ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR.

JOSÉ MARIANO BORJA”

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FECHA lunes 23 de octubre
Eje de desarrollo y aprendizaje DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Objetivo de aprendizaje Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
Manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
Experiencia de aprendizaje Me identifico como niña/o
Descripción de la experiencia Nombrar correcta las partes íntimas del cuerpo de niños y niñas.
Elemento integrador Canción
Tiempo estimado Una semana Grupo de niños Niños y niñas de 3 a 4 años
Ámbito Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Identidad y Identificar las características Láminas Los niños se identifican
autonomía generales que diferencian a niños y *Recordar la canción del Hoja de trabajo como niño o niña.
niñas y se reconoce como parte de
cuerpo Lápices de colores.
uno de esos grupos.
*Hablar sobre las partes
íntimas de los niños y niñas
*pintar la imagen según su
género niño/niña.
*Despedida a los niños.

MASTER: TERESA LOPEZ

PROFESORA
PUNTEAR LA NIÑA O NIÑO DE ACUERGO A SI GÉNERO

LISTA DE COTEJOS. DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE.

RUBRICA DE EVALUACIÓN
Nº . DESARRIOLLO
EL NIÑO/A SE TOTAL DE LAS
DESTREZAS.
IDENTIFICAS DE
ACUERDO A SU
GENERO

NOMINA DE NIÑOS
INDICADORES
I EP A I EP A I EP A I EP A I EP A I EP A
1 X
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JOSÉ MARIANO BORJA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FECHA martes 24 de octubre del 2016
Eje de desarrollo y aprendizaje DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Objetivo de aprendizaje Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo
relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales
Experiencia de aprendizaje Me gusta jugar con Maykel
Descripción de la experiencia Formar parejas de acuerdo a su preferencia.
Elemento integrador Juegos en pareja
Tiempo estimado Una jornada Grupo de niños Niños y niñas de 3 a 4 años
Ámbito Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Convivencia Demostrar preferencia por Rompecabezas Los niños demuestran preferencia
jugar con un niño *Jugar agua de limón y mediante Pelota por jugar con su amiguito.
específico estableciendo
esto formar parejas de niños Mullos
amistad en
función de algún grado de *Explicar por qué eligió a ese Hilo nailon
empatía amiguito/a Rompecabezas
*Jugar en pareja con la pelota
*Introducir mullos en el hilo nailon
en pareja
*Armar un rompecabezas en pareja.

MASTER: TERESA LOPEZ

PROFESORA
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JOSÉ MARIANO BORJA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FECHA. Miércoles 25 de octubre del 2017
Eje de desarrollo y aprendizaje DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Objetivo de aprendizaje Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno estableciendo
relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización respetando las diferencias individuales
Experiencia de aprendizaje Me siento bien ayudando a mi amigo
Descripción de la experiencia Compartir actividades de ayuda mutua
Elemento integrador cuento
Tiempo estimado Una jornada Grupo de niños Niños y niñas de 3 a 4 años
Ámbito Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Convivencia Demostrar interés ante *Contar un cuento sobre la Cuento Los niños practican el valor de la
emociones y sentimientos de amistad y el valor que se le debe Hoja de trabajo amistad
las personas de su entorno
dar al mismo. Lápices de colores
familiar y escolar.
*Dialogar sobre el contenido del
cuento.
*Identificar escenas de buenos
sentimientos y pintar.

MASTER: TERESA LOPEZ

PROFESORA
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JOSÉ MARIANO BORJA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FECHA. Jueves 26 de octubre del 2017
Eje de desarrollo y aprendizaje DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Objetivo de aprendizaje Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera de la
clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad
Experiencia de aprendizaje Soy más grande si como bien.
Descripción de la experiencia Dramatizo escenas de peligro para la salud.
Elemento integrador Dramatización
Tiempo estimado Una semana Grupo de niños Niños y niñas de 3 a 4 años
Ámbito Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Convivencia Demostrar interés ante diferentes Jueves Golosinas Los niños identifican
problemas que presentan sus *Dramatizar sobre Láminas momentos de peligro para
compañeros y adultos de su
situaciones que identifiquen Hoja de trabajo la salud.
entorno
problemas de salud. Lápiz de colores.
*Conversar sobre la
dramatización
*Identificar escenas que
presenten inconvenientes a
una persona.
*pintar la hoja de trabajo.

MASTER: TERESA LOPEZ

PROFESORA
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DR. JOSÉ MARIANO BORJA”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FECHA viernes 27 de octubre del 2017
Eje de desarrollo y aprendizaje DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Objetivo de aprendizaje Desarrollar la habilidad de coordinación visomotriz de ojo-mano y pie para tener respuesta
motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina
Experiencia de aprendizaje Coordino movimientos con mi cuerpo
Descripción de la experiencia Hacer movimientos gruesos y finos.
Elemento integrador Movimientos corporales.
Tiempo estimado Una jornada Grupo de niños Niños y niñas de 3 a 4 años
Ámbito Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Realizar movimientos para la Viernes Obstáculos
coordinación de ojo y pie como: *Jugar con la pelota Kit de motricidad gruesa
patear pelotas hacia diferentes
siguiendo órdenes sencillas Base del plantado
direcciones
* Gatear en zigzag
*Caminar dando pasos en
diferentes direcciones
*Jugar con la base del
Realizar actividades de plantado
coordinación visomotriz con
materiales sencillos y de tamaño
grande.

MASTER: TERESA LOPEZ

PROFESORA