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    Dsa P02 11955

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    Andre Collado Arana
    Este documento presenta la guía para la planificación de una sesión de aprendizaje en el curso de Topografía de la carrera de Arquitectura. La sesión se enfocará en los equipos topográficos y sus componentes. Al final de la sesión, los estudiantes podrán reconocer los principales equipos a través de un simulador y realizar su armado y calibración.

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    DSA-P02-11955

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    DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

    Arquitectura y Diseño
    Facultad: Arquitectura y Diseño Carrera:
    de interiores
    Curso: Topografía Duración de la sesión: 90 min

    Tema: Equipos topográficos y componentes.

    Pensamiento Creativo y Crítico: Explora y evalúa problemas y creencias para elaborar y


    Competencias generales del curso: Semana: 2
    argumentar su propia postura o propuestas creativas de solución.

    Criterio tecnológico-constructivo: Conoce y aplica adecuadamente las diversas


    Competencias específicas del curso: tecnologías de materiales, constructivas, estructurales y de instalaciones en los proyectos Fecha: 26/08/2021
    edificatorios y urbanos.

    INTRODUCCIÓN A LA TOPOGRAFÍA. Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un croquis


    arquitectónico para su levantamiento topográfico, utilizando instrumentos elementales y
    Logro de la Unidad:
    parámetros como escala, proporción, modulación, demostrando la aplicación adecuada
    los criterios contextuales en una zona determinada.

    Al finalizar la sesión, el estudiante reconoce, mediante un simulador, los principales


    equpos topográficos y componentes. Puede realizar el armado de los equipos y su Arq. Mario Mauricio
    Logro de la Sesión: Docente
    calibración de su nivel, con solvencia, con base en los conocimientos adquiridos en la Santiago Aranda Milla
    sesión.

    ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

    RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL


    ¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
    Audio de presentación del PPT Motivar la revisión de las herramientas propuestas
    Sesión de clase en PDF Brindar nociones previas sobre equipos topográficos y sus componentes
    Video 1: Práctica topográfica de Nivel Topográfico Brindar una explicación práctica sobre el nivel topográfico
    Video 2: Práctica topográfica de Estación Total Brindar una explicación práctica sobre la Estación Total
    Video 3: Paralelos, Meridianos, Latitud y Longitud Brindar nociones sobre la diferencia entre PARALELOS, MERIDIANOS, LATITUD y LONGITUD

    ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA


    ¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO ESTIMADO
    ETAPAS DE LA CLASE
    (El orden en que se ejecutan las actividades en (Menciona la Actividad y el Detalle de ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución
    clase es definido por el docente) la ejecución)

    Se presenta una imagen sobre nivelación


    con manguera, los estudiantes la analizan
    Introducción al tema , su vinculación con el logro de
    y a partir de esta imagen se realizan PPT
    aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
    preguntas en torno a los equipos
    topográficos.
    Se presenta el tema mostrando el PPT e
    interactuando con los estudiantes. Se
    Introducción al tema , su vinculación con el logro de
    conecta con el logro de la sesión. Se PPT
    aprendizaje e impacto en el desarrollo profesional
    pregunta a los estudiantes ¿Para qué les
    servirá en su carrera
    INICIO
    Actividades de inicio de la sesión de Los estudiantes observan el video y luego
    se realiza consultas: ¿qué instrumento se
    clase (videoconferencia). 60
    Discusión sobre las actividades asincrónicas trata y cuál es su aplicación en Video 1: Práctica topográfica de Nivel Topográfico
    topografía?y se pide que describa los
    pasos para su operatividad.

    Los estudiantes observan el video y luego


    se realiza consultas: ¿qué instrumento se
    Discusión sobre las actividades asincrónicas trata y ¿cuál es su aplicación en Video 2: Práctica topográfica de Estación Total
    topografía? y se pide que describa los
    pasos para su operatividad.

    Los estudiantes observan el video e


    Discusión sobre las actividades asincrónicas interactuando con los estudiantes, se Video 3: Paralelos, Meridianos, Latitud y Longitud
    brindan ejercicios para su desarrollo
    DESARROLLO
    Actividades de desarrollo del Los estudiantes trabajan de manera
    producto o desempeño del individual cada uno de los ejercicios
    Interacción y participación del estudiante PPT 20
    estudiante propuestos. El docentes monitorea y
    resuelve con la ayuda de los estudiantes

    El docente explica el uso de un simulador


    CIERRE Simulador online: Simulador de Operaciones de
    de operaciones de levantamiento, para
    Actividades de cierre de sesión de Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión Levantamiento y Replanteo para la Edificación. 10
    que los estudiantes desarrollen los
    clase. Instrumento de evaluación. (autoevaluación)
    ejercicios.

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