Semana 11

Filosofía
 semana
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11
Filosofía contemporánea IV: racionalismo
crítico y relativismo epistemológico

RACIONALISMO CRÍTICO
Representado por el austriaco Karl Popper. Propone lo siguiente:
• El rechazo a la verificación. Las oraciones de la ciencia no pue-
den ser verificadas debido a su carácter de universales.
• La tabula plena. La investigación científica parte de hipótesis que
el científico crea con el fin de guiar su trabajo.
• El criterio de falsación. Una oración es científica si es posible ¡Sabía que...!
determinar su falsedad. De ese modo, la ciencia es un conjunto
Estas teorías epistemológicas son resul-
de hipótesis provisionales y perfectibles. tado principalmente del avance del ca-
• Las pseudociencias. Las teorías que se presentan como infalsables pitalismo imperialista por aumentar su
o absolutamente verdaderas deben ser consideradas no científicas. producción, lo cual exige generar mayor
tecnología y mejores medios de comuni-
RELATIVISMO cación global.
Representado por el estadounidense Thomas Kuhn. Propone lo siguiente:

• Importancia de la historia. La investigación científica está in-

fluenciada por el contexto histórico donde ocurre. Analizando la
historia de la ciencia, notamos que no hay un progreso unificado
en la investigación sino un cambio de puntos de vista acerca de
los fenómenos de la realidad.
• Los paradigmas. Teorías que son presentadas como modelos de in-
vestigación por una comunidad en una época determinada. ¡Tenga en cuenta que...!
• La ciencia normal. Es el periodo en el cual los científicos investigan El Círculo de Viena y Karl Popper reali-
bajo la influencia de un paradigma. Aquí el propósito de la inves- zan un estudio lógico acerca de la inves-
tigación es defender al paradigma teóricamente. tigación; es decir, muestran interés
• La revolución científica. Momento en el cual los seguidores de teo- por la lógica (inductiva o deductiva)
de la investigación, al margen del me-
rías compiten con el propósito de imponer un nuevo paradigma.
dio histórico. Por el contrario, Thomas
Kuhn resalta el papel de la historia
en el desarrollo de la investigación
científica.
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3. Teniendo en cuenta el texto, se puede decir que

Ejercicios de reforzamiento
A) a partir de los problemas, nos percatamos
1. Si David es seguidor de las propuestas del filóso- de la ausencia de teorías.
fo austriaco Karl Popper, entonces considera que B) las teorías o expectativas anteceden a los
problemas.
A) sus conocimientos científicos de hoy pueden C) los problemas científicos son ajenos al
ser falsos mañana. avance del desarrollo del conocimiento.
D) históricamente las observaciones han sido
B) todo saber científico es un sistema de teo-
la clave de las investigaciones.
rías falsas y engañosas.
C) la investigación posibilita obtener saberes 4. Según Popper, los problemas en el conocimiento
perfectos e invariables.
D) el mundo que percibe no permite conse- A) parten principalmente de la observación
guir conocimientos claros. de los fenómenos naturales.
B) tratan de obstruir el avance del
2. La revolución científica, según los plantea- conocimiento.
C) surgen a partir de la ausencia de
mientos de Thomas Kuhn, se entiende como
conocimientos.
D) nos animan a impulsar el progreso del co-
A) la aparición de un paradigma mejor que el
nocimiento científico.
anterior.
B) la sustitución de un paradigma vigente por 5. La filosofía de la historia de la ciencia desarrollada
uno nuevo. por Thomas Kuhn indica que en la historia de la
C) la reforma estructural del paradigma. ciencia existen factores subjetivos que intervie-
D) el descubrimiento de las primeras anomalías. nen en la aceptación o rechazo de los paradigmas
científicos; con ello la filosofía de Kuhn niega
Después de leer detenidamente el siguiente texto,
A) el progreso objetivo de la ciencia.
conteste las preguntas 3 y 4.
B) el factor psicológico en el desarrollo de las
ciencias.
Sin duda, nuestras expectativas y, por con-
C) la relatividad de las teorías científicas.
siguiente, nuestras teorías hasta pueden pre-
D) el papel de los experimentos científicos.
ceder, históricamente, a nuestros problemas.
Pero la ciencia solo comienza con problemas. 6. Karl Popper en su obra La lógica de la inves-
Los problemas surgen, especialmente, cuando tigación científica planteó las principales tesis
nos vemos defraudados en nuestras expecta- sobre su filosofía de la ciencia. A continuación,
tivas o cuando nuestras teorías nos enredan indique los enunciados correctos.
en dificultades, en contradicciones, y estas I. Rechazó el método inductivo porque care-
pueden surgir dentro de una teoría o entre dos ce de fundamento.
teorías diferentes o como resultado de un con- II. Consideró la verificación como criterio de
flicto entre nuestras teorías y nuestras observa- demarcación entre ciencia y pseudociencia.
III. Planteó que los enunciados existenciales
ciones. Además, solo a través de un problema
no pueden ser falseados.
adquirimos conciencia de que estamos soste-
IV. Propuso la falsabilidad como criterio para
niendo una teoría. Es el problema el que nos
decidir si un sistema teórico pertenece o no
acicatea a aprender, a hacer avanzar nuestro a la ciencia.
conocimiento, a experimentar y a observar.
POPPER, K. El desarrollo del conocimiento científico. A) I, II y III B) II y III C) I, III y IV D) I y III
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Después de leer detenidamente el siguiente texto, A) verificación.

conteste las preguntas 7 y 8. B) inducción.
C) deducción.
Si se examina detenidamente, sea históri- D) falsación.
camente o en el laboratorio contemporáneo,
dicha empresa – ciencia normal – parece ser 10. En la obra Las estructuras de las revoluciones
un intento de meter a la fuerza a la naturaleza científicas, Thomas Kuhn consideró como
en los compartimentos prefabricados y relati- ciencia normal a una etapa de la historia de la
vamente inflexibles, suministrados por el pa- ciencia donde se
radigma. Entre los objetivos de la ciencia nor-
mal, no hay ninguno que exija nuevos tipos de A) establece una lucha para dar el cambio de
fenómenos, y en realidad los que no encajan paradigma.
en esos compartimentos frecuentemente ni B) da la resolución de problemas según un
siquiera se ven. Tampoco entra normalmente paradigma nuevo.
entre los objetivos de los científicos inventar C) practica una crítica a las hipótesis de las
teorías nuevas, y a menudo son intolerantes doctrinas vigentes.
con las inventadas por otros. Por el contrario D) desarrollan investigaciones en torno a un
la investigación en la ciencia normal se orienta paradigma vigente.
a la articulación de los fenómenos y teorías ya
suministrados por el paradigma.
11. Según los planteamientos epistemológicos
KUHN, Thomas. La estructura de las
de Karl Popper, el progreso del conocimiento
revoluciones científicas.
científico se da a través de la superación de las
teorías científicas. En ese sentido, se dice que
7. De acuerdo al texto, en la empresa de la cien-
la teoría de Einstein es superior a la de Newton,
cia normal, las investigaciones científicas
ya que la primera
A) buscan formular nuevas teorías científicas.
A) tiene mayor capacidad explicativa y
B) intentan o ensayan una revolución científica.
predictiva.
C) giran en torno a los presupuestos del
B) surge mucho después que la teoría de
paradigma.
Newton.
D) se enfrentan constantemente a nuevos
problemas. C) se ha verificado con muchos hechos su
veracidad.
8. Según el texto indicado, ¿cuál es la característi- D) es aceptada y defendida por la comunidad
ca que pertenece a la ciencia normal? científica.

A) Los científicos muestran apertura a otras 12. Según el planteamiento de Thomas Kuhn, en
teorías científicas. la historia de la ciencia, no se manifiesta una
B) Los científicos se muestran tolerantes a evolución continua de las teorías, sino
nuevas propuestas científicas.
C) Es un periodo de crisis de un paradigma A) la eliminación de toda teoría científica esté
tradicional. vigente o no.
D) Los fenómenos se ajustan a las teorías B) un progreso objetivo de los paradigmas de
científicas. la ciencia.
C) un descenso en las investigaciones realiza-
9. De acuerdo con los planteamientos de Karl das por la comunidad científica.
Popper, para diferenciar la ciencia y la metafí- D) las sustituciones de las realizaciones
sica, el criterio de demarcación es la científicas.
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A partir de la lectura del siguiente texto, responda Después de leer atentamente el siguiente texto, a
las preguntas 13 y 14. continuación responda las preguntas 15 y 16.

Examinando el registro de la investigación Cuando Popper se arriesga a hacer obser-

pasada, desde la atalaya de la historiografía con- vaciones fortuitas sobre la falsabilidad de las
temporánea, el historiador de la ciencia puede más grandes teorías científicas, distorsiona la
sentirse tentado a proclamar que cuando cam- historia para acomodarla a su propia teoría
bian los paradigmas el mundo mismo cambia de la racionalidad. Si la metodología de un
con ellos. Guiados por un nuevo paradigma, los historiador proporciona una reconstrucción
científicos adoptan nuevos instrumentos y bus- racional pobre, este puede o bien hacer una
can en lugares nuevos. Lo que es todavía más mala lectura de la historia de modo que aque-
importante, durante las revoluciones los cientí- lla coincida con su reconstrucción racional, o
ficos ven cosas nuevas y diferentes al mirar con se encontrará con que la historia de la ciencia
instrumentos conocidos y en lugares en los que es enormemente irracional. El gran respeto de
ya habían buscado antes. Es algo así como si Popper por la ciencia le hizo elegir la primera
la comunidad profesional fuera transportada re- opción, mientras que el irrespetuoso Feyera-
pentinamente a otro planeta, donde los objetos bend eligió la segunda.
familiares se ven bajo una luz diferente y, ade-
LAKATOS, Imre. Historia de la ciencia y sus
más, se les unen otros objetos desconocidos.
reconstrucciones racionales.
Por supuesto, no sucede nada de eso: no hay
trasplantación geográfica; fuera del laboratorio,
15. De acuerdo con lo afirmado por el autor, se in-
la vida cotidiana continúa como antes. Sin em-
fiere que
bargo, los cambios de paradigmas hacen que
los científicos vean el mundo de investigación,
A) la metodología de la historia de la ciencia
que les es propio, de manera diferente.
de Popper distorsiona los hechos.
KUHN, Thomas. La estructura de la revolución científica.
B) Popper defiende una versión irracional de
la historia de la ciencia.
13. Una importante consecuencia del cambio de
C) solo hay teorías científicas cuando hace-
paradigma es
mos observaciones fortuitas.
A) el desarrollo de instrumentos y técnicas de D) el método de Popper cuestiona la falsabili-
periodos históricos anteriores. dad de las teorías.
B) la generación de una nueva forma de percibir
a los objetos de investigación. 16. Si las observaciones históricas de Popper son
C) el desenvolvimiento progresivo hacia la con- una muestra de su respeto por la racionalidad
secución de verdades absolutas. de la ciencia, entonces es falso afirmar que
D) la producción de mundos totalmente nove-
dosos salidos de la mente humana. A) una reconstrucción racional pobre conlle-
va a una mala lectura de la historia.
14. Las conclusiones del autor se fundamentan en B) el método de Popper haya priorizado la re-
un análisis construcción racional sobre la historia.
C) Feyerabend haya defendido la racionalidad
A) logicista. de la ciencia a través de la historia.
B) naturalista. D) Popper se interesó por explicar la falsabili-
C) idealista. dad de las teorías científicas.
D) historicista. UNMSM 2018 - I
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17. Teniendo en cuenta la concepción sobre 20. El filósofo Karl Popper propuso la tesis de la
el progreso del conocimiento científico se- tabula plena, aquella que principalmente con-
gún Popper, indique los enunciados que son sidera que la investigación científica
correctos.
I. La ciencia progresa a través del ensayo y error.
A) se basa en observaciones empíricas.
II. Una teoría científica es mejor que otra por-
que la supera en contenido. B) utiliza como método la contrastación.
III. Una teoría se desarrolla resolviendo C) es un proceder falso y absurdo.
anomalías. D) se inicia desde hipótesis previas.
IV. El progreso de la ciencia esa a causa de las
revoluciones científicas. Lea el siguiente texto y, a continuación, responda
A) I y II las preguntas 21 y 22.
B) I y III
C) II y IV Resumiendo: Popper se opone a la tesis de
D) III y IV que el método de la ciencia es el método in-
ductivo. O, con otras palabras, disiente de esa
18. Kuhn afirma que no hay un progreso objetivo
idea de la ciencia, según la cual hay que co-
en la ciencia, pero lo que sí ocurre en la histo-
menzar con la observación, basarse en ésta y a
ria de la ciencia es
partir de ella elaborar las leyes universalmente
A) el descubrimiento de leyes objetivas. válidas. No se trata de que Popper niegue el
B) la crítica a las explicaciones míticas. hecho de que habitualmente procedemos así,
C) la falsación de las hipótesis universales.
desde lo particular a lo general, ni de que dis-
D) una sustitución de paradigmas.
cuta el principio según el cual un enunciado
19. Dicho sea brevemente, solo durante los perio- universal, para ser aceptado, debe basarse en
dos de ciencia normal el progreso parece ob- la experiencia (o conocerse por experiencia),
vio y seguro. No obstante, durante dichos pe- sino de algo más básico y más simple al mis-
riodos, la comunidad científica no podría ver mo tiempo: hay que examinar en qué medida
de otro modo los frutos de su trabajo. ese proceder constituye un lugar suficiente-
KUHN, Thomas. La estructura de las revoluciones científicas.
mente firme y sólido desde el punto de vista de
la teoría como para edificar sobre él una meto-
Teniendo en cuenta el texto, señale el enuncia-
do correcto. dología científica. Para los inductivistas no hay
ninguna duda al respecto: sin un principio de
A) Las revoluciones científicas son constantes. inducción que permita el tránsito de las obser-
B) La comunidad científica es parcial en sus
vaciones de datos sensibles particulares a ge-
investigaciones.
neralizaciones o leyes generales no hay forma
C) La historia de la ciencia tiene muchos
periodos. de decidir acerca de la verdad o falsedad de
D) El progreso de la ciencia tiene un carácter las teorías.
subjetivo. CRUZ, Manuel. Filosofía contemporánea.
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21. Según el texto, Popper critica la inducción prin- 22. De acuerdo con el texto, los inductivistas con-
cipalmente porque sideran que la única forma de hacer ciencia es
partiendo de la observación de casos particu-
A) algunas generalizaciones son falsas. lares para luego
B) la ciencia no puede partir de la observación.
C) toda generalización carece de validez A) falsar todas nuestras hipótesis.
lógica. B) establecer una ley general.
D) no nos brinda verdades absolutas y C) crear un nuevo paradigma.
necesarias. D) sustituir el paradigma vigente.