INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA DEPARTAMENTAL NATANIA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL

GRADO NOVENO. PRIMER PERIODO
TALLER 1: LA HERENCIA MENDELIANA
2023

OBJETIVO

Desarrollar de cruces genéticos monohíbridos, dihíbridos y trihíbridos basados en los

principios de Mendel y su aplicación para mejoramiento.

INSTRUCCIONES

Conformar grupos de cinco estudiantes y partir del texto introductorio indagarán sobre la vida
del investigador Gregor Mendel, su obra y el contexto en el que vivió.

INTRODUCCIÒN

¿Quién fue Mendel?

Mendel es considerado “el padre de la genética”. Trabajó muchos años antes de que se
descubriera la estructura del ADN e incluso antes de que se hubiese visto el material
genético bajo un microscopio. No obstante, es el primero que postula la existencia de los
genes y de los alelos, y cómo se heredan, en la primera mitad del siglo XIX. Todo esto sin
microscopios, ni laboratorios ultramodernos. Gran parte de sus descubrimientos e hipótesis
resultan contundentes debido a las condiciones experimentales en la en las que trabajó.

EXPLORACIÒN: ACTIVIDAD 1
A Consultar pues…

Utiliza el celular, tablec, pc, libro etc.

A. ¿Dónde nació Mendel, cómo era su familia y cuál era la profesión de su padre, qué
estudios cursó, a qué tarea dedicó su vida?

B. Busquen información sobre cómo fueron sus experimentos guiándose con las
siguientes preguntas orientadoras: ¿En qué especie trabajó? ¿En qué “laboratorio”?
¿Tenía colaboradores? ¿Publicó sus investigaciones? ¿Alcanzó la fama y el
reconocimiento en vida?
ESTRUCTURACIÒN. ACTIVIDAD 2

Vocabulario

Busca las definiciones de los siguientes términos relacionados con genética. Copiar en
el cuaderno.

GENÉTICA CODÓN GAMETO LÍNEA PURA

ÁCIDOS CONGÉNITO GEN LOCUS
NUCLÉICOS. CONSANGUINIDAD GENOMA MONOHÍBRIDO
ADN CROMOSOMA GENOTIPO RECESIVO
ALELO DIHÍBRIDO HAPLOIDE SEGREGACIÓN
ARN DIPLOIDE HIBRIDACIÓN TETRAPLOIDE
AUTOFECUNDACIÓN DOMINANTE HÍBRIDO TRIHÍBRIDO
AUTOSOMA EXONES HETEROCIGOTO TRIPLOIDE
CARÁCTER F1, F2, F3, Fn… HOMOCIGOTO ZIGOTO/CIGOTO
CARIOTIPO FENOTIPO NITRONES
CLON NUCLEOTIDO
CLONACIÓN

ACTIVIDAD 3

Lea y analice… Las leyes de Mendel

Las leyes de Mendel son el conjunto de reglas básicas sobre la transmisión por
herencia genética de las características de los organismos progenitores a su
descendencia. Constituyen el fundamento de la genética.

A. Primera Ley de Mendel o principio de la uniformidad : si se cruzan dos líneas puras, los
descendientes de la primera generación serán iguales entre sí tanto a nivel fenotípico
(apariencia) como a nivel genotípico (alelos). Asimismo, todos los descendientes
serán iguales en apariencia (fenotipo) a uno de los progenitores. El fenotipo estará
determinado por el alelo dominante. El alelo dominante se representa en mayúscula y
el recesivo en minúscula. Veamos un ejemplo para el carácter color (A > a; el alelo “A”
(amarillo) domina sobre el alelo “a” (verde)).

En la figura podemos ver la explicación representada de forma visual.

Cruce de líneas puras permite postular el principio de la uniformidad. Al cruzar un parental
homocigoto dominante (planta de guisante amarillo) con un homocigoto recesivo (planta de guisante
verde) obtenemos una primera generación (F1) homogénea. Todos los descendientes son
heterocigotos y presentan el fenotipo dominante (amarillo). En la línea de los gametos podemos ver
los distintos alelos que presentan los parentales. Al combinarlos obtenemos los genotipos
heterocigotos.

B. Segunda Ley de Mendel o principio de la segregación:  defiende que los alelos del
mismo locus segregan (se separan) dando lugar dos clases de gametos en igual
proporción, mitad de los gametos con el alelo dominante (A) y mitad con alelo recesivo
(a). Esta conclusión la obtuvo al autofecundar la F1 (heterocigotos) procedente del
cruce de dos parentales de líneas puras que difieren en un carácter y obtener una
segunda generación de descendientes (F2) de los cuales ¾ de los fenotipos coinciden
con el fenotipo del parental homocigoto dominante (amarillo) y ¼ lo hace con el
fenotipo del parental homocigoto recesivo (verde). La segregación de los alelos en la
producción de los gametos asegura variación genética en la descendencia.
En la figura podemos ver la explicación representada de forma visual.
Cruce entre la primera generación permite postular el principio de la segregación. Al cruzar un
parental heterocigoto (planta de guisante amarillo) con otro heterocigoto (planta de guisante amarillo)
obtenemos una segunda generación (F2) heterogénea. ¾ de los descendientes presenta el fenotipo
dominante (amarillo) y ¼ de los descendientes presentan el fenotipo recesivo (verde). En la línea de
los gametos podemos ver los distintos alelos que presentan los parentales. Al combinarlos
obtenemos ¼ de homocigotos dominantes, ½ de heterocigotos y ¼ de homocigotos recesivos.

C. Tercera Ley de Mendel o principio de la combinación independiente : esta ley la

propuso realizando cruces entre parentales que deferían en dos caracteres. Mendel
concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no
existe relación entre ellos, lo que significa que el patrón de herencia de un rasgo no
afectará al patrón de herencia de otro (siempre y cuando los genes no estén ligados).
Para comprobar el principio de la segregación realizó retrocruzamientos o
cruzamientos de prueba. Esto consiste en cruzar los heterocigotos de la F1 (AaBb)
con el parental recesivo (aabb). Mediante este cruce se puede comprobar el tipo y la
proporción de gametos que producen los heterocigotos ya que el fenotipo de los
descendientes de este cruce coincide con los gametos producidos por el heterocigoto
de la F1 dado que el parental recesivo únicamente produce gametos de tipo recesivo.
Visualicemos esta ley cruzando plantas que difieren en el color (A = amarillo; a =
verde) y la forma del guisante (B = liso; b = rugoso).

Cruce líneas puras que difieren en dos caracteres permite postular el principio de la
combinación independiente. Al cruzar un parental homocigoto dominante (planta de guisante
amarillo liso) con un homocigoto recesivo (planta de guisante verde rugoso) obtenemos una primera
generación (F1) homogénea. Todos los descendientes son heterocigotos y presentan el fenotipo
dominante (amarillo liso). En la línea de los gametos podemos ver los distintos alelos que presentan
los parentales. Al combinarlos obtenemos los genotipos heterocigotos.
…CONTINÚA LEYENDO ¡ES IMPORTANTE!
LOS CUADROS DE PUNNETT
Un cuadrado Punnett muestra los posibles genotipos que la descendencia puede heredar de
dos genotipos parentales. Si se conoce el patrón de herencia de un rasgo (por ejemplo,
dominante o recesivo), los cuadros de Punnett también se pueden utilizar para determinar la
probabilidad de heredar un fenotipo. Los cuadros de Punnett son aplicables en situaciones
donde la herencia de rasgos está determinada por un solo locus genético y los rasgos se
heredan de forma independiente. Sin embargo, no pueden predecir probabilidades de rasgo
para escenarios de herencia genética más complejos.

Los cuadros de Punnett son representaciones visuales que muestran posibles genotipos de
descendencia resultantes de un cruce entre dos genotipos parentales. Pueden representar la
herencia de uno o varios fenotipos, o rasgos, aunque otras herramientas son más apropiadas
para investigar la herencia de más de dos rasgos.

Los cuadros de Punnett son cuadrículas que organizan la información genética

Cada casilla de un cuadro de Punnett representa un posible evento de fertilización, o

genotipo de descendencia, que surge de dos gametos parentales. Los cuadros de Punnett se
organizan típicamente en configuraciones 2x2 o 4x4 para visualizar la herencia de uno o dos
rasgos, respectivamente. Para crear un cuadro Punnett 2x2 que examina un rasgo, se
muestra un genotipo parental encima del diagrama, con un alelo sobre cada columna. El otro
genotipo parental se muestra verticalmente a la izquierda del diagrama, con un alelo al lado
de cada fila. Cada casilla del cuadro de Punnett contiene los alelos de los dos padres (uno de
cada padre) correspondientes a la fila y columna de la caja, lo que representa un posible
resultado de fertilización. El contenido completo del cuadro de Punnett se puede utilizar para
determinar la probabilidad de que la descendencia herede un rasgo particular.

EXPLICACIÒN DEL DOCENTE. ACTIVIDAD 4

LOS CRUCES GENÈTICOS

1. Cruce monohibrido.

Un cruce monohíbrido se realiza

cruzando individuos de dos variedades
paternas, cada una de las cuales
presenta una de las dos formas
alternativas del carácter en estudio, por
ejemplo: color amarillo o color púrpura. A
los padres se les llama P1 o generación
paterna, sus descendientes son la F1 o
primera generación filial y los individuos
resultantes de la autofecundación de F1
constituyen la F2 o segunda generación
filial.
2. Cruce dihíbrido.

Mendel también diseñó experimentos donde se examinaban simultáneamente dos

caracteres contrastantes, a este cruce se le llamó cruce dihíbrido o cruce de dos factores,
por ejemplo, color y textura: plantas de guisantes con semilla amarilla y lisa, cruzadas con
plantas de guisante con semilla verde y rugosa. Mendel encontró que, en la primera
generación de un cruce dihíbrido, todos los descendientes presentaban la característica de
uno de los dos padres y eran genotípicamente iguales entre sí, de la misma manera que
en el cruce monohíbrido, pero en la F2 la proporción fenotípica obtenida fue 9:3:3:1.

X Progenitor / Alelos
Progenitor /
Alelos

3. Cruce trihibrido.

El cruce trihíbrido también es llamado cruce de tres factores, por ejemplo: color, textura y
altura; puede calcularse con facilidad si se siguen los principios de segregación y
transmisión independiente, este tipo de cruce es más complejo para realizarlo en un
tablero Punnett, por lo cual se usa el método de bifurcación o esquema ramificado, donde
se considera cada factor por separado y luego se combinan los resultados. Cummings,
2006. En la F1 se obtiene el mismo resultado que los anteriores cruces, o sea que en la
primera generación todos los descendientes presentan la característica fenotípica de uno
de los dos padres, pero en la F2, la proporción fenotípica obtenida es 27:9:9:9:3:3:3:1.
Progenitor / Alelos
X
Progenitor/ Alelos
ACTIVIDAD 5
Explicación y Desarrollo de Ejercicios de Cruces Genético.

 ¿Cuál es el resultado fenotípico para F1 y la F2 de un cruce monohibrido entre un

perro negro homocigoto dominante y una perrita blanca homocigoto recesivo?
Demuestra los resultados con el cuadro de Punnett

 Las plantas altas son dominantes sobre las plantas enanas y el color morado de las
flores es dominante sobre el color blanco. Si una planta alta con flores moradas
heterocigoto para las dos condiciones se cruza con una planta enana y de flores
blanca, ¿Qué porcentaje de sus descendientes serían plantas altas con flores
moradas y cuántas enanas con flores blancas?

TAREA

 Consultar y explicar las excepciones a las leyes de Mendel.

 Lee la siguiente pregunta tipo prueba saber y selecciona la respuesta correcta.

La figura representa el cruce entre dos ratones, para una característica dada por
un solo gen