CARTEL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DE MATEMÁTICA

NIVEL: INICIAL
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CICLO II
ESTÁNDARES Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y
pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa
cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o
después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
AÑOS 3 años 4 años 5 años
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRADUCE Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus
CANTIDADES A características perceptuales al comparar y agrupar aquellos características perceptuales al comparar y agrupar aquellos características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar algunos
EXPRESIONES objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
NUMÉRICAS elementos sueltos. elementos sueltos.

Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas.

Establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas.
COMUNICA SU Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la
COMPRENSIÓN la cantidad, peso y el tiempo – “muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, la cantidad, el tiempo y el peso – “muchos”, “pocos”, “pesa cantidad, el peso y el tiempo – “muchos”, “pocos”, “ninguno”,
SOBRE LOS “pesa poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas. mucho”, “pesa poco”, “antes” o “después” – en situaciones “más que”, “menos que”, “pesa más”, “pesa menos”, “ayer”,
NÚMEROS Y LAS cotidianas. “hoy” y “mañana”–, en situaciones cotidianas.
OPERACIONES
USA ESTRATEGIAS Y Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones cotidianas en las que Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones cotidianas en las que
PROCEDIMIENTOS DE un orden no convencional respecto de la serie numérica. requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo. requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo.
ESTIMACIÓN Y
CÁLCULO Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo” y “tercero” Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”,
para establecer la posición de un objeto o persona en situaciones “cuarto” y “quinto” para establecer el lugar o posición de un
cotidianas, empleando, en algunos casos, materiales concretos. objeto o persona, empleando material concreto o su propio
cuerpo.

Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que requiere

juntar, agregar o quitar hasta cinco objetos.

Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta con cinco
objetos.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CICLO II
ESTÁNDARES Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado
de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea
estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
AÑOS 3 años 4 años 5 años
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
MODELA OBJETOS Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa Establece relaciones entre las formas de los objetos que están en Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en
CON FORMAS con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande su entorno. su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando
GEOMÉTRICAS Y SUS o pequeño. material concreto.
TRANSFORMACIONES

Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas y usa
con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando algo es grande expresiones como “es más largo”, “es más corto”.
o pequeño.
COMUNICA SU Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que
COMPRENSIÓN muestra relaciones espaciales entre personas y objetos. muestra relaciones espaciales y de medida entre personas y
SOBRE LAS FORMAS objetos.
Y RELACIONES
GEOMÉTRICAS
USA ESTRATEGIAS Y Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se
PROCEDIMIENTOS encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones
PARA para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, para desplazarse. Establece relaciones espaciales al orientar sus
ORIENTARSE EN EL “dentro” y “fuera”, que muestran las relaciones que establece “dentro”, “fuera”, “delante de”, “detrás de”, “encima”, “debajo”, movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse y ubicar objetos
ESPACIO entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno. “hacia adelante” y “hacia atrás”, que muestran las relaciones que en situaciones cotidianas. Las expresa con su cuerpo o algunas
establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el palabras –como “cerca de” “lejos de”, “al lado de”; “hacia
entorno. adelante” “hacia atrás”, “hacia un lado”, “hacia el otro lado”– que
muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio
y los objetos que hay en el entorno.

Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación

Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el espacio y la
Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación, desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto.
relacionada con la ubicación, desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto, y elige una para
construcción de objetos con material concreto. lograr su propósito.
Elige una manera para lograr su propósito y dice por qué la usó.
AÑOS 3 años 4 años 5 años
CAMPOS TEMÁTICOS  Colores:  Colores:  Colores:
 Rojo  Primarios  Combinación de colores
 Amarillo  Secundarios
 Azul
 Verde
 Agrupaciones libres.
 Clasificaciones con 1 atributo.  Conjuntos.  Conjuntos.
 Cuantificadores:  Clasificaciones con 2 o más atributos.  Clasifica colecciones libremente, por utilidad y cantidad hasta
 Muchos-poco. 10 objetos
 Uno-ninguno.  Cuantificadores:  Cuantificadores:
 Muchos-poco.  Todos
 Uno-ninguno, algunos.  Algunos
 Más que, menos que.
 Correspondencia unívoca.  Correspondencia unívoca.
 Conteo de elementos hasta el 5.  Pertenencia y no pertenencia (signos)
 Conteo de elementos hasta el 10.  Conteo de números naturales hasta el 20.
 Ordinalidad  Números ordinales hasta el quinto.
 Número: hasta el 3.  Número y relación con la cantidad hasta el 5  Números naturales hasta 10. (escritura y reconocimiento)
 Codifica el número de objetos de una colección.
 Numeración hasta el 10 ascendente y descendente.
  Número anterior, medio y posterior.
 Comparación de cantidad y números usando mayor, menor e
igual.
 Operaciones sencillas: aumentar y quitar (con objetos y luego
números).
 Problema de adición y sustracción hasta 10
 Figuras geométricas:
 Círculo,
 Cuadrado,
 Triángulo,
 Formas  Formas
 Rombo
 Círculo,  Círculo,
 Rectángulo
 Cuadrado,  Cuadrado,
 Óvalo
 Triángulo,  Triángulo,
 Cuerpos geométricos
 Rombo
 Esfera.
 Rectángulo
 Cubo.
 Cilindro.
 Cono.
 Tamaños:
 Más grande.
 Grande.
 Mediano
 Pequeño
 Más pequeño.
 Tamaños:  Grosores:
 Tamaños  Grande
 Grande  Grueso-delgado.
 Pequeño  Dimensiones:
 Pequeño.  Mediano.  (Más) alto, bajo.
 Ancho, angosto
 Largo, corto.
 Grosores:  Texturas
 Grosores  Grueso-delgado.  Suave
 Grueso-delgado.  Dimensiones:  Áspero
 Dimensiones:  Alto, bajo  Duro
 Alto, bajo  Largo, corto.  Nociones espaciales en relación a su cuerpo:
 Dentro-fuera
 Arriba-abajo.
 Texturas  Delante-detrás.
 Texturas  Suave  Encima-debajo.
 Suave  Áspero  A un lado, al otro
 Áspero  Duro  En medio de
 Nociones espaciales en relación a su cuerpo  Alrededor
 Dentro-fuera  Al borde
 Nociones espaciales en relación a su cuerpo  Arriba-abajo
 Dentro-fuera  Esquina
 Delante-detrás  A través de
 Arriba-abajo  Encima-debajo
 Delante-detrás  Ubicación en el espacio gráfico.
 A un lado, al otro  Lateralidad inversa.
 Encima-debajo
 Secuencia hasta de 3 atributos:
 Color
  Forma
 Tamaño.
 Grosor
 Dimensiones
 Cantidad.
 Nociones espaciales en relación a los elementos que emplea.  Seriaciones con hasta 7 elementos:
 Ascendente y descendente.
 Nociones espaciales en relación a los elementos de su entorno  Código de desplazamiento (direccionalidad):
(punto de inicio).  Secuencias hasta de 2 atributos:  Hacia abajo, hacia arriba, hacia la derecha, hacia la izquierda.
 Secuencias con 1 atributo:  Color
 Color  Forma
 Forma  Tamaño.  Cuadro de doble entrada.
 Tamaño.  Diagrama de barras.
 Grosor
 Cuadro de registro de datos.
 Medidas no arbitrarias
 PAM: Cuadro de tapas de colores, Cubos de colores, Tangram
 Seriaciones con 4 y 5 elementos:
 Seriaciones con 3 y 4 elementos:  Ascendente y descendente.
 Ascendente y descendente.  Relación de posición:
 Juntos – separados,
 De frente – de espalda.
 Cuadro de doble entrada.

 PAM: Cuadro de tapas de colores, Cubos de colores, Tangram

 PAM: Cubos de colores

 NIVEL: PRIMARIA
ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CICLO III IV V
ESTÁNDARES Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar,
agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las traduce a quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos igualar, repetir o repartir cantidades, partir y repartir una cantidad
expresiones de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa su colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes en partes iguales; las traduce a expresiones aditivas,
comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a
representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así números naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. expresiones de adición, sustracción y multiplicación con
también, expresa mediante representaciones su comprensión del Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta fracciones y decimales (hasta el centésimo). Expresa su
doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también comprensión del sistema de numeración decimal con números
estrategias diversas y procedimientos de cálculo y comparación la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor
de cantidades; mide y compara el tiempo y la masa, usando conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de posicional de los números decimales hasta los centésimos; con
unidades no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones lenguaje numérico y representaciones diversas. Representa de
en una situación y su proceso de resolución. usuales; usando lenguaje numérico y diversas representaciones. diversas formas su comprensión de la noción de fracción como
Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de operador y como cociente, así como las equivalencias entre
forma exacta y aproximada con números naturales; así también decimales, fracciones o porcentajes usuales. Selecciona y emplea
emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar con
entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de
seleccionando y usando unidades no convencionales y manera exacta o aproximada; así como para hacer conversiones
convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus de unidades de medida de masa, tiempo y temperatura, y medir
afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales. de manera exacta o aproximada usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución, así como sus afirmaciones
sobre las relaciones entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRADUCE Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre
CANTIDADES A datos y acciones de agregar, datos y una o más acciones de datos y una o más acciones de datos y una o más acciones de datos y una o más acciones de datos y una o más acciones de
EXPRESIONES quitar y juntar cantidades, y las agregar, quitar, avanzar, agregar, quitar, comparar, agregar, quitar, comparar, agregar, quitar, comparar, comparar, igualar, reiterar y
NUMÉRICAS transforma en expresiones retroceder, juntar, separar, igualar, reiterar, agrupar, igualar, reiterar, agrupar, igualar, reiterar, agrupar y dividir cantidades, y las
numéricas (modelo) de adición comparar e igualar cantidades, repartir cantidades y combinar repartir cantidades y combinar repartir cantidades, para transforma en expresiones
o sustracción con números y las transforma en colecciones diferentes de colecciones, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición,
naturales hasta 20. expresiones numéricas objetos, para transformarlas en transformarlas en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y
(modelo) de adición o expresiones numéricas numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división de dos números
sustracción con números (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales (obtiene como
naturales de hasta dos cifras. sustracción, multiplicación y división con números naturales naturales, y de adición y cociente un número decimal
división con números naturales de hasta cuatro cifras. sustracción con decimales. exacto), y en potencias
de hasta tres cifras. cuadradas y cúbicas.

Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre

datos y acciones de partir una datos y acciones datos y acciones de dividir una
unidad o una colección de de dividir la unidad o una o más unidades en partes
objetos en partes iguales y las cantidad en partes iguales, y iguales y las transforma en
transforma en las transforma en expresiones expresiones numéricas
expresiones numéricas numéricas (modelo) de (modelo) de fracciones y
(modelo) de fracciones fracciones y de adición, adición, sustracción y
usuales, adición y sustracción sustracción y multiplicación de multiplicación con expresiones
de estas. estas. fraccionarias y decimales
(hasta el centésimo).
COMUNICA SU Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas
COMPRENSIÓN SOBRE representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
LOS NÚMEROS Y LAS numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y
OPERACIONES expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su
comprensión de la decena comprensión de la decena comprensión sobre la centena comprensión de: comprensión de: comprensión de:
como grupo de diez unidades y como nueva unidad en el como nueva unidad en el  La unidad de millar como  El valor posicional de un  El valor posicional de un
de las operaciones de adición y sistema de numeración sistema de numeración unidad del sistema de dígito en números de hasta dígito en números de hasta
sustracción con números hasta decimal y el valor posicional de decimal, sus equivalencias con numeración decimal, sus seis cifras, al hacer seis cifras y decimales hasta
20. una cifra en números de hasta decenas y unidades, el valor equivalencias entre unidades equivalencias entre decenas el centésimo, así como las
dos cifras. posicional de una cifra en menores, el valor posicional de millar, unidades de millar, unidades del sistema de
números de tres cifras y la de un dígito en números de centenas, decenas y numeración decimal.
comparación y el orden de cuatro cifras y la comparación unidades; así como del valor  Los múltiplos y divisores de
números. y el orden de números. posicional de decimales hasta un número natural; las
 La multiplicación y división el décimo, su comparación y características de los
Expresa con diversas con números naturales, así orden. números primos y
representaciones y lenguaje como las propiedades  Los múltiplos de un número compuestos; así como las
Expresa con diversas conmutativa y asociativa de la natural y la relación entre las propiedades de las
numérico (números, signos y
representaciones y lenguaje Expresa con diversas multiplicación. cuatro operaciones y sus operaciones y su relación
expresiones verbales) su
numérico (números, signos y representaciones y lenguaje  La fracción como parte-todo propiedades (conmutativa, inversa.
comprensión de la
expresiones verbales) su numérico (números, signos y (cantidad discreta o asociativa y distributiva).  La fracción como operador y
multiplicación y división con
comprensión del número como expresiones verbales) su continua), así como  La fracción como parte de como cociente; las
números naturales hasta 100, y
ordinal al ordenar objetos comprensión del número como equivalencias y operaciones una cantidad discreta o equivalencias entre
la propiedad conmutativa de la
hasta el décimo lugar, del ordinal al ordenar objetos de adición y sustracción entre continua y como operador. decimales, fracciones o
adición.
número como cardinal al hasta el vigésimo lugar, de la fracciones usuales usando  Las operaciones de adición y porcentajes usuales; las
determinar una cantidad de comparación entre números y fracciones equivalentes. sustracción con números operaciones de adición,
hasta 50 objetos y de la de las operaciones de adición y decimales y fracciones. sustracción y multiplicación
comparación y el orden entre sustracción, el doble y la mitad, con fracciones y decimales.
dos cantidades. con números de hasta dos
cifras.
USA ESTRATEGIAS Y Emplea las siguientes Emplea estrategias y Emplea estrategias y Emplea estrategias y Emplea estrategias y Emplea estrategias y
PROCEDIMIENTOS DE estrategias y procedimientos: procedimientos como los procedimientos como los procedimientos como los procedimientos como los procedimientos como los
ESTIMACIÓN Y  Estrategias heurísticas. siguientes: siguientes: siguientes: siguientes: siguientes:
CÁLCULO  Estrategias de cálculo mental,  Estrategias heurísticas.  Estrategias heurísticas.  Estrategias heurísticas.  Estrategias heurísticas.  Estrategias heurísticas.
como la suma de cifras  Estrategias de cálculo mental,  Estrategias de cálculo mental,  Estrategias de cálculo mental  Estrategias de cálculo: uso de  Estrategias de cálculo, como
iguales, el conteo y las como las descomposiciones como descomposiciones o escrito, como las la reversibilidad de las el uso de la reversibilidad de
descomposiciones del 10. aditivas o el uso de analogías aditivas y multiplicativas, descomposiciones aditivas y operaciones con números las operaciones con números
 Procedimientos de cálculo, (70 + 20; 70 + 9, completar a duplicar o dividir por 2, multiplicativas, doblar y naturales, estimación de naturales, la amplificación y
como las sumas y restas sin la decena más cercana, usar multiplicación y división por dividir por 2 de forma productos y cocientes, simplificación de fracciones,
canjes. dobles, sumar en vez de 10, completar a la centena reiterada, completar al millar descomposición del el redondeo de decimales y el
 Estrategias de comparación, restar, uso de la más cercana y más cercano, uso de la dividendo, amplificación y uso de la propiedad
como la correspondencia uno conmutatividad). aproximaciones. propiedad distributiva, simplificación de fracciones, distributiva.
a uno.  Procedimientos de cálculo,  Procedimientos de cálculo redondeo a múltiplos de 10 y redondeo de expresiones  Procedimientos y recursos
como sumas o restas con y escrito, como sumas o restas amplificación y simplificación decimales y uso de la para realizar operaciones con
sin canjes. con canjes y uso de la de fracciones. propiedad distributiva de la números naturales,
 Estrategias de comparación, asociatividad. multiplicación respecto de la expresiones fraccionarias y
que incluyen el uso del adición y división. decimales exactos, y calcular
tablero cien y otros. porcentajes usuales.

Compara en forma vivencial y Mide, estima y compara la Mide, estima y compara la

concreta la masa de objetos Mide y compara la masa de los Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo
masa de los objetos
Compara en forma vivencial y usando unidades no objetos (kilogramo) y el tiempo masa (kilogramo, gramo) y el (minutos) y la temperatura
(kilogramo) y el tiempo
concreta la masa de los objetos convencionales, y mide el (horas exactas) usando tiempo (año, hora, media hora usando la unidad de medida
(décadas y siglos) usando
usando otros objetos como tiempo usando unidades unidades convencionales y no y cuarto de hora) que conviene según el
unidades convencionales
referentes, y estima el tiempo convencionales (días, horarios convencionales. seleccionando unidades problema; emplea recursos y
(expresadas con naturales,
usando unidades semanales). convencionales. estrategias de cálculo para
fracciones y decimales); y usa
convencionales y referentes de hacer conversiones de
multiplicaciones o divisiones
actividades cotidianas (días de unidades de masa, tiempo y
por múltiplos de 10, así como
la semana, meses del año). temperatura, expresadas con
equivalencias, para hacer
conversiones de unidades de números naturales y
masa y tiempo. expresiones decimales.
ARGUMENTA Realiza afirmaciones sobre las Realiza afirmaciones sobre la Realiza afirmaciones sobre la Realiza afirmaciones sobre la Realiza afirmaciones sobre las Realiza afirmaciones sobre las
AFIRMACIONES SOBRE diferentes formas de comparación de números comparación de números conformación de la unidad de relaciones (orden y otras) entre relaciones (orden y otras) entre
LAS RELACIONES representar el número y las naturales y de la decena, y las naturales y la conformación de millar y las explica con material números naturales, decimales decimales, fracciones o
NUMÉRICAS Y LAS explica con ejemplos explica con material concreto. la centena, y las explica con concreto. y fracciones; así como sobre porcentajes usuales, y las
OPERACIONES concretos. material concreto. relaciones inversas entre justifica con varios ejemplos y
operaciones, las cuales justifica sus conocimientos
Realiza afirmaciones sobre el con varios ejemplos y sus matemáticos.
Realiza afirmaciones sobre por Realiza afirmaciones sobre las conocimientos matemáticos.
Realiza afirmaciones sobre los qué debe sumar o restar en un uso de la propiedad equivalencias entre fracciones
resultados que podría obtener problema y las explica; así conmutativa y las explica con y las explica con ejemplos
al sumar o restar y las explica también, explica su proceso de ejemplos concretos. Asimismo, concretos. Asimismo, explica la Justifica su proceso de Justifica su proceso de
con apoyo de material resolución y los resultados explica por qué la sustracción comparación entre fracciones, resolución y los resultados resolución y los resultados
concreto. Asimismo, explica los obtenidos. es la operación inversa de la así como su proceso de obtenidos. obtenidos.
pasos que siguió en la adición, por qué debe resolución y los resultados
resolución de un problema. multiplicar o dividir en un obtenidos.
problema, así como la relación
inversa entre ambas
operaciones; explica también
su proceso de resolución y los
 resultados obtenidos.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
CICLO III IV V
ESTÁNDARES Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades, Resuelve problemas que presentan dos equivalencias, Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones
traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de regularidades o relación de cambio entre dos magnitudes y de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones;
adición o de sustracción y a patrones de repetición de dos expresiones; traduciéndolas a igualdades que contienen traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro
criterios perceptuales y patrones aditivos. Expresa su operaciones aditivas o multiplicativas, a tablas de valores y a operaciones, a expresiones de desigualdad o a relaciones de
comprensión de las equivalencias y de cómo es un patrón, usando patrones de repetición que combinan criterios y patrones aditivos proporcionalidad directa, y patrones de repetición que combinan
material concreto y diversas representaciones. Emplea o multiplicativos. Expresa su comprensión de la regla de criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la
estrategias, la descomposición de números, cálculos sencillos para formación de un patrón y del signo igual para expresar posición de sus elementos. Expresa su comprensión del término
encontrar equivalencias, o para continuar y crear patrones. equivalencias. Así también, describe la relación de cambio entre general de un patrón, las condiciones de desigualdad expresadas
Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe una magnitud y otra; usando lenguaje matemático y diversas con los signos > y <, así como de la relación proporcional como un
hacer para mantener el “equilibrio” o la igualdad, con base en representaciones. Emplea estrategias, la descomposición de cambio constante; usando lenguaje matemático y diversas
experiencias y ejemplos concretos. números, el cálculo mental, para crear, continuar o completar representaciones. Emplea recursos, estrategias y propiedades de
patrones de repetición. Hace afirmaciones sobre patrones, la las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que
equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las propiedades cumplen una condición de desigualdad o proporcionalidad; así
de la igualdad, las justifica con argumentos y ejemplos concretos. como procedimientos para crear, continuar o completar patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre
patrones y sus elementos no inmediatos; las justifica con
ejemplos, procedimientos, y propiedades de la igualdad y
desigualdad.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRADUCE DATOS Y Establece relaciones de Establece relaciones de Establece relaciones de Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre
CONDICIONES A equivalencias entre dos grupos equivalencias entre dos grupos equivalencias entre dos grupos datos de hasta dos datos y valores desconocidos datos y valores desconocidos
EXPRESIONES de hasta diez objetos y las de hasta veinte objetos y las de hasta veinte objetos y las equivalencias y las trasforma de una equivalencia y de una equivalencia, de no
ALGEBRAICAS Y trasforma en igualdades que trasforma en igualdades que trasforma en igualdades que en igualdades que contienen relaciones de variación entre equivalencia “desequilibrio” y
GRÁFICAS contienen adiciones. contienen adiciones o contienen adiciones, adiciones o sustracciones, o los datos de dos magnitudes, y de variación entre los datos de
sustracciones. sustracciones o multiplicaciones o divisiones. las transforma en ecuaciones dos magnitudes, y las
multiplicaciones. simples (por ejemplo: x + a = b) transforma en ecuaciones que
con números naturales, o en contienen las cuatro
tablas de proporcionalidad. operaciones, desigualdades
con números naturales o
decimales, o en
proporcionalidad directa.

Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los

Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los
datos que se repiten (objetos, datos que se repiten (objetos, datos de una regularidad y los transforma en un patrón de
datos que se repiten (objetos, transforma en patrones de
colores, diseños, sonidos o colores, diseños, sonidos o transforma en patrones de repetición (que combine un
colores, diseños, sonidos o repetición (con criterios
movimientos) o entre movimientos) o entre repetición (que combinan criterio geométrico de simetría
movimientos) o entre geométricos de traslación y
cantidades que aumentan o cantidades que aumentan o criterios perceptuales y un o traslación y un criterio
cantidades que aumentan giros), patrones (con y sin
disminuyen regularmente, y los disminuyen regularmente, y los criterio geométrico de perceptual) o en un patrón
regularmente, y los transforma configuraciones puntuales)
transforma en patrones de transforma en patrones de simetría) o patrones aditivos o aditivo de segundo orden (por
en patrones de repetición o en cuya regla se asocia a la
repetición o patrones aditivos. repetición (con criterios multiplicativos (con números ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 – 27 -
patrones aditivos. posición de sus elementos y
perceptuales o de cambio de de hasta 4 cifras). …). patrones aditivos o
posición) o patrones aditivos
multiplicativos.
(con números de hasta 3
cifras).
COMUNICA SU Describe, usando lenguaje Expresa, con lenguaje cotidiano Describe, con algunas Expresa, usando lenguaje Expresa, con lenguaje Expresa, con lenguaje
COMPRENSIÓN SOBRE cotidiano y representaciones y representaciones concretas o expresiones del lenguaje algebraico (ícono y algebraico y diversas algebraico y diversas
LAS RELACIONES concretas y dibujos, su dibujos, su comprensión de la algebraico (igualdad, patrón, operaciones) y diversas representaciones, su representaciones, su
ALGEBRAICAS comprensión de la equivalencia equivalencia como equilibrio o etc.) y representaciones, su representaciones, su comprensión de la regla de comprensión del término
como equilibrio o igual valor igualdad entre dos colecciones comprensión de la igualdad comprensión de la regla de formación de un patrón de general de un patrón (por
entre dos colecciones o o cantidades. como equivalencia entre dos formación de un patrón, de la segundo orden, así como de los ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...-->
cantidades; asimismo, cómo se colecciones o cantidades, así igualdad (con un término símbolos o letras en la término general = triple de un
forma el patrón de repetición como que un patrón puede desconocido) y del signo igual, ecuación y de la número, menos 1), condiciones
(de un criterio perceptual) y el representarse de diferentes distinguiéndolo de su uso en el proporcionalidad como un de desigualdad expresadas con
patrón aditivo creciente hasta formas. resultado de una operación. cambio constante. los signos > y <, así como de la
el 20 (de 1 en 1 y 2 en 2). relación proporcional como un
Describe el cambio de una Describe la relación de cambio cambio constante.
magnitud con respecto al paso de una magnitud con respecto
Describe, usando lenguaje
del tiempo, apoyándose en de otra, apoyándose en tablas
cotidiano y representaciones
tablas o dibujos. o dibujos.
concretas y dibujos, el patrón
de repetición (con dos criterios
perceptuales), y cómo
aumentan o disminuyen los
números en un patrón aditivo
con números de hasta 2 cifras.
USA ESTRATEGIAS Y Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias heurísticas, Emplea estrategias heurísticas
PROCEDIMIENTOS y estrategias de cálculo (como y estrategias de cálculo (el y estrategias de cálculo (la o estrategias de cálculo estrategias de cálculo y y estrategias de cálculo para
PARA ENCONTRAR el conteo, el ensayo-error y la conteo o la descomposición descomposición aditiva y (duplicar o repartir en cada propiedades de la igualdad determinar la regla o el
EQUIVALENCIAS Y descomposición aditiva) para aditiva) para encontrar multiplicativa, agregar o quitar lado de la igualdad, relación (uniformidad y cancelativa) término general de un patrón,
REGLAS GENERALES encontrar equivalencias o equivalencias, mantener la en ambos lados de la igualdad, inversa entre operaciones), para encontrar el valor de la y propiedades de la igualdad
crear, continuar y completar igualdad (“equilibrio”) o crear, relaciones inversas entre para encontrar equivalencias, incógnita en una ecuación, (uniformidad y cancelativa)
patrones. continuar y completar operaciones y otras), para completar, crear o continuar para hallar la regla de para resolver ecuaciones o
patrones. encontrar equivalencias, patrones, o para encontrar formación de un patrón o para hallar valores que cumplen una
mantener la igualdad relaciones de cambio entre dos encontrar valores de condición de desigualdad o de
(“equilibrio”), encontrar magnitudes. magnitudes proporcionales. proporcionalidad.
relaciones de cambio entre dos
magnitudes o continuar,
completar y crear patrones.
ARGUMENTA Explica cómo continúa el Explica lo que debe hacer para Hace afirmaciones y explica lo Hace afirmaciones sobre la Elabora afirmaciones sobre los Elabora afirmaciones sobre los
AFIRMACIONES SOBRE patrón y lo que debe hacer mantener el “equilibrio” o la que sucede al modificar las equivalencia entre elementos no inmediatos que términos no inmediatos en un
RELACIONES DE para encontrar una igualdad, y cómo continúa el cantidades que intervienen en expresiones; para ello, usa continúan un patrón y las patrón y sobre lo que ocurre
CAMBIO Y equivalencia, así como su patrón y las semejanzas que una relación de igualdad y nocionalmente las propiedades justifica con ejemplos y cuando modifica cantidades
EQUIVALENCIA proceso de resolución. encuentra en dos versiones del cómo equiparar dos de la igualdad: uniformidad y cálculos sencillos. Asimismo, que intervienen en los
mismo patrón, con base en cantidades, así como lo que cancelativa. justifica sus procesos de miembros de una desigualdad,
ejemplos concretos. Así debe considerar para continuar resolución mediante el uso de y las justifica con ejemplos,
también, explica su proceso de o completar el patrón y las Hace afirmaciones sobre las propiedades de la igualdad y cálculos, propiedades de la
resolución. semejanzas que encuentra en regularidades, las relaciones de cálculos. igualdad o a través de sus
dos versiones del mismo cambio entre magnitudes, así conocimientos. Así también,
patrón, mediante ejemplos como los números o elementos justifica su proceso de
concretos. Así también, explica que siguen en un patrón, y las resolución.
su proceso de resolución. justifica con sus experiencias
concretas. Así también,
justifica sus procesos de
resolución.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CICLO III IV V
ESTÁNDARES Resuelve problemas en los que modela las características y datos Resuelve problemas en los que modela características y datos de Resuelve problemas en los que modela las características y la
de ubicación de los objetos del entorno a formas bidimensionales ubicación de los objetos a formas bidimensionales y ubicación de objetos a formas bidimensionales y tridimensionales,
y tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos. tridimensionales, sus elementos, propiedades, su movimiento y sus propiedades, su ampliación, reducción o rotación. Describe y
Describe estas formas mediante sus elementos: número de lados, ubicación en el plano cartesiano. Describe con lenguaje clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus
esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas geométrico, estas formas reconociendo ángulos rectos, número elementos: vértices, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades;
de sus caras, usando representaciones concretas y dibujos. Así de lados y vértices del polígono, así como líneas paralelas y usando lenguaje geométrico. Realiza giros en cuartos y medias
también traza y describe desplazamientos y posiciones, en perpendiculares, identifica formas simétricas y realiza vueltas, traslaciones, ampliación y reducción de formas
cuadriculados y puntos de referencia usando algunos términos del traslaciones, en cuadrículas. Así también elabora croquis, donde bidimensionales, en el plano cartesiano. Describe recorridos y
lenguaje geométrico. Emplea estrategias y procedimientos traza y describe desplazamientos y posiciones, usando puntos de ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e instrumentos
basados en la manipulación, para construir objetos y medir su referencia. Emplea estrategias y procedimientos para trasladar y para ampliar, reducir, girar y construir formas; así como para
longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. construir formas a través de la composición y descomposición, y estimar o medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos,
Explica semejanzas y diferencias entre formas geométricas, así para medir la longitud, superficie y capacidad de los objetos, seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y
como su proceso de resolución. usando unidades convencionales y no convencionales, recursos e realizando conversiones. Explica sus afirmaciones sobre relaciones
instrumentos de medición. Elabora afirmaciones sobre las figuras entre elementos de las formas geométricas y sus atributos
compuestas; así como relaciones entre una forma tridimensional medibles, con ejemplos concretos y propiedades.
y su desarrollo en el plano; las explica con ejemplos concretos y
gráficos.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
MODELA OBJETOS Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las
CON FORMAS características de los objetos características de los objetos características de los objetos características de objetos características de objetos características de objetos
GEOMÉTRICAS Y SUS del entorno y las asocia y del entorno, las asocia y del entorno, las asocia y reales o imaginarios, los asocia reales o imaginarios, los asocia reales o imaginarios, los asocia
TRANSFORMACIONES representa con formas representa con formas representa con formas y representa con formas y representa con formas y representa con formas
geométricas tridimensionales y geométricas tridimensionales geométricas bidimensionales bidimensionales (polígonos) y bidimensionales (cuadriláteros) bidimensionales (triángulos,
bidimensionales que conoce, (cuerpos que ruedan y no (figuras regulares o sus elementos, así como con su y sus elementos, así como con cuadriláteros y círculos), sus
así como con la medida ruedan) y bidimensionales irregulares), sus elementos y perímetro, medidas de su perímetro y medidas de la elementos, perímetros y
cualitativa de su longitud. (cuadrado, rectángulo, círculo, con sus medidas de longitud y longitud y superficie; y con superficie; y con formas superficies; y con formas
triángulo), así como con las superficie; y con formas formas tridimensionales (cubos tridimensionales (prismas tridimensionales (prismas
medidas de su longitud (largo y tridimensionales (cuerpos y prismas de base rectos), sus elementos y su rectos y cilindros), sus
ancho). redondos y compuestos), sus cuadrangular), sus elementos y capacidad. elementos y el volumen de los
elementos y su capacidad. su capacidad. prismas rectos con base
rectangular.

Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los

Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido
datos de ubicación y recorrido datos de ubicación y recorrido Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido
Establece relaciones entre los de los objetos, personas o
de objetos y personas del de los objetos y personas del datos de ubicación y recorrido de los objetos, personas y
datos de ubicación y recorrido lugares, y las expresa en un
entorno, y los expresa con entorno, y los expresa en un de los objetos, personas y lugares cercanos, y las expresa
de objetos y personas del croquis o plano sencillo
material concreto y bosquejos gráfico, teniendo a los objetos lugares cercanos, así como la en un croquis teniendo en
entorno, y los expresa con teniendo en cuenta referencias
o gráficos, posiciones y fijos como puntos de traslación de los objetos o cuenta referencias como, por
material concreto o bosquejos como, por ejemplo, calles o
desplazamientos, teniendo en referencia; asimismo, figuras, y los expresa en ejemplo, calles o avenidas.
y desplazamientos, teniendo avenidas.
cuenta puntos de referencia en considera el eje de simetría de gráficos o croquis teniendo a
en cuenta su cuerpo como
las cuadrículas. un objeto o una figura. los objetos y lugares fijos como
punto de referencia u objetos
puntos de referencia. Establece relaciones entre los
en las cuadrículas.
Establece relaciones entre los cambios de tamaño y ubicación
cambios de tamaño de los de los objetos con las
objetos con las ampliaciones, ampliaciones, reducciones y
giros en el plano cartesiano.
 reducciones y reflexiones de
una figura plana.
COMUNICA SU Expresa con material concreto Expresa con material concreto Expresa con dibujos su Expresa con dibujos su Expresa con dibujos su Expresa con dibujos su
COMPRENSIÓN SOBRE y dibujos su comprensión y dibujos su comprensión comprensión sobre los comprensión sobre los comprensión sobre los comprensión sobre los
LAS FORMAS Y sobre algunos elementos de las sobre algún elemento de las elementos de las formas elementos de cubos y prismas elementos de prismas rectos y elementos y propiedades del
RELACIONES formas tridimensionales (caras formas tridimensionales tridimensionales y de base cuadrangular: caras, cuadriláteros (ángulos, prisma, triángulo, cuadrilátero
GEOMÉTRICAS y vértices) y bidimensionales (número de puntas, número de bidimensionales (número de vértices, aristas; también, su vértices, bases), y propiedades y círculo usando lenguaje
(lados, líneas rectas y curvas). caras, formas de sus caras) y lados, vértices, eje de comprensión sobre los (lados paralelos y geométrico.
Asimismo, describe si los bidimensionales (número de simetría). elementos de los polígonos: perpendiculares) usando
objetos ruedan, se sostienen, lados, vértices, lados curvos y ángulos rectos, número de lenguaje geométrico.
no se sostienen o tienen rectos). Asimismo, describe si Expresa su comprensión sobre lados y vértices; así como su
puntas o esquinas usando los objetos ruedan, se la capacidad como una de las comprensión sobre líneas
lenguaje cotidiano y algunos sostienen, no se sostienen o propiedades que se puede perpendiculares y paralelas
términos geométricos. tienen puntas o esquinas medir en algunos recipientes, usando lenguaje geométrico.
usando lenguaje cotidiano y establece “contiene más que”,
algunos términos geométricos. “contiene menos que” e
identifica que la cantidad
contenida en un recipiente
permanece invariante a pesar
de que se distribuya en otros
de distinta forma y tamaño
(conservación de la capacidad).

Expresa con material concreto

Expresa con material concreto
Expresa con material concreto su comprensión sobre las Expresa con material concreto
su comprensión sobre la
su comprensión sobre la medidas de longitudes de un o gráficos su comprensión
medida de la longitud al
longitud como una de las mismo objeto con diferentes sobre el perímetro y la medida
determinar cuántas veces es Expresa con gráficos su
propiedades que se puede unidades. Asimismo, su de capacidad de los recipientes Expresa con gráficos su
más largo un objeto con comprensión sobre el
medir en algunos objetos; comprensión de la medida de para determinar cuántas veces comprensión sobre el
relación a otro. Expresa perímetro, el volumen de un
asimismo, su comprensión la superficie de objetos planos se puede llenar uno con el perímetro y la medida de
también que el objeto cuerpo sólido y el área como
sobre la medida de la longitud de manera cualitativa con otro. Asimismo, su longitud; además, sobre la
mantiene su longitud a pesar propiedades medibles de los
de objetos de manera representaciones concretas, comprensión sobre la medida medida de capacidad de los
de sufrir transformaciones objetos.
cualitativa con estableciendo “es más extenso de la superficie de objetos recipientes y la medida de la
como romper, enrollar o
representaciones concretas, y que”, “es menos extenso que” planos, de manera cualitativa y superficie de objetos planos
flexionar (conservación de la
establece “es más largo que” o (superficie asociada a la noción con representaciones como la porción de plano
longitud).
“es más corto que”. de extensión) y su concretas estableciendo “es ocupado y recubrimiento de
conservación. más extenso que”, “es menos espacio, y su conservación.
extenso que” (superficie
asociada a la noción de
extensión) y su conservación.

Expresa con gráficos los

Expresa con gráficos o croquis
desplazamientos y posiciones
los desplazamientos y
Expresa con material concreto de objetos o personas con
Expresa con material concreto, posiciones de objetos,
y bosquejos los relación a objetos fijos como
bosquejos o gráficos los personas y lugares cercanos,
desplazamientos y posiciones puntos de referencia; hace uso
desplazamientos y posiciones así como sus traslaciones con
de objetos o personas de algunas expresiones del
de objetos o personas con relación a objetos fijos como Expresa con un croquis los
tomando como punto de lenguaje geométrico.
relación a un punto de puntos de referencia. desplazamientos y posiciones Expresa con un croquis o plano
referencia su propia posición;
 hace uso de expresiones como referencia; hace uso de de objetos o personas con sencillo los desplazamientos y
“arriba”, “abajo”, “detrás de”, expresiones como “sube”, relación a un sistema de posiciones de objetos o
“encima de”, “debajo de”, “al “entra”, “hacia adelante”, referencia como, por ejemplo, personas con relación a los
lado”, “dentro”, “fuera”, “en el “hacia arriba”, “a la derecha”, calles o avenidas. Asimismo, puntos cardinales (sistema de
borde”. “por el borde”, “en frente de”, describe los cambios de referencia). Asimismo, describe
etc., apoyándose con códigos tamaño de los objetos los cambios de tamaño y
de flechas. mediante las ampliaciones, ubicación de los objetos
reducciones y reflexiones de mediante ampliaciones,
una figura plana en el plano reducciones y giros en el plano
cartesiano. cartesiano.
USA ESTRATEGIAS Y Emplea estrategias heurísticas, Emplea estrategias, recursos y Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias, recursos y Emplea estrategias de cálculo, Emplea estrategias heurísticas,
PROCEDIMIENTOS recursos y procedimientos de procedimientos basados en la y procedimientos como la procedimientos como la la visualización y los estrategias de cálculo, la
PARA MEDIR Y comparación para medir manipulación y visualización, composición y descomposición, composición y descomposición, procedimientos de visualización y los
ORIENTARSE EN EL directamente la longitud de para construir objetos y medir el doblado, el recorte, la la visualización, así como el uso composición y descomposición procedimientos de
ESPACIO dos objetos con unidades no su longitud usando unidades visualización y diversos de las cuadrículas, para para construir formas, ángulos, composición y descomposición
convencionales (dedos, manos, no convencionales (manos, recursos para construir formas construir formas simétricas, realizar ampliaciones, para construir formas desde
pies, pasos, brazos, y objetos pasos, pies, etc.). y figuras simétricas (a partir de ubicar objetos y trasladar reducciones y reflexiones de perspectivas, desarrollo de
como clips, lápices, palillos, instrucciones escritas u orales). figuras, usando recursos. Así las figuras, así como para hacer sólidos, realizar giros en el
etc.) y la visualización para Asimismo, usa diversas también, usa diversas trazos en el plano cartesiano. plano, así como para trazar
construir objetos con material estrategias para medir de estrategias para medir, de Para ello, usa diversos recursos recorridos. Usa diversas
concreto. manera exacta o aproximada manera exacta o aproximada e instrumentos de dibujo. estrategias para construir
(estimar) la longitud (estimar), la medida de los También, usa diversas ángulos, medir la longitud (cm)
(centímetro, metro) y el ángulos respecto al ángulo estrategias para medir, de y la superficie (m2, cm2), y
contorno de una figura, y recto, la longitud, el perímetro manera exacta o aproximada comparar el área de dos
comparar la capacidad y (metro y centímetro), la (estimar), la medida de superficies o la capacidad de
superficie de los objetos superficie (unidades patrón) y ángulos, la longitud (perímetro, los objetos, de manera exacta
empleando la unidad de la capacidad (en litro y con kilómetro, metro), la superficie o aproximada. Realiza cálculos
medida, no convencional o fracciones) de los objetos, y (unidades patrón), la capacidad numéricos para hacer
convencional, según convenga, hace conversiones de unidades (en litros y en decimales) de los conversiones de medidas
así como algunos instrumentos de longitud. Emplea la unidad objetos; además, realiza (unidades de longitud). Emplea
de medición. de medida, convencional o no conversiones de unidades de la unidad de medida no
convencional, según convenga, longitud mediante cálculos convencional o convencional,
así como algunos instrumentos numéricos y usa la propiedad según convenga, así como
de medición (cinta métrica, transitiva para ordenar objetos instrumentos de dibujo
regla, envases o recipientes). según su longitud. Emplea la (compás, transportador) y de
unidad no convencional o medición, y diversos recursos.
convencional, según convenga,
así como algunos instrumentos
de medición.
ARGUMENTA Hace afirmaciones sobre Hace afirmaciones sobre las Hace afirmaciones sobre Hace afirmaciones sobre Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las
AFIRMACIONES SOBRE algunas propiedades físicas o semejanzas y diferencias entre algunas relaciones entre algunas relaciones entre relaciones entre los objetos, relaciones entre los objetos,
RELACIONES semejanzas de los objetos y las las formas geométricas, y las elementos de las formas, su elementos de las formas y su entre los objetos y las formas entre los objetos y las formas
GEOMÉTRICAS prueba con ejemplos explica con ejemplos concretos composición o desarrollo en el plano, y explica geométricas, y entre las formas geométricas, y entre las formas
concretos. Así también, explica y con base en sus descomposición, y las explica sus semejanzas y diferencias geométricas, así como su geométricas, así como su
el proceso seguido. conocimientos matemáticos. con ejemplos concretos o mediante ejemplos concretos o desarrollo en el plano, y las desarrollo en el plano
Asimismo, explica el proceso dibujos. Asimismo, explica el dibujos con base en su explica con argumentos cartesiano, entre el perímetro
seguido. proceso seguido. exploración o visualización. Así basados en ejemplos y la superficie de una forma
también, explica el proceso concretos, gráficos y en sus geométrica, y las explica con
seguido. conocimientos matemáticos argumentos basados en
con base en su exploración o ejemplos concretos, gráficos,
 visualización. Así también, propiedades y en sus
explica el proceso seguido. conocimientos matemáticos
con base en su exploración o
visualización, usando el
razonamiento inductivo. Así
también, explica el proceso
seguido.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CICLO III IV V
ESTÁNDARES Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos o Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los
situaciones de su interés, recolecta datos a través de preguntas cuantitativos (discretos) sobre un tema de estudio, recolecta que reconoce variables cualitativas o cuantitativas discretas,
sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple datos a través de encuestas y entrevistas sencillas, registra en recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de
(frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos tablas de frecuencia simples y los representa en pictogramas, información. Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de
de barras simples. Lee la información contenida en estas tablas o gráficos de barra simple con escala (múltiplos de diez). Interpreta barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando el más adecuado
gráficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor o menor información contenida en gráficos de barras simples y dobles y para representar los datos. Usa el significado de la moda para
frecuencia y explica sus decisiones basándose en la información tablas de doble entrada, comparando frecuencias y usando el interpretar información contenida en gráficos y en diversas
producida. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las significado de la moda de un conjunto de datos; a partir de esta fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios,
nociones de posible o imposible y justifica su respuesta. información, elabora algunas conclusiones y toma decisiones. reconoce sus posibles resultados y expresa la probabilidad de un
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones evento relacionando el número de casos favorables y el total de
de seguro, más probable, menos probable, y justifica su casos posibles. Elabora y justifica predicciones, decisiones y
respuesta. conclusiones, basándose en la información obtenida en el análisis
de datos o en la probabilidad de un evento.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
REPRESENTA DATOS Representa las características y Representa las características y Representa las características y Representa las características y Representa las características Representa las características
CON GRÁFICOS Y el comportamiento de datos el comportamiento de datos el comportamiento de datos el comportamiento de datos de una población en estudio, de una población en estudio
MEDIDAS cualitativos (por ejemplo, color cualitativos (por ejemplo, color cualitativos (por ejemplo, color cualitativos (por ejemplo, color las que asocia a variables sobre situaciones de interés o
ESTADÍSTICAS O de los ojos: pardos, negros; de los ojos: pardos, negros; de los ojos: pardos, negros; de ojos: pardos, negros; cualitativas (por ejemplo, color aleatorias, asociándolas a
PROBABILÍSTICAS plato favorito: cebiche, arroz plato favorito: cebiche, arroz plato favorito: cebiche, arroz profesión: médico, abogado, de ojos: pardos, negros; variables cualitativas (por
con pollo, etc.) de una con pollo, etc.) de una con pollo, etc.) y cuantitativos etc.) y cuantitativos discretos profesión: médico, abogado, ejemplo: vóley, tenis) y
población, a través de población, a través de discretos (por ejemplo: (por ejemplo: número de etc.) y cuantitativas discretas cuantitativas discretas (por
pictogramas horizontales (el pictogramas horizontales (el número de hermanos: 3, 2; hermanos: 3, 2; cantidad de (por ejemplo, número de ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como
símbolo representa una símbolo representa una o dos cantidad de goles: 2, 4, 5, etc.) goles: 2, 4, 5, etc.) de una hermanos: 3, 2; cantidad de también el comportamiento
unidad) y gráficos de barras unidades) y gráficos de barras de una población, a través de población, a través de goles: 2, 4, 5, etc.), así como del conjunto de datos, a través
verticales simples (sin escala), verticales simples (sin escala), pictogramas verticales y pictogramas verticales y también el comportamiento de gráficos de barras dobles,
en situaciones cotidianas de su en situaciones cotidianas de su horizontales (el símbolo horizontales (cada símbolo del conjunto de datos, a través gráficos de líneas, la moda y la
interés personal o de sus interés personal o de sus representa más de una unidad) representa más de una de pictogramas verticales y media aritmética como reparto
pares. pares. y gráficos de barras unidad), gráficos de barras con horizontales (cada símbolo equitativo.
horizontales (simples y escala escala dada (múltiplos de 10) y representa más de una
dada de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en la moda como la mayor unidad), gráficos de barras con Determina todos los posibles
10), en situaciones de su frecuencia, en situaciones de escala dada (múltiplos de 10), resultados de una situación
interés o un tema de estudio. interés o un tema de estudio. la moda como la mayor aleatoria a través de su
frecuencia y la media probabilidad como fracción.
aritmética como punto de
equilibrio.
COMUNICA SU Expresa la ocurrencia de Expresa la ocurrencia de Expresa la ocurrencia de Expresa su comprensión de la Expresa su comprensión de la Expresa su comprensión de la
COMPRENSIÓN DE acontecimientos cotidianos acontecimientos cotidianos acontecimientos cotidianos moda como la mayor moda como la mayor moda como la mayor
LOS CONCEPTOS usando las nociones “siempre”, usando las nociones “posible” usando las nociones “seguro”, frecuencia y la media frecuencia y la media frecuencia y la media
ESTADÍSTICOS Y “a veces” y “nunca”. e “imposible”. “posible” e “imposible”. aritmética como punto de aritmética como punto de aritmética como reparto
PROBABILÍSTICOS equilibrio; así como todos los equilibrio; así como todos los equitativo; así como todos los
posibles resultados de la posibles resultados de la posibles resultados de una
ocurrencia de sucesos ocurrencia de sucesos situación aleatoria en forma
cotidianos usando las nociones cotidianos usando las nociones oral usando las nociones “más
“seguro”, “más probable” y “seguro”, “más probable” y probables” o “menos
“menos probable”. “menos probable”. probables”, y numéricamente.

Lee tablas de doble entrada y

gráficos de barras dobles, así
como información proveniente
de diversas fuentes
(periódicos, revistas,
entrevistas, experimentos,
Lee gráficos de barras con Lee gráficos de barras con
etc.), para interpretar la
Lee la información contenida Lee información contenida en Lee tablas de frecuencias escala, tablas de doble entrada escala, tablas de doble entrada
información que contienen
en tablas de frecuencia simple tablas de frecuencia simple simples (absolutas), gráficos de y pictogramas de frecuencias y pictogramas de frecuencias
considerando los datos, las
(conteo simple), pictogramas (conteo simple), pictogramas barras horizontales simples con con equivalencias, para con equivalencias, para
condiciones de la situación y
horizontales y gráficos de horizontales y gráficos de escala y pictogramas de interpretar la información a interpretar la información del
otra información que se tenga
barras verticales simples; barras verticales simples; frecuencias con equivalencias, partir de los datos contenidos mismo conjunto de datos
sobre las variables. También,
indica la mayor frecuencia y indica la mayor o menor para interpretar la información en diferentes formas de contenidos en diferentes
advierte que hay tablas de
representa los datos con frecuencia y compara los explícita de los datos representación y de la formas de representación y de
doble entrada con datos
material concreto o gráfico. datos, los cuales representa contenidos en diferentes situación estudiada. la situación estudiada.
incompletos, las completa y
con material concreto y formas de representación.
produce nueva información.
gráfico.
USA ESTRATEGIAS Y Recopila datos mediante Recopila datos mediante Recopila datos mediante Recopila datos mediante Recopila datos mediante Recopila datos mediante
PROCEDIMIENTOS preguntas sencillas y el empleo preguntas y el empleo de encuestas sencillas o encuestas sencillas o encuestas sencillas o encuestas sencillas o
PARA RECOPILAR Y de procedimientos y recursos procedimientos y recursos entrevistas cortas con entrevistas cortas con entrevistas cortas con entrevistas cortas con
PROCESAR DATOS (material concreto y otros); los (material concreto y otros); los preguntas adecuadas preguntas adecuadas preguntas adecuadas preguntas adecuadas
procesa y organiza en listas de procesa y organiza en listas de empleando procedimientos y empleando procedimientos y empleando procedimientos y empleando procedimientos y
datos o tablas de frecuencia datos o tablas de frecuencia recursos; los procesa y recursos; los procesa y recursos; los procesa y recursos; los procesa y
simple (conteo simple) para simple (conteo simple) para organiza en listas de datos o organiza en listas de datos, organiza en listas de datos, organiza en tablas de doble
describirlos. describirlos. tablas de frecuencia simple, tablas de doble entrada o tablas de doble entrada o entrada o tablas de frecuencia,
para describirlos y analizarlos. tablas de frecuencia, para tablas de frecuencia, para para describirlos y analizarlos.
describirlos y analizarlos. describirlos y analizarlos.

Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea

procedimientos y recursos procedimientos y recursos procedimientos y recursos procedimientos y recursos
como el recuento, el diagrama como el recuento, el diagrama, como el recuento, el diagrama, como el recuento, el diagrama,
u otros, para determinar todos las tablas de frecuencia u las tablas de frecuencia u las tablas de frecuencia u
los posibles resultados de la otros, para determinar la otros, para determinar la otros, para determinar la
ocurrencia de acontecimientos media aritmética como punto media aritmética como punto media aritmética como reparto
cotidianos. de equilibrio, la moda como la de equilibrio, la moda como la equitativo, la moda, los casos
mayor frecuencia y todos los mayor frecuencia y todos los favorables a un suceso y su
posibles resultados de la posibles resultados de la probabilidad como fracción.
ocurrencia de sucesos ocurrencia de sucesos
cotidianos. cotidianos.
SUSTENTA Toma decisiones sencillas y las Toma decisiones sencillas y las Predice la ocurrencia de un Predice que la posibilidad de Predice la mayor o menor Predice la tendencia de los
CONCLUSIONES O explica a partir de la explica a partir de la acontecimiento o suceso ocurrencia de un suceso es frecuencia de un conjunto de datos o la ocurrencia de
DECISIONES CON BASE información obtenida. información obtenida. cotidiano. Así también, explica mayor que otro. Así también, datos, o si la posibilidad de sucesos a partir del análisis de
EN LA INFORMACIÓN sus decisiones a partir de la explica sus decisiones y ocurrencia de un suceso es los resultados de una situación
OBTENIDA información obtenida con base conclusiones a partir de la mayor que otro. Así también, aleatoria. Así también, justifica
en el análisis de datos. información obtenida con base explica sus decisiones y sus decisiones y conclusiones a
en el análisis de datos. conclusiones a partir de la partir de la información
información obtenida con base obtenida con base en el
en el análisis de datos. análisis de datos.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
CAMPOS TEMÁTICOS Conjuntos Conjuntos
 Clases de conjuntos (vacío,  Clasificación de conjuntos
unitario, finito, infinito, (vacío, unitario, finito,
iguales, disjuntos, universal). infinito, iguales, disjuntos,
 Operaciones con conjuntos universal).
(Unión intersección,  Operaciones combinadas
diferencia y diferencia con conjuntos (Unión
simétrica). intersección, diferencia y
 Relación de pertenencia y diferencia simétrica).
relación de inclusión.  Relación de pertenencia y
 Problemas con 2 conjuntos. relación de inclusión.
 Problemas con 3 conjuntos.
Números naturales Números naturales
 Lectura y escritura hasta la  Lectura y escritura hasta la
UMLL. CMLL.
 Descomposición de un  Descomposición de un
número natural. hasta la número natural. hasta la
UMLL. CMLL.
 Comparación y redondeo.  Comparación y redondeo.
hasta la UMLL. hasta la CMLL.
 Números romanos.  Operaciones con números
 Operaciones con Números naturales.
Naturales.  Adición de números
 Adición de números naturales. (Propiedades).
naturales. (Propiedades)  Sustracción de números
 Sustracción de números naturales.
naturales.  Multiplicación de números
 Multiplicación de números naturales. (Propiedades).
naturales. (Propiedades).  División de números
 División de números naturales. (Propiedades).
naturales. (Propiedades)  Potenciación y radicación de
 Potenciación y radicación de números naturales.
números naturales.  Operaciones combinadas
 Operaciones combinadas. con signos de agrupación
 Raíz cuadrada de un número (paréntesis corchetes y
natural. llaves).
 Propiedades de los Números  Problemas.
Naturales.  Propiedades de los Números
Naturales.
 Múltiplos de un número.
 Múltiplos de un número.
 Divisores de un número.
 Divisores de un número.
 Criterios de divisibilidad
por 2; 3; 4; 5; 6. y 10.  Criterios de divisibilidad
por 2; 3; 4; 5; 6; 7; 9 y 10.
 Números primos y
 compuestos.  Números primos,
 Descomposición prima de compuestos y PESI.
un número en factores  Descomposición prima de
primos. un número en factores
 Mínimo común múltiplo. primos.
 Máximo común divisor.  Mínimo común múltiplo.
 Máximo Común Divisor.
Fracciones  Problemas.
 Representación gráfica. Fracciones
 Lectura y escritura de  Representación gráfica,
fracciones. equivalencia, comparación,
 Clases de fracciones. amplificación y
(propia, impropia, unitaria, simplificación de fracciones.
homogénea, heterogénea,  Fracciones homogéneas,
mixta equivalentes, heterogéneas.
irreductibles, decimal)  Números mixtos.
 Fracción de un número.  Operaciones con fracciones:
 Comparación de fracciones. adición, sustracción,
 Simplificación de fracciones. multiplicación y división. con
 Adición y sustracción de signos de agrupación.
fracciones.  Problemas.
 Multiplicación y división de
fracciones.
 Operaciones combinadas
con fracciones.
 Fracción y número decimal.
Números decimales
 Lectura y escritura de
números decimales hasta los
diezmilésimos. Números decimales
 Comparación de números  Lectura, escritura hasta los
decimales hasta los millonésimos.
diezmilésimos.  valor posicional, redondeo
 Aproximación por redondeo de decimales.
de números decimales.  Generatriz de un número
 Fracción generatriz de decimal exacto, decimal
números decimales. periódico puro y decimal
 Adición y sustracción de periódico mixto.
números decimales.  Operaciones de adición,
 Multiplicación de números sustracción, multiplicación y
decimales. división con decimales.
 División de números  Porcentajes.
decimales.
Sistema internacional de
medidas
 Unidades de medida: Masa,
superficie, tiempo, longitud
Sistema internacional de
Números enteros medidas
 Comparación de números  Unidades de medida:
enteros. superficie, capacidad,
 Número opuesto y valor volumen, longitud.
absoluto de un número Números enteros
entero.  Comparación de números
enteros.
 Número opuesto y valor
absoluto de un número
entero.
 Ley de signos.
 Adición de números
Ecuaciones
enteros.
 Lenguaje numérico y
 Sustracción de números
algebraico.
enteros.
 Resolución de ecuaciones de
Ecuaciones
primer grado.
 Representación simbólica.
 Planteo de ecuaciones
 Planteo de ecuaciones.
 Resolución de problemas
 Resolución de problemas.
con ecuaciones.
 Conjunto solución.
 Inecuaciones.
 Inecuaciones.
Geometría
 Resolución de problemas.
 Simetría.
 Conjunto solución.
 Figuras simétricas.
 Traslación de figuras.
 Ampliación y reducción de Geometría
figuras en el plano  Simetría.
cartesiano.  Simetría axial.
 Simetría especular.
 Traslación de figuras.
 Elementos básicos de la
 Ampliación y reducción de
geometría
figuras en el plano
 Nociones básicas de
cartesiano.
geometría.
 Elementos básicos de la
 Rectas paralelas y
geometría.
secantes.
 Definiciones básicas de
 Operaciones con
geometría.
segmentos.
 Segmentos y ángulos.
 Ángulos.
 Clasificación de ángulos
(por su medida, por su
posición, por la suma de
sus ángulos).
 Ángulos.
 Operaciones con ángulos.
 Ángulos suplementarios,
complementarios y
opuestos por el vértice.
 Polígonos.  Planteo y resolución de
 Clasificación: regulares e problemas con ángulos.
irregulares.
 Triángulos. (por la medida
de sus lados, por la
 medida de sus ángulos).  Polígonos.
 Cuadriláteros.  Triángulos.
(trapezoides y  Cuadriláteros.
paralelogramos).  Áreas y perímetros.
 Perímetro de polígonos.  Círculo y circunferencia.
 Áreas de regiones  Longitud y área.
poligonales (Cuadrado,  Propiedades
rectángulo, triángulo). fundamentales.
 Sólidos geométricos  Ángulos en la
(construcción y circunferencia.
clasificación).  Resolución de problemas.
 Sólidos platónicos
(tetraedro, hexaedro,
octaedro, dodecaedro,
icosaedro).  Sólidos de revolución
Estadística (cilindro - esfera - cono).
 Introducción a la Estadística.
encuesta.
 Variable estadística.
 Clasificación de las variables.
 Tablas de frecuencia:
frecuencia absoluta, relativa
y porcentual.
 Gráficos estadísticos: Estadística
lineales, histogramas.  Encuesta.
 Medidas de tendencia  Tablas de frecuencia.
central.  Gráficos de barra y
 Media, Moda y mediana. verticales.
 Gráficos de barra y su
interpretación.
 Gráficos circulares.

 Probabilidades.  Medidas de tendencia

 Probabilidad de un central.
suceso.  Moda, media y mediana.
 Experimento aleatorio.  Resolución de problemas.
 Espacio muestral.  Elaboración e
interpretación de
resultados.
 Probabilidades.
 Probabilidad de un
suceso. (fracción, decimal,
porcentaje).
Razonamiento matemático
 Experimento aleatorio.
 Sucesiones.
 Espacio muestral.
 Analogías.
 Casos probabilísticos
 Distribuciones.
 Conteo de figuras. (dado, moneda, cartas).
Razonamiento matemático
 Criptoaritmética.
  Operadores matemáticos.  Sucesiones.
 Orden de información.  Analogías.
 Distribuciones.
 Conteo de figuras.
 Operadores matemáticos.
 Criptoaritmética.
 Orden de información.

NIVEL: SECUNDARIA

ÁREA MATEMÁTICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
CICLO VI VII
ESTÁNDARES Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios
traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales, financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación
enteros y racionales, aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones
verificando si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y
problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema propiedades, así como de la notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de
de numeración decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas
con números enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información.
textos diversos de contenido matemático. Representa relaciones de Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para
equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea y compara
unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje matemático. afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se
Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante
propiedades de las operaciones y de los números para estimar o calcular con contraejemplos o propiedades matemáticas.
enteros y racionales; y realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y DESTACADO
temperatura; verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números Resuelve problemas referidos a relaciones entre cantidades o realizar intercambios financieros, traduciéndolas a
enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las justifica mediante expresiones numéricas y operativas con números racionales e irracionales, y modelos financieros. Expresa su
ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacíos comprensión de los números racionales, sus propiedades y operaciones, la noción de número irracional y la densidad en
en las argumentaciones propias o de otros y las corrige. Q; las usa en la interpretación de información científica, financiera y matemática. Evalúa y determina el nivel de exactitud
necesario al expresar cantidades y medidas de tiempo, masa y temperatura, combinando e integrando un amplio
repertorio de estrategias, procedimientos y recursos para resolver problemas, optando por los más óptimos. Elabora
afirmaciones sobre la validez general de relaciones entre expresiones numéricas y las operaciones; las sustenta con
demostraciones o argumentos.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRADUCE Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y Establece relaciones entre datos y
CANTIDADES A acciones de ganar, perder, comparar e acciones de ganar, perder, comparar e acciones de comparar, igualar acciones de comparar e igualar acciones de comparar e igualar
EXPRESIONES igualar cantidades, o una combinación igualar cantidades, o una combinación cantidades o trabajar con tasas de cantidades o trabajar con tasas de cantidades o trabajar con tasas de
NUMÉRICAS de acciones. Las transforma a de acciones. Las transforma a interés simple. Las transforma a interés simple y compuesto. Las interés compuesto. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que expresiones numéricas (modelos) que expresiones numéricas (modelos) que transforma a expresiones numéricas expresiones numéricas (modelos) que
incluyen operaciones de adición, incluyen operaciones de adición, incluyen operaciones de adición, (modelos) que incluyen operaciones incluyen operaciones con números
sustracción, multiplicación, división sustracción, multiplicación, división sustracción, multiplicación, división con números racionales, raíces racionales y algunos números
con números enteros, expresiones con números enteros, expresiones con expresiones fraccionarias o inexactas, notación exponencial y irracionales, como π, e, φ, o raíces
fraccionarias o decimales; y radicación fraccionarias o decimales, y potencias decimales y la notación exponencial, científica, así como modelos inexactas; notación científica; e
y potenciación con números enteros, con exponente entero, notación así como el interés simple. En este financieros de interés simple y interés compuesto u otros modelos a
 y sus propiedades; y aumentos o exponencial, así como aumentos y grado, el estudiante expresa los datos compuesto. su alcance.
descuentos porcentuales. En este descuentos porcentuales sucesivos. en unidades de masa, de tiempo, de
grado, el estudiante expresa los datos En este grado, el estudiante expresa temperatura o monetarias.
en unidades de masa, de tiempo, de los datos en unidades de masa, de
temperatura o monetarias. tiempo, de temperatura o monetarias.
COMUNICA SU Expresa, con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones
COMPRENSIÓN SOBRE representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico y lenguaje numérico su comprensión
LOS NÚMEROS Y LAS numérico, su comprensión del valor su comprensión de los órdenes del su comprensión del valor posicional su comprensión de los de los órdenes del sistema de
OPERACIONES posicional de las cifras de un número sistema de numeración decimal al de las cifras de un número hasta los órdenes del sistema de numeración numeración decimal al expresar una
hasta los millones ordenando, expresar una cantidad muy grande o millones, al ordenar, comparar, decimal al expresar una cantidad muy cantidad muy grande o muy pequeña
comparando, componiendo y muy pequeña en notación científica, componer y descomponer un número grande o muy pequeña en notación en notación científica, así como al
descomponiendo números naturales y así como al comparar y ordenar racional, así como la utilidad de científica, así como al comparar y comparar cantidades expresadas en
enteros, para interpretar un problema cantidades expresadas en notación expresar cantidades muy grandes en ordenar cantidades expresadas en notación científica y hacer
según su contexto, y estableciendo científica. Expresa su comprensión de notación exponencial y notación notación científica. Expresa su equivalencias entre números
relaciones entre representaciones. En las diferencias entre notación científica de exponente positivo. comprensión de las diferencias entre irracionales usando aproximaciones o
el caso de la descomposición, científica y notación exponencial. notación científica y notación redondeos.
comprende la diferencia entre una exponencial.
descomposición polinómica y otra en
factores primos.

Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones
Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico y lenguaje numérico su comprensión
su comprensión de la fracción como su comprensión del número irracional de la expresión fraccionaria como una
su comprensión de la fracción como su comprensión del racional como como decimal no periódico obtenido
razón y operador, y del significado del razón y operador, y del significado del decimal periódico puro o mixto, o forma general de expresar un número
signo positivo y negativo de enteros y de raíces inexactas y de la noción de racional y de la noción de densidad en
signo positivo y negativo de enteros y equivalente a una fracción, así como densidad en los números racionales al
racionales, para interpretar un racionales, para interpretar un de los órdenes del sistema de los números racionales al asociar los
problema según su contexto y identificar al menos un nuevo número puntos de una recta con números
problema según su contexto y numeración decimal y cómo este racional entre otros dos racionales.
estableciendo relaciones entre estableciendo relaciones entre determina el valor posicional de racionales.
representaciones. representaciones. las cifras.

Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico y lenguaje numérico su comprensión
Expresa con diversas su comprensión sobre el interés
representaciones y lenguaje numérico representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de sobre las tasas de interés y de
su comprensión sobre la equivalencia interés simple y términos financieros compuesto y sobre términos términos financieros (capital, monto,
su comprensión sobre las propiedades financieros (impuesto a la renta, tasa
de las operaciones con enteros y entre dos aumentos o descuentos (tasa mensual, tasa anual e impuesto tiempo, gastos de operación,
porcentuales sucesivos y el significado a las transacciones financieras —ITF) de interés simple y compuesto, y impuesto a la renta, índice per cápita)
expresiones decimales y fraccionarias, capitalización) para interpretar el
así como la relación inversa entre las del IGV, para interpretar el problema para interpretar el problema en su para interpretar el problema en su
en el contexto de las transacciones contexto y estableciendo relaciones problema en su contexto y contexto y estableciendo relaciones
cuatro operaciones. Usa este estableciendo relaciones entre
entendimiento para asociar o financieras y comerciales, y entre representaciones. entre representaciones.
estableciendo relaciones entre representaciones.
secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su representaciones. Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones
contexto y estableciendo relaciones representaciones y lenguaje numérico Expresa con diversas y lenguaje numérico su comprensión
entre representaciones. Expresa con diversas su comprensión sobre las conexiones representaciones y lenguaje numérico sobre las operaciones con números
representaciones y lenguaje numérico entre las operaciones con racionales y su comprensión sobre las propiedades racionales e irracionales usando
su comprensión sobre las propiedades sus propiedades. Usa este de las operaciones con raíces redondeos o aproximaciones, así
de la potenciación de exponente entendimiento para interpretar las inexactas al deducir propiedades como sobre las operaciones entre
entero, la relación inversa entre la condiciones de un problema en su especiales. Usa este entendimiento cantidades expresadas en notación
radiación y potenciación con números contexto. Establece relaciones entre para interpretar las condiciones de un exponencial. Usa este entendimiento
enteros, y las expresiones racionales y representaciones. problema para interpretar las condiciones de un
 fraccionarias y sus propiedades. Usa en su contexto. Establece relaciones problema en su contexto. Establece
este entendimiento para asociar o entre representaciones. relaciones entre representaciones.
secuenciar operaciones.
USA ESTRATEGIAS Y Selecciona y emplea estrategias de Selecciona, emplea y combina Selecciona, emplea y combina Selecciona, combina y adapta Selecciona, combina y adapta
PROCEDIMIENTOS DE cálculo, estimación y procedimientos estrategias de cálculo, estimación y estrategias de cálculo y estimación, estrategias de cálculo, estimación, estrategias de cálculo, estimación,
ESTIMACIÓN Y diversos para realizar operaciones con procedimientos diversos para realizar recursos y procedimientos diversos recursos, y procedimientos diversos recursos y procedimientos diversos
CÁLCULO números enteros, expresiones operaciones con números enteros, para realizar operaciones con para realizar operaciones con raíces para realizar operaciones con
fraccionarias, decimales y expresiones fraccionarias, decimales y números racionales; para determinar inexactas, tasas de interés racionales y raíces inexactas
porcentuales, así como para calcular porcentuales, tasas de interés, el tasas de interés y el valor de impuesto compuesto, cantidades en notación aproximadas, tasas de interés,
aumentos y descuentos porcentuales, impuesto a la renta, y simplificar a las transacciones financieras (ITF); y científica e intervalos, y para cantidades en notación científica e
y simplificar procesos usando procesos usando propiedades de los para simplificar procesos usando las simplificar procesos usando las intervalos, y para simplificar procesos
propiedades de los números y las números y las operaciones, de propiedades de los números y las propiedades de los números usando las propiedades de los
operaciones, de acuerdo con las acuerdo con las condiciones de la operaciones, según se adecúen a las y las operaciones, según se adecúen a números y las operaciones, optando
condiciones de la situación planteada. situación planteada. condiciones de la situación. las condiciones de la situación. por los más idóneos.

Selecciona y usa unidades e Selecciona y usa unidades e Selecciona y usa unidades e Selecciona y usa unidades y Selecciona y usa unidades y
instrumentos pertinentes para medir instrumentos pertinentes para medir instrumentos pertinentes para medir subunidades e instrumentos subunidades e instrumentos
o estimar la masa, el tiempo o la o estimar la masa, el tiempo y la o estimar la masa, el tiempo o la pertinentes para estimar y medir pertinentes para estimar o expresar el
temperatura; realizar conversiones temperatura, y para determinar temperatura, y realizar conversiones magnitudes derivadas (velocidad y valor de una magnitud derivada
entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y entre unidades y subunidades, de aceleración), según el nivel de (velocidad, aceleración, etc.) según el
equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa, de acuerdo con las condiciones de la exactitud exigido en la situación nivel de exactitud exigido en el
subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y monetarias situación planteada. planteada. problema.
temperatura, de tiempo y monetarias. de diferentes países.

Selecciona y emplea estrategias de Selecciona, emplea y combina Selecciona, emplea y combina

cálculo y de estimación, y estrategias de cálculo y de estimación, estrategias de cálculo y estimación,
procedimientos diversos para y procedimientos diversos para recursos, y procedimientos diversos
determinar equivalencias entre determinar equivalencias entre para determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias, decimales y expresiones fraccionarias, decimales y expresiones fraccionarias y decimales,
porcentuales. porcentuales. y viceversa.
ARGUMENTA Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las Plantea y compara afirmaciones sobre Plantea y compara afirmaciones sobre
AFIRMACIONES SOBRE propiedades de los números y de las propiedades de la potenciación y la propiedades de las operaciones con las propiedades de las operaciones las propiedades de las operaciones
LAS RELACIONES operaciones con números enteros y radicación, el orden entre dos números racionales, las equivalencias con números racionales y raíces con raíces inexactas aproximadas, y
NUMÉRICAS Y LAS expresiones decimales, y sobre las números racionales, y las entre tasas de interés, u otras inexactas, su noción de densidad en sobre la conveniencia o no de
OPERACIONES relaciones inversas entre las equivalencias entre descuentos relaciones que descubre, así como las Q, las equivalencias entre tasas de determinadas tasas de interés u otras
operaciones. Las justifica o sustenta porcentuales sucesivos, y sobre las relaciones numéricas entre las interés compuesto, o de intercambios relaciones numéricas que descubre, y
con ejemplos y propiedades de los relaciones inversas entre las operaciones. Justifica dichas financieros u otras relaciones las justifica con ejemplos,
números y de las operaciones. Infiere operaciones, u otras relaciones que afirmaciones usando ejemplos y numéricas que descubre, y las justifica contraejemplos, y propiedades de los
relaciones entre estas. Reconoce descubre. Las justifica o sustenta con propiedades de los números y con ejemplos, contraejemplos y números y las operaciones.
errores en sus justificaciones y en las ejemplos y propiedades de los operaciones, y comprueba la validez propiedades de los números y las Comprueba la validez de una
de otros, y las corrige. números y operaciones. Infiere de sus afirmaciones. operaciones. Comprueba o descarta la afirmación opuesta a otra o de un
relaciones entre estas. Reconoce validez de una afirmación mediante caso especial mediante ejemplos,
errores o vacíos en sus justificaciones un contraejemplo, o el razonamiento contraejemplos, sus conocimientos, y
y en las de otros, y las corrige. inductivo o deductivo. el razonamiento inductivo y
deductivo.
Comprueba si la expresión numérica Evalúa expresiones numéricas
Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las Compara dos expresiones numéricas (modelos) planteadas para un mismo
(modelo) planteada representó las condiciones del problema: datos, (modelos) y reconoce cuál de ellas problema y determina cuál de ellas Evalúa si la expresión numérica
 condiciones del problema: datos, acciones y condiciones. representa todas las condiciones del representó mejor las condiciones del (modelo) planteada reprodujo las
acciones y condiciones. problema señalando posibles mejoras. problema. condiciones de la situación,
y la modifica y ajusta para solucionar
problemas similares y sus variantes.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
CICLO VI VII
ESTÁNDARES Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o
entre magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas,
numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. Evalúa si la expresión algebraica
una incógnita, funciones lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones y progresiones
e inversa. Comprueba si la expresión algebraica usada expresó o reprodujo las geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una
condiciones del problema. Expresa su comprensión de: la relación entre función función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o
lineal y proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación e fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. Selecciona, combina y adapta variados recursos,
inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un valor que cambia; el estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas,
conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para verificar solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y opta por
una inecuación; las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos
textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba
recursos, estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.
determinar el valor de términos desconocidos en una progresión aritmética, DESTACADO
simplificar expresiones algebraicas y dar solución a ecuaciones e inecuaciones Resuelve problemas referidos a analizar cambios discontinuos o regularidades, entre magnitudes, valores o expresiones;
lineales, y evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir la regla de formación de sucesiones convergentes o
de las progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones, así como de una divergentes, funciones periódicas seno y coseno, o ecuaciones exponenciales que mejor se ajusten al comportamiento.
función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica mediante Expresa su comprensión de las propiedades o elementos de los sistemas de inecuaciones lineales, ecuaciones
ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos en las exponenciales y funciones definidas en tramos; usando lenguaje formal y diversas representaciones; y las usa para
argumentaciones propias y las de otros y las corrige. interpretar información científica, financiera y matemática. Combina e integra un amplio repertorio de recursos,
estrategias o procedimientos matemáticos para interpolar, extrapolar valores o calcular el valor máximo o mínimo de
sucesiones y sumatorias notables, así como de funciones trigonométricas y evaluar o definir funciones por tramos;
optando por los más pertinentes a la situación. Elabora afirmaciones sobre la validez general de relaciones entre
conceptos y procedimientos algebraicos, así como predecir el comportamiento de las variables; las sustenta con
demostraciones o argumentos que evidencian su solvencia conceptual.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRADUCE DATOS Y Establece relaciones entre datos, Establece relaciones entre datos, Establece relaciones entre datos, Establece relaciones entre datos, Establece relaciones entre datos,
CONDICIONES A regularidades, valores desconocidos, regularidades, valores desconocidos, valores desconocidos, regularidades, valores desconocidos, regularidades, y valores desconocidos, regularidades, y
EXPRESIONES o relaciones de equivalencia o o relaciones de equivalencia o condiciones de equivalencia o condiciones de equivalencia o condiciones de equivalencia o de
ALGEBRAICAS Y variación entre dos magnitudes. variación entre dos magnitudes. variación entre magnitudes. variación entre magnitudes. variación entre magnitudes.
GRÁFICAS Transforma esas relaciones a Transforma esas relaciones a Transforma esas relaciones a Transforma esas relaciones a Transforma esas relaciones a
expresiones algebraicas (modelo) que expresiones algebraicas o gráficas expresiones algebraicas o gráficas expresiones algebraicas o gráficas expresiones algebraicas o gráficas
incluyen la regla de formación de (modelos) que incluyen la regla de (modelos) que incluyen la regla de (modelos) que incluyen la regla de (modelos) que incluyen sucesiones
progresiones aritméticas con números formación de progresiones formación de una progresión formación de una progresión crecientes o decrecientes, a sistemas
enteros, a ecuaciones lineales (ax + b aritméticas con números enteros, a geométrica, a sistemas de ecuaciones geométrica, a sistemas de ecuaciones de ecuaciones lineales con dos
= cx + d, a y c є Z), a desigualdades (x > ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y lineales con dos variables, a lineales con dos incógnitas, a incógnitas, a inecuaciones, a
a o x < b), a funciones lineales, a c є Q), a inecuaciones de la forma (ax inecuaciones (ax ± b < c, ax ± b > c, ax inecuaciones (ax + b < cx + d, ax + b > funciones cuadráticas con coeficientes
proporcionalidad directa o a gráficos > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a ≠ 0), a ± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0), a cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx + d, racionales y a funciones
cartesianos. También las transforma a funciones lineales y afines, a ecuaciones cuadráticas (ax2 = c) y a ∀ a y c ≠ 0), a ecuaciones cuadráticas exponenciales. Para ello, plantea
patrones gráficos (con traslaciones, proporcionalidad directa e inversa con funciones cuadráticas (f(x) = x2, f(x) = (ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0 y a, b y c Є Q) y inecuaciones lineales y halla la
rotaciones o ampliaciones). expresiones fraccionarias o decimales, ax2 + c, ∀ a ≠ 0) con coeficientes a funciones cuadráticas (f(x)= ax2+ bx cantidad mínima de monedas.
o a gráficos cartesianos. También las enteros y proporcionalidad +c, ∀ a ≠ 0 y a Є Q). También las
Establece la relación de transforma a patrones gráficos que compuesta. transforma a repartos proporcionales.
 correspondencia entre la razón de combinan traslaciones, rotaciones o
cambio de una función lineal y la ampliaciones.
constante de proporcionalidad para
resolver un problema según su
contexto.
COMUNICA SU Expresa, con diversas Expresa, con diversas Expresa, con diversas Expresa, con diversas Expresa, con diversas
COMPRENSIÓN SOBRE representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y
LAS RELACIONES simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico,
ALGEBRAICAS su comprensión sobre la formación de su comprensión sobre la regla de su comprensión sobre la regla de su comprensión sobre la suma de su comprensión sobre la regla de
un patrón gráfico o una progresión formación de patrones gráficos y formación de una progresión términos de una progresión formación de una sucesión creciente y
aritmética, para interpretar un progresiones aritméticas, y sobre la geométrica y reconoce la diferencia geométrica para interpretar un decreciente, para interpretar un
problema según su contexto y suma de sus términos, para entre un crecimiento aritmético y uno problema en su contexto y problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre interpretar un problema en su geométrico para interpretar un estableciendo relaciones entre dichas estableciendo relaciones entre dichas
representaciones. contexto y estableciendo relaciones problema en su contexto y representaciones. representaciones.
entre dichas representaciones. estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.

Expresa, con diversas Expresa, con diversas

Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y Expresa, con diversas Expresa, con diversas
representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y
simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico,
simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de simbólicas, y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico,
su comprensión sobre la solución de su comprensión sobre la solución de su comprensión sobre la solución o su comprensión sobre la solución o
una ecuación lineal y sobre el un sistema de ecuaciones lineales y de
una ecuación lineal y sobre la solución la ecuación cuadrática e inecuación soluciones de un sistema de soluciones de una ecuación cuadrática
del conjunto solución de una conjunto solución de una condición de ecuaciones lineales y de una ecuación y el sentido de sus valores máximos o
desigualdad, para interpretarlas y lineal, para interpretar su solución en
condición de desigualdad, para el contexto de la situación y cuadrática, y sobre el conjunto mínimos e interceptos, en el contexto
interpretar un problema según su explicarlas en el contexto de la solución de inecuaciones lineales, del problema. Interrelaciona estas
situación. estableciendo conexiones entre
contexto y estableciendo relaciones dichas representaciones. para interpretar un problema en su representaciones y selecciona la más
entre representaciones. contexto y estableciendo relaciones conveniente.
entre dichas representaciones.
Interrelaciona representaciones Establece conexiones entre dichas
gráficas, tabulares y algebraicas para representaciones y pasa de una a otra
expresar el comportamiento de la representación cuando la situación lo
función lineal y sus elementos: requiere.
intercepto con los ejes, pendiente,
dominio y rango, para interpretar y Expresa, con diversas
Expresa, usando lenguaje matemático representaciones gráficas, tabulares y
resolver un problema según su y representaciones gráficas, tabulares simbólicas y con lenguaje algebraico, Expresa, con diversas Expresa, con diversas
contexto. y simbólicas, su comprensión de la su comprensión sobre el representaciones gráficas, tabulares y representaciones gráficas, tabulares y
relación de correspondencia entre la comportamiento gráfico de una simbólicas y con lenguaje algebraico, simbólicas, y con lenguaje algebraico,
constante de cambio de una función función cuadrática, sus valores su comprensión sobre el dominio y su comprensión sobre la dilatación, la
lineal y el valor de su pendiente, las máximos, mínimos e interceptos, su rango de una función cuadrática, la contracción, los desplazamientos
diferencias entre función afín y eje de simetría, vértice y orientación, relación entre la variación de sus horizontales y verticales, las
función lineal, así como su para interpretar su solución en el coeficientes, y los cambios que se intersecciones con los ejes de una
comprensión de las diferencias entre contexto de la situación y observan en su representación función cuadrática, y la función
una proporcionalidad directa e estableciendo conexiones entre gráfica, para interpretar un problema exponencial al variar sus coeficientes.
inversa, para interpretarlas y dichas representaciones. en su contexto y estableciendo
explicarlas en el contexto de la relaciones entre dichas
situación. Establece conexiones entre representaciones.
dichas representaciones y pasa de una
a otra representación cuando la
 situación lo requiere.
USA ESTRATEGIAS Y Selecciona y emplea recursos, Selecciona y combina recursos, Selecciona y combina estrategias Combina y adapta estrategias Combina y adapta estrategias
PROCEDIMIENTOS estrategias heurísticas y estrategias heurísticas y el heurísticas, métodos gráficos, heurísticas, recursos, métodos heurísticas, recursos, métodos
PARA ENCONTRAR procedimientos pertinentes a las procedimiento matemático más recursos y procedimientos gráficos, procedimientos y gráficos o procedimientos más
EQUIVALENCIAS Y condiciones del problema, como conveniente a las condiciones de un matemáticos más convenientes para propiedades algebraicas más óptimas óptimos para hallar términos
REGLAS GENERALES determinar términos desconocidos en problema para determinar términos determinar términos desconocidos, para determinar términos desconocidos de una sucesión
un patrón gráfico o progresión desconocidos o la suma de “n” simplificar expresiones algebraicas, y desconocidos y la suma de términos creciente o decreciente, y para
aritmética; simplificar expresiones términos de una progresión solucionar ecuaciones cuadráticas y de una progresión geométrica, solucionar sistemas de ecuaciones
algebraicas, solucionar ecuaciones y aritmética, simplificar expresiones sistemas de ecuaciones lineales e simplificar expresiones algebraicas, y lineales, ecuaciones cuadráticas y
determinar el conjunto de valores que algebraicas usando propiedades de la inecuaciones, usando productos solucionar sistemas de ecuaciones exponenciales, usando identidades
cumplen una desigualdad usando igualdad y propiedades de las notables o propiedades de las lineales e inecuaciones usando algebraicas o propiedades de las
propiedades de la igualdad y de las operaciones, solucionar ecuaciones e igualdades. Reconoce cómo afecta a identidades algebraicas o propiedades desigualdades.
operaciones; y determinar valores que inecuaciones lineales, y evaluar el una gráfica la variación de los de las igualdades y desigualdades.
cumplen una relación de conjunto de valores de una función coeficientes en una función
proporcionalidad directa e inversa lineal. cuadrática.
entre magnitudes.
ARGUMENTA Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre la relación Plantea afirmaciones sobre la relación Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre
AFIRMACIONES SOBRE propiedades de igualdad que entre la posición de un término en entre la posición de un término y su características que distinguen un características de una sucesión
RELACIONES DE sustentan la simplificación de ambos una progresión aritmética y su regla regla de formación en una progresión crecimiento geométrico, o relaciones creciente y decreciente, u otras
CAMBIO Y miembros de una ecuación. Las de formación, u otras relaciones de geométrica, y las diferencias entre que descubre en una sucesión gráfica relaciones de cambio que descubre.
EQUIVALENCIA justifica usando ejemplos y sus cambio que descubre. Justifica la crecimientos aritméticos y o numérica, u otras relaciones de Justifica y comprueba la validez de
conocimientos matemáticos. validez de sus afirmaciones usando geométricos, u otras relaciones de cambio que descubre. Justifica o una afirmación opuesta a otra o de un
Reconoce errores en sus ejemplos y sus conocimientos cambio que descubre. Justifica y descarta la validez de sus caso especial mediante ejemplos,
justificaciones o en las de otros, y las matemáticos. Reconoce errores en comprueba la validez de sus afirmaciones mediante un contraejemplos, conocimientos
corrige. sus justificaciones o en las de otros, y afirmaciones mediante ejemplos, contraejemplo, propiedades geométricos, o razonamiento
las corrige. propiedades matemáticas, o matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo.
razonamiento inductivo y deductivo. inductivo y deductivo.

Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre el Plantea afirmaciones sobre la
Plantea afirmaciones sobre las significado de los puntos de
condiciones para que dos ecuaciones propiedades que sustentan la Plantea afirmaciones sobre las posibilidad o imposibilidad de
igualdad o la simplificación de intersección de dos funciones lineales posibles soluciones a un sistema de solucionar una ecuación cuadrática
sean equivalentes o exista una que satisfacen dos ecuaciones
solución posible. Las justifica usando expresiones algebraicas para ecuaciones lineales, ecuaciones sobre la base del análisis de sus
solucionar ecuaciones e inecuaciones simultáneamente, la relación de cuadráticas o inecuaciones lineales, u coeficientes o el valor del
ejemplos y sus conocimientos correspondencia entre dos o más
matemáticos. Reconoce errores en lineales, u otras relaciones que otras relaciones que descubre. discriminante. Justifica y comprueba
descubre. Justifica la validez de sus sistemas de ecuaciones equivalentes, Justifica o descarta la validez de sus la validez de una afirmación opuesta a
sus justificaciones o en las de otros, y u otras relaciones que descubre.
las corrige. afirmaciones mediante ejemplos y sus afirmaciones mediante un otra o de un caso especial mediante
conocimientos matemáticos. Justifica y comprueba la validez de sus contraejemplo, propiedades ejemplos, contraejemplos,
Reconoce errores en sus afirmaciones mediante ejemplos, matemáticas, o razonamiento conocimientos geométricos, o
justificaciones o en las de otros, y las propiedades matemáticas, o inductivo y deductivo. razonamiento inductivo y deductivo.
corrige. razonamiento inductivo y deductivo.

Plantea afirmaciones sobre el cambio

que produce el signo de coeficiente Plantea afirmaciones sobre relaciones
Plantea afirmaciones sobre las cuadrático de una función cuadrática Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio que observa entre las
Plantea afirmaciones sobre las
diferencias entre la función lineal y en su gráfica, relaciones entre de cambio que observa entre las variables de una función exponencial
características y propiedades de las
una función lineal afín, y sobre la coeficientes y variación en la gráfica, u variables de una función cuadrática y o funciones cuadráticas. Justifica y
funciones lineales. Las justifica con
diferencia entre una proporcionalidad otras relaciones que descubre. en repartos proporcionales, u otras comprueba la validez de una
ejemplos y sus conocimientos
directa y una proporcionalidad Justifica y comprueba la validez de sus relaciones que descubre. Justifica o afirmación opuesta a otra o de un
matemáticos. Reconoce errores en
inversa, u otras relaciones que afirmaciones mediante ejemplos, descarta la validez de afirmaciones caso especial mediante ejemplos,
sus justificaciones o en las de otros, y
 las corrige. descubre. Justifica la validez de sus propiedades matemáticas o mediante un contraejemplo, contraejemplos, conocimientos
afirmaciones usando ejemplos y sus razonamiento inductivo y deductivo. propiedades matemáticas, o geométricos, o razonamiento
conocimientos matemáticos. razonamiento inductivo y deductivo. inductivo y deductivo.
Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las
corrige. Evalúa si la expresión algebraica o
gráfica (modelo) que planteó Realiza ajustes o modificaciones a la
representó todas las condiciones del Evalúa expresiones algebraicas o expresión algebraica o gráfica
Comprueba si la expresión algebraica problema: datos, términos (modelos) planteada cuando no
Comprueba si la expresión algebraica gráficas (modelo) planteadas para un
o gráfica (modelo) que planteó le desconocidos, regularidades, cumple con todas las condiciones del
o gráfica (modelo) que planteó le mismo problema y determina cuál
permitió solucionar el problema, y relaciones de equivalencia o variación problema o, si lo considera necesario,
permitió solucionar el problema, y representó mejor las condiciones del
reconoce qué elementos de la entre dos magnitudes. la ajusta a nuevas condiciones en
reconoce qué elementos de la problema.
expresión representan las condiciones problemas similares.
expresión representan las condiciones
del problema: datos, términos
del problema: datos, términos
desconocidos, regularidades,
desconocidos, regularidades,
relaciones de equivalencia o variación
relaciones de equivalencia o variación
entre dos magnitudes.
entre dos magnitudes.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CICLO VI VII
ESTÁNDARES Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de
prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos
congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de
mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de
transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre trasformaciones
semejantes, la relación entre una forma geométrica y sus diferentes geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos
perspectivas; usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y de revolución, usando construcciones con regla y compás. Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus
polígonos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. Selecciona, combina y adapta variadas estrategias,
procedimientos y recursos para determinar la longitud, área o volumen de procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de formas compuestas, así como
formas geométricas en unidades convencionales y para construir formas construir mapas a escala, homotecias e isometrías. Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos
geométricas a escala. Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
formas, relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica mediante mediante contraejemplos o propiedades geométricas.
ejemplos y propiedades geométricas. DESTACADO
Resuelve problemas en los que modela las características y localización de objetos con propiedades de formas
geométricas, así como su localización y desplazamiento usando coordenadas cartesianas, la ecuación de la elipse y la
circunferencia, o una composición de transformaciones de formas bidimensionales. Expresa su comprensión de las
relaciones métricas entre los elementos de la circunferencia y elementos de los polígonos inscritos; así como la
trayectoria de objetos usando la ecuación de la elipse, usando diversas representaciones. Clasifica formas geométricas
compuestas, basado en criterios propios y propiedades geométricas. Combina e integra estrategias o procedimientos para
determinar las ecuaciones de la recta, parábola y elipse, así como instrumentos y recursos para construir formas
geométricas. Plantea afirmaciones sobre relaciones entre conceptos geométricos, deduce propiedades y las sustenta con
argumentos que evidencian su solvencia conceptual.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
MODELA OBJETOS Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las
CON FORMAS características y los atributos características y los atributos características y los atributos características y los atributos características y atributos medibles de
GEOMÉTRICAS Y SUS medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o medibles de objetos reales o objetos reales o imaginarios.
TRANSFORMACIONES imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas imaginarios. Asocia estas relaciones y imaginarios. Representa estas Representa estas relaciones con
características y las representa con características y las representa con representa, con formas relaciones con formas formas bidimensionales,
formas bidimensionales compuestas y formas bidimensionales compuestas y bidimensionales y tridimensionales bidimensionales y tridimensionales tridimensionales o compuestas, y con
 tridimensionales. Establece, también, tridimensionales. Establece, también, compuestas, sus elementos y compuestas o cuerpos de revolución, cuerpos de revolución, los que
relaciones de semejanza entre propiedades de semejanza y propiedades de volumen, área y los que pueden combinar prismas, pueden combinar formas geométricas
triángulos o figuras planas, y entre las congruencia entre formas poligonales, perímetro. pirámides, conos o poliedros tridimensionales. También establece
propiedades del volumen, área y y entre las propiedades del volumen, regulares, considerando sus relaciones métricas entre triángulos y
perímetro. área y perímetro. elementos y propiedades. circunferencias.
COMUNICA SU Describe la ubicación o el recorrido de Describe la ubicación o el recorrido de Describe la ubicación o el recorrido de Describe la ubicación o los Describe la ubicación o los
COMPRENSIÓN SOBRE un objeto real o imaginario, y los un objeto real o imaginario, y los un objeto real o imaginario, y los movimientos de un objeto real o movimientos de un objeto real o
LAS FORMAS Y representa utilizando coordenadas representa utilizando coordenadas representa utilizando coordenadas imaginario, y los representa utilizando imaginario, y los representa utilizando
RELACIONES cartesianas, planos o mapas a escala. cartesianas, planos o mapas a escala. cartesianas y planos a escala. También mapas y planos a escala, así como la mapas y planos a escala, razones
GEOMÉTRICAS Describe las transformaciones de un Describe las transformaciones de un representa la distancia entre dos ecuación de la recta, razones trigonométricas, y la ecuación de la
objeto en términos de ampliaciones, objeto en términos de combinar dos a puntos desde su forma algebraica. trigonométricas, ángulos de elevación parábola y circunferencia. Describe las
traslaciones, rotaciones o reflexiones. dos ampliaciones, traslaciones, Describe las transformaciones de y depresión. Describe las posibles secuencias de
rotaciones o reflexiones. objetos mediante la combinación de transformaciones que generan formas transformaciones sucesivas que
ampliaciones, traslaciones, rotaciones que permiten teselar un plano. dieron origen a una forma
o reflexiones. bidimensional.

Expresa, con dibuos, construcciones Expresa, con dibujos, construcciones

Expresa, con dibujos, construcciones Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material
con regla y compás, con material con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, construcciones
con regla y compás, con material concreto, y con lenguaje geométrico, concreto, y con lenguaje geométrico, con regla y compás, con material
concreto y con lenguaje geométrico, concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades
su comprensión sobre las propiedades su comprensión sobre las propiedades concreto, y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre las propiedades de las razones trigonométricas de un de poliedros, prismas, cuerpos de su comprensión sobre las propiedades
de las rectas paralelas, de la semejanza y congruencia de triángulo, los polígonos, los prismas y
formas bidimensionales (triángulos), y revolución y su clasificación, para de los cuerpos de revolución o formas
perpendiculares y secantes, y de los el cilindro, así como su clasificación, interpretar un problema según su tridimensionales compuestas, así
prismas, cuadriláteros, triángulos, y de los prismas, pirámides y polígonos. para interpretar un problema según
Los expresa aun cuando estos contexto y estableciendo relaciones como su clasificación, para interpretar
círculos. Los expresa aun cuando su contexto y estableciendo entre representaciones. un problema según su contexto y
estos cambien de posición y vistas, cambien de posición y vistas, para relaciones entre representaciones.
interpretar un problema según su estableciendo relaciones entre
para interpretar un problema según representaciones.
su contexto y estableciendo contexto y estableciendo relaciones
relaciones entre representaciones. entre representaciones.

Expresa, con dibujos, construcciones Expresa, con dibujos, construcciones Expresa, con dibujos, construcciones
con regla y compás, con material con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, construcciones
con regla y compás, con material con regla y compás, con material Expresa, con dibujos, construcciones
concreto y con lenguaje geométrico, concreto y con lenguaje geométrico, concreto, y con lenguaje geométrico, con regla y compás con material
su comprensión sobre las su comprensión sobre la equivalencia concreto, y con lenguaje geométrico,
su comprensión sobre la relación de su comprensión sobre las propiedades concreto, y con lenguaje geométrico,
semejanza entre formas características que distinguen una entre dos secuencias de su comprensión sobre las
rotación de una traslación y una transformaciones geométricas a una de la homotecia en figuras planas,
bidimensionales cuando estas se para interpretar un problema según transformaciones geométricas y la
amplían o reducen, para interpretar traslación de una reflexión. Estas figura, para interpretar un problema clasificación de las formas
distinciones se hacen de formas según su contexto y estableciendo su contexto y estableciendo
las condiciones de un problema y relaciones entre representaciones. geométricas por sus características y
estableciendo relaciones entre bidimensionales para interpretar un relaciones entre representaciones. propiedades, para interpretar un
representaciones. problema según su contexto y problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre estableciendo relaciones entre
representaciones. representaciones.

Lee textos o gráficos que describen

Lee textos o gráficos que describen características, elementos o Lee textos o gráficos que describen
características, elementos o propiedades de las formas formas geométricas y sus Lee textos o gráficos que describen las
propiedades de las formas geométricas bidimensionales y propiedades, y relaciones de propiedades de semejanza y Lee textos o gráficos que describen las
geométricas bidimensionales y tridimensionales. Reconoce semejanza y congruencia entre congruencia entre formas propiedades de los cuerpos de
tridimensionales, así como de sus propiedades de la semejanza y triángulos, así como las razones geométricas, razones trigonométricas, revolución, compuestos y truncados,
 transformaciones, para extraer congruencia, y la composición de trigonométricas. Lee mapas a y ángulos de elevación o depresión. así como la clasificación de las formas
información. Lee planos a escala y los transformaciones (rotación, diferente escala y compara su Lee mapas a diferente escala, e geométricas por sus características y
usa para ubicarse en el espacio y ampliación y reducción) para extraer información para ubicar lugares o integra su información para ubicar propiedades comunes o distintivas.
determinar rutas. información. Lee planos o mapas a determinar rutas. lugares, profundidades, alturas o Lee mapas a diferente escala, e
escala y los usa para ubicarse en el determinar rutas. integra la información que contienen
espacio y determinar rutas. para ubicar lugares, profundidades,
alturas o determinar rutas óptimas.
USA ESTRATEGIAS Y Selecciona y emplea estrategias Selecciona y emplea estrategias Selecciona y adapta estrategias Combina y adapta estrategias Combina y adapta estrategias
PROCEDIMIENTOS heurísticas, recursos o procedimientos heurísticas, recursos o procedimientos heurísticas, recursos o heurísticas, recursos y procedimientos heurísticas, recursos o procedimientos
PARA MEDIR Y para determinar la longitud, el para determinar la longitud, el procedimientos para determinar la más convenientes para determinar la para determinar la longitud, el área y
ORIENTARSE EN EL perímetro, el área o el volumen de perímetro, el área o el volumen de longitud, el área y el volumen de longitud, el área y el volumen de el volumen de cuerpos geométricos
ESPACIO primas, cuadriláteros y triángulos, así primas, pirámides, polígonos y primas y polígonos, y para establecer poliedros y de cuerpos compuestos, compuestos y de revolución, así como
como de áreas bidimensionales círculos, así como de áreas relaciones métricas entre lados de un así como para determinar distancias áreas irregulares expresadas en
compuestas, empleando unidades bidimensionales compuestas o triángulo, así como para determinar el inaccesibles y superficies irregulares planos o mapas, empleando
convencionales (centímetro, metro y irregulares, empleando coordenadas área de formas bidimensionales en planos empleando coordenadas coordenadas cartesianas y unidades
kilómetro) y no convencionales cartesianas y unidades convencionales irregulares empleando unidades cartesianas y unidades convencionales convencionales (centímetro, metro y
(bolitas, panes, botellas, etc.). (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (centímetro, metro y (centímetro, metro y kilómetro). kilómetro).
convencionales (bolitas, panes, kilómetro) y coordenadas cartesianas.
botellas, etc.).

Selecciona y emplea estrategias Selecciona y adapta estrategias

Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos Combina y adapta estrategias
heurísticas, recursos o procedimientos heurísticas, recursos o heurísticas, recursos o procedimientos
para describir el movimiento, la procedimientos para describir las Combina y adapta estrategias
para describir el movimiento, la localización o las perspectivas (vistas) para describir las diferentes vistas de heurísticas, recursos o procedimientos
localización o las perspectivas (vistas) diferentes vistas de una forma una forma tridimensional compuesta
de los objetos en planos a escala, tridimensional (frente, perfil y base) y para describir las diferentes vistas de
de los objetos, empleando unidades empleando unidades convencionales (frente, perfil y base) y reconstruir su una forma tridimensional compuesta
convencionales (centímetro, metro y reconstruir su desarrollo en el plano desarrollo en el plano sobre la base de
(centímetro, metro y kilómetro) y no sobre la base de estas, empleando (frente, perfil y base) y reconstruir su
kilómetro) y no convencionales (por convencionales (por ejemplo, pasos). estas, empleando unidades desarrollo en el plano sobre la base de
ejemplo, pasos). unidades convencionales (centímetro, convencionales (centímetro, metro y
metro y kilómetro) y no estas, empleando unidades
kilómetro) y no convencionales (por convencionales (centímetro, metro y
convencionales (por ejemplo, pasos). ejemplo, pasos). kilómetro) y no convencionales (por
ejemplo, pasos).
ARGUMENTA Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las Plantea y contrasta afirmaciones
AFIRMACIONES SOBRE relaciones y propiedades que relaciones y propiedades que relaciones y propiedades que relaciones y propiedades que sobre las relaciones y propiedades
RELACIONES descubre entre los objetos, entre descubre entre los objetos, entre descubre entre los objetos, entre descubre entre los objetos, entre que descubre entre los objetos, entre
GEOMÉTRICAS objetos y formas geométricas, y entre objetos y formas geométricas, y entre objetos y formas geométricas, y entre objetos y formas geométricas, y entre objetos y formas geométricas, y entre
las formas geométricas, sobre la base las formas geométricas, sobre la base las formas geométricas, sobre la base las formas geométricas, sobre la base las formas geométricas, sobre la base
de simulaciones y la observación de de simulaciones y la observación de de simulaciones y la observación de de experiencias directas o de experiencias directas o
casos. Las justifica con ejemplos y sus casos. Las justifica con ejemplos y sus casos. Comprueba o descarta la simulaciones. Comprueba o descarta simulaciones. Comprueba la validez
conocimientos geométricos. conocimientos geométricos. validez de la afirmación mediante la validez de una afirmación mediante de una afirmación opuesta a otra, o
Reconoce errores en las Reconoce errores en sus ejemplos, propiedades geométricas, y un contraejemplo, propiedades de un caso especial mediante
justificaciones y los corrige. justificaciones y en las de otros, y los razonamiento inductivo o deductivo. geométricas, y razonamiento contraejemplos, conocimientos
corrige. inductivo o deductivo. geométricos, y razonamiento
inductivo o deductivo.
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
CICLO VI VII
ESTÁNDARES Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las
población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así como variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. Recolecta datos
cualitativas nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de
 registra en tablas de datos agrupados, así también determina la media un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a
aritmética y mediana de datos discretos; representa su comportamiento en las variables en estudio. Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio
histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización
medidas de tendencia central; usa el significado de las medidas de tendencia estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la
central para interpretar y comparar la información contenida en estos. Basado población. Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación
en ello, plantea y contrasta conclusiones, sobre las características de una aleatoria mediante la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad
población. Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o
fracción, así como su espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, propiedades.
probable e imposible, se asocia a los valores entre 0 y 1. Hace predicciones DESTACADO
sobre la ocurrencia de eventos y las justifica. Resuelve problemas referidos a situaciones aleatorias y situaciones referidas a caracterizar una población basado en una
muestra representativa. Emplea técnicas de muestreo estratificado y recolecta datos, usando diversas estrategias y
procedimientos; determina el quintil. Representa el comportamiento de los datos usando gráficos y tablas pertinentes,
estadísticos, relaciones entre medidas de tendencia central y el coeficiente de variación, identificando lo más óptimo.
Interpreta la información sobre el comportamiento de los datos y la probabilidad condicional. Contrasta conclusiones
sobre la relación entre variables.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
REPRESENTA DATOS Representa las características de una Representa las características de una Representa las características de una Representa las características de una Representa las características de una
CON GRÁFICOS Y población en estudio asociándolas a población en estudio asociándolas a población en estudio mediante población mediante el estudio de población mediante el estudio de
MEDIDAS variables cualitativas nominales y variables cualitativas nominales y variables cualitativas o cuantitativas, variables cualitativas y cuantitativas, y variables y el comportamiento de los
ESTADÍSTICAS O ordinales, o cuantitativas discretas, y ordinales, o cuantitativas discretas y selecciona las variables a estudiar, y el comportamiento de los datos de datos de una muestra, mediante
PROBABILÍSTICAS expresa el comportamiento de los continuas. Expresa el comportamiento representa el comportamiento de los una muestra representativa a través medidas de tendencia central,
datos de la población a través de de los datos de la población a través datos de una muestra de la población de medidas de tendencia central, medidas de localización (tercil y
gráficos de barras, gráficos circulares de histogramas, polígonos de a través de histogramas, polígonos de medidas de localización (cuartil) la quintil), desviación estándar para
y medidas de tendencia central. frecuencia y medidas de tendencia frecuencia y medidas de tendencia desviación estándar o gráficos datos agrupados y gráficos
central. central o desviación estándar. estadísticos, seleccionando los más estadísticos. Para ello, selecciona los
apropiados para las variables más apropiados para las variables
estudiadas. estudiadas.

Determina las condiciones de una Determina las condiciones y Determina las condiciones y
situación aleatoria, compara la Determina las condiciones y el espacio Determina las condiciones y el espacio restricciones de una situación restricciones de una situación
frecuencia de sus sucesos y muestral de una situación aleatoria, y muestral de una situación aleatoria, y aleatoria, analiza la ocurrencia de aleatoria, analiza la ocurrencia de
representa su probabilidad a través de compara la frecuencia de sus sucesos. discrimina entre sucesos sucesos independientes y sucesos simples y compuestos, y la
la regla de Laplace (valor decimal) o Representa la probabilidad de un independientes y dependientes. dependientes, y representa su representa con el valor de su
representa su probabilidad mediante suceso a través de la regla de Laplace Representa la probabilidad de un probabilidad a través del valor probabilidad expresada como racional
su frecuencia dada en porcentajes. A (valor decimal) o representa su suceso a través de su valor decimal o racional de 0 a 1. A partir de este de 0 a 1. A partir de este valor,
partir de este valor, determina si un probabilidad mediante su frecuencia fraccionario. A partir de este valor, valor, determina la mayor o menor determina la mayor o menor
suceso es más o menos probable que relativa expresada como decimal o determina si un suceso es probable o probabilidad de un suceso en probabilidad de un suceso compuesto
otro. porcentaje. A partir de este valor muy probable, o casi seguro de que comparación con otro. en comparación con otro.
determina si un suceso es seguro, ocurra.
probable o imposible de suceder.
COMUNICA SU Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas representaciones
COMPRENSIÓN DE representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje y lenguaje matemático su
LOS CONCEPTOS matemático su comprensión sobre la matemático su comprensión sobre la matemático su comprensión de la matemático su comprensión de la comprensión sobre el valor de terciles
ESTADÍSTICOS Y media, la mediana y la moda para pertinencia de usar la media, la desviación estándar en relación con la desviación estándar en relación con la y quintiles de una distribución de
PROBABILÍSTICOS datos no agrupados, según el mediana o la moda (datos no media para datos no agrupados y media para datos agrupados y el datos, así como la pertinencia de las
contexto de la población en estudio, agrupados) para representar un según el contexto de la población en significado de los cuartiles en una medidas de tendencia central en
así como sobre el valor de la conjunto de datos según el contexto estudio. Expresa, también, el distribución de datos según el relación con la desviación estándar,
probabilidad para caracterizar como de la población en estudio, así como significado del valor de la probabilidad contexto de la población en estudio. según el contexto de la población en
 más o menos probable la ocurrencia sobre el significado del valor de la para caracterizar la ocurrencia de Expresa, también, el significado del estudio. Asimismo, expresa el valor de
de sucesos de una situación aleatoria. probabilidad para caracterizar como sucesos independientes y valor de la probabilidad para la probabilidad de sucesos simples y
segura o imposible la ocurrencia de dependientes de una situación caracterizar la ocurrencia de sucesos compuestos de una situación aleatoria
sucesos de una situación aleatoria. aleatoria. dependientes e independientes de y cómo se distinguen los sucesos
una situación aleatoria, y cómo se simples de los compuestos.
distinguen entre sí.

Lee, interpreta e infiere tablas y Lee, interpreta, y explica una variedad

gráficos, así como diversos textos que de tablas y gráficos, así como diversos
Lee tablas y gráficos de barras o
Lee tablas y gráficos como Lee tablas y gráficos de barras, contengan valores sobre las medidas textos que contengan valores sobre
circulares, así como diversos textos
histogramas, polígonos de frecuencia, histogramas, u otros, así como de tendencia central, de dispersión y las medidas estadísticas de una
que contengan valores de medida de
así como diversos textos que diversos textos que contengan valores de posición, y sobre la probabilidad de población y medidas probabilísticas
tendencia central, o descripciones de
contengan valores de medidas de sobre medidas estadísticas o sucesos aleatorios, para deducir en estudio, para deducir nuevos datos
situaciones aleatorias, para comparar
tendencia central o descripciones de descripción de situaciones aleatorias, nuevos datos y predecirlos según la y predecir un comportamiento a
e interpretar la información que
situaciones aleatorias, para comparar para deducir e interpretar la tendencia observada. Sobre la base de futuro. Sobre la base de ello, produce
contienen. A partir de ello, produce
e interpretar la información que información que contienen. Sobre la ello, produce nueva información y nueva información y evalúa el dato o
nueva información.
contienen y deducir nuevos datos. A base de ello, produce nueva evalúa si los datos tienen algún sesgo los datos que producen algún sesgo
partir de ello, produce nueva información. en su presentación. en el comportamiento de otros.
información.
USA ESTRATEGIAS Y Selecciona y emplea procedimientos Selecciona y emplea procedimientos Selecciona y emplea procedimientos Selecciona, emplea y adapta Adapta y combina procedimientos
PROCEDIMIENTOS para determinar la mediana y la moda para determinar la mediana, la moda para determinar la media y la procedimientos para determinar la para determinar medidas de
PARA RECOPILAR Y de datos discretos, la probabilidad de y la media de datos discretos, la desviación estándar de datos media y la desviación estándar de tendencia central, desviación estándar
PROCESAR DATOS sucesos simples de una situación probabilidad de sucesos de una discretos, y la probabilidad de sucesos datos continuos, y la probabilidad de de datos continuos, medidas de
aleatoria mediante la regla de Laplace situación aleatoria mediante la regla independientes de una situación sucesos independientes y localización, y probabilidad de
o el cálculo de su frecuencia relativa de Laplace o el cálculo de su aleatoria mediante la regla de Laplace dependientes de una situación eventos simples o compuestos de una
expresada en porcentaje. Revisa sus frecuencia relativa expresada como y sus propiedades. Revisa sus aleatoria. Adecúa los procedimientos situación aleatoria. Adecúa los
procedimientos y resultados. porcentaje. Revisa sus procedimientos procedimientos y resultados. utilizados a otros contextos de procedimientos utilizados a otros
y resultados. estudio. contextos de estudio.
Recopila datos de variables Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas discretas Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante Recopila datos de variables Recopila datos de variables
mediante encuestas, seleccionando y cualitativas nominales u ordinales, y encuestas o la observación, cualitativas o cuantitativas mediante cualitativos o cuantitativos de una
empleando procedimientos y cuantitativas discretas o continuas combinando y adaptando encuestas o la observación, población mediante encuestas o la
recursos. Los procesa y organiza en mediante encuestas, o seleccionando procedimientos, estrategias y combinando y adaptando observación. Los recopila con el
tablas con el propósito de analizarlos y empleando procedimientos, recursos. Los procesa y organiza en procedimientos, estrategias y propósito de analizarlos y producir
y producir información. estrategias y recursos adecuados al tablas con el propósito de analizarlos recursos. Los procesa y organiza en información sobre el comportamiento
tipo de estudio. Los procesa y y producir información. Determina tablas con el propósito de analizarlos de datos. Determina una muestra
organiza en tablas con el propósito de una muestra aleatoria de una y producir información. Determina representativa de una población
analizarlos y producir información. población pertinente al objetivo de una muestra aleatoria de una pertinente para el objetivo de estudio
Revisa los procedimientos utilizados y estudio y las características de la población pertinente al objetivo de y para las características de la
los adecúa a otros contextos de población estudiada. estudio y las características de la población estudiada.
estudio. población estudiada.
SUSTENTA Plantea afirmaciones o conclusiones Plantea afirmaciones o conclusiones Plantea afirmaciones, conclusiones e Plantea y contrasta afirmaciones Plantea y contrasta afirmaciones o
CONCLUSIONES O sobre la información cualitativa y sobre las características, tendencias inferencias sobre las características o sobre la característica o la tendencia conclusiones sobre las características
DECISIONES CON BASE cuantitativa de una población, o la de los datos de una población o la tendencias de una población, o sobre de una población estudiada, así como o tendencias de una población o de
EN LA INFORMACIÓN probabilidad de ocurrencia de probabilidad de ocurrencia de sucesos sucesos aleatorios en estudio a partir sobre sucesos aleatorios de una eventos aleatorios a partir de sus
OBTENIDA sucesos. Las justifica usando la en estudio. Las justifica usando la de sus observaciones o análisis de situación aleatoria. Las justifica con observaciones o análisis de datos. Las
información obtenida y sus información obtenida, y sus datos. Las justifica con ejemplos, y ejemplos, y usando información justifica con ejemplos y
conocimientos estadísticos. Reconoce conocimientos estadísticos y usando información obtenida y sus obtenida y sus conocimientos contraejemplos usando sus
errores en sus justificaciones y los probabilísticos. Reconoce errores en conocimientos estadísticos y estadísticos. Reconoce errores o conocimientos y la información
 corrige. sus justificaciones y en las de otros, y probabilísticos. Reconoce errores o vacíos en sus conclusiones o en las de obtenida en su investigación.
los corrige. vacíos en sus justificaciones y en las otros estudios, y propone mejoras. Reconoce errores, vacíos o sesgos en
de otros, y los corrige. sus conclusiones o en las de otros
estudios, y propone mejoras.
GRADOS 1ro 2do 3ro 4to 5to
CAMPOS TEMÁTICOS Aritmética Aritmética Aritmética Aritmética Aritmética
 Teoría conjuntos  Números reales  Reparto proporcional  Conjuntos numéricos  Teoría de conjuntos
 Idea de conjunto  Números racionales: fracción  Reparto simple  Conjunto de los naturales  Noción y notación de un
 Representación de conjuntos generatriz de un número decimal  Reparto compuesto  Conjunto de los números enteros Conjunto
 Determinación de conjuntos  Números irracionales;  Regla de interés simple y  Conjunto de los números  Relación de pertenencia
 Clases de conjuntos representación en la recta. compuesto racionales  Determinación de un Conjunto
 Relación de pertenencia e  El conjunto de números reales -  Elementos de la regla de interés  Conjunto de los números  Clases de conjunto
inclusión Recta real.  Capital, tiempo, interés, tasa de irracionales  Cardinal de un conjunto
 Conjuntos especiales  Aproximación; relación de orden interés, monto  Conjunto de los números reales  Cuantificadores
 Operaciones con conjuntos  Intervalos  Clases de interés: interés simple,  Conjunto de los números  Relaciones entre conjuntos
 Aplicaciones de la teoría de  Intervalos limitados compuesto continuo complejos  Conjuntos especiales
conjuntos  Intervalos ilimitados  Sistema de numeración  Operaciones entre conjuntos
 Problemas con conjuntos  Operaciones con intervalos.  Valor absoluto y relativo  Leyes del algebra entre conjuntos
 Números Naturales (unión, intersección, diferencia,  Descomposición polónimica  Problemas con dos y tres
 Operaciones combinadas en IN: diferencia simétrica)  Descomposición por ruffini conjuntos
adición, sustracción,  Valor absoluto de un número real  Casos especiales  Sistema de los números naturales y
multiplicación, división,  Operaciones con números reales  Aplicaciones comerciales enteros
potenciación y radicación  Adición, sustracción,  Regla de tres simple y compuesta  Adición
 Aplicaciones aritméticas multiplicación, division y  Regla del tanto por cuanto  Propiedades de la adición
combinando las 6 operaciones potenciación de números reales  Números complejos  La adición en otros sistemas de
básicas en N  Notación científica  Operaciones aritméticas numeración
 Resolución de problemas  Radicación de números reales  Operaciones algebraicas  Sustracción
cotidianos con IN  Razones y proporciones  Reparto proporcional  Propiedades de la sustracción
 Divisibilidad  Magnitudes proporcionales  Reparto simple  La sustracción en otros sistemas
 Múltiplo y divisor  Magnitudes directamente  Reparto compuesto de numeración
 Números primos y compuestos proporcionales (DP)  Aplicaciones comerciales  Complemento aritmético
 M.C.D y M.C.M  Magnitudes inversamente  Regla de tres simple y compuesta  Multiplicación
 Descomposición canónica proporcionales (IP)  Regla del tanto por cuanto  Propiedades de la multiplicación
 Criterios de divisibilidad  Porcentajes  Regla de descuento  La multiplicación en otros
 Números Enteros (Z)  Regla de interés simple y  Elementos de la regla de sistemas de numeración
 Valor absoluto en Z compuesto descuento  División
 Propiedades de los números  Radicales  Valor nominal, valor actual,  Clases de división
enteros (Z)  Radicales homogéneos descuento, tiempo de descuento,  Sistema de los números Racionales
 Adición y sustracción de números  Radicales semejantes tasa de descuento  Clases de equivalencia
enteros en Z  Extraer un factor de un radical  Clases de descuento: descuento  Representación canónica de una
 Multiplicación y división de  Introducir un factor dentro del comercial, descuento racional clase de equivalencia
números en Z (ley de signos) signo radical.  Conjunto de los racionales
 Potenciación y radicación en Z  Simplificación  Densidad en los racionales
 Operaciones combinadas  Operaciones con radicales  Números fraccionarios
 Números Racionales (Q)  Adición y sustracción de  Fracción
 Representación, orden y radicales  Clasificación y comparación de
propiedades.  Multiplicación de radicales fracciones
 Adición y sustracción en Q  División de radicales  Propiedades en las fracciones
 Operaciones combinadas
  Multiplicación y división en Q  Racionalización  Operaciones con fracciones
 Potenciación y radicación en Q  1er caso: cuando en  Razones y proporciones
 Operaciones combinadas denominador irracional de la  Razón
 Números decimales forma: √a±√b  Proporción
 Operaciones con números  2do caso: cuando en  Serie de razones geométricas
decimales denominador irracional de la equivalentes
 Generatriz de una expresión forma: √a±√b  Serie de razones geométricas
decimal equivalentes y continuas
 Notación científica  Magnitudes proporcionales
 Proporcionalidad  Magnitud y cantidad
 Directa e inversa  Relaciones entre magnitudes:
 Razón o relación directamente proporcionales e
 Proporción inversamente proporcionales
 Magnitudes directa e  Propiedades de las magnitudes
inversamente proporcionales proporcionales
 Regla de tres simple.  Reparto proporcional
Álgebra Álgebra
 Ecuaciones e inecuaciones  Teoría de ecuaciones
 Ecuaciones de primer grado con  Ecuaciones
una incógnita  Clases de ecuaciones
 Resolución de problemas  Ecuación polinomial
Álgebra
utilizando ecuaciones de primer  Ecuaciones lineales
 Polinomios en R
grado con una incógnita  Ecuaciones cuadráticas
 Polinomio ordenado y completo
 Inecuaciones de primer grado  Ecuación fraccionaria
 Grado relativo, grado absoluto,
 Conjunto solución Álgebra  Sistemas de ecuaciones lineales
valor numérico.
 Problemas con inecuaciones  Lógica proposicional  Clases de sistemas de ecuaciones
 Polinomios especiales
 Introducción al álgebra  Conectores lógicos  Métodos para resolver un
 Operaciones con polinomios:
 Términos algebraicos.  Símbolos auxiliares sistema lineal
adición, sustracción,
 Reducción de términos  Esquemas moleculares  Matrices
multiplicación, división (Horner,
semejantes.  Tablas de verdad  Definición de matriz
Ruffini, división tradicional)
 Operaciones con términos  Productos notables  Progresiones  Igualdad de matrices
algebraicos  Cuadrado de la suma y diferencia  Aritmética  Matrices especiales
 Teoría de exponentes de dos términos  Geométrica  Operaciones con matrices
 Potenciación en R  Producto de dos binomios con un  Polinomios  Traza de una matriz
 Radicación en R Álgebra  Transpuesta de una matriz
término común  Valor numérico
 Ecuaciones exponenciales  Teoría de exponentes y ecuaciones  Determinante
 Cubo de la suma y diferencia de  Cambio de variable
 Sistema de ecuaciones exponenciales  Matriz inversa
dos términos  Polinomios especiales
 Considerando 2 variables  Expresiones algebraicas y  Inecuaciones y desigualdades
 Identidades de Legendre polinomios en R  Productos notables
 Relaciones y funciones  Factorización de expresiones  Trinomios cuadrado perfecto  Desigualdades
 Relación  Productos notables  Ley de tricotomía
algebraicas  Identidades de Legendre
 Función  Diferencia de cubos  Intervalos
 Factorización por el método del  Multiplicación de binomios con
 Dominio y rango  Trinomio al cubo  Inecuaciones
factor común: monomio, un término común
 Identidades de Legendre,  Inecuación lineal
polinomio  Diferencia de cuadrados
Lagrange  Inecuación cuadrática
 Factorización por agrupación de  Cubo de un binomio
 División algebraica
términos  Suma y diferencia de cubos  Inecuaciones fraccionarias
 Método de Horner  Sistemas de inecuaciones
 Factorización de expresiones  Condicionales
 Método de Ruffini  Sucesiones y progresiones
notables  División de polinomios
 Teorema del resto  Sucesiones especiales
 Factorización de trinomios  Método de división por Horner
 Cocientes notables  Propiedades
 Trinomio cuadrado perfecto  Regla de Ruffini
  Trinomio de la forma x2+bx+c  Factorización  Teorema del resto  Relaciones
 Trinomio de la forma ax2+bx+c  Aspa doble especial  Cocientes notables  Dominio y rango de una relación
 Factorización empleando el  Método de los divisores  Factorización  Relación inversa
método del aspa simple y aspa binomios  Factor común monomio  Relación reflexiva, simétrica,
doble  Miscelánea de ejercicios  Factor común polinomio transitiva y de equivalencia
 Ecuaciones utilizando distintos métodos  Agrupación  Funciones
 Ecuaciones de primer grado  Expresiones algebraicas racionales  Identidades  Función real de variable real
 Resolución de una ecuación de  Operaciones: adición,  Aspa Simple  Funciones especiales
primer grado con una incógnita sustracción, multiplicación y  Aspa doble  Función constante
 Ecuaciones lineales con dos división  Aspa doble especial  Función identidad
incógnitas  Ecuaciones lineales y cuadráticas  Divisores binómicos  Función valor absoluto
 Resolución de problemas  Método completando cuadrados  Ecuaciones de primer grado  Función raíz cuadrada
mediante ecuaciones de primer  Cardano  Ecuación lineal  Función signo
grado con una incógnita  Sistema de ecuaciones lineales  Determinación de una variable  Función máximo entero
 Sistema de dos ecuaciones de para tres variables: método de en términos de las otras  Geometría analítica plana
primer grado: Igualación, reducción  Ecuaciones de segundo grado  Distancia entre dos puntos
sustitución y reducción  Desigualdades  Factorización  Coordenadas de un punto que
 Resolución de problemas  Desigualdad lineal  Baskara divide a un segmento en una
mediante sistemas de ecuaciones  Propiedades  Cardano razón dada
 Ecuación de segundo grado  Soluciones: intervalo y gráfica  Ecuaciones de grado superior  Área de un triángulo
(factorización, Baskara)  Desigualdad doble  Inecuaciones y desigualdades  Área de un polígono en general
 Desigualdad con fracción  Intervalos  Ecuación de la parábola y
 Inecuaciones  Problemas sobrer variaciones circunferencia
 Inecuaciones de primer grado  Problemas sobre máximos y  Ecuación general de la parábola
con una incógnita mínimos  Ecuación cartesiana de la
 Inecuaciones cuadráticas con una  Inecuación lineal parábola
incógnita (método de  Inecuación cuadrática  Ecuación general de la
factorización, puntos críticos,  Inecuación polinomial de grado circunferencia
graficar y tabular) superior  Determinación de la ecuación de
 Relaciones y Funciones  Inecuación fraccionaria una circunferencia que pasa por
 Relaciones  Función lineal tres puntos
 Determinación de funciones  Regla de correspondencia  Ecuaciones de la elipse
 Tipos de funciones: inyectiva,  Funciones reales  Ecuación general de una elipse
suryectiva y biyectiva  Función cuadrática  Relaciones fundamentales para
 Dominio, rango y gráfica  Matrices cualquier posición de una elipse
 Funciones especiales  Sistemas de ecuaciones lineales  Ecuación cartesiana de una elipse
 Constante, identidad, lineal,  Logaritmos Geometría
cuadrática (interceptos, valor  Cologaritmo  Relaciones métricas en el triángulo
mínimo y máximo); función valor  Antilogaritmo y circunferencia
absoluto, función raíz cuadrada  Relaciones métricas en la
 Problemas con funciones lineales circunferencia
y cuadráticas  Proyección ortogonal
 Relaciones métricas en el
triángulo rectángulo
 Relaciones métricas en el
triángulo oblicuángulo

Geometría
 Circunferencia
  Elementos asociados
Geometría  Medidas de la circunferencia
 Operaciones con segmentos  Ángulos asociados
 Ángulos  Posiciones relativas entre dos
 Clasificación circunferencias
Geometría  Ángulos formados por dos rectas  Áreas de regiones planas
 Nociones básicas de geometría paralelas y una secante  Äreas de regiones triángulares
 Punto, rayo, semirrecta,  Polígonos  Relación de áreas de regiones
segmento, plano  Clasificación triángulares
 Segmentos  Triángulos  Áreas de regiones
 Operaciones con segmentos  Propiedades cuadrangulares
 Rectas  Rectas y puntos notables en el  Relación de áreas cuadrangulares
 Ángulos triángulo  Áreas de regiones circulares
 Clasificación  Teorema de Pitágoras  Poliedros – cilindros – conos –
 Operaciones con ángulos  Cuadriláteros prismas – pirámides –
Geometría paralelepípedos
 Polígonos  Clasificación: paralelogramos,
 Triángulos  Poliedros regulares
 Diagonales trapecios y trapezoides
 Perímetros  Clasificación  Elementos de los poliedros
 Vértices
 Área de triángulos y cuadrilátero  Propiedades  Propiedades de los poliedros
 Suma de ángulos internos y
 Área de un polígono regular  Teoremas fundamentales  Áreas y volúmenes de los
externos
 Circunferencia y círculo  Líneas notables y puntos notables poliedros
 Triángulos
 Áreas sombreadas  Propiedades  Poliedros irregulares
 Clasificación
 Problemas con triángulos  Mapas y planos a escala
 Área
 Relaciones de semejanza  Propiedad de la homotecia en
 Perímetro
(propiedades) figuras planas
 Teorema de Pitágoras
 Congruencia entre triángulos
 Cuadriláteros
(casos, propiedades)
 Clasificación
 Triángulo de Pitágoras
 Área  Triángulos notables
 Perímetro  Los polígonos
 Área de regiones poligonales  Perímetro y área de un polígono
 Circulo y circunferencia regular (conociendo el lado y la
 Área de regiones circulares Trigonometría
apotema, conociendo solo el  Identidades trigonométricas
 Áreas sombreadas lado y solo la apotema)
 Transformaciones geométricas fundamentales
 Propiedades  Identidades trigonométricas por
 Sólidos geométricos  Cuadriláteros
 Poliedros cociente
 Perímetro y área de un Trigonometría  Identidades trigonométricas
 Solidos de revolución cuadrilátero (cuadrado,  Sistema de medición angular
Trigonometría recíprocas
rectángulo, rombo, romboide,  Sistema sexagesimal  Identidades trigonométricas
 Ángulo trigonométrico Trigonometría trapecio y trapezoide)  Sistema centesimal pitagóricas
 Ángulo trigonométrico  Planos de escala, ampliaciones,  Sistema radial  Identidades trigonométricas
traslaciones, rotaciones  Longitud de arco auxiliares
 Sector circular  Identidades trigonométricas de un
 Razones trigonométricas ángulo compuresto
 Angulos notables: 45° - 30° y 60° -  Identidades par la suma de dos
37° y 53° - 16° y 74° - 8° y 82° ángulos
 Ángulos de elevación  Identidades para la diferencia de
 Ángulos de depresión dos ángulos
 Razones trigonométricas de un  Identidades auxiliares
 ángulo en posición normal  Identidades trigonométricas de
Trigonometría  Circunferencia trigonométrica reducción al primer cuadrante
 Ángulo trigonométrico  Reglas para reducir al primer
 Sistemas de medición angular cuadrante
 Razones trigonométricas Estadística
 R.T en un triángulo rectángulo  Población, muestra y variables
 Presentación gráfica de datos
estadísticos
 Diagrama de barras separadas
 Gráfico de sectores circulares
 Histograma
 Polígono de frecuencias
 Medidas de localización (percentil,
Estadística decil, tercil, quintil)
 Probabilidad  Medias de tendencia central
 Factorial de un numero (media moda y mediana)
 Variaciones y permutaciones  Medias de dispersión (rango,
 Tabla de distribución de desviación media, varianza,
frecuencias desviación estándar)
Estadística  Deciles  Probabilidades
 Estadística  Cuartiles  Experimento aleatorio
Estadística
 Población, muestra, variables  Percentiles  Espacio muestral
 Estadistica
 Tabla de frecuencias  Quintiles  Eventos
 Tabla de distribución de
 Gráficos de barras, poligonal,  Medias de tendencia central  Operaciones con eventos
frecuencias
sectores circulares, pictograma (media moda y mediana)  Definición clásica
 Gráficos estadísticos
 Medidas de tendencia central  Medias de dispersión (rango,  Probabilidad condicional
 Gráfico de barras desviación media, varianza,
 Media Aritmética Razonamiento Matemático
 Gráfico circular o de sectores desviación estándar)
 Mediana  Razonamiento inductivo –
 Histogramas
 Moda deductivo
 Polígonos de frecuencia
 Problemas sobre edades
 Medidas de tendencia central
 Media aritmética Estadística
 Mediana  Tablas de distribución de
 Moda frecuencias
 Medidas de dispersión  Tablas de distribución de
 Recorrido frecuencia para datos agrupados
 Desviación media utilizando intervalos
 Gráfico estadístico mediante hojas  Gráficos estadísticos
de cálculo Razonamiento Matemático
 Gráfico de barras, histogramas,
 Excel  Orden de información
polígonos de frecuencia
 Reducción a la unidad
 Medias de tendencia central
 Porcentajes
(media moda y mediana)
 Problemas con relojes
 Medias de dispersión (rango,
Razonamiento Matemático  Operadores matemáticos
desviación media, varianza,
 M.C.M y M.C.D
Razonamiento Matemático desviación estándar)
 Planteo de ecuaciones
 Cuatro operaciones  Probabilidades
 Porcentajes
 Sucesiones  Situación aleatoria
 Probabilidades
 Criptoaritmética  Edades  Probabilidad de un suceso
 Conteo de figuras  Regla de tres (representación decimal,
fraccionario, porcentual, suceso
 probable, casi probable o seguro)
 Regla de Laplace y sus propiedades
Razonamiento Matemático
 Mezclas y aleaciones
 Magnitudes proporcionales (directa
e inversa)
 Progresión aritmética y geométrica