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    Soporte Niños Anatomia

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    Angelica RISUEÑO
    El documento describe las principales partes anatómicas involucradas en el canto y sus funciones, como el diafragma, las costillas flotantes, la laringe y las cuerdas vocales. Explica ejercicios para entrenar estas partes y mejorar el control y la emisión del sonido, como repeticiones fuertes y rápidas diciendo "Psss", cantar melódicamente "heeeemmm", y trabajar la mandíbula, labios y lengua para lograr una mejor modulación y dicción.

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    El documento describe las principales partes anatómicas involucradas en el canto y sus funciones, como el diafragma, las costillas flotantes, la laringe y las cuerdas vocales. Explica ejercicios para entrenar estas partes y mejorar el control y la emisión del sonido, como repeticiones fuertes y rápidas diciendo "Psss", cantar melódicamente "heeeemmm", y trabajar la mandíbula, labios y lengua para lograr una mejor modulación y dicción.

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    Anatomía del canto

    Diafragma: Es un musculo ubicado debajo de los pulmones. Durante la inhalación, este se contrae
    y genera la succión del aire hacia los pulmones…

    Lo entrenamos mediante repeticiones fuertes y rápidas,


    diciendo “Psss”.

    Costillas flotantes: son un grupo de costillas, al final de la caja torácica, unidas a las vértebras
    torácicas, pero desconectadas del esternón. Permiten mayor capacidad pulmonar y mayor
    control durante la expulsión del aire.

    Lo entrenamos mediante repeticiones fuertes y rápidas, diciendo “Psss”.

    La Laringe: Es el conducto por donde pasa el aire


    y en donde se encuentran las cuerdas vocales.

    Su uso apropiado es la posición de bostezo en el


    canto, dejando así caer la laringe, sin aprisionar
    el sonido

    Las cuerdas vocales: Son las encargadas de


    producir el sonido. El espacio entre los pliegues
    vocales, es llamado glotis. Cuando la glotis se
    encuentra cerrada, es cuando se produce el sonido.

    Para el cuidado de la voz, debemos evitar el golpe de sonido (Ataque duro), en este
    caso ejercitamos el canto melódico “heeeemmm….”. En caso contrario si la glotis permanece muy abierta
    durante la emisión del sonido (Ataque soplado), ejercitamos el canto de las silabas “Kaaaaam”o “kiiiim”

    El velo del paladar blando: es un tejido blando, al fondo de nuestra


    boca… justo por encima de nuestra lengua posterior, al frente de
    nuestra laringe y cuerdas vocales. Es una puerta de sonido, que conecta
    nariz, boca y laringe
    Los senos paranasales: son un conjunto de
    cavidades óseas, interconectadas a las fosas
    nasales, estas se encargan de aportar
    volumen y calidad de sonido a la voz…

    Para estimular su uso, levantamos el paladar blando


    simulando un huevo caliente en nuestra boca, o simulando
    un bostezo con cejas levantadas, o antes de cantar
    colocando un “K”…

    Mandíbula, labios y lengua, son los encargados de aportar modulación al sonido, brindan dicción
    y color, a su vez aportan estimulación activa en el uso técnico y sano del canto…

    Un buen uso de estas partes, es procurar una mandíbula caída y libre, separando los dientes
    por más de un dedo de distancia.

    Para esto dispondremos de un lápiz, puesto al fondo de nuestra boca, separando


    nuestras mandíbulas… hablaremos y cantaremos, manteniendo el lápiz en su lugar.

    Otro elemento activo es la colocación frontal del sonido, responsable de esto es lengua, ágil y a
    su vez entrenada en la modulación de las vocales, enfatizando el uso de la forma anterior-alta de la
    voz.

    Para la agilidad hacemos uso de trabalenguas o canticos libres con


    consonantes sobre la i, tales como: “ri rri ri”, o “li li li” (podemos
    crearlos de forma autónoma y mesclada, ascendente o descendente)…
    aquí lo importante es hacer énfasis en la velocidad, y la dicción del
    sonido.

    Para ejercitar la posición anterior-alta del sonido. De forma lenta y


    controlada, cantamos una nota continua sobre la “i” hacia la “e”
    (podemos sustituir la segunda vocal, por otra vocal)… debemos mantener un sonido auditivamente
    abierto y claro… (Imaginemos un punto lejano y amplio, hacia donde debemos hacer llegar el sonido…
    cuando cambiemos a la segunda vocal debemos mantener la misma claridad de sonido…).

    Logrado el primer nivel, ejercitaremos la progresión continua de las siguientes vocales… i, e, a, o, u.


    conservando los mismos principios de este ejerció: un sonido abierto, claro, con proyección y volumen

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