frente al riesgo social a cargo de los brigadistas.
PRIMERA 19. Reporta al Coordinador de la CGRD, las acciones realizadas.
RESPUESTA 20. Participa en las Plataformas de Defensa Civil.
21. Organiza los equipos para realizar faenas de limpieza de la I.E o espacio alterno.
22. Organiza campañ as con los padres de familia de solidaridad para los estudiantes que pernocten en
los espacios seguros o I.E.
23. Informa al EMED.
CENTRO DE 24. Consolida la informació n de la evaluació n de dañ os y necesidades.
MONITOREO 25. Actualiza el reporte de situació n e informa al director de la I.E, EMED UGEL/DRE/MINEDU.
26. Coordina con los albergues donde se encuentran los estudiantes y sus familias pernoctando e
informas sobre su situació n al equipo de respuesta.
EQUIPO DE 27. Evaluació n de la necesidad y pertinencia de intervenir el currículo por la emergencia.
REHABILITACIÓN 28. Intervenció n con soporte socioemocional y lú dico.
29. Gestió n de espacios alternos para el aprendizaje y continuidad del servicio educativo.
30. Sensibiliza a la comunidad para la continuidad del servicio educativo.
OTROS 31. De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el Coordinador de la GRD y el
INTEGRANTES equipo de respuesta y rehabilitació n.
CGRD
ENCARGADO ACTIVIDAD/ES – TIEMPOS: DE 72 A MAS
1. Requerimiento de necesidades de la continuidad del servicio (soporte socioemocional pedagó gico
de respuesta educativa para situaciones de emergencias.
DIRECTOR 2. Requerimiento de material educativo, mobiliario y equipos si fuera necesario.
3. Requerimiento de aulas prefabricadas para la continuidad del servicio educativo.
4. Apertura las labores en I.E. espacio/alterno.
5. Informa a la UGEL/DRE/MINEDU sobre la situació n actual y acciones de respuesta y rehabilitació n.
6. Se constituye a la sala de crisis para planifica las acciones de rehabilitació n del servicio educativo.
7. Dispone la continuidad de las acciones de rehabilitació n hasta el completo restablecimiento del
servicio.
COORDINADOR 8. Coordina y Solicita al equipo de rehabilitació n las acciones realizadas.
DE LA CGRD 9. Informa al director de la I.E la situació n y acciones de rehabilitació n del servicio educativo.
10. Evalú a las acciones desarrolladas.
CENTRO DE 11. Actualiza el reporte de situació n e informa al director de la I.E, EMED UGEL/DRE/MINEDU.
40
MONITOREO 12. Difusió n amplia de reapertura de las labores escolares.
EQUIPO DE 13. Apoya en las acciones de rehabilitació n.
RESPUESTA 14. Informa a la secretaria té cnica sobre las acciones realizadas para rehabilitació n del servicio.
15. Evalú a e investiga la situació n en relació n a los riesgos que enfrentan en la crisis los estudiantes en
BRIGADA DE los albergues, aula, alrededores de los albergues o I.E.
SEGURIDAD 16. Coordina con la autoridad competente para su tratamiento e intervenció n.
FRENTE AL 17. Realiza visitas y coordina con los padres de familia para orientarlos en la protecció n y seguridad de
RIESGO SOCIAL los estudiantes ante los peligros que pudieran ser involucrados durante la emergencia.
18. Informa al equipo de respuesta sobre sus acciones de respuesta.
EQUIPO DE 19. Desarrollo de actividades de soporte socio-emocional.
REHABILITACIÓN 20. Desarrollo de Currículo de emergencia.
21. Actualizació n del Plan de Contingencia.
22. Informa a la secretaria té cnica y EMED sobre las acciones de rehabilitació n.
23. Cierre de la emergencia.
OTROS 24. De acuerdo a sus capacidades realizara las funciones que le asigne el Coordinador de la GRD y
INTEGRANTES DE Director.
LA CGRD
4. LISTA DE EMPADRONAMIENTO
FORMATO DE EMPADRONAMIENTO
EVENTO/EMERGENCIA: FECHA EMERGENCIA: / / FECHA EMPADRONAMIENTO: / /
REGIÓN: PROVINCIA: DISTRITO: LOCALIDAD:
BARRIO/SECTOR: RED EDUCATIVA:
SEXO NIVEL
N° APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCION DOMICILIARIA EDAD INSTITUCIÓN EDUCATIVA
M F INICIAL PRIM SEC EBE
10
11
Firma del director(a) DRE/UGEL: Firma del evaluador (funcionario DRE/UGEL) Nombre, Teléfono y DNI
41
FICHA DE EMERGENCIA DEL ESTUDIANTE
Profesora :
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: ..…………………………………………………………………….. GRADO Y SECCIÓN:

……………………………………..……………………………………………………..… DOMICILIO:
………………………………………………………………………………………………………...... TELEFONO DE CASA:
………………………………………………………………………………………….….. TELEFONOS DE EMERGENCIA:
………………………………………………………………………………... HOSPITAL O CLINICA PARA DERIVACIÓN:
……………………………………………………………………
TIPO DE SEGURO: …………………………………………………………………………………………………
GRUPO SANGUINEO: ……………………………………………………………………………………………... MEDICAMENTOS QUE LE OCASIONAN

ALERGIA: ………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………….
DATOS DE LOS PADRES PADRE MADRE

APELLIDOS Y NOMBRES
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
DIRECCIÓN
TELEFONO DE CASA
TELEFONO DE OFICINA
CELULAR
FIRMA
Personas autorizadas para recoger al niño en caso de eventual evacuación, indique el parentesco
DATOS DE LA PERSONA 1ra PERSONA 2da PERSONA
NOMBRE
PARENTESCO
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
TELEFONO
FIRMA
Por favor envíe la copia del D.N.I. del estudiante y/o ficha SIS o ESSALUD en caso de emergencia dentro del colegio.
42
Adicionalmente adjunte copia del DNI de las personas asignadas para recoger a su hijo (a) en caso de desastre.
ACTA DE ENTREGA DEL ESTUDIANTE
DRE: UGEL:
Institución Educativa: Código del Local:
DEL ESTUDIANTE
Nombre del Estudiante: Sexo: Edad:
Nivel: Grado: Sección:
DEL APODERADO:
Nombre y apellidos: DNI: Sexo: Edad:
Domicilio: Parentesco: indicar si está autorizado en la ficha:
Indicar si el menor lo identificó (consignar datos que dio el

menor):
Vº Bº DE AUTORIDAD COMPETENTE QUE DEL RESPOSABLE DE LA ENTREGA

DE LA PERSONA QUE RECIBE AL ESTUDIANTE
CERTIFICA LA ENTREGA DEL ESTUDIANTE
Firma Firma Firma
43
Pos firma: Pos firma: Pos firma:
DNI: DNI: DNI:
Fecha: Huella Digital Fecha: Fecha:
Dirección de la persona que recibe al
estudiante :
Anverso
FOTOGRAFIA CUERPO ENTERO FOTOGRAFIA MEDIOCUERPO

(Estudiante y Apoderado). (Estudiante y Apoderado).
51
44
Con la Firma de esta acta yo ……………………………………………………………….. con DNI N°………………….estoy dando fe que se me hace entrega del
menor ……………………………………………………………….en esta situación de emergencia y me hago responsable desde este momento de su
custodia
45
FICHA ÍNDICE DE SEGURIDAD EN INSTITUCIÓN EDUCATIVA (ISIE)
I. INFORMACIÒN GENERAL DEL LOCAL EDUCATIVO
1. DATOS DEL LOCAL EDUCATIVO
Nombre de la IE N° 048 “Semillitas de Jesús” Código de local 275612 Código modular 0619635
Teléfono de la IE 0744 - 237079 Dirección Antonio Raymondi 791
DRE/GRE Lambayeque UGEL Chiclayo Red educativa Nº
Departamento Lambayeque Provincia Chiclayo Distrito Chiclayo
Centro poblado P.J. El Porvenir Área geográfica Altitud (m.s.n.m.)
Nivel / Modalidad educativa Inicial Tipo de gestión Pública Característica de la IE
Turno Mañana y tarde Total de pabellones 1 Total de aulas 5 Total de docentes 9
Total de
Total de estudiantes
Total de personal administrativo 1 Total de estudiantes 278 estudiantes 145 mujeres
133
varones
Número de pisos del local
1 Antigüedad del local educativo en años 38
educativo
2. DATOS DEL DIRECTOR
Nombres y apellidos del director Condición Designado…………….1

Nora Yusepi Tantaleán Soto Tiempo en el cargo
(a) (circule un código) Encargado ……….… 2
Norayusepi_05@hotmail.com Teléfono celular del

Correo electrónico 950810839
director
3. DATOS DEL APLICADOR
Nombres y apellidos del aplicador Teléfono celular del

DNI del aplicador
de la ficha aplicador
Cargo del aplicador Correo del aplicador Fecha de aplicación Día……Mes…..Año……
4. SITUACIÒN DEL PREDIO
46
¿La edificaciòn es parte del patrimonio cultural, inmueble reconocido por el
¿La edificaciòn fue inspeccionada por Defensa Civil? SI ( x ) NO ( )
Ministerio de Cultura? SI ( x ) NO ( )
El estado de conservación de la edificación es : Bueno ( x ) Regular ( ) Malo ( )
4.1 ¿El predio se encuentra saneado (inscrito en los Registros Públicos)? (circule solo una alternativa) Si……….1 NO…..2
4.2 ¿Cuál es el código del inmueble del predio? (Este código se encuentra en la constancia MARGESI)
Gobierno Nacional/Proyecto Especial………………………....1 Organismos sin fines de lucro. 5

¿Qué institución, Gobierno regional/local……………………………...........…... 2 Empresa privada..................... 6
4.3 organismo o empresa APAFA/Autoconstrucciòn…………………………………... . 3 Otro .....................................7
ejecutó la edificación? Entidades cooperantes…………………………………...........4 (Especifique).
MINEDU…………………………..........................................1 Persona jurídica (Especifique) ………......................................…4

¿Quién es el propietario Otro sector del Gobierno Nacional (Especifique) ………......2 Propiedad de terceros (Especifique) ………….……........................5
del predio? Persona natural………………………………………… …...... 3 No especififica..............................................................................6
4.4
(circule solo una
alternativa)
Partida electrónica …………….............................................…1 Tomo/Foja/ Asiento ………….............................................…..4

Documentos que Código de predio……………....................................… ............2
acreditan la propiedad Ficha ………............................................…………………..…..3 Ninguno............................................................................... 5
4.5 del predio
(circule solo una
alternativa)
5. MATERIAL PREDOMINANTE DEL LOCAL EDUCATIVO (Circule según corresponda y complete la informaciòn)
Material predominante en muros Material predominante en pisos
1. Losetas o similares.
5. Cerámicos
1. Muros de ladrilllo tarrajeados

2. Muros de paneles de madera
47
Material predominante en techos Aparatos sanitarios : tipo
Concreto Inodoros de adulto (docentes,administrativos, de servicio)....Total........1...................

Planchas termoacùsticas,calaminas. Inodoro de niños ............................................................. .Total...6..
Otro material..Policarbonato Lavadero lineal de nivel inicial.............................................Total..4
Urinarios............................................................................Total ....4.........

Nota: haciendo uso de la siguiente información completar el ítem 1: DATOS DEL LOCAL EDUCATIVO
Tipo de
Nivel / Modalidad educativa
Turno gestión
a) Inicial - Cuna a) Continúo mañana y tarde a) Pública de gestión directa
b) Inicial - Jardín b) Mañana b) Pública de gestión privada (convenio/parroquiales )
c) Inicial - Cuna - Jardín c) Tarde c) Privada
d) Inicial No Escolarizado d) Noche
e) Primaria EBR Característica de la IE
f) Secundaria Jornada Escolar Regular a) Unidocente
g) Secundaria Jornada Escolar
Completa b) Polidocente multigrado
h) Secundaria en Alternancia c) Polidocente completo
i) Secundaria Tutorial
j) Secundaria con Residencia Estudiantil Área geográfica
k) COAR a) Urbana
l) Educación Básica Alternativa (EBA) b) Rural
m) Educación Básica Especial (EBE)
n) Centro de Educación Técnico Productiva (CETPRO)
o) Escuela de Educación Superior Pedagógica (EESP)
p) Escuela de Educación Superior Tecnológica (EEST)
q) Instituto de Educación Superior Pedagógico (IESP)
r) Instituto de Educación Superior Tecnológico
(IEST)
s) Escuela Superior de Formación Artística (ESFA)
48
6.SERVICIOS BÀSICOS
a1. Acceso a la red pública: SI (x ) NO ( ) Funciona SI (x ) NO ( ) Agua potable/clorado SI (x ) NO ( )

a2. Fuente de abastecimiento : Rio ( ) Acequia/manantial ( ) Pozo ( ) Camión cisterna o similar ( )
Otro modo de abastecimiento: red de agua (tubería)
a) Agua
a3 Horas de abastecimiento: 24 horas (x ) 12 horas ( ) Horas de: ……………….a:………………….
a4. Almacenamiento: Tanque elevado (x ) Cisterna ( x ) Otro: especifique………………………..
a5. Distancia aproximada al punto de agua principal …………………
b1. Acceso a la red pública: SI ( x) NO ( ) Funciona SI (x ) NO ( )
b) Desagüe b2 Tipo de desagüe: Pozo séptico ( ) Silo ( ) Pozo percolador ( ) Otro modo de evacuaciòn ……………………
b3. Distancia aproximada al punto de desagüe principal:
c1. Acceso a la red pública: SI ( x) NO ( ) Funciona SI ( x) NO ( )
c) Energía eléctrica c2 Horas de abastecimiento: 24 horas (x ) 12 horas ( ) Horas de: ……………….a:………………….
c3. Otro modo de abastecimiento:
d1. Acceso a la red pública: SI (x ) NO ( ) Funciona SI (x ) NO ( )
d)Alumbrado público
d2. Observaciones:
f1. Acceso a la red pública: SI (x ) NO ( )
f) Recolección de basura
f2. Observaciones:
Telefonía móvil T
g1.Telefonìa fija ( x ) Teléfono satelital ( ) Radiocomunicaciones ( ) Internet (x )
g) Telecomunicaciones ( ) eléfono Comunitario ( )
g2. Otros especificar:
El local educativo cuenta con : Panel solar fotovoltaico SI ( ) NO ( ) Termas solares SI ( ) NO ( )
7. CROQUIS DE UBICACIÓN DEL LOCAL EDUCATIVO CON VISTA DE PABELLONES Y PISOS
49

OBSERVACIONES
50

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I.E.I.

“IDENTIFICO los peligros,

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

LLUVIAS INTENSAS - INUNDACIONES

 Actitud frente al riesgo.

CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR

− Violencia familiar (Maltrato infantil o adolescente).

PROGRAMACION DE SIMULACROS – MINEDU 2022

Nº Denominación Ámbito Fecha Horario

Simulacro Nacional Martes 10:00 – 15:00 –

Simulacro Nacional Lunes 10:00 – 15:00 –

Simulacro Nacional Lunes 10:00 – 15:00 –

La I.E. presenta ventanas Aulas afectadas, Gestionar el Reemplazar los vidrios x x x x x x

COMISION DE EDUCACIÓ N DEGESTIÓ N DE CONDICIONES

RESPONSABLES EN GESTIÓ N DEL RIESGO DE RESPONSABLE EN GESTIÓ N DEL RIESGO DE

1. ESCENARIO DEL RIESGO

a. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO

HORA DE INICIO 10:00 – 15:00 – 20:00 HORAS

2.1 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA Fallecidos Desaparecidos

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las casas de los estudiantes ha colapsado Si ( x) No ( )

2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Conformar y/o fortalecer la Comisió n de Gestió n Resolució n de Director y

comunidad educativa y aliados estratégicos. Escuela para Padres

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Activació n de Brigadas (Evacuació n, Primeros

6. Desarrollar actividades de contenció n socio-

familia (Siguiendo el protocolo de entrega de

4. ETAPA DE CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Evaluar y aplicar la ficha EDANSE

MAPA DE SEÑALIZACIÓN Y EVACUACIÓN

Av. Antonio Raymondi (parte externa de la I.E.) – Turno mañana

3 años 5 años 5 años

Av. Antonio Raymondi (parte externa de la I.E.) – Turno tarde

a. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO. (CONTEXTUALIZAR)

HORA DE INICIO 10:00 – 15:00 – 20:00 HORAS

2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Conformar y/o fortalecer la Comisió n de Educació n Ambiental y

Institució n Educativa. PGRD

6. Con ayuda de las autoridades locales, ubicar las zonas seguras

actividades de contingencia con la comunidad educativa y aliados Plan y/o

18. Activació n de Brigadas.

ACCIONES RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

33. Evaluar y aplicar la ficha EDAN.

36. Solicitar la Inspecció n Técnica de Seguridad en en Brigadas

Edificaciones (ITSE) o informe de condiciones de

socio-emocional y actividades lú dicas. a

38. Comunicar a la comunidad educativa el lugar del espacio

1. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

a. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO. (CONTEXTUALIZAR)

2. ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES