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    Reglamento de La LOEI Responsabilidades

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    Mariuxi Bayas
    El documento describe los roles y responsabilidades de los directivos, docentes, psicólogos, padres de familia y estudiantes en el proceso de refuerzo académico. Los directivos deben organizar los horarios y espacios para el refuerzo, realizar seguimiento al plan y solicitar informes de avance. Los docentes deben elaborar planes de refuerzo individuales, aplicar estrategias de refuerzo, revisar el trabajo de los estudiantes y comunicarse con los padres. Finalmente, se pide a los padres que apoyen el aprend

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    Reglamento de La LOEI Responsabilidades

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    El documento describe los roles y responsabilidades de los directivos, docentes, psicólogos, padres de familia y estudiantes en el proceso de refuerzo académico. Los directivos deben organizar los horarios y espacios para el refuerzo, realizar seguimiento al plan y solicitar informes de avance. Los docentes deben elaborar planes de refuerzo individuales, aplicar estrategias de refuerzo, revisar el trabajo de los estudiantes y comunicarse con los padres. Finalmente, se pide a los padres que apoyen el aprend

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    El documento describe los roles y responsabilidades de los directivos, docentes, psicólogos, padres de familia y estudiantes en el proceso de refuerzo académico. Los directivos deben organizar los horarios y espacios para el refuerzo, realizar seguimiento al plan y solicitar informes de avance. Los docentes deben elaborar planes de refuerzo individuales, aplicar estrategias de refuerzo, revisar el trabajo de los estudiantes y comunicarse con los padres. Finalmente, se pide a los padres que apoyen el aprend

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    Reglamento de La LOEI Responsabilidades

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    El documento describe los roles y responsabilidades de los directivos, docentes, psicólogos, padres de familia y estudiantes en el proceso de refuerzo académico. Los directivos deben organizar los horarios y espacios para el refuerzo, realizar seguimiento al plan y solicitar informes de avance. Los docentes deben elaborar planes de refuerzo individuales, aplicar estrategias de refuerzo, revisar el trabajo de los estudiantes y comunicarse con los padres. Finalmente, se pide a los padres que apoyen el aprend

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    El artículo 208 del Reglamento de la LOEI señala claramente que: “El docente deberá revisar el

    trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico y ofrecerá retroalimentación


    oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos
    trabajos deberán ser calificados, y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos
    académicos”;

    COMPROMISOS

    Para que el proceso de refuerzo se lleve a cabo con éxito, se requiere la participación de varios
    actores, entre los que se tiene: directivos, docentes/psicólogos/especialistas y padres de
    familia/ representantes legales. Las responsabilidades de cada uno son:

    Directivos

    Para llevar a cabo el refuerzo académico los directivos de las instituciones educativas, deberán:

    • Receptar la nómina de los estudiantes que requieren refuerzo académico.

    • Solicitar a los docentes los “Planes de Refuerzo Académico Individuales” de conformidad a


    los resultados de las evaluaciones continuas que realizan a los estudiantes, al finalizar cada
    parcial y/o cuando la situación lo amerite.

    • Organizar los horarios y los espacios para la realización de las actividades de refuerzo
    académico.

    • Mantener reuniones periódicas con los docentes involucrados en el proceso de aplicación del
    plan de refuerzo para realizar el seguimiento al o los estudiantes para incorporar o realizar
    modificaciones y mejoras si se consideran oportunas.

    •Solicitar a los docentes los informes de avance de los estudiantes para realiza r el seguimiento
    pedagógico.

    • Realizar el seguimiento al plan de refuerzo presentado por los docentes.

    Docentes/Psicólogos/Especialistas

    Para la consecución del refuerzo académico, los docentes deberán:

    • Elaborar el plan del refuerzo académico individual para los estudiantes que arrojan bajos
    resultados en el aprendizaje.

    • Entregar al director/a o Vicerrector/a el listado de los alumnos que ingresarán a recibir


    refuerzo académico.

    • Aplicar estrategias de refuerzo tomando en cuenta diferentes recursos, espacio, tiempo,


    número de participantes, especialistas y profesionales.

    • Revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo académico.

    • Establecer una entrevista inicial con la madre, padre o representante legal del estudiante en
    la que le informarán la situación de su representado, los mismos que asumirán el compromiso
    de colaboración por escrito.

    • Enviar comunicaciones a los padres de familia indicando horarios y períodos de refuerzo


    académico que tendrá su hijo o representado.
    • Establecer encuentros con la familia para intercambiar criterios de apoyo al estudiante.

    • Elaborar informes individuales de los avances de los estudiantes y socializarlos a docentes y


    padres de familia.

    • Realizar el seguimiento de los compromisos educativos, suscritos en la institución para


    garantizar su efectividad y proponer la adopción de medidas e iniciativas en caso de
    incumplimiento por parte de los padres.

    Padres de familia y/o representante legal

    Es importante que los docentes tutores enfaticen a los padres que deben tener en cuenta, que
    lo principal, es establecer una buena relación con sus hijos, ésta se traduce en conversaciones,
    diálogos y orientaciones y deben:

    Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
    •Escuchar siempre a los hijos para conocer los problemas o éxitos que les quieran compartir.

    • Dedicar un tiempo cada día para el trabajo escolar en casa.

    • Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como físico

    • Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.

    • Asistir a los llamados de los docentes a la institución educativa.

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