UNIVERSIDAD

DE GUAYAQUIL

CARRERA DE MEDICINA
A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:  CIENCIAS MEDICAS

CARRERA:  MEDICINA DOMINIO:  HUMANISTICA 
FARMACOLOGIA
Campo de formación:
Asignatura PRECLINICA   
Horario paralelo:  
Horas de
Horas semanales aplicación Horas de Trabajo
Plan de estudios: presenciales: 6 del aprendizaje: Autónomas : 6
 BIOQUÍMICA Y
Prerrequisitos: FISIOLOGÍA Código:  3209
SEMIOLOGIA Y
Correquisitos: FISIOPATOLOGIA Nivel:  TERCERO
Período  ABRIL -
académico: SEPTIEMBRE 2106 N° Créditos:  6 Ciclo: V SEMESTRE
Dr. Francisco Herná ndez Manrique MSc. (Coordinador)
Dr. Fernando Lituma Peñ arreta Dra. María Antonieta Touríz Bonifá z MSc.
Dr. Jorge Lavanda Herná ndez Dr. Cesar Vaca Mendieta
DOCENTES: Dr. Bolívar Vaca Mendieta Dr. Johnny Garcia Espinoza
Dr. Cesar Bravo Bermeo Dr. Washington Obando Pardo MSc.
Título posgrado:

Horas de Horas de Gestión 2

Horas de Tutoría: 2 Horario Tutorías:   Investigación: 2 Académica:

B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

1
El uso racional de medicamentos contribuye significativamente al bienestar del individuo, y por ende al de la sociedad en su conjunto, se requiere contar con profesionales de
la salud que comprendan y apliquen los principios bá sicos de la terapéutica farmacoló gica.

Aporte a la comprensión de los

Contextos de
Aportes Teó ricos Aportes Metodológicos problemas del Campo
Aplicación
Profesional
Los medicamentos se vienen
utilizando desde hace má s de
cuarenta añ os en el proceso de
producció n de estos
medicamentos, que nos
encontramos con un grado de
El aporte má s importante de la
incertidumbre muy grande y que es
El conocimiento de la farmacología farmacología como ciencia se hace en
necesario evidenciar, explicitar,
bá sica permite al profesional de la el campo de la farmacología bá sica:
debatir y reflexionar para poder
salud una aproximació n má s eficaz los elementos biofarmacéuticos,
tomar las mejores decisiones en los
y racional en el tramiento farmacocinéticos y
diferentes aspectos o dimensiones
medicamentoso de los pacientes. farmacodiná micos soportan la teoría
de estos medicamentos.
de la farmacología aplicada a los
diversos sistemas corporales y a las Metodología:
Cuando analizamos problemas Exposició n
La Farmacología abarca todos los condiciones del individuo que
vinculados al uso de Diá logo
aspectos relacionados con la acció n permiten un ejercicio má s clínico en
medicamentos, debemos Prá ctica clínica
del fá rmaco: el origen, la síntesis, la el empleo de los fá rmacos.
considerar todas sus diferentes Discusió n clínica
preparació n, las propiedades, las dimensiones, ya que de su
acciones desde el nivel molecular Los aná lisis de los ensayos clínicos
diná mica interrelació n, surgirá n los Indicaciones de logros:
hasta el organismo completo, su aleatorizados dados por el creciente
impactos que sobre el individuo y Identifica la prescripció n y uso racional de los
manera de situarse y moverse en el desarrollo de la MBE, Medicina
la sociedad en su conjunto dichos medicamentos en atenció n primaria de la salud.
organismo, las formas de Basada en la Evidencia nos permite
medicamentos producirá n. Nos Conoce las metodologías necesarias para lograr una
administració n, las indicaciones augurarle mejores días al
referimos pues, no solo a la utilizació n racional de los medicamentos.
terapéuticas y las acciones tó xicas. aprendizaje de la farmacología y a la
vertiente clínica (efectividad y Analiza el uso de los medicamentos con criterios de
toma de decisiones en la selecció n de
riesgo) que habitualmente má s nos Epidemiología Clínica.
farmacoterapias específicas cada vez
preocupa, sino a la científico Conoce las bases para participar en Programas de
má s seguras y eficaces.
técnica, que aunque vinculadas, no Farmacovigilancia
necesariamente equivalentes, la
vertiente econó mica, de gestió n,
regulatoria, comercial, industrial,
sanitaria y social.

C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

2
 APORTES AL PERFIL DE EGRESO:
PROPÓSITOS
CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y Asumir con Preparar y depurar la a) En el á mbito de la docencia imparte la
OBJETIVOS DE LA CARRERA: coherencia informació n disponible Conocimientos catedra de Farmacología
Desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes, teniendo principios de para su posterior Identifica la promoviendo y apoyando las
en cuenta las características de la Farmacología como rama de las justicia, tratamiento estadístico prescripció n y iniciativas y actividades de la
Ciencias Médicas. respeto y uso racional de investigació n en el á mbito científico,
honestidad Identificar y seleccionar las los académico, industrial, regulatorio y
Desarrollar habilidades que le permitan al estudiante incrementar en el ejercicio fuentes de informació n medicamentos asistencial
su auto preparació n y calificació n científico técnica a través de la profesional adecuadas para el trabajo en atenció n
bú squeda y evaluació n de la informació n científica relacionada con estadístico. primaria de la
los medicamentos. Diseñ ar y salud.
aplicar Participar en actividades Conoce las
DEL APRENDIZAJE: programas de de investigació n metodologías
prevenció n y experimental y docencia en necesarias para
Argumentar los aspectos farmacoló gicos de cada grupo de salud el á rea de farmacología en lograr una
fá rmacos: clasificaciones, mecanismo de acció n, farmacocinética, primaria de usuarios. utilizació n
efectos farmacoló gicos, indicaciones terapéuticas, formas de forma racional de los
administració n, efectos adversos, contraindicaciones e pertinente Evaluar sistemas medicamentos.
interacciones farmacoló gicas. productivos y manejo de Analiza el uso de
Investigar importancia farmacoló gica los
- Aplicar capacitació n para el reconocimiento, la bú squeda y la enfermedade con respeto a los fá rmacos. medicamentos
evaluació n de reacciones adversas a los medicamentos y los sy con criterios de
factores que pueden modificar la acció n de las drogas y hacer tratamientos Epidemiología
peligrosa su administració n. terapéuticos Clínica.
aplicando la Conoce las bases
- Conceptualizar con actitud crítica las supuestas ventajas y metodología para participar
riesgos de nuevos fá rmacos. y tecnologías en Programas de
- Explorar aptitudes y destrezas en el alumno que le permitan apropiadas Farmacovigilanci
enfrentar en forma eficiente diferentes desafíos en su campo a.
profesional. Controlar y b) Habilidades
administrar Selecciona las
- Aplicar la importancia de la actuació n del Farmacéutico en el medicamento fuentes de
tratamiento farmacoló gico de las enfermedades, analizando su rol s con eficacia informació n
y/o funció n. y sobre
responsabilid medicamentos y
ad el uso correcto
de la Bibliografía
Científica
Maneja la
bú squeda, el
reconocimiento

3
 y evaluació n de
reacciones
adversas a
medicamentos
Emite juicio
crítico desde el
punto de vista
metodoló gico y
terapéutico
Integra el
enfoque
interdisciplinari
o de la
terapéutica
farmacoló gica
c) Actitudes
Reconoce el
valor de los
Aprender a Utilizar la crítica Somete sus ideas CONOCIMIENTOS
¿Cuá l es el logro que se pretende obtener en relació n con el pensar por sí constructiva en distintas a discusió n
conocimiento disciplinar, profesional, investigativo o humanístico mismo de situaciones y alternativas aceptando
(segú n sea el campo de estudio en el que está ubicado el syllabus) forma crítica observaciones y
con la aplicació n del syllabus en la formació n del estudiante? y autocritica sugerencias
pertinentes
 

4
    
Formular y
gestionar Optimiza los
proyectos de Planificará proyectos con
diversa responsablemente los personal
índole, proyectos `prioritarios altamente
¿Qué habilidades profesionales, de desarrollo del pensamiento, la acorde con Formular proyectos de capacitado que
investigació n y de la comunicació n, queremos fortalecer en el las cooperació n que sean garantiza el éxito
HABILIDADES
estudiante? necesidades altamente competitivos del mismo.
personales,
los
requerimient
os sociales y
las demandas
del mercado    

Tomar Practica
responsabilid constantemente
ad por los deberes y
propios actos Acoger con respeto y derechos en su
VALORES Y ACTITUDES
 ¿Qué valores, actitudes y emociones queremos desarrollar en el y por el solidaridad los puntos de vida cotidiana y
estudiante para producir una formació n integral? desarrollo de vista, las necesidades y las profesional
la comunidad, expectativas de otros.
con sentido
de equidad y
servicio     

Los propó sitos deberá n estar articulados con el perfil del profesional de la UG, el perfil de egreso de la profesió n, así como con sus resultados de aprendizaje. Para ello, es
necesario que se seleccione las capacidades integrales, competencias y resultados de aprendizaje que está n acordes con los objetivos o propó sitos del syllabus y que van a ser
trabajador por la propuesta de aprendizaje, relacionados con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores a ser desarrollados y fortalecidos por la formació n
profesional.

5
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

UNIDAD # 1: PRINCIPIOS GENERALES DE LA FARMACOLOGÍA

OBJETIVO:
1.- Reconocer la absorció n segú n la vía de administració n distribució n, metabolismo de fá rmacos en el organismo farmacocinética, Farmacodinamia y los mecanismos
generales de las reacciones adversas
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS:
ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DEL
A DESARROLLAR
APRENDIZAJE
INTERACCIÓN APLICACIÓN Y
TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACI TIPO
AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
PROFESOR ÓN
1. Introducció n al Aplicará las Importancia de la 2 semanas Los ambientes de CONOCIMIENTO
Curso de fuentes y técnicas Investigació n medicina   aprendizaje que se
Farmacología, de informació n Medicina Basada biotecnoló gica establecen en la Proyectos de Integració n sobre Medicina
Generalidades. Somete sus ideas a enTIEMPO DE
la Evidencia Importancia de la educació n superior Basada en la evidencia
discusió n APRENDIZAJE
Administració n de drogas son los siguientes:
2. Relació n de la aceptando fá rmacos intercambiables Proyectos de Investigació n sobre
farmacología con observaciones y Seguridad de los Importancia de la fá rmacos genéricos
otras ciencias de la sugerencias medicamentos interacció n Droga - De generación del
salud. pertinentes Receptor saber: Presentació n de casos de interacció n
3. Farmacocinética Argumenta sus   Importancia de los Permitir que el Droga - receptor
4. Farmacodinamia criterios de   polimorfismos estudiante
5. manera clara y   genéticos que demuestre sus
Farmacovigilancia mesurada producen RAM y conocimientos en
Sabe integrar FT. talleres a través de
eficazmente asambleas,
conocimientos y reuniones, mesas
experiencias redondas,
significativos de   simposios.
distinta  
procedencia   De
Demuestra   reconstrucción
habitualmente del conocimiento:
preocupació n por
los procesos Obtenció n de
terapéuticos a los informació n a
6
usuarios través de medios
Sabe integrar informá ticos y
eficazmente pá ginas oficiales
conocimientos y que contengan
experiencias linografía que
significativos de permitan
distinta investigació n
procedencia actualizada.
Respeta al paciente
como persona, De aplicación de
reconociendo su aprendizajes:
cosmovisió n Son ambientes
simulados o
realizados en
  escenarios reales
  con problemas
  auténticos

7
 Talleres, casos, HABILIDADES

Proyectos de Integració n de saberes

 Diá logo y debate sobre dilemas de la

profesió n con producció n de narrativas
académicas

Aná lisis de situaciones con producció n de

narrativas académicas

VALORES Y ACTITUDES

Aná lisis de situaciones problémicas de la

profesió n con equipos multiprofesionales

Historias de Vida

Desarrollo de juego de roles con

elaboració n de narrativas que presenten
propuestas de litigio y mediació n de
conflictos

PENSAMIENTO CRITICO Y CREATIVO

Estructuració n y exposició n de manuales

terapéuticos.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

PRODUCTOS RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ACADÉMICOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN FORMATIVA (30%) AUTONOMA
VALIDACIÓN (40%)
ESPERADOS PRESENTACIÓN (30%)

 1. Introducció n al  Los docentes deberá n Relacionados a los   a) Trabajos a)  Reportes de

8
Curso de Farmacología, definir cuá les son los componentes de los a) El trabajo participativo en resolució n de problemas trabajos de campo
Generalidades. productos proyectos, diseños, o clase, que pueden ser trabajados b) Exá menes orales y
académicos, que métodos que deberá b) Reportes de talleres y en escenarios simulados escritos
2. Relació n de la será n los referentes aplicar. equipos colaborativos con el uso de tecnología o c) Sustentació n de
farmacología con otras de evaluació n de cada -Aproximació n c) Controles de lectura ser organizados en los proyectos de
ciencias de la salud. unidad temática, Diagnostica d) Exposició n de casos y escenarios reales del investigació n y
3. Farmacocinética compartiendo con los -Diseñ o y planificació n situaciones mundo del trabajo casos prá cticos
4. Farmacodinamia estudiantes los de estrategias y (instituciones, organismos, d) Portafolio
5. Farmacovigilancia criterios evaluativos acciones de empresas, etc.)  académico
que deberá n ser intervenció n a) Exposiciones individuales estudiantil con las
discutidos con ellos, -Ejecució n y grupales respectivas
sobre la base de las -Evaluació n b) La demostració n de uso reflexiones y
condiciones reales de directo de los acervos retroalimentacione
aprendizaje y los bibliotecarios o en red, s de los trabajos
posibles logros Relacionados con los c) Elaboració n y reporte de realizados.
traducidos en niveles de desarrollo avance de los proyectos de
evidencias. de capacidades y integració n de saberes u
competencias de otros, individuales o
aprendizaje colaborativos,
d) Trabajo de laboratorio,
La evaluació n -Nivel de extensió n talleres, seminarios,
centrada en el logro -Nivel de e) Ejercicios Orales y Escritos
de objetivos de Profundizació n de técnica jurídica,
aprendizaje, debe ser -Nivel de Expansió n f) Prá cticas Diversas,
de cará cter mú ltiple, incluyendo la de los
en correspondencia laboratorios,
con el cará cter de las g) Trabajos de Campo
unidades temá ticas y
de aná lisis que
componen el syllabus.
Debe tomar en cuenta Relacionados con las
los siguientes convenciones
productos académicos internacionales de
presentación de
trabajos académicos y
científicos

Formatos de
presentació n de
trabajos académicos,
definiendo el uso de
convenciones
internacionales como

9
 individuales de
lectura, aná lisis y
aplicació n
b) El uso creativo y
orientado de
nuevas
tecnologías de la
informació n y la
multimedia,
Vancouver, APA, etc., c) Lectura crítica y
dependiendo del campo aná lisis
científico en que se comparado de
encuentre la carrera. casos.
d) Asistencia y
reporte de
Eventos
académicos
e) Proyecto de
integració n de
saberes

 
Evaluación
La evaluació n debe ser considerada como un escenario de aprendizaje, que propicia la reflexió n crítica y creativa sobre los saberes y sus aplicaciones, que posee el estudiante
relacionados con las capacidades, competencias y resultados de aprendizaje del perfil de egreso al que aporta el syllabus, ademá s de procesos como la retroalimentació n y
mejoramiento de los mismos, asegurando la calidad y pertinencia educativa.
Constituye un proceso diná mico, permanente y sistemá tico de valoració n integral de los aprendizajes de los estudiantes y por tanto, se constituye en una estrategia continua
de obtenció n, recolecció n y aná lisis de la informació n de sus logros educativos, que contribuyan a garantizar la formació n integral y la calidad de las habilidades,
competencias y capacidades de los aprendices al final del período académico.
El proceso de retroalimentació n que implica la evaluació n, está orientado al manejo de los cambios en la estructura cognitiva de los estudiantes, que será n trabajados como un
continuum, permanente y sistemá tico y en funció n de los ambientes, condiciones, intereses y ritmos de aprendizaje.

Productos académicos esperados

Los docentes deberá n definir cuá les son los productos académicos, que será n los referentes de evaluació n de cada unidad temá tica, compartiendo con los estudiantes los
criterios evaluativos que deberá n ser discutidos con ellos, sobre la base de las condiciones reales de aprendizaje y los posibles logros traducidos en evidencias.
La evaluació n centrada en el logro de objetivos de aprendizaje, debe ser de cará cter mú ltiple, en correspondencia con el cará cter de las unidades temá ticas y de aná lisis que
componen el syllabus. Debe tomar en cuenta los siguientes productos académicos

Gestión Formativa:

e) El trabajo participativo en clase,

10
 f) Reportes de talleres y equipos colaborativos
g) Controles de lectura
h) Exposició n de casos y situaciones

Gestión de práctica de experimentación del aprendizaje:

h) Exposiciones individuales y grupales

i) La demostració n de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
j) Elaboració n y reporte de avance de los proyectos de integració n de saberes u otros, individuales o colaborativos,
k) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
l) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
m) Prá cticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
n) Trabajos de Campo.

Gestión del Trabajo Autónomo

f) Trabajos individuales de lectura, aná lisis y aplicació n

g) El uso creativo y orientado de nuevas tecnologías de la informació n y la multimedia,
h) Lectura crítica y aná lisis comparado de casos.
i) Asistencia y reporte de Eventos académicos
j) Proyecto de integració n de saberes

Acreditación y Validación:

e) Reportes de trabajos de campo

f) Exá menes orales y escritos
g) Sustentació n de proyectos de investigació n y casos prá cticos
h) Portafolio académico estudiantil con las respectivas reflexiones y retroalimentaciones de los trabajos realizados.

Es necesario que la evaluació n incorpore como prá ctica formativa, los procesos de retroalimentació n que permiten concebir el error como una fuente de aprendizaje,
convirtiéndolo en un motivo de aná lisis del proceso de evaluació n, favoreciendo la meta cognició n y autorregulació n.

Por tal motivo, la evaluació n será de cará cter procesual, no debe dejarse para la ultima hora del curso, pues la etapa informativa del proceso evaluativo es una de las má s
importantes, lo que exige una planificació n sistémica para que desde el inicio se prevea como parte de la organizació n de los aprendizajes, como elemento a discutir; y, si
fuere al caso, como espacio de negociació n con los estudiantes, es decir, un escenario de reflexió n, de autovaloració n y participació n de los mismos, en el diseñ o de una de las
etapas de la praxis educativa.

Cada una de estas actividades y tareas deben integrarse en los respectivos casilleros, estableciendo el nivel de porcentaje de la valoració n que se le concederá .

Resultados y estándares de presentación

Es necesario que los estudiantes conozcan cuá les son los resultados de aprendizaje, que el docente espera recibir en cada producto o trabajo académico. En este sentido debe

11
 plantear los siguientes criterios y está ndares:

a) Relacionados a los componentes de los proyectos, diseños, o métodos que deberá aplicar.
Generalmente todos los métodos, metodologías de investigació n y de la profesió n, poseen en líneas generales los siguientes procesos:

a. Aproximación Diagnóstica:
● El tema u objeto de estudio
● Delimitació n del problema
● Planteamiento de variables o dimensiones con que se van a estudiar el problema
● Aná lisis y relació n de las variables o dimensiones que se va a utilizar
● Explicació n e interpretació n de la informació n

b. Diseño y planificación de estrategias y accionen de intervención

● Objetivos
● Selecció n de estrategias
● Definició n de procesos
● Actividades
● Métodos y ambientes de aprendizaje
● Recursos

c. Ejecución
● Inserció n en contextos de la profesió n
● Articulació n con actores de desarrollo de la profesió n que demandad la solució n de los problemas
● Aplicació n de planes y metodologías de la profesió n para la solució n de los problemas detectados
● Ajustes y mejoramiento de los planes y actividades en funció n de resultados.

d. Evaluación

Reflexió n acerca del proceso de ejecució n:

● Contexto: Condiciones donde se realizó el trabajo
● Comportamiento: ¿Qué se realizó en el trabajo? Có mo se lo realizó ?
● Competencias: ¿Qué capacidades se adquirieron luego del trabajo? ¿Qué es capaz de realizar el estudiante? ¿Cuá les son las debilidades que hay que superar?
● Creencias: ¿Cuá les son las expectativas del estudiante con respecto al proceso de aprendizaje? ¿Cuá les capacidades considera importante para su futuro
ejercicio profesional?
● Impacto: ¿Qué aportes pudo realizar el estudiante para la resolució n de los problemas de la profesió n? ¿Fue capaz de cambiar contextos y mejorar la
situació n de los actores que participaron en el proceso?

e. Retroalimentación

El desarrollo de un plan de mejoras tomando en cuenta:

El estudiante debe estar al tanto de los avances terapéuticos recientes con previsible aplicació n clínica. Dicha informació n abarcará los má s variados aspectos
de las propiedades de los distintos grupos de fá rmacos, siempre en el contexto de su aplicació n clínica en enfermedades concretas.

12
 UNIDAD # 2: FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO
OBJETIVO: Conocer la absorció n distribució n, metabolismo farmacocinética y farmacodinamia de los fá rmacos que actú an sobre el sistema nervioso
autó nomo
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS:
ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DEL
A DESARROLLAR
APRENDIZAJE
INTERACCIÓN APLICACIÓN Y
TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACI TIPO
AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
PROFESOR ÓN
 Introducció n a la Argumenta sus Investigació n Importancia de la 2 semanas   Los ambientes de CONOCIMIENTO
Farmacología del criterios de Prá cticas adrenalina en   aprendizaje que se
sistema nervioso manera clara y patologías de   establecen en la Conoce la absorció n distribució n,
autó nomo. mesurada   emergencia   educació n superior metabolismo farmacocinética y
Sabe integrar   son los siguientes: farmacodinamia de los fá rmacos que
eficazmente   Importancia de los De generación del actú an
conocimientos y   fá rmacos saber: sobre el sistema nervioso autó nomo 
experiencias betabloqueantes Permitir que el  
significativos de alfa y beta en estudiante
distinta patologías demuestre sus
procedencia cardiacas conocimientos en
Demuestra talleres a través de
habitualmente TIEMPO DE Importancia de los asambleas,
preocupació n por APRENDIZAJE fá rmacos reuniones, mesas
los procesos de parasimpaticomim redondas,
atenció n ético en el simposios, en las
preventiva y glaucoma e comunidades
terapéutica a los hipertensió n De
usuarios intraocular reconstrucción
Sabe integrar   del conocimiento:
eficazmente Importancia del
conocimientos y tratamiento de la Obtenció n de
experiencias intoxicació n de informació n a
significativos de plaguicidas través de medios
distinta   informá ticos y
procedencia pá ginas oficiales
que contengan
linografía que
permitan
investigació n
actualizada.

13
 De aplicación de
aprendizajes:
Son ambientes
simulados o
realizados en
escenarios reales
con problemas
auténticos
Talleres, casos,
resolució n de
problemas
 
 

Fá rmacos
Antagonistas
muscarínico

Fá rmacos
simpaticomimético
s.
Fá rmacos
simpaticolíticos

Fá rmacos
anestésicos locales

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

PRODUCTOS RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ACADÉMICOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN FORMATIVA (30%) AUTONOMA
VALIDACIÓN (40%)
ESPERADOS PRESENTACIÓN (30%)

 Introducció n a la  Los docentes deberá n Relacionados a los Trabajos individuales de Reportes de trabajos Reportes de trabajos de
Farmacología del definir cuá les son los componentes de los artículos del uso de fá rmacos del de campo campo
sistema nervioso productos proyectos, diseños, o SNA Exá menes orales y Exá menes orales y
autó nomo. académicos, que métodos que deberá escritos escritos
será n los referentes aplicar. El uso creativo y orientado de Sustentació n de Sustentació n de

14
 -Aproximació n
Diagnostica
-Diseñ o y planificació n
de evaluació n de cada de estrategias y
unidad desarrollada, acciones de
compartiendo con los intervenció n
estudiantes los -Ejecució n
criterios evaluativos -Evaluació n
que deberá n ser
discutidos con ellos,
sobre la base de las Relacionados con los
condiciones reales de niveles de desarrollo
Fá rmacos Antagonistas aprendizaje teó rico y de capacidades y
muscarínico de campo de los nuevas tecnologías de la
competencias de proyectos de
  posibles logros informació n y la multimedia, proyectos de
aprendizaje investigació n y casos
Neurotransmisió n traducidos en Asistencia y reporte de Eventos investigació n y casos
prá cticos
adrenérgica: sistema evidencias. académicos prá cticos
-Nivel de extensió n Portafolio académico
nervioso simpá tico: Portafolio académico
-Nivel de estudiantil con las
fá rmacos Proyecto de integració n de estudiantil con las
Profundizació n respectivas reflexiones
simpaticomiméticos. saberes respectivas reflexiones
-Nivel de Expansió n y retroalimentaciones
La evaluació n y retroalimentaciones
de los trabajos
Fá rmacos del sistema centrada en el logro de los trabajos
Relacionados con las realizados.
nervioso simpá tico: de objetivos de realizados.
convenciones  
fá rmacos aprendizaje, debe ser   
de cará cter mú ltiple, internacionales de
simpaticolíticos
en correspondencia presentació n de
con el cará cter de las trabajos académicos y
unidades temá ticas y científicos
de aná lisis que
componen el syllabus. Formatos de
Debe tomar en cuenta presentació n de
los siguientes trabajos académicos,
productos académicos definiendo el uso de
convenciones
internacionales como
Vancouver, APA, etc.

UNIDAD # 3: FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

OBJETIVO: Conocer la absorció n distribució n, metabolismo farmacocinética y farmacodinamia de los fá rmacos que actú an sobre el sistema nervioso central
CONTENIDOS: ACTIVIDADES DE TIEMPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS ORGANIZACIÓN APRENDIZAJE
A DESARROLLAR DEL
APRENDIZAJE
15
 INTERACCIÓN APLICACIÓN Y
TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACI TIPO
AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
PROFESOR ÓN
Argumenta sus Investigació n Importancia de los anestésicos 2   Los ambientes CONOCIMIENTO
criterios de manera Prá cticas locales en la cirugías localizadas seman de aprendizaje
clara y mesurada as que se Conoce la absorció n
Sabe integrar   Importancia de la obtenció n de la   establecen en la distribució n,
Fá rmacos anestésicos eficazmente   concentració n de plasma del   educació n metabolismo
generales conocimientos y   tratamiento con los   superior son los farmacocinética y
experiencias   anticonvulsivantes siguientes: farmacodinamia de los
significativos de De generación fá rmacos que actú an
distinta procedencia Importancia de los fá rmacos del saber: sobre el sistema nervioso
Demuestra parasimpaticomimético en el Permitir que el autó nomo 
Fá rmacos opioides habitualmente glaucoma e hipertensió n estudiante  
preocupació n por los intraocular demuestre sus
 Fá rmacos procesos de atenció n   conocimientos
anticonvulsivantes y preventiva y Importancia del efecto analgésico en talleres a
antiepilépticos terapéutica a los en enfermedades terminales y en el través de
usuarios dolor agudo asambleas,
Fá rmacos ansiolíticos e Sabe integrar   reuniones, mesas
hipnó ticos eficazmente Importancia de las redondas,
conocimientos y Benzodiacepinas en los estados simposios, en las
Fá rmacos experiencias epilépticos y farmacodependencia comunidades
antipsicó ticos, significativos de De
antidepresivos y distinta procedencia reconstrucción
antimaniacos del
conocimiento:

Obtenció n de
informació n a
través de medios
informá ticos y
pá ginas oficiales
que contengan
linografía que
permitan
investigació n
actualizada.

De aplicación
de
aprendizajes:

16
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

PRODUCTOS RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ACADÉMICOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN FORMATIVA (30%) AUTONOMA
VALIDACIÓN (40%)
ESPERADOS PRESENTACIÓN (30%)
 Fá rmacos anestésicos  Los docentes deberá n Relacionados a los Trabajos individuales de Reportes de trabajos Reportes de trabajos de
generales definir cuá les son los componentes de los artículos del uso de fá rmacos del de campo campo
productos proyectos, diseños, o SNC Exá menes orales y Exá menes orales y
Fá rmacos opioides académicos, que métodos que deberá escritos escritos
será n los referentes aplicar. El uso creativo y orientado de Sustentació n de Sustentació n de
Fá rmacos de evaluació n de cada -Aproximació n nuevas tecnologías de la proyectos de proyectos de
anticonvulsivantes y unidad desarrollada, Diagnostica informació n y la multimedia, investigació n y casos investigació n y casos
antiepilépticos compartiendo con los -Diseñ o y planificació n Asistencia y reporte de Eventos prá cticos prá cticos
estudiantes los de estrategias y académicos Portafolio académico Portafolio académico
Fá rmacos ansiolíticos e criterios evaluativos acciones de estudiantil con las estudiantil con las
hipnó ticos que deberá n ser intervenció n Proyecto de integració n de respectivas reflexiones respectivas reflexiones
discutidos con ellos, -Ejecució n saberes y retroalimentaciones y retroalimentaciones
Fá rmacos sobre la base de las -Evaluació n de los trabajos de los trabajos
antipsicó ticos, condiciones reales de realizados. realizados.
antidepresivos y aprendizaje teó rico y  
antimaniacos de campo de los Relacionados con los   
posibles logros niveles de desarrollo
traducidos en de capacidades y
evidencias. competencias de
La evaluació n aprendizaje
centrada en el logro
de objetivos de -Nivel de extensió n
aprendizaje, debe ser -Nivel de
de cará cter mú ltiple, Profundizació n
en correspondencia -Nivel de Expansió n
con el cará cter de las
unidades temá ticas y Relacionados con las
de aná lisis que convenciones
17
 internacionales de
presentació n de
trabajos académicos y
científicos
componen el syllabus.
Debe tomar en cuenta Formatos de
los siguientes presentació n de
productos académicos trabajos académicos,
definiendo el uso de
convenciones
internacionales como
Vancouver, APA, etc.

UNIDAD # 4: FARMACOLOGÍA CARDIOVASCULAR Y FARMACOLOGIA DE LA COAGULACIÓ N

OBJETIVO: Comprender las bases fisioló gicas de la coagulació n y hemostasia, así como los fá rmacos que las coadyuvan.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS:
ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
DEL
A DESARROLLAR
APRENDIZAJE
INTERACCIÓN APLICACIÓN Y
TRABAJO MÉTODOS, TECNICAS E
DIRECTA CON EL EXPERIMENTACI TIPO
TIEMPO AUTÓNOMO INSTRUMENTOS
PROFESOR ÓN DE
APRENDIZAJE
Argumenta sus Investigació n  Importancia de los Fá rmacos 2   Los ambientes CONOCIMIENTO
 Fá rmacos con efectos criterios de manera Prá cticas antihipertensivos arteriales que semanas de aprendizaje
inotró picos positivos , clara y mesurada actú an en el SRAA para su   que se Conoce la absorció n
antirrtimicos, Sabe integrar   mejoramiento.   establecen en distribució n,
hipolipemiantes y eficazmente     la educació n metabolismo
antianginosos conocimientos y   Nuevos esquemas de tratamiento superior son farmacocinética y
Fá rmacos que actú an experiencias   para la ICC los siguientes: farmacodinamia de los
sobre el sistema renina significativos de De generación fá rmacos que actú an
– angiotensina, distinta procedencia Importancia de los anticoagulantes del saber: sobre el sistema nervioso
vasodilatadores, Demuestra en el tratamiento de patologías Permitir que el autó nomo 
antagonistas de los habitualmente valvulares estudiante  
canales de calcio y preocupació n por los demuestre sus
diuréticos procesos de atenció n Uso de los antiagregantes en la conocimientos

18
 Fá rmacos
antianémicos. Factores
de crecimiento
hemopoyético:

Fá rmacos de la
trombosis y la
hemostasia

19
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

PRODUCTOS RESULTADOS Y GESTIÓN PRÁCTICA Y

ACREDITACIÓN Y
CONTENIDOS ACADÉMICOS ESTÁNDARES DE GESTIÓN FORMATIVA (30%) AUTONOMA
VALIDACIÓN (40%)
ESPERADOS PRESENTACIÓN (30%)
Fá rmacos con efectos  Los docentes deberá n Relacionados a los Trabajos individuales de Reportes de trabajos Reportes de trabajos de
inotró picos positivos, definir cuá les son los componentes de los artículos del uso de fá rmacos de campo campo
antirrtimicos, productos proyectos, diseños, o cardiovasculares y del sistema Exá menes orales y
hipolipemiantes y académicos, que métodos que deberá sanguíneo. Exá menes orales y escritos
antianginosos. será n los referentes aplicar. escritos Sustentació n de
de evaluació n de cada -Aproximació n El uso creativo y orientado de proyectos de
Fá rmacos que actú an unidad desarrollada, Diagnostica nuevas tecnologías de la Sustentació n de investigació n y casos
sobre el sistema renina compartiendo con los -Diseñ o y planificació n informació n y la multimedia, proyectos de prá cticos
– angiotensina, estudiantes los de estrategias y Asistencia y reporte de Eventos investigació n y casos Portafolio académico
vasodilatadores, criterios evaluativos acciones de académicos prá cticos estudiantil con las
antagonistas de los que deberá n ser intervenció n respectivas reflexiones
canales de calcio y discutidos con ellos, -Ejecució n Proyecto de integració n de Portafolio académico y retroalimentaciones
diuréticos. sobre la base de las -Evaluació n saberes estudiantil con las de los trabajos
condiciones reales de respectivas reflexiones realizados.
Fá rmacos aprendizaje teó rico y y retroalimentaciones  
antianémicos. Factores de campo de los Relacionados con los de los trabajos
de crecimiento posibles logros niveles de desarrollo    realizados.
hemopoyético. traducidos en de capacidades y
evidencias. competencias de
Fá rmacos de la La evaluació n aprendizaje
trombosis y la centrada en el logro
hemostasia de objetivos de -Nivel de extensió n
aprendizaje, debe ser -Nivel de
de cará cter mú ltiple, Profundizació n
en correspondencia -Nivel de Expansió n
con el cará cter de las
unidades temá ticas y Relacionados con las
de aná lisis que convenciones
componen el syllabus. internacionales de
Debe tomar en cuenta presentació n de
los siguientes trabajos académicos y
productos académicos científicos

Formatos de
presentació n de
trabajos académicos,

20
 definiendo el uso de
convenciones
internacionales como
Vancouver, APA, etc.

E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

PRODUCTOS RESULTADOS Y
INTEGRACIONES CON OTRAS
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACADÉMICOS ESTÁNDARES DE
ASIGNATURAS
ESPERADOS PRESENTACIÓN

 
⮚ Bioquímica
⮚ Fisiología
⮚ Semiología
⮚ Fisiopatología Información
actualizada.
Artículos indexados,
revistas y publicaciones
Vinculación con los pacientes. Analisis de información.
de trabajos realizados,
Investigación.
 Integrar las Ciencias libro de epidemiologia,
Estudio de casos. Muestras de
en Salud Publica resultados actualizados
evidencias.
de información de
nuevos tratamientos
Ponencias en
farmacológicos.
Asambleas, mesas
redondas, simposios.

F) BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA No TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca Número de ejemplares

21
 Farmacología Bá sica y Clínica de Velá squez  
1  
Editorial Panamericana,
18 ava. Edició n. 2012

Goodman y Gilman: Las Bases Farmacoló gicas de la Terapéutica

2 Editorial Mc Graw Hill
12 ava edició n. 2011 

  

4  

No TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca Número de ejemplares

 Farmacología Bá sica y Clínica Katzung

Editorial Mc Graw Hill,
1    
12 ava edició n
2012

2    
COMPLEMEN
 
TARIA

3  

   

   
SITIOS WEB No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL

22
 Revista Actualidad en Farmacología y Terapéutica
1
http://www.ifth.es/publicaciones-y-difusion-cientifica/revistas/actualidad-en-farmacologia-y-terapeutica/

Journal of Pharmacy & Pharmacognosy Research (JPPRes)

2
http://jppres.com/jppres/acerca-de/ 

Farmacología Clínica - Prescripción de Fármacos

3
http://www.hup.es/ecl/far/index.html

Vademecum
4
http://www.vademecum.es/medicamentos-farmacologia

Revista Mexicana de Ciencias Farmacéuticas

5
http://www.redalyc.org/revista.oa?id=579 

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA

Dr. Francisco Herná ndez Manrique MSc.

Elaborado por:    
Dra. María Antonieta Touríz Bonifá z MSc.

Revisado por: Dr. Francisco Herná ndez Manrique MSc.  

Aprobado por: Dr. Francisco Herná ndez Manrique MSc    

Secretaría de la carrera      

23