Sesion de Aprendizaje DPCC 1° 22 de Agosto

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 (Eda5)
Título: Proponemos acciones para ejercer nuestro derecho al agua
I.- DATOS INFORMATIVOS

I. E. POLITECNICO “TUPAC AMARU” GRADO 1° SECCIÓN I,J
DESARROLLO PERSONAL DURACIÓ
ÁREA
CIUDADANIA Y CIVICA
BIMESTRE III
N
3 horas
BETY LUZ CALDERON SANTIAGO EXPERIEN
DOCENTE
CIA
V FECHA 22/08/2022
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestro distrito de Chilca, existe mucha preocupación por el acceso al agua potable, ya que es un elemento
imprescindible para todos los seres humanos. Esta realidad no es ajena a nuestra institución educativa “Túpac Amaru”,
por lo que muchos pobladores han hecho uso de sus saberes ancestrales para contar con este bien. Sin embargo, esto no
ha sido suficiente para obtener agua potable, que permita satisfacer las necesidades del uso familiar y no afecte la salud
de los pobladores. Por ello, nos preguntamos, ¿qué podemos proponer para que todos? nuestras familias y comunidades
cuenten con agua potable para el bienestar de todas y todos?
III. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA Y CRITERIO (desempeño PRODUCCIONES INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES precisado) /EVIDENCIA EVALUACION
.Analiza de qué manera la - Elabora propuestas para que
Convive y participa problemática de la escasez del nuestras familias y comunidades
democráticamente en la agua potable afecta al bien cuidar adecuadamente el agua
búsqueda del bien común. común y a los derechos de las potable para el bienestar de
personas todos Lista de cotejo
. Sustenta la posición tomada -Elabora un tríptico informativo
con argumentos válidos sobre la sobre las razones del ejercicio del
importancia de fomentar el derecho al acceso y uso agua.
ejercicio del derecho al acceso Elabora un afiche informativo sobre
al agua. recomendaciones para fomentar el
.Reflexionan sobre su rol ejercicio del derecho al agua y uso
ciudadano para que respeten correcto del agua, con el fin de
las normas y contribuyan al bien contribuir a una mejor sociedad.
común.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo
manera autónoma emocional valorando sus características personales y
Se valora así mismo. reconociendo la importancia de evitar y prevenir
Autorregula sus emociones. situaciones de riesgo que afecten su salud respiratoria y
mental.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en

Enfoque de Orientación al bien Solidaridad y Empatía. situaciones comprometidas o difíciles
común Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SA ACTIVIDADES / ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
INICIO Pizarra
La maestra da bienvenida a todos los estudiantes de manera Plumones 3 horas
cordial recuerda a los estudiantes sobre los protocolos que evaluación
debemos tener dentro de la clase así mismo se les recuerda
las normas de convivencia.
Se inicia con una lluvia de ideas y preguntas reflexivas sobre

si Reconocemos y explicamos sobre el acceso al agua potable
como un asunto publico
PROCESO Pizarra
En el desarrollo de la sesión la maestra hace entrega de la Plumones
información sobre el tema a tratar en esta sesión evaluación
Los estudiantes leen la información utilizan las técnicas del

subrayado resaltando las ideas más relevantes de las
diversas fuentes presentadas
Después de realizada la lectura y el subrayado los

estudiantes responden las siguientes preguntas relacionadas
al texto propuesto.
CIERRRE
minutos La docente agradece la participación activa de los estudiantes e
incentiva a que se lleve a la práctica lo estudiado en su casa y
comunidad.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TU EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

CRITERIOS SÍ NO
Analicé la situación de mi familia, comunidad, región o país sobre el
derecho al acceso al agua.
Establecí opiniones sobre leyes que respaldan el derecho al acceso al

agua.
Establecí consensos con mis compañeras, compañeros o familiares
sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad,
región o país.
Participé cooperativamente en la propuesta de acciones para ejercer el
derecho al acceso al agua.
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DOCENTE: BETY LUZ CALDERON SANTIAGO V B° DEL SUB DIRECTOR

¡Hola! Luego de haber conocido sobre la importancia del agua en nuestra vida, en esta actividad
elaboraremos propuestas de acciones para ejercer nuestro derecho al agua, lo cual nos servirá
para contribuir con una mejor sociedad. Recordemos el reto planteado: ¿qué acciones
desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el de acceder y usar recursos básicos
como el agua?
1. Recogemos información
Dialogamos con nuestros compañeros o personas importantes de nuestro entorno
con relación al derecho al agua y respondemos las preguntas:
• ¿Alguna vez nuestra familia ha participado en la defensa de algún derecho
vulnerado? De ser afirmativa la respuesta, describimos el hecho; de ser negativa,
comentamos sobre un caso de participación de organizaciones que exigieron sus
derechos.
• ¿Cómo deberíamos participar en la defensa de nuestros derechos respetando los
derechos de los demás?
2. Respondemos la pregunta:
De los cuatro principios para garantizar la supervivencia y salud de todas y todos, ¿cuál de
ellos Consideras que no se cumple en tu localidad?, ¿por qué?
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3. Proponemos:
Acciones sobre el ejercicio de nuestros derechos ante las necesidades básicas como el acceso
al agua. Recordemos el reto planteado de la experiencia: ¿qué acciones desarrollaremos para
ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de recursos básicos como el agua?
Podemos utilizar el siguiente cuadro

RESPONDAMOS:
QUE APRENDI HOY?
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PARA QUE APRENDI?
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PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI HOY?
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ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en

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Se inicia con una lluvia de ideas y preguntas reflexivas sobre

Los estudiantes leen la información utilizan las técnicas del

Después de realizada la lectura y el subrayado los

incentiva a que se lleve a la práctica lo estudiado en su casa y

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Establecí opiniones sobre leyes que respaldan el derecho al acceso al

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Podemos utilizar el siguiente cuadro

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QUE APRENDI HOY?

PARA QUE APRENDI?

PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDI HOY?

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