INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PEDAGOGICO

“FLORENCIA DE MORA”

TRABAJO MONOGRAFICO

PRESENTADO POR

Delgado pajuelo, Giannina

DOCENTE Lic. Ana Sánchez García

Florencia de Mora 26 de Junio del 2019

ELABORACIÓN

DE

CONTENEDORES

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JEFE DE AREA ACADEMICA
Mg. Iris Gutiérrez Rodríguez

JEFE DE UNIDAD ACADEMICA

Mg. Mercedes Robles León

DOCENTE
Lic. Ana Sánchez García

PROGRAMA ACADEMICO
Enfermería Técnica

DIRECTORA
Mg. Elsi Vásquez Álvarez

3
Reciclar es más que una acción, es el valor de la
responsabilidad por preservar los recursos
naturales.
G.G.D.P

4
En primer lugar a dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme

dado salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante día

a día  para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor. 

Posiblemente en este momento no entiendas mis palabras, pero para cuando seas

capaz, quiero que te des cuenta de lo que signifique para mí. Eres la razón de que

me levanto cada día esforzarme por el presente y el mañana, eres mi principal

motivo, como en todos mis logros, en este has estado presente muchas gracias

hijo.

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A DIOS: Protegerme y proteger a mi familia.

A mi Esposo, Hijo: Por su paciencia y comprensión.

A mi Papá: Pues fue quien me forjo, aunque no sea la

Hija perfecta me acepta como soy.

A mi Mamá: Por su apoyo incondicional.

A mi Asesora: Por guiar la presente y por su calidad humana.

A los Estudiantes del instituto.

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 JUSTIFICACION

Los estudiantes del Programa Académico de Enfermería Técnica motivados por el

cambio y ayudando a la no contaminación nos hemos propuesto a desarrollar un

proyecto ecológico denominado MEJORANDO EL MEDIO AMBIENTE A TRAVEZ

DEL RECICLAJE para que a través de su uso ayudemos a la reducción de los

residuos sólidos y no saturar a nuestro planeta con los desperdicios que nos

afectará más adelante.

Nos haremos la siguiente interrogante ¿Por qué y para que este proyecto?  La

mayoría de las personas por no decir todas viven en una sociedad consumista que

no valora las cosas que tiene, y todo lo que compra lo desecha enseguida, sin

saber a dónde va a parar, la mayoría de esos desechos vuelve al ser humano a

través de la cadena alimentaria y el otro porcentaje se transforma en materiales de

contaminación que dañan la atmosfera y contaminan el oxígeno que el ser

humano necesita para vivir, como lo son en este caso los plásticos.  Esto según

algunos analistas, es cuestión de actitud, y de conciencia, es la manera en que el

hombre ha perdido parte de sus valores y se ha vuelto un ser depredador, que

todo lo daña y destruye sin pensar en el futuro, y he allí entonces en donde es

necesario cambiar los hábitos y transformar el modo de vida de las personas,

7
educándolos en pensamientos y conocimientos que logren rescatar los valores

perdidos, para que adquieran mayor sensibilidad por el ambiente que lo rodea.

Con este trabajo realizado se da a conocer la problemática que existe a cerca del

mal manejo de plásticos en el país. Debido a esto la comunidad requiere una

estrategia desde el ámbito educativo. El propósito de nuestro trabajo es

sensibilizar a las personas que al reutilizar los elementos reciclables, damos a

entender que reciclar ayuda al planeta.

Si le ayudamos a nuestros estudiantes con diferentes acciones de tipo didáctico y

pedagógico a sensibilizarse con respecto a su papel relevante en el manejo de

basuras.

En la mayoría de instituciones se realizan talleres sobre reciclaje: Se explica al

alumnado la importancia de reciclar, les enseñamos qué cosa debe ir a cada

contenedor, les hablamos de la importancia de reciclar… pero no podemos

enseñárselo con nuestro ejemplo, ya que casi ningún instituto cuenta con

contenedores de reciclaje de envases. Cada día, cientos de envases se tiran al

contenedor “normal”, y no son reciclados. Teniendo en cuenta que una inmensa

mayoría del alumnado consume a la hora del recreo productos que vienen en

envases reciclables (zumos en brick, yogures bebibles en pequeñas botellitas,

bollos y chocolatinas envueltos en plástico…) consideramos de gran importancia

la realización de este proyecto.

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Los estudiantes llegan a la institución con una nula o poca formación en reciclaje,

en el hogar no se orienta sobre la importancia de controlar y no tirar la basura en

cualquier lugar. No saben que el reciclado es una alternativa para la protección del

medio ambiente. La falta de educación es este aspecto por falta de los sectores

como son: los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.

Con la educación y la salvación del planeta a la poca pedagogía sobre el reciclaje,

de los centros educativos y la falta de visión para crear ingresos económicos nos

llevan a presentar esta propuesta.

La comunidad educativa de los moradores del barrio y lugares aledaños al barrio

saben aprovechar aquellos materiales ruinosos a las naturaleza evitando su

acumulación, no saben qué elementos pueden ser devueltos al suelo, para

enriquecerlos debemos hacer conciencia. Por medio de este proyecto en los

sectores implicados para evitar que el nombre de nuestro planeta tierra sea un

recuerdo en las generaciones venideras si es que de seguir la actitud llevada por

los terrícolas en el descontrol de producción de basuras. La iniciativa de control de

basura y reciclaje en la Institución, vincula a la comunidad educativa como una

experiencia de investigación y participación de los miembros implicados.

Esperamos cuando sean jóvenes y adultos esta experiencia sea puesta en

práctica, se conviertan en modelos o líderes que ayuden a mejorar la vida

ambiental de los lugares donde se correlacionan. Los estudiantes y comunidad

9
involucrada se benefician por los conocimientos que adquieren, de vital

importancia a nivel personal, por la alternativa de desarrollo económico que se

puede convertir la iniciativa el mejoramiento de las relaciones individuales y de

grupo que se pueden dar entre ellos. Mucho mejor cuando existe conflicto entre

estudiantes del mismo grupo o de diferentes cursos. Se pueden convertir en

líderes ambientales, en su institución comunidad o lugar de trabajo más adelante.

La institución se beneficia con estudiantes modelos y serán hombres con

experiencia ambiental que dejaran en alto la institución.

Quienes realzan esta propuesta nos enriquece en conocimiento, por la

profundización y recolección de información necesaria para la ejecución, nos

satisface saber que estamos formando jóvenes que van a coayudar a recuperar el

planeta, cumplimos con los objetivos propuestos por la Universidad Los

Libertadores. Con esta especialización en pedagogía de la recreación ecológica

consideramos que estamos cumpliendo con uno de los fines de la educación y de

los tratados internacionales para la recuperación del planeta. Realmente vale la

pena, es hora de empezar, necesitamos dejarle un buen ambiente a las

generaciones futuras. Es necesario sensibilizarnos internamente, empezando por

nuestra forma de ver el mundo, de pensar, sentir y actuar, obteniendo así nuevos

hombres con una cultura y valores Al filtrarse las basuras a cielo abierto, los

microorganismos que ahí se producen son transportados por el viento y

contaminan el aire, el suelo, el agua e incluso nuestros alimentos. Los hongos son

10
organismos parásitos o saprófitos que se alimentan de materia orgánica en

descomposición y transportan microorganismos que producen enfermedades de la

piel, las vías respiratorias y las digestivas. Los roedores son perjudiciales pues,

consumen, destruyen y echan a perder los alimentos del campo, de los almacenes

y de las casas al contaminarlos con orina. La basura se considera un problema de

contaminación porque en ella se desarrollan gran cantidad de organismos nocivos

para la salud humana es por ello que nos motivamos por desarrollar el proyecto

ecológico en nuestra institución.

11
 INTRODUCCION

La basura en general es considerada como todo aquello que queda como residuo,

desperdicio o desecho de las actividades humanas (domesticas, industriales,

comerciales) son las cosas que se votan por considerarse inservibles o no

reutilizables. Por alterar las condiciones del ambiente y de la salud humana, son

motivos de especial consideración en la Educación Ambiental. Algunas basuras

como: el papel, plástico, vidrio, metal, aunque no son reutilizables en el momento,

se pueden reciclar; esto es recuperar su materia prima. Mientras no

comprendamos que son precisamente nuestras pequeñas e insignificantes

acciones las que marcan la diferencia en el manejo medio ambiental, simplemente

los esfuerzos de las instituciones serán tiempo perdido. Y de ahí nuestro estudio

en pedagogía de la recreación ecológica como especialización. Por ende es

posible el control de las basuras y el reciclaje como forma de mejoramiento

económico, socio - cultural. Nuestro proyecto investigativo quiere aporta un gramo

de arena a tan grave problema de las basuras en nuestra comunidad Bonaerense

y hacer conciencia ambiental.

Son muchas las razones para reciclar; se ahorran recursos, se disminuye la

contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes

12
usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del

espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir

el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se

genera empleo y riqueza.

La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba

en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al

problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar.

Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la

basura desaparezca por sí sola; por ejemplo basta con saber el tiempo que

necesitan algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú

puede tardar en desaparecer de uno (01) a tres (03) años, pero los plásticos o las

botellas de cristal pueden permanecer intactos de quinientos (500) a mil (1.000)

años.

13
 INDICE

DEDICATORIA…………………………………………………………………….….5

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………….…6

JUSTIFICACION ……………………………………………………………………..7

INTRODUCCION……………………………………………….……………………12

OBJETIVOS (General- Específicos)……………………………………………….16

CAPITULO I (PROBLEMAS QUE DESTRUYEN NUESTRO PLANETA) ……17

CONTAMINACION AMBIENTAL…………………………………………………..18

CAMBIO CLIMATICO………………………………………………………………..19

EL EFECTO INVERNADERO ……………………………………………………….21

CONTAMINACION DEL AIRE…………………………………………………….....25

CONTAMINACION DEL SUELO…………………………………………………….29

EROCION DEL SUELO……………………………………………………………....31

CONTAMINACION DEL AGUA…………………….………………………………..34

14
DEFORESTACION……………………………………………………………………34

CAPITULO II (FORMAS DE RECICLAR)…………………………………………39

RECICLAR…………………………………………………………………………….40

INPORTANCIA DEL RECICLAJE…………………………………………………..41

FORMA CORRECTAS DEL RECICLAR…………………………………………..43

USO DE LOS CONTENEDORES………………………………………………..…45

CONCLUSIONES……………………………………………………………….……48

RECOMENDACIONES………………………………………………………………49

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….50

ANEXOS ……………………………………………………………………………..51

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 OBJETIVOS

GENERAL:

Desarrollar una cultura ambiental en los estudiantes del IESTP “FLORENCIA DE

MORA” participando en el reciclaje usando los contenedores

ESPECIFICOS:

_ Explicar a los estudiantes el uso adecuado de los contenedores en la IESTP”

FLORENCIA DE MORA”

_ Establecer estrategias de protección del ambiente natural y social con los

estudiante del IESTP”FM”

_ Elaborar periódicos murales con estudiante del IESTP”FM” usando temas del

reciclaje.

16
CAPITULO I

17
 CONTAMINACION AMBIENTAL

La contaminación ambiental está originada principalmente por causas derivadas

de la actividad humana, como la emisión a la atmósfera de gases de efecto

invernadero o la explotación desmedida de los recursos naturales.

Cuyas causas generan mayor contaminación como:

 Tala excesiva de árboles.

 Emisiones y vertidos industriales a la atmósfera y a la hidrosfera.

 Extracción, procesamiento y refinamiento de combustibles fósiles (petróleo,

carbón y gas natural).

 Producción de energía con combustibles fósiles y otras fuentes no

renovables.

 Uso excesivo de automóviles y otros medios de transporte impulsados por

gasolina o diésel.

 Uso indiscriminado de plásticos y otros materiales derivados del petróleo.

 Liberación de plásticos y objetos no biodegradables en espacios naturales.

Consecuencias de la contaminación ambiental

18
Una de las principales consecuencias de la contaminación ambiental es el

calentamiento global, también conocido como cambio climático, por el cual la

temperatura del planeta va aumentando de manera progresiva, tanto la

temperatura atmosférica como la de mares y océanos.

La contaminación ambiental supone un riesgo para la salud de los seres vivos que

habitan los ecosistemas contaminados, incluyendo a los seres humanos. Además,

la tala indiscriminada, la explotación excesiva de los recursos naturales y la

emisión de contaminantes al medio ambiente (gases a la atmósfera, vertidos en

medios acuáticos, residuos sólidos) provoca la destrucción de ecosistemas. De

esta forma, muchas especies de animales y plantas ven cómo su hábitat natural

se va reduciendo cada vez más, pudiendo llegar a provocar incluso su extinción.

CAMBIO CLIMATICO

Llamamos cambio climático a la variación de los patrones meteorológicos estables

a lo largo de un período de tiempo extenso, que puede ir de unas décadas a

millones de años. Suele estar acompañado de procesos de reacomodo climático

que a menudo implican fenómenos meteorológicos extremos, con un alto impacto

en los modos de vida de flora, fauna y la humanidad.

La exploración geológica de distintos terrenos de nuestro planeta nos ha revelado

que sus condiciones climáticas en épocas anteriores eran bastante

distintas: actuales desiertos se hallaban bajo el agua, frondosas praderas estaban

desérticas, etc. Esto ha confirmado el hecho de que el clima no es una instancia

19
fija, sino que varía con el tiempo y se han podido determinar los factores que

apresuran dicho cambio.

En épocas recientes, el término cambio climático ha cobrado vigencia para referir

también al impacto de las actividades humanas en el balance químico y físico del

planeta, lo cual habría incidido en el calentamiento global (debido al llamado

“efecto invernadero” que produce la anormal acumulación de gases en

la atmósfera) y, de manera indirecta, en el cambio de las condiciones climáticas

del globo.

2. Causas externas del cambio climático

El impacto de los meteoritos contra la tierra es suficiente para cambiar el clima.

Aquellas que provienen de fuera del planeta Tierra, tales como:

 Variaciones solares. Cambios en las emisiones de calor y energía

provenientes del Sol, de acuerdo a sus ciclos estelares (11 años).

 Variaciones orbitales. La órbita terrestre presente levísimas variaciones

que, acumuladas en el tiempo, alteran la distribución de la radiación solar

sobre su superficie, permitiendo así la aparición o el fin de eras glaciares e

interglaciares.

 Meteoritos. El impacto de objetos masivos provenientes del espacio contra

la Tierra es suficientemente poderoso para alterar el clima, elevando

20
 grandes cantidades de polvo, ceniza y gases de invernadero a la atmósfera,

pudiendo así bloquear el acceso de la luz solar durante años (una

glaciación artificial) o destruir la atmósfera y permitir su entrada directa.

4. Efectos y consecuencias del cambio climático

Un fenómeno preocupante es el derretimiento de los polos y las reservas de hielo

del planeta.

Los cambios climáticos suelen incidir en la vida de manera directa, ya que ésta se

adapta a su entorno y varía junto con el clima, paulatinamente.

No obstante, los cambios drásticos e inmediatos son los más preocupantes:

fenómenos climáticos violentos y destructivos pueden generarse del desbalance

de las temperaturas y las presiones atmosféricas, como ciclones, huracanes,

tormentas, o prolongadas sequías.

Otro fenómeno preocupante es el derretimiento de los polos y las reservas de

hielo del planeta, cuyo contenido se sumaría al agua de los océanos y sumergiría

una porción importante de la tierra firme, arrasando así ciudades enteras.

EFECTO INVERNADERO

Se conoce como efecto invernadero a un fenómeno atmosférico que se produce

cuando la radiación térmica (calor) de la superficie de la Tierra, que comúnmente

es emitida hacia el espacio, se encuentra en cambio retenida por los gases de

21
efecto invernadero (GEI) presentes en la atmósfera debido a la contaminación del

aire. Esto ocasiona un incremento de la temperatura planetaria, ya que el calor no

logra escapar, como en un invernadero. De allí proviene el nombre del efecto.

La luz solar que recibe a diario nuestro planeta calienta su superficie, incluidas las

aguas del océano, aportándole una enorme cantidad de luz y calor que permiten la

vida y que inyectan la energía necesaria para sus distintos ciclos químicos y

físicos.

Sin embargo, parte de esa energía calórica se reirradia hacia afuera en

frecuencias más bajas (radiación infrarroja), permitiendo cierto margen de

enfriamiento y equilibrio.

Este proceso se interrumpe o se disminuye cuando en la atmósfera abundan

gases como el vapor de agua, dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), los

óxidos de nitrógeno (NxOy) y el ozono (O3), conocidos por ende como gases

de efecto invernadero. Si en la atmósfera no hubiese ninguno de dichos gases, la

temperatura promedio del planeta sería -18 °C y la vida sería imposible.

2. Causas del efecto invernadero

La industria es una de las principales causas del efecto invernadero.

Los márgenes registrados de gases de efecto invernadero en la atmósfera a

finales del siglo XX, presentan una relación directa con el inicio de las actividades

22
industriales humanas, que han arrojado a la atmósfera tantos gases de esta

naturaleza, que el índice de concentración del CO2 en la atmósfera ha aumentado

en un 40% desde 1750 (de 280ppm a 400ppm).

El añadido de carbono a la atmósfera por parte de nuestra especie excede las

capacidades actuales del planeta para reciclarlo (mediante el Ciclo del Carbono),

ya que proviene de casi tres siglos de combustión masiva de hidrocarburos fósiles

(carbón, petróleo, gas natural) y otras actividades económicas semejantes, como

la ganadería masiva o la deforestación (que reduce la cantidad de vida vegetal

disponible para reciclar el CO2 ambiental).

Debe considerarse, además, que muchos de los gases arrojados a la atmósfera

por la industria humana son de larga permanencia, es decir, no son fáciles ni

rápidos de descomponer para recuperar el balance químico de la atmósfera.

3. Consecuencias del efecto invernadero

El aumento de la temperatura causa el derretimiento gradual de los polos.

Como se dijo antes, el efecto invernadero es necesario para la vida en el planeta,

ya que sin él se despediría el calor hacia el espacio. El problema está, en cambio,

en el incremento desproporcionado de los gases responsables de dicho efecto, lo

cual tiene una consecuencia directa: el incremento también, paulatino pero

sostenido, de la temperatura mundial. A esto se le conoce como calentamiento

global y tiene a su vez una serie de consecuencias:

23
  Cambio climático. El aumento de la temperatura mundial conduce a la

alteración de los ciclos hidrológicos y de las mareas, lo cual trastoca el

modo en que nuestro planeta distribuye el calor y se refresca a sí mismo.

Así, los climas se ven convertidos en versiones extremas de sí mismos:

inviernos más largos y crudos, veranos más agobiantes y secos. Cuando

llueve, se inundate; cuando no, hay sequía.

 Generación de nuevos desiertos. El cambio climático tan violento no da

chance a que la vida se adapte a las nuevas condiciones de temperatura, lo

cual conduce a la generación de nuevos desiertos o el alargamiento de los

existentes.

 Catástrofes climáticas. Temporadas de huracanes más largas e intensas,

tormentas tropicales con más lluvia de lo ordinario y otros fenómenos

semejantes son consecuencia del desbalance climático mundial.

4. Efecto invernadero y calentamiento global

El nexo entre la emisión prolongada de gases de efecto invernadero y el

calentamiento global está comprobada por los científicos, a pesar de que hubo

mucho descreimiento y mucho debate en torno a ello.

Algunos sectores, sobre todo los que mayores esfuerzos tendrían que hacer para

reducir las emisiones de CO2 a la atmósfera (los sectores industriales de los

países más desarrollados, justamente), insistieron en que se trataba de un ciclo

natural de calentamiento, producto del fin de una era glacial.

24
Y si bien ello no deja de ser cierto en materia de tiempo geológico, tampoco lo

hace que el incremento en el nivel de gases de efecto invernadero en la atmósfera

repunta y se acelera enormemente desde la Revolución Industrial del siglo XVIII.

COMTAMINACION DEL AIRE

Cuando hablamos de contaminación del aire o contaminación atmosférica, nos

referimos a la presencia en los diversos estratos de aire que integran la atmósfera

terrestre, de materiales y formas de energía que no forman parte

de su composición natural y que representan una potencial fuente de daños y

molestias para la vida, al acarrear reacciones químicas impredecibles e

inconvenientes.

La atmósfera es una masa homogénea de gases que conocemos como aire, y

que la gravedad del planeta mantiene unida a su superficie, cumpliendo con

funciones de defensa ante los eventos espaciales como meteoros,

radiaciones solares (mediante la capa de ozono) y rayos cósmicos, pero

también conservando el calor, permitiendo el ciclo del agua, circulando

distintos elementos gaseosos, etc.

En ella predominan algunos elementos químicos sobre otros, principalmente

nitrógeno, oxígeno (y ozono), argón, dióxido de carbono y vapor de agua

(hidrógeno y oxígeno). Dichos elementos pueden adulterarse con resultados

impredecibles cuando entran en contacto con sustancias gaseosas fruto de

25
actividades industriales, catástrofes volcánicas y otros eventos que acarrean

la contaminación del aire.

Mucha de la responsabilidad de la contaminación atmosférica conocida se debe a

la presencia del ser humano. No sólo porque la industria y otras actividades

cotidianas liberan grandes cantidades de gases perjudiciales a la atmósfera,

sino también porque arroja otros elementos tóxicos al agua, y ésta al cumplir su

ciclo natural (evaporación, condensación y precipitación) los esparce en el aire y

en la tierra.

En ambos casos lo hace mucho más aprisa de lo que puede la naturaleza

compensar sus efectos nocivos.

Ver además: Ciclo del Carbono.

2. ¿Cuáles son los contaminantes del aire?

El monóxido de carbono es particularmente tóxico y dañino para la vida.

Los principales responsables de la contaminación atmosférica son, por lo general:

 Dióxido de carbono (CO2) y otros gases de efecto invernadero, como el

metano (CH4).

 Monóxido de carbono (CO), particularmente tóxico y dañino para la vida.

3. Causas de la contaminación del aire

26
Aunque fenómenos como la erupción de volcanes o la caída de meteoritos (por

levantamiento de polvo) pueden tener un efecto contaminante masivo sobre la

atmósfera, debemos reconocer que no son eventos tan recurrentes en el tiempo

geológico actual de nuestro planeta, por lo que su responsabilidad en la

contaminación del aire no es tanta como la que tenemos los seres humanos.

Desde la Revolución Industrial la humanidad ha transformado industrialmente

materiales y arrojado sus desechos en aguas y en el aire, contribuyendo así con la

adulteración del contenido de la atmósfera terrestre. Las industrias pesadas, las

plantas eléctricas de quema de combustibles fósiles y el tránsito automotor son

una fuente enorme de contaminación ambiental.

Por ejemplo, el uso de aerosoles con CFC, por ejemplo, surtió durante finales del

siglo XX un daño grave sobre la capa de ozono en la atmósfera, y la tragedia del

Reactor Nuclear de Chernóbil arrojó al aire miles de partículas radiactivas que el

viento arrastró hacia poblaciones rurales cercanas, destruyendo la calidad del aire,

agua y suelo.

4. Consecuencias de la contaminación del aire

El aire contaminado deteriora la salud de las personas, los animales y las plantas.

La ruptura del balance químico y energético de la atmósfera tiene las siguientes

consecuencias posibles:

27
  Problemas respiratorios. El aire contaminado puede deteriorar la salud de

las personas y los animales e incluso las plantas, al contener sustancias

cancerígenas o venenosas.

 Lluvias ácidas. Ciertos elementos químicos reaccionan en la atmósfera

con el vapor de agua y forman ácidos o mezclas corrosivas, que

luego caen a la tierra con la lluvia.

 Deterioro del agua. La contaminación del aire incide sobre la del agua, ya

que ésta al evaporarse y precipitarse entra en contacto con los

contaminantes atmosféricos.

5. ¿Cómo evitar la contaminación del aire?

Algunas medidas sencillas para disminuir la contaminación ambiental serían:

 Usar filtros en chimeneas y conducir una actividad industrial responsable.

 Fomentar energías alternativas a la quema de combustibles fósiles.

 Eliminar el uso de productos con CFC.

 Utilizar gasolina sin plomo y sin aditivos contaminantes.

28
 CONTAMINACION DEL SUELO

Cuando hablamos de contaminación del suelo, al igual que en los casos del agua

y de la atmósfera, nos referimos a la pérdida de su calidad natural debido a la

presencia de sustancias ajenas o tóxicas, que cambian sus propiedades químicas

y lo hacen incompatible con la vida, tanto la natural (fauna y flora silvestre) como

la humana (agricultura, jardinería, etc.).

Estas sustancias contaminantes pueden ser de tipo líquido, sólido o

incluso gaseoso, y suelen ocasionar reacciones químicas impredecibles o

incontrolables, contrarias a la estabilidad necesaria para el desarrollo de la vida.

Algunos de dichos contaminantes suelen ser el petróleo, los pesticidas y

agroquímicos, los desechos industriales o la basura, cuando no sustancias

radiactivas o metales pesados, fruto de la labor industrial y energética del ser

humano.

Algunos de los síntomas comunes de la contaminación del suelo tienen que ver

con la presencia física y observable de desechos, pero sobre todo con la ausencia

de vida vegetal (y a veces animal), la destrucción de las capas superiores de la

corteza terrestre o degradación del paisaje. Todos estos síntomas suelen conducir

al deterioro de la salud de los habitantes de la zona, cuando no a extinciones o

migraciones animales.

2. Causas de la contaminación del suelo

29
Como se ha dicho, la contaminación del suelo responde usualmente a la mala

disposición de residuos procesados de la actividad industrial, comercial o

energética del ser humano, como plásticos, químicos, toxinas o solventes.

La extracción de hidrocarburos (y sobre todo métodos agresivos como el fracking)

es también una importante fuente de daño y contaminación de los suelos.

En muchos casos, el origen de dichas sustancias es bélico, como las minas

de guerra o el material que esparcen las bombas de todo tipo (explosivas,

incendiarias, atómicas, etc.), más allá del daño físico que el impacto genera.

Otras posibles, aunque minoritarias, fuentes de contaminación que no están

vinculadas con la labor humana son las erupciones volcánicas, las fallas

geológicas que exponen materiales pesados del subsuelo, o los impactos de

meteoritos.

3. Consecuencias de la contaminación del suelo

La contaminación del suelo afecta su capacidad de absorción provocando

inundaciones.

La principal consecuencia de la contaminación del suelo tiene que ver, como

dijimos, con la pérdida de su fertilidad y su incompatibilidad con la vida animal,

vegetal y humana. Los suelos contaminados suelen permanecer estériles y vacíos

durante el tiempo que tome a la naturaleza y a los elementos limpiar las

30
sustancias tóxicas o descomponerlas en otros elementos inocuos, y aun así la

recuperación del suelo tomará tiempo.

Por otro lado, los suelos contaminados pueden ver adulterada su capacidad de

absorción de agua, produciéndose inundaciones inesperadas o, por el contrario,

suelos marchitos y de pH insostenible (muy ácido o muy básico), que en presencia

de aguas dan origen a sustancias tóxicas y mortales. Esto suele conducir a la

devastación de los paisajes.

4. DEL SUELO

Dependiendo del caso puntual, los suelos contaminados pueden descontaminarse,

ya sea dejando pasar el tiempo hasta que los elementos nocivos sean disueltos

por la lluvia o arrastrados hacia otras geografías, o bien aplicando activamente

materiales que contrarresten el efecto tóxico ra y a todos los cultivos agrícolas. Se

tuvo que enterrar las capas de suelo radiactivo en fosas la ciudad de Prípiat,

Ucrania.

 Los mineros ilegales brasileños, llamados garimpeiros, deterioran el suelo

de la Selva Amazónica en busca de oro que vender.

EROCION DEL SUELO

31
La erosión del suelo es el proceso de desgaste de la superficie terrestre como

consecuencia del impacto de acciones geológicas (como las corrientes de agua o

de deshielos), climáticas (como las lluvias o los vientos intensos) o por la actividad

del ser humano (como la agricultura, la deforestación, expansión de las urbes,

entre otros).

La erosión del suelo es un fenómeno discontinuo y lento que consiste en la

movilización de desprendimientos de la superficie y que, a largo plazo, genera

cambios en el aspecto del terreno. Existen casos en que la erosión ocurre de

manera acelerada por causa de las catástrofes naturales o el accionar humano

desmedido, lo que provoca la degradación del suelo con pérdida de la materia

orgánica y de los minerales.

2. TIPOS DE EROSIÓN DEL SUELO

La erosión hídrica se produce por el paso del flujo de agua.

Existen tres tipos principales de erosión natural del suelo:

 La erosión hídrica. Se produce por el paso del flujo de agua que puede ser

pluvial o fluvial.

 La erosión eólica. Se produce por el viento que sopla con fuerza.

 La erosión gravitatoria. Se produce por acción de la gravedad ante la

caída de rocas o el deshielo de glaciares, desde lo alto de una ladera.

32
Existe otro tipo de erosión del suelo que ocurre de manera más acelerada:

 La erosión antrópica. Se produce por la actividad humana que impacta en

el desgaste y en el deterioro del suelo como, por ejemplo, la agricultura

intensiva, la deforestación, la construcción de canales y de rutas, la

ampliación de las zonas urbanas, la cría de ganado intensivo, la minería,

entre las principales.

 El clima global es alterado, en gran medida, por la reducción de

los bosques que tienen la capacidad de absorber el dióxido de carbono.

5. ¿Cómo evitar la erosión del suelo?

La plantación de árboles favorece el mantenimiento del suelo.

Para evitar la erosión y el desgaste del suelo debido al accionar del humano, la

mejor solución es la prevención y el desarrollo de actividades como:

 El uso sostenible de la tierra. Puede ayudar a reducir los impactos de la

agricultura y de la ganadería, y evitar la degradación del suelo por la

pérdida nutrientes.

 La reforestación. La plantación de árboles y de plantas favorece la

restauración de los ecosistemas y el mantenimiento del suelo.

33
  La plantación de vegetación. Fomentar la plantación sostenible en

territorios expuestos o zonas donde hubo despliegue de maquinaria para la

construcción, ayuda a estabilizar el terreno y sus nutrientes.

 La construcción de canales de desagüe. En zonas donde el suelo tiene

poca capacidad de absorción, los desagües pueden ayudar a canalizar el

agua para evitar inundaciones.

COMTAMINACION DEL AGUA

El agua es la sustancia líquida más abundante del planeta y el solvente universal

presente en la mayoría de las sustancias y en todos los seres vivientes, que sin

ella no podrían existir. La vida misma se originó en los mares de nuestro planeta.

Sin embargo, eso no ha impedido que numerosas actividades humanas generen

un impacto importante en la calidad del agua del planeta, mediante el desecho de

sustancias líquidas, sólidas e incluso gaseosas en el ambiente. Y aunque

también hay procesos naturales e iniciativas humanas que buscan contrarrestar

la contaminación del agua, es mucho más sencillo ensuciarla que potabilizarla.

Según muchas organizaciones internacionales, la cantidad de agua potable

disponible en el mundo vaticina futuras crisis de escasez. Según la ONU, un 3,1%

de las personas que mueren anualmente en el planeta lo hacen por consumo de

aguas contaminadas, lo que equivale a 2,2 millones de personas.

34
 DEFORESTACION

La deforestación se considera un proceso provocado por la actividad humana

centrada en la tala de árboles y en las quemas; en la que se va destruyendo toda

la superficie forestal de cualquier tipo de medio ambiente, ya sea por motivos de

industria maderera así como también por la obtención de suelos para la

agricultura o bien para fines de minería o ganadería, respectivamente.

Es la deforestación quien conlleva a que los bosques y las selvas de la tierra

queden desprovistas de todo tipo de vegetación; lo que causa una gran cantidad

de daños asociados a la calidad de los suelos.

Se sabe que los bosques tienen la capacidad de cubrir alrededor del 30% de las

regiones de todo el mundo; lo que los hace ser indispensables para todos los

seres vivos al ser una buena fuente de oxígeno y vida.

¿Qué es lo peor que describe a la deforestación?

La No regeneración. Talar árboles para no reponerlos es un daño completo a todo

el hábitat, pues en el mismo instante se firma la pérdida de biodiversidad; así

como también se van incrementando las probabilidades de desertificación en los

suelos de características áridas o con límites desérticos.

La deforestación por su parte; crea un impacto importante en la fijación de dióxido

de carbono; ya que son zonas que tienden a tener mayor posibilidad de erosiones

del suelo y con mayor frecuencia conlleva a que las superficies sean tierras de

escasa o nula producción.

35
Normalmente se recurre a la deforestación ante el descuido así como la falta de

valor al medio ambiente, sin que importe todas las consecuencias que esto pueda

traer; tanto a corto como a largo plazo, así como también por la poca atención que

prestan las leyes medioambientales en torno a este manejo de los árboles.

Son muchos los motivos que pueden repercutir a accionar sobre la tala o quema

de los árboles; pero en su mayoría son indiscriminados y no evaluados en torno a

los resultados que hacen modificar el entorno natural.

Por lo general quienes inducen a la deforestación ambiental es el sector maderero

y el sector agricultor; pues lo hacen con el objetivo de obtener mucho más espacio

para emprender sus cultivos o bien; para contar con una zona ideal para arar el

ganado. Muchos despejan estas zonas de bosques sin saber qué consecuencias

que puede traer al medio ambiente, solo viendo el beneficio de más terreno a

favor.

Causas de la Deforestación

A pesar de que siempre se piense que toda la culpa es atribuida a la población

humana, en el caso de la deforestación no todo va en esta especie; pues también

hay elementos inductores de la tala de árboles dada en muchos fenómenos

naturales.

El hombre también utiliza la tala de los árboles para crear artículos de mucha

utilidad en la vida diaria, tales como para la extracción de papel; muebles y

36
materiales de construcciones; por lo que van requiriendo cantidades suficientes

para el suministro de todo lo que solicitan en este tipo de compañías.

Incendios Forestales

Cada año van perdiéndose más y más árboles en muchos tipos de ambientes y en

todos los países del mundo; esto sucede por la perpetración de los rayos solares

que inciden en desiertos o en zonas áridas con vegetación abundante; pero que

son susceptibles de quemarse constantemente. Esta sin duda es una causa dual;

pues puede efectuarse de forma natural o con colaboración del hombre y termina

canalizando una deforestación inminente y negativa para todo entorno natural.

Es por ello que se debe fomentar de forma cada vez más clara por los diferentes

gobiernos, un desarrollo sostenible que mantenga el progreso económico de los

pueblos, al mismo tiempo que garantice una protección del medio ambiente activa.

Consecuencias de la Deforestación

Pérdida de la biodiversidad de especies

Las especies debido al maltrato del ambiente y a todos los daños que ocasiona la

deforestación; van asumiendo otro entorno de vida como el no conocido o no

adaptable; por lo cual va apareciendo la extinción en muchas de las

especies; dado a que no logran acoplarse al componente desértico o desprovisto

de vegetación que implica este nuevo cambio en el entorno por completo.

37
Suelos desérticos

Otra de las importantes consecuencias que describe la deforestación es el

resultado de dejar suelos desérticos o áridos una vez que se van eliminando las

grandes cantidades de árboles que rodean y habitan distintas zonas.

Se sabe que son los árboles y la vegetación la que cubre al suelo, sin ella, la

calidad del suelo se va eliminando por completo, dejándolo desnudo; sin

protección y con características completamente similares a las del desierto,

gracias a las condiciones extremas que genera el calor; el viento y el agua de

lluvia constantemente.

Inundaciones

Con el proceso natural de deforestación, los resultados pueden basarse en la

creación espontánea de cuencas ineficaces; es decir que no tienen la capacidad

de regular los flujos hídricos de ríos y de arroyos, ya que son los árboles

quienes mantienen este control; así como la absorción de grandes cantidades de

agua para el cuido de los suelos.

Variaciones en el clima

El cambio climático se asocia con frecuencia a la deforestación, pues con este los

árboles ya no tienen la capacidad de bloquear los rayos del sol y son las

temperaturas extremas incidiendo sobre el suelo, quienes inducen a la variabilidad

entre las condiciones meteorológicas en el ambiente; dejando daños no solo en la

superficie sino también a las distintas especies de plantas y animales.

38
Los árboles, si bien son esenciales para contrarrestar los gases del efecto

invernadero con el suficiente oxígeno; evitando en gran proporción los daños

del calentamiento global; lo que significa que sin ellos, se generan mucho más

repercusiones en el medio ambiente; incidiendo en el deterioro del planeta.

CAPITULO II

39
 RECICLAR

Con el uso del reciclaje conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto,

ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos

residuos.El reciclaje surje no sólo para eliminar residuos, sino para hacer frente al

agotamiento de los recursos naturales del planeta.

El proceso del reciclaje

Todo este proceso del reciclaje, pasa por varias fases:

El reciclaje comienza en entornos industriales y domésticos, mediante la

separación de los materiales. El siguiente paso consiste en la recuperación de

estos materiales por las empresas públicas y privadas y su posterior traslado a las

plantas de transferencia.

Estrategia de tratamiento de residuos

40
El reciclaje, al margen de su complejo proceso de transformación, es uno de los

puntos básicos de estrategia de tratamiento de residuos 3R.

Reducir

Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de convertirse en

residuos.

Reutilizar

Acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida,

con el mismo uso u otro diferente.

Reciclar

El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten

reintroducirlos en un ciclo de vida.

IMPORTAMCIA DEL RECICLAJE

Todas las ciudades de nuestro país ponen a nuestra disposición contenedores

donde podemos introducir cada residuo, ya sea orgánico, papel, plástico o vidrio.

También existen puntos limpios donde llevar objetos como electrodomésticos o

maderas. 

El impacto del reciclaje es muy profundo, aquí te nombramos 5 de las razones por

las que sería bueno practicarlo todos los días:

41
1. Ahorramos energía y luchamos contra el cambio climático

 Menos consumo de energía. Si reciclamos reducimos el trabajo de

extracción, transporte y elaboración de nuevas materias primas, lo que

conlleva una disminución importante del uso de la energía necesaria para

llevar a cabo estos procesos.

 Menos CO2 a la atmósfera. A menor consumo de energía generamos

menos CO2 y reducimos el efecto invernadero. Es decir, que reciclar en

casa supone ayudar al planeta y contribuir a luchar contra el cambio

climático.

 Menos contaminación del aire. Es un punto importante si prestamos

atención a la relación que hay entre la calidad del aire y la salud. Según

indica la Organización Mundial de la Salud (OMS), nuestra salud

cardiovascular y respiratoria será mejor cuanto más bajo sea el nivel de

este tipo de contaminación. Algo a tener en cuenta si pensamos en el tipo

de aire que están respirando nuestros niños y niñas cuando juegan en los

parques o las calles de las grandes urbes.

2. Usamos menos materias primas

42
Si reciclamos el vidrio, el papel o el plástico ya no hay necesidad de hacer uso de

tantas nuevas materias primas para fabricar productos.

De este modo ahorraremos una cantidad importante de recursos naturales y

conservaremos, entre otras cosas, nuestros bosques, los llamados pulmones del

planeta, cuyo trabajo es fundamental para descontaminar el ambiente.

3. Creamos puestos de trabajo

Reciclar en casa supone preservar el medio ambiente y algo tan importante como

ayudar a la creación y al mantenimiento de puestos de trabajo. Porque el proceso

de reciclaje de residuos necesita de empresas y personas trabajadoras que

recojan los distintos materiales y los clasifiquen.

En España disponemos de Ecovidrio y Ecoembes, entidades sin ánimo de lucro

que puede que conozcas por sus activas campañas de sensibilización hacia el

reciclaje.

FORMAS CORRECTA DE RECICLAR

Si queremos contribuir para mejorar el medio ambiente debemos empezar a

cambiar nuestros hábitos. Una buena manera de hacerlo es reciclar correctamente

en nuestra propia casa, para no generar residuos tóxicos y asegurarnos de que lo

que desechamos es reconvertido, de nuevo, en un producto útil.

43
Tener buenas intenciones a la hora de reciclar a veces no es suficiente. Te

traemos unos tips para que tus esfuerzos no sean en vano.

Tener la voluntad de cuidar el planeta es el 80% de reciclar correctamente. El 20%

restante es saber cómo hacerlo y ser ordenado. El motivo es que separar

solamente los residuos orgánicos y reciclables puede ser tan perjudicial como

desechar todo en la misma bolsa. Por eso nos pusimos en la tarea de investigar

cuáles de las prácticas más comunes son incorrectas. Lo mejor, no necesitas

mucho espacio ni esfuerzo.

Clasificar en dos bolsas. Una de desechos no reciclables y otra de desechos

reciclables.

Es necesario un poco más de clasificación. En una bolsa negra se debe desechar

lo orgánico y en bolsas blancas poner por separado el vidrio, el plástico, el metal y

el cartón o papel.

Los bombillos, pilas y medicamentos vencidos se depositan en la bolsa del

material al que pertenezcan.

Deben ser llevados a puntos limpios, es decir, lugares donde los acumulan para

después ser destruidos. Todo porque estos elementos, con el tiempo, pueden ser

altamente tóxicos y nocivos, incluso en un relleno sanitario.Es común encontrar

estos puntos en los supermercados

44
Las botellas de gaseosa se ponen en la misma bolsa de los objetos de vidrio.

Se debe poner la etiqueta y la tapa en los desechos plásticos, y la botella en los

de vidrio. Sin embargo, harías un mejor trabajo si acumulas las tapas y las haces

llegar a las fundaciones que ayudan a niños con cáncer, quienes las reciclan para

recolectar fondos.

Lavar latas o envases, para facilitar su reciclaje.

Hacerlo solo es realmente necesario, por ejemplo, si tienen muchos restos de

comida. Recuerda que si lavas todos los envases incurres en un gasto de agua

innecesario, que además de desperdiciar el recurso natural puede significar dinero

para ti.

Desechar todo lo que sea papel y cartón en la bolsa de reciclaje, aún si está sucio.

USO DE LOS CONTENEDORES

Un punto fundamental dentro del reciclaje, es distinguir correctamente los colores

del reciclaje. De esta forma haremos una separación correcta de todo aquello que

queramos reciclar. Estos colores del reciclaje los podremos ver generalmente en

los contenedores y papeleras de reciclaje diseñadas para entornos urbanos o bien

domésticos.

45
Vamos a conocer que tipo de productos deben ir en cada contenedor, y a

diferenciar los materiales de los que están hechos algunos envases o productos

que usamos a diario. podrás completar esta información con los diferentes tipos de

reciclaje que verás en el menú lateral.

Los colores del reciclaje básicos son estos:

Color azul reciclaje (papel y cartón):

En este contenedor de color azul, se deben depositar todo tipo de papeles y

cartones, que podremos encontrar en envases de cartón como cajas o envases de

alimentos. Periódicos, revistas, papeles de envolver o folletos publicitarios entre

otros, también se deben alojar en estos contenedores .

Color amarillo reciclaje (plásticos y latas):

En los contenedores amarillos se deben depositar todo tipo de envases y

productos fabricados con plásticos como botellas, envases de alimentación o

bolsas. Las latas de conservas y de refrescos también tienen que depositarse en

estos contenedores, siendo este último, uno de los principales errores a la hora de

reciclar.

Color verde reciclaje (vidrio):

En este contenedor se depositan envases de vidrio, como las botellas de bebidas

alcohólicas. Importante no utilizar estos contenedores verdes para cerámica o

cristal, ya que encarecen notablemente el reciclaje de este tipo de material. En la

46
medida de lo posible, deberemos eliminar cualquier tipo de material como tapones

de corcho, metales o papel que puedan contener las botellas o envases. En los

envases de vidrio deberemos retirar la tapa ya que esta deberá reciclarse por

norma general en el contenedor amarillo.

Color rojo reciclaje (desechos peligrosos):

Los contenedores rojos de reciclaje, aunque poco habituales, son muy útiles y uno

de los que evitan una mayor contaminación ambiental. Podemos considerarlos

para almacenar desechos peligrosos como baterias, pilas, insecticidas, aceites,

aerosoles, o productos tecnológicos. Dependiendo de cada zona, podemos

encontrar adicionalmente algunos contenedores específicos para este tipo de

materiales. Los más comunes son los contenedores de pilas que se encuentran en

todo tipo de marquesinas o mobiliario urbano de algunas ciudades. En caso de

tener dudas o no tener un contenedor de estas características cerca, deberemos

contactar con nuestro ayuntamiento para que nos de las indicaciones correctas.

Color gris reciclaje (resto de residuos):

En los contenedores de color gris, se depositan los residuos que no hemos visto

hasta ahora, aunque principalmente se deposita en ellos materia biodegradable.

Son los más numerosos en la gran mayoría de nucleos urbanos, aunque con el

47
tiempo y una mayor concienciación ecológica deberían ser un tipo de contenedor

más.

Color naranja reciclaje (orgánico):

Aunque es dificil encontrar un contenedor de color naranja, estos se utilizan

exclusivamente para material orgánico. En caso de no disponer de este tipo de

contenedor, como hemos comentado, utilizaríamos el gris.

CONCLUSIONES

 Se identifica que el aporte del reciclaje en la educación ambiental es

despertar el interés por cuidar el medio que le rodea, pues la frecuencia de

la basura tirada fuera de los recipientes es muy bajo.

 Asimismo, las acciones inducidas por la gestión del reciclaje producen

estímulos en la educación ambiental de los y las estudiantes, puesto que la

estética de la institución cambio para bien.

48
 Por otra parte, ofrece los conocimientos imprescindibles en cuanto a la

importancia de contar con una educación ambiental, pues describieron y

demostraron con acciones el rechazo a estar en un medio contaminado.

 Debido a que los y las estudiantes se vincularon para lograr la reducción de

la contaminación en relación a los desechos desarrollaron la aptitud de

actuación colectiva.

 Obtuvieron una perspectiva encaminada a utilizar los recursos naturales de

una manera responsable, con ello se inicia a desarrollar actitudes de valor

social.

 Se comprueba que una planificación y ejecución adecuada del reciclaje

favorece el proceso de educación ambiental pues después del proyecto

“Trabajemos por un ambiente limpio”

RECOMENDACIONES

 Que tanto directores, directoras como docentes involucren directamente a

los y las estudiantes en el manejo y disposición adecuada de los desechos

sólidos dentro de la institución educativa.

 Que los centros educativos promuevan una adecuada gestión del reciclaje.

 Que los y las docentes trasmitan, retroalimenten u orienten adecuadamente

los conocimientos del reciclaje asimismo den prioridad a la reutilización.

49
 Que directoras, directores y docentes efectúen el reciclaje de acuerdo a su

principio y finalidades para despertar y/o fortalecer los valores que permitan

vivir en armonía con la naturaleza y con las personas.

 Que los docentes realicen actividades como las descritas en los proyectos

de reciclaje como la auditoria de desechos sólidos, la separación de

residuos, entre otras.

 Que los centros educativos cuenten con el equipamiento necesario como

los recipientes para clasificar e indicaciones hacia el adecuado reciclaje, así

coadyuvar en la reducción de desechos sólidos.

 Que los directores y directoras tomen en cuenta la contaminación que a

diario se genera a causa de los desechos desde el centro educativo.

 Que las instituciones educativas traten los desechos como material servible

a través de la clasificación, así reutilizarlo o enviarlo a empresas que lo

conviertan nuevamente en materia prima.

BIBLIOGRAFIAS

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 http://www.i-ambiente.es/?q=noticias/ranking-los-10-problemas-

ambientales-mas-preocupantes

 https://blog.oxfamintermon.org/5-problemas-ambientales-actuales/

 Fuente: https://concepto.de/cambio-climatico/#ixzz5uL72yal1

 Fuente: https://concepto.de/efecto-invernadero/#ixzz5uL8bkoy3
50
  Fuente: https://concepto.de/contaminacion-del-aire/#ixzz5uL9Dp2cu

 Fuente: https://concepto.de/contaminacion-del-suelo/#ixzz5uLA4YJay

Fuente: https://concepto.de/erosion-del-suelo/#ixzz5uLAgnZo4

 Fuente:https://concepto.de/erosion/#ixzz5uLC1Rvhh

Fuente: https://concepto.de/contaminacion-del-agua/#ixzz5uLCytUGi

Fuente: https://concepto.de/contaminacion-quimica/#ixzz5uLDnwuDH

 http://www.maquituls.es/noticias/la-importancia-del-reciclaje-cuidemos-el-

medio-ambiente/

 http://ecovale.com.mx/la-importancia-de-reciclar/

 https://eco-circular.com/2017/07/06/cual-es-la-forma-correcta-de-reciclar/

 http://www.plasticosroca.com.pe/?

gclid=EAIaIQobChMIybKGktHL4wIVhJyzCh35Rw0OEAAYASAAEgLjevD_B

wE

 https://cumbrepuebloscop20.org/medio-ambiente/contaminacion/ambiental/

51
ANEXOS

ANEXO 01:

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 Problemas que destruyen la tierra

FUENTE: IMAGEN RELACIONADA ALOS PROBLEMAS AMBIENTALES

SACADA EN https://www.google.com/search?q=problemas+ambientales&

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 ANEXO 02:

FORMAS DE RECLICLAR

FUENTE: IMAGEN RELACIONADAS CON EL RECICLAJE SACADA EN

https://www.google.com/search?

biw=1366&bih=608&tbm=isch&sa=1&ei=UDk3XfDQFcjt5gLJuqWYCA&q=RECICLAJE&oq=RECICLAJE

ANEXO 03:

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 ELABORACION DEL PERIODICO MURAL

FUENTE: ELABORADO EL 11 DE JUNIO ALAS 7:00 PM

ANEXO 04:
FOTO GRUPAL CON EN CONTENEDOR

55
FUENTE: FOTO TOMADA EL DIA 19 DE JULIO ALAS 7:30 PM

56